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A.利用A实验可以测定空气中氧气的体积分数
B.利用B实验可以验证质量守恒定律
C.利用C实验电解水，a管收集的气体可被点燃产生淡蓝色火焰
D.实验D操作中用灯帽盖灭酒精灯的灭火原理是隔绝氧气
A.
测定空气中氧气含量
C.
检验铵态化肥
B.
验证质量守恒定律
D.
比较CO2和空气的密度
A.
若红磷量不足，则无法验证质量守恒定律
B.
完全反应后得到的溶液中最多有三种离子
C.
锥形瓶内的空气对测量氢气体积没有影响
D.
对比铁丝的变化可探究铁生锈是否需要氧气
| 实验目的 | 测定空气中氧气的含量 | 除去氯化钠固体中的少量碳酸钠 | 鉴别正常雨水与石灰水 | 验证质量守恒定律 |
| 实验方案 |
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| 选项 | A．将红磷改为木炭，水改为氢氧化钠溶液 | B．将适量稀盐酸改为适量稀硫酸 | C．将紫色石蕊溶液改为无色酚酞溶液 | D．将氢氧化钠溶液改为硫酸钠溶液 |
A.A
B.B
C.C
D.D
A.A
C.B
B.C
D.D
A.
实验对比左盘烧杯内两种药品混合前后托盘天平是否平衡，验证质量守恒定律
B.
实验通过检验试管a、b产生的气体是氢气和氧气，验证水是由氢元素和氧元素组成的
C.
实验对比两支试管产生气泡的快慢，验证反应的剧烈程度与反应物浓度有关
D.
实验对比燃着的木条能否继续燃烧，验证人呼出气体中CO2含量比空气中的高
| A | B | C | D | |
| 实验装置 |
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| 实验目的 | 测定空气中氧气的含量 | 蜡烛火焰各层温度比较 | 探究二氧化锰的催化作用 | 验证质量守恒定律 |
A.A
B.B
C.C
D.D
A.
实验对比左盘烧杯内两种药品混合前后托盘天平是否平衡，验证质量守恒定律
B.
实验通过检验试管a、b产生的气体是氢气和氧气，验证水是由氢元素和氧元素组成的
C.
实验对比两支试管产生气泡的快慢，验证反应的剧烈程度与反应物浓度有关
D.
实验对比燃着的木条能否继续燃烧，验证人呼出气体中CO2含量比空气中的高
| A | B | C | D | |
| 实验 |  |
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| 现象 | 水沿导管进入集气瓶且水面上升至刻度1处 | 烧杯内壁有无色小液滴生成 | 呼出气体中的木条熄灭，空气中的木条继续燃烧 | 正负极均有气泡产生，正极生成的气体能使带火星的木条复燃 |
| 结论 | 氧气约占空气质量的 1 5 |
蜡烛中含有碳、氢元素 | 空气中氧气含量高于呼出气体中氧气含量 | 正极生成的是氢气 |
A.A
B.B
C.C
D.D
A.
若红磷量不足，则无法验证质量守恒定律
B.
完全反应后得到的溶液中最多有三种离子
C.
锥形瓶内的空气对测量氢气体积没有影响
D.
对比铁丝的变化可探究铁生锈是否需要氧气
| 实验目的 | 测定空气中氧气的含量 | 除去氯化钠固体中的少量碳酸钠 | 区分食盐水和白醋 | 验证质量守恒定律 |
| 实验方案 |  |
 |
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| 选项 | A．将红磷改为木炭 | B．将适量稀盐酸改为稍过量的稀盐酸 | C．将紫色石蕊溶液改为无色酚酞溶液 | D．将氢氧化钠溶液改为硫酸钠溶液 |
A.A
B.B
C.C
D.D
A.
测得空气中氧气的体积分数偏小，可能是止水夹没有夹紧
B.
向锥形瓶中滴入浓硫酸后U形管左侧液面降低，说明氢氧化钠和硫酸反应放热
C.
向锥形瓶中滴入NaOH溶液后，气球变大，不能证明NaOH与CO2发生反应
D.
紫色石蕊溶液变红，证明CO2与水反应生成了碳酸
A.
验证质量守恒定律时红磷量不足，最终天平仍然保持平衡
B.
塑料瓶变瘪，不能证明二氧化碳能与水反应
C.
通电一段时间后，管内液面高度c＞a＞b
D.
通过观察现象，证明可燃物燃烧的条件
| 选项 | 实验目的 | 实验操作 |
| A | 鉴别天然纤维和合成纤维 | 点燃，闻气味 |
| B | 制备Fe（OH）2 | 向FeCl3溶液中加入适量KOH溶液，过滤、洗涤、烘干 |
| C | 检验NaOH是否变质 | 取样加水后滴加足量稀盐酸，有气泡产生，证明已变质 |
| D | 除去NaCl中NH4Cl | 加水溶解，再加适量NaOH溶液后蒸发、结晶 |
A.A
B.B
C.C
D.D
jsx@dyw.com
2024-03-09
初中化学 | | 选择题
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