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A.向澄清石灰水中通入人体呼出的气体，石灰水变浑浊

B.燃着的小木条插入盛有空气的集气瓶中，没有明显的变化

C.干燥的玻璃对着人体呼出的气体，出现一层凝聚的水雾，变得模糊不清

D.人呼出的气体中已经不再含有氧气

A.小白鼠能存活一段时间说明瓶内有氧气且能供给呼吸

B.瓶壁出现白色浑浊说明小白鼠呼出了二氧化碳气体

C.烧杯中导管内的水面逐渐上升最终水吸入集气瓶内

D.集气瓶内最后剩余气体主要成分是二氧化碳和水蒸气

A.人呼出的气体中，二氧化碳所占的比例多于氧气

B.对比数据可知氮气不参与人的呼吸作用

C.人通过呼吸能够消耗氧气，产生二氧化碳和水

D.人吸入气体中的氧气，只有部分进入了血液

A.实验1可观察到澄清石灰水变浑浊的现象，是因为发生了物理变化

B.由实验1可以得出“呼出气体中的二氧化碳含量比空气中的高”结论

C.实验2中呼出气体中燃着的木条比空气中燃着的木条燃烧时间长

D.通过实验2可以得出呼出气体中氧气含量比空气中的低

A.铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放热，生成四氧化三铁

B.铜在空气中加热，表面变黑

C.排水法收集氧气集满时集气瓶口会冒出大气泡

D.在呼出气体中滴加澄清石灰水，澄清石灰水会变浑浊

A.科学思维：“冰，水为之，而寒于水”——物质的状态不同，物理性质不同

B.科学态度与责任：禁止向燃者的酒精灯里添加酒精，以免引起失火

C.科学探究与实践：对着干冷的玻璃片呼气，证明呼出的气体中含有水蒸气

D.化学观念：催化剂能改变化学反应的速率，也能增加或减少生成物的质量

A.
证明分子在不断运动.

B.
比较空气与人体呼出气体中氧气的含量

C.
探究温度对分子运动快慢的影响

D.
检验氧气是否收集满

A.A

B.B

C.C

D.D

A.实验对比左盘烧杯内两种药品混合前后托盘天平是否平衡，验证质量守恒定律

B.实验通过检验试管a、b产生的气体是氢气和氧气，验证水是由氢元素和氧元素组成的

C.实验对比两支试管产生气泡的快慢，验证反应的剧烈程度与反应物浓度有关

D.实验对比燃着的木条能否继续燃烧，验证人呼出气体中CO₂含量比空气中的高

A.化学观念：单质由同种元素组成，由同一种元素组成的物质一定是单质

B.科学思维：H₂O与H₂O₂的元素组成相同，所以两物质的化学性质相似

C.科学探究与实践：用带火星的木条，验证呼出的气体中氧气含量比空气中的低

D.科学态度与责任：可燃性气体遇明火易发生爆炸，所以加油站一定要严禁烟火

A.A

B.B

C.C

D.D

A.A

B.B

C.C

D.D

A.A

B.B

C.C

D.D

A.化学观念：有机物中含有碳元素，但含有碳元素的化合物不一定属于有机物

B.科学思维：碱溶液能使酚酞溶液变红，能使酚酞溶液变红的一定是碱溶液

C.科学探究与实践：将燃着的木条分别伸入吸入的空气和呼出的气体中，探究氧气含量高低

D.科学态度与责任：合理施用农药、化肥，有利于环境保护