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德优网2017陕西省初中化学中考真题

2017年陕西省中考化学试卷

试卷总分:50分    命题人:dhyx2017    考试时长:120分钟

一、选择题(7小题共14分)
1. (本题2分) 化学与生产生活关系密切,下列说法不正确的是(  )

A.食用加碘食盐,可预防甲状腺肿大

B.合理使用农药、化肥,可提高农作物产量

C.加高炼铁厂烟囱,可减少空气污染

D.综合利用化石燃料,可提高其利用率

2. (本题2分) 具备基本的实验技能是进行科学探究的保证,下列实验操作正确的是(  )
 
A.闻气味 B.加固体药品
C.过滤 D.加热液体
3. (本题2分) 对下列生活中的现象或做法解释不合理的是(  )
选项 现象或做法 解释
A 湿衣服在阳光下比在阴凉处更易晾干 温度越高,分子运动越快
B 油锅着火用锅盖盖灭 使可燃物与空气隔绝
C 铝制品比铁制品更耐腐蚀 铝表面易形成致密氧化膜
D 用洗洁精去餐盘上的油渍 洗洁精能溶解油渍
A.A
B.B
C.C
D.D
4. (本题2分) 从陶瓷、玻璃、水泥到电子芯片,硅元素的用途非常广泛.工业制取高纯硅的部分反应原理的微观示意图如图,有关说法不正确的是(  )
A.该反应属于置换反应 B.反应后硅元素的化合价升高
C.X的化学式是HCl   D.图甲所示物质中硅、氯元素的质量比是14:71
5. (本题2分) 推理是常用的学习方法,下列推理正确的是(  )

A.化合物中含不同种元素,所以含不同种元素的物质都是化合物

B.木炭、活性炭可用于净化空气,所以碳单质都能净化空气

C.CO2、SO2均可与碱溶液反应,所以非金属氧化物一定能与碱溶液反应

D.点燃可燃性气体前要验纯,所以点燃甲烷前一定要验纯

6. (本题2分) 下列图示实验能达到目的是(  )

A.探究溶剂种类对物质溶解性的影响

B.测定空气中O2的含量

C.鉴别NH4Cl溶液和NH4NO3溶液

D.探究MnO2的催化作用

7. (本题2分) 向盛有一定量氧化铁粉末的烧杯中不断加入稀盐酸,烧杯中相关量的变化与图象相符的是(  )
A.
B.
C.
D.
二、填空题(5小题共19分)
8. (本题3分) 2017中国富硒农业发展大会3月19日在北京举行.陕西安康被誉为“中国硒谷”,盛产富硒产品
(1)富硒茶中的“硒”指    (填“元素”“原子”或“分子”)
(2)富硒大米中含有的主要有机营养素是    
(3)可用    区分富硒水是软水还是硬水.
9. (本题3分) 在宏观、微观与符号之间建立关系,是化学学科的特点

(1)图A所示是今年5月新命名的元素,其原子核内的质子数是    
(2)图中属于同种元素的微粒的是    (填字母)
(3)由B、C两种微粒构成的物质属于    (填“酸”“碱”“盐”或“氧化物”)
 
10. (本题4分) 如表是NaCl和KNO3在不同温度时的溶解度,回答问题
温度/℃ 10 20 30 40 50 60
溶解度/g NaCl 35.8 36.0 36.3 36.6 37.0 37.3
KNO3 20.9 31.6 45.8 63.9 85.5 110.0
(1)两种物质中,溶解度受温度影响变化较大的是     
(2)60℃时,按图示操作:

A中溶液是     (填“饱和”或“不饱和”)溶液,C中溶液的总质量是    g。
(3)50℃时,将两种物质的饱和溶液各100g,分别加热蒸发10g水后,再恢复到50℃,剩余溶液的质量:NaCl溶液    (填“大于”“等于”或“小于”)KNO3溶液。
11. (本题5分) 我国每年报废的手机超过1亿部.废旧手机的电路板中含有铝、铁、铜、银、金等多种金属,随意丢弃既会造成资源浪费,也会污染土壤和水体.化学兴趣小组为回收其中的铜,设计并进行了如下实验:

已知:Cu+H2O2+H2SO4═CuSO4+2H2O;不考虑金、银发生类似反应.
(1)将电路板粉碎成粉末的目的是                            
(2)步骤①所得滤液中的溶质除硫酸外,还有                  
(3)步骤②中的实验现象是:固体部分溶解,                  
(4)步骤④中反应的化学方程式是               
12. (本题4分) 小青按如图所示操作进行酸碱中和反应的实验,回答问题

(1)图E是稀释浓硫酸的操作示意图,甲烧杯中的物质应是     
(2)小青观察到图C中溶液由红色变为无色,认为氢氧化钠与硫酸恰好完全反应,化学方程式是                
(3)小楚想用紫色石蕊溶液、氧化铜粉末、碳酸钠溶液、氯化钡溶液进一步确定反应后的无色溶液中溶质的成分,其中不能达到目的是      
三、实验探究题(2小题共12分)
13. (本题5分) 实验是进行科学探究的主要方法,如图是初中化学常见实验装置,请回答

(1)仪器①的名称是       
(2)实验室用A装置制取O2的化学方程式是                         
(3)若要制取并收集一瓶干燥的CO2,所选装置正确的连接顺序是    (填字母)
(4)能用E装置收集的气体具有的物理性质是                      
 
