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A.实验1可观察到澄清石灰水变浑浊的现象，是因为发生了物理变化
B.由实验1可以得出“呼出气体中的二氧化碳含量比空气中的高”结论
C.实验2中呼出气体中燃着的木条比空气中燃着的木条燃烧时间长
D.通过实验2可以得出呼出气体中氧气含量比空气中的低
A.向澄清石灰水中通入人体呼出的气体，石灰水变浑浊
B.燃着的小木条插入盛有空气的集气瓶中，没有明显的变化
C.干燥的玻璃对着人体呼出的气体，出现一层凝聚的水雾，变得模糊不清
D.人呼出的气体中已经不再含有氧气
| 氧气 | 二氧化碳 | 氮气 | 水 | |
| 吸入气体 | 21% | 0.03% | 78% | 较少 |
| 呼出气体 | 16% | 4% | 78% | 较多 |
A.人呼出的气体中，二氧化碳所占的比例多于氧气
B.对比数据可知氮气不参与人的呼吸作用
C.人通过呼吸能够消耗氧气，产生二氧化碳和水
D.人吸入气体中的氧气，只有部分进入了血液
A.铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放热，生成四氧化三铁
B.铜在空气中加热，表面变黑
C.排水法收集氧气集满时集气瓶口会冒出大气泡
D.在呼出气体中滴加澄清石灰水，澄清石灰水会变浑浊
A.
证明分子在不断运动.
B.
比较空气与人体呼出气体中氧气的含量
C.
探究温度对分子运动快慢的影响
D.
检验氧气是否收集满
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| A、探究物质形状对反应速率的影响 | B、比较空气与人体呼出气体中二氧化碳含量 |
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| C、收集氧气并验满 | D、探究溶剂种类对物质溶解性的影响 |
A.A
B.B
C.C
D.D
| 组别 | 实验目的 | 实验操作 | 实验现象 | 实验结论 |
| A | 除去Na2SO4中少量的Na2CO3 | 加入足量稀盐酸 | 有气泡产生 | 得到纯净的Na2SO4 |
| B | 检验生石灰变质程度 | 取样后加入足量稀盐酸 | 有气泡产生 | 该生石灰已全部变质 |
| C | 验证人呼出气体中CO2含量增加 |  | 伸入到呼出气体瓶中的木条先熄灭 | 呼出气体中CO2含量增加了 |
| D | 验证可燃物燃烧的一个条件 |  | 铜片上白磷燃烧，水中白磷不燃烧 | 可燃物燃烧需要与氧气接触 |
A.A
B.B
C.C
D.D
A.科学思维：“冰，水为之，而寒于水”——物质的状态不同，物理性质不同
B.科学态度与责任：禁止向燃者的酒精灯里添加酒精，以免引起失火
C.科学探究与实践：对着干冷的玻璃片呼气，证明呼出的气体中含有水蒸气
D.化学观念：催化剂能改变化学反应的速率，也能增加或减少生成物的质量
A.用带火星的木条探究吸入的空气和呼出气体中氧气含量的不同
B.用铁丝代替红磷测定空气中氧气的含量
C.蜡烛熄灭后产生的白烟能点燃，说明白烟具有可燃性
D.通过灼热的木炭除去氮气中含有的少量氧气
| A | B | C | D | |
| 实验 |  |
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| 现象 | 水沿导管进入集气瓶且水面上升至刻度1处 | 烧杯内壁有无色小液滴生成 | 呼出气体中的木条熄灭，空气中的木条继续燃烧 | 正负极均有气泡产生，正极生成的气体能使带火星的木条复燃 |
| 结论 | 氧气约占空气质量的 1 5 |
蜡烛中含有碳、氢元素 | 空气中氧气含量高于呼出气体中氧气含量 | 正极生成的是氢气 |
A.A
B.B
C.C
D.D
A.化学观念：单质由同种元素组成，由同一种元素组成的物质一定是单质
B.科学思维：H2O与H2O2的元素组成相同，所以两物质的化学性质相似
C.科学探究与实践：用带火星的木条，验证呼出的气体中氧气含量比空气中的低
D.科学态度与责任：可燃性气体遇明火易发生爆炸，所以加油站一定要严禁烟火
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| A．探究不同催化剂对过氧化氢分解速率的影响 | B．探究氢氧化钠与稀硫酸是否发生化学反应 | C．探究氧气是铁生锈的必要条件 | D．探究吸入、呼出气体中二氧化碳含量不同 |
A.A
C.B
B.C
D.D
A.
验证质量守恒定律
B.
比较空气和呼出气体中氧气含量
C.
探究分子不断运动
D.
检查装置气密性
dyczhxyn
2024-10-29
初中化学 | 九年级上 | 选择题
如图所示，将一只小白鼠放在内壁涂有澄清石灰水的集气瓶中并密封，发现小白鼠仍可存活一段时间，且瓶壁逐渐出现白色浑浊。下列说法不正确的是（ ）
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