14. (本题7分) 同学们在实验室用块状大理石和5%的稀盐酸反应制取CO2,观察不到气泡产生时,发现固体还有剩余,对此进行探究(杂质不溶水且不与酸反应)
【提出问题】不再产生气泡的原因是什么?
【猜想假设】猜想一:盐酸已经完全反应;猜想二:剩余固体中无碳酸钙
猜想三:生成物或杂质附着在大理石表面,阻碍反应继续进行
【实验探究一】反应后溶液中是否有盐酸。
(1)小亮取上述反应后的清液,测得溶液pH=2,说明溶液显   性,由此得出猜想一不成立的结论。
(2)小慧认为此结论不够严谨,还应考虑生成物对溶液酸碱度的影响,补充了如下实验
①取洁净的烧杯,另配制     溶液,测得溶液pH=7
②取洁净的试管,加入适量水和紫色石蕊溶液,持续通入CO2,发现溶液变为   色。但小亮认为实验②不能说明CO2,对溶液酸碱度的影响,他重新改进了实验。
③另取洁净的试管,加入适量水,持续通入CO2至饱和,测得溶液pH=5.6。
由以上实验可知,该反应的生成物对溶液酸碱度影响不大,猜想一不成立,反应后的溶液中有盐酸。
【实验探究二】剩余固体中是否有碳酸钙。
小亮先振荡反应容器,使剩余固体和液体充分接触,观察到仍无气泡产生。再向容器中滴加少量5%的稀盐酸,又有气泡产生。一段时间后,不再产生气泡,仍有固体剩余。产生气泡的化学方程式是                    
由以上实验可知,猜想二和猜想三不成立。
【得出结论】
根据以上实验探究,可得出影响反应能否进行的因素之一是             
【反思交流】小慧又提出,也可能是反应太慢,无法观察到气泡产生,她设计了如下对比实验:取出【实验探究二】所得的部分清液,放置一段时间后,测得pH为X,同时测得【实验探究二】容器中剩余清液的pH为Y,若X   Y(填“>”“=”或“<”),则她的猜想成立。
四、计算题(1小题共5分)
15. (本题5分) 化学兴趣小组按如图实验测定部分变质的NaOH固体中Na2CO3的质量分数
(1)根据题中信息    (填“能”或“不能”)计算Ca(OH)2溶液的溶质质量分数
(2)计算固体混合物中Na2CO3的质量分数。
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平行组卷明细
2017年陕西省中考化学试卷的细目表
  • 题号
  • 考点
  • 操作
  • 1
  • 微量元素、维生素与健康的关系及摄取方法,防治空气污染的措施,化石燃料及其综合利用,合理使用化肥、农药对保护环境的重要意义,
  • 查看
  • 2
  • 固体药品的取用,给试管里的液体加热,过滤的原理、方法及其应用,
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  • 3
  • 乳化现象与乳化作用,金属的化学性质,利用分子与原子的性质分析和解决问题,灭火的原理和方法,
  • 查看
  • 4
  • 微粒观点及模型图的应用,反应类型的判定,
  • 查看
  • 5
  • 单质和化合物的概念,碳单质的物理性质及用途,碱的化学性质,氢气、一氧化碳、甲烷等可燃气体的验纯,
  • 查看
  • 6
  • 化学实验方案设计与评价,空气组成的测定,催化剂的特点与催化作用,物质的溶解性及影响溶解性的因素,酸、碱、盐的鉴别,
  • 查看
  • 7
  • 酸的化学性质,
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  • 8
  • 硬水与软水,元素的概念,食品、药品与健康食品中的有机营养素,
  • 查看
  • 9
  • 原子结构示意图与离子结构示意图,常见的氧化物、酸、碱和盐的判别,元素周期表的特点及其应用,
  • 查看
  • 10
  • 饱和溶液和不饱和溶液,固体溶解度的影响因素,
  • 查看
  • 11
  • 化学实验方案设计与评价,金属的化学性质,书写化学方程式、文字表达式、电离方程式,
  • 查看
  • 12
  • 中和反应及其应用,书写化学方程式、文字表达式、电离方程式,
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  • 13
  • 常用气体的发生装置和收集装置与选取方法,气体的干燥(除水),书写化学方程式、文字表达式、电离方程式,
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  • 14
  • 实验探究物质的组成成分以及含量,酸的化学性质,溶液的酸碱性与pH的关系,盐的化学性质,书写化学方程式、文字表达式、电离方程式,
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  • 15
  • 根据化学反应方程式的计算,
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细目重组明细
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  • 1
  • 微量元素、维生素与健康的关系及摄取方法,防治空气污染的措施,化石燃料及其综合利用,合理使用化肥、农药对保护环境的重要意义,
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  • 固体药品的取用,给试管里的液体加热,过滤的原理、方法及其应用,
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  • 乳化现象与乳化作用,金属的化学性质,利用分子与原子的性质分析和解决问题,灭火的原理和方法,
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  • 微粒观点及模型图的应用,反应类型的判定,
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  • 单质和化合物的概念,碳单质的物理性质及用途,碱的化学性质,氢气、一氧化碳、甲烷等可燃气体的验纯,
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  • 化学实验方案设计与评价,空气组成的测定,催化剂的特点与催化作用,物质的溶解性及影响溶解性的因素,酸、碱、盐的鉴别,
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  • 酸的化学性质,
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  • 原子结构示意图与离子结构示意图,常见的氧化物、酸、碱和盐的判别,元素周期表的特点及其应用,
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  • 饱和溶液和不饱和溶液,固体溶解度的影响因素,
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  • 化学实验方案设计与评价,金属的化学性质,书写化学方程式、文字表达式、电离方程式,
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  • 中和反应及其应用,书写化学方程式、文字表达式、电离方程式,
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  • 常用气体的发生装置和收集装置与选取方法,气体的干燥(除水),书写化学方程式、文字表达式、电离方程式,
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  • 实验探究物质的组成成分以及含量,酸的化学性质,溶液的酸碱性与pH的关系,盐的化学性质,书写化学方程式、文字表达式、电离方程式,
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  • 根据化学反应方程式的计算,
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