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73957. (2018•碑林区•七上期中) 阅读下面甲乙两段文言文,完成下列各题
【甲】回年二十九,发尽白,蚤死。孔子哭之恸,曰:“自吾有回,门人益亲。”鲁哀公问:“弟子孰为好学?”孔子对曰:“有颜回者好学,不迁怒,不贰过。不幸短命死矣,今也则亡。”《史记 仲尼弟子列传》【乙】子曰:“贤哉,回也!一箪食,一瓢饮,在陋巷,人不堪其忧,回也不改其乐。贤哉,回也!“
【注释】①回:颜回,又称顾洲。②迁:转移。③贰:重复。
(1)对下列加点词的解释,正确的打“√”,错误的打“x”。
①孔子哭之 (恸:极度悲哀)        
②门人亲(益:好处)        
③弟子为好学(孰:谁)        
④人不其忧(堪:能忍受)        
(2)下列选项中,没有通假字的一项是        
A.蚤死
B.一簞食
      C.吾十有五而志于学
D.学而时习之,不亦过乎?
(3)有现代汉语写出下面句子的意思。
有颜回者好学,不迁怒,不贰过。
(4)颜回身上具有许多优秀品质,你最欣赏哪一点?为什么?
共享时间:2018-11-28 难度:1
[考点]
人物传记,
[答案]
见试题解答内容
[解析]
1)本题考查对文言实词的理解能力。作答本题,重点在于文言实词的积累,同时也可以借助整个句子的意思来判断。
①③④正确;
有误,益,更加。
2)本题考查通假字,作答此题,一是靠平时的积累,还有就是结合句子的意思来判断是否存在通假字。
A.蚤:同“早”;
B.没有通假字;
C.有:通“又”;
D.说:同“悦”。
故选:B
3)本题考查翻译文言语句的能力。解答时一定要先回到语境中,根据语境读懂句子的整体意思,找出关键实词、虚词,查看有无特殊句式。
句中重点词有:好,爱好;迁怒,把怒火转移到别人身上;贰过,犯同样的过失。句子翻译为:有个叫颜回的人爱好学习,不把怒火转移到别人身上,不重复犯过失。
4)本题考查概括人物品质的能力。结合两文的内容,提炼概括颜回的优秀品质。“一 箪食,一瓢饮,在陋巷,人不堪其忧,回也不改其乐“表现他安贫乐道、勤奋好学;“不迁怒,不贰过。”表现他对人谦和、品德高尚。我们应该学习颜回做一个“不迁怒,不贰过”的人不迁怒他人,不犯重错,与老师、同学相处融洽,能够做到这些也是有很高修养的,也像是颜回那样的贤人了。
答案:
1x
2B
3)我有叫颜回的学生爱好学习,他从来都不把自己的怒气转移到别人的身上,不重复犯同样的过错。
4)不迁怒,不贰过;我们自己有什么不顺心的事,不能发泄到别人身上,这是难以修成的涵养,而知错就改,不重复犯错,也是有很高修养的,能够做到这两点,也像是颜回那样的贤人了。
[点评]
本题考查了"人物传记   ",属于"常考题",熟悉题型是解题的关键。
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本题解析属于发布者收集录入,如涉及版权请向平台申诉! !版权申诉
73764. (2020•莲湖区•八上期中) 阅读下面的文言文,完成问题。
      屈原者,名平,楚之同姓也。为楚怀王左徒。博闻强志,明于治乱,娴于辞令。入则与王图议国事,以出号令;出则接遇宾客,应对诸侯。王任之。
      上官大夫与之同列,争宠而心害其能。怀王使屈原造为宪令,屈平属草稿未定。上官大夫见而欲夺之,屈平不与,因谗之曰:“王使屈平为令,众莫不知,每一令出,平伐其功,以为‘非我莫能为’也。”王怒而疏屈平。
      屈平疾王听之不聪也,谗谄之明也,邪曲之害公也,方正之不容也,故忧愁幽思而作《离骚》。
(节选自司马迁《史记?屈原列传》)【注释】①楚:指楚国王室。②左徒:楚国官名。③志:记。④同列:官阶职位相同。⑤害:嫉妒。⑥造为宪令:制定国家的法令。⑦伐:夸耀,自夸。⑧疾:痛心,憎恨。
(1)解释下列句中加点的词语。
①王任之       
②争宠而心害其       
③非我莫能       
④谗谄之明也       
(2)下列句子中加点的“之”,与“王甚任之”中“之”的意义和用法全都相同的一项是       
A.禽兽变诈几何哉
B.山川美,古来共谈
C.康肃突而遣
D.予独爱莲出淤泥而不染
(3)请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。
上官大夫见而欲夺之,屈平不与。
(4)屈原“忧愁幽思”的原因是什么?(用原文中的句子回答)
共享时间:2020-11-17 难度:2 相似度:1.5
71656. (2023•长安区•七上期末) 阅读《叶圣陶先生二三事》(节选),完成问题。
      ①叶圣陶先生于1988年2月16日逝世。记得那是旧历丁卯年除夕,晚上得知这消息,外面正响着鞭炮,万想不到这繁碎而响亮的声音也把他送走了,心里立即罩上双层的悲哀。
      ②凡是同叶圣陶先生有些交往的,无不为他的待人厚而深受感动。前些年,一次听吕叔湘先生说,当年他在上海,有一天到叶先生屋里去,见叶先生伏案执笔改什么,走近一看,是描他的一篇文章的标点。这一次他受了教育,此后写文章,文字标点一定清清楚楚,不敢草率了事。我同叶圣陶先生文墨方面的交往,从共同修润课本的文字开始。其时他刚到北方来,跟家乡人说苏州话,跟其他地方人说南腔北调话。可是他写文章坚决用普通话。他对普通话生疏,于是不耻下问,让我帮他修润。我出于对他的尊敬,想不直接动笔,只提一些商酌性的意见。他说:“不必客气。这样反而费事,还是直接改上。不限于语言,有什么不妥都改。千万不要慎重,怕改得不妥。我觉得不妥再改回来。”我遵嘱,不客气,这样做了。可是他却不放弃客气,比如有一两处他认为可以不动的,就一定亲自来,谦虚而恳切地问我,同意不同意恢复。我当然表示同意,并且说:“您看怎么样好就怎么样,千万不要再跟我商量。”他说:“好,就这样。”可是下次还是照样来商量,好像应该做主的是我,不是他。
      ③以上说待人厚,是叶圣陶先生为人的宽的一面。他还有严的一面,是律己,这包括正心修身和“己欲立而立人,己欲达而达人”。我们在一起的时候,常常谈到写文章,他不止一次地说:“写成文章,在这间房里念,要让那间房里的人听着,是说话,不是念稿,才算及了格。”他这个意见,不同的人会有不同的反应。譬如近些年来,有不少人是宣扬朦胧的,还有更多的人是顺势朦胧的,对于以简明如话为佳文的主张,就必付之一笑。而叶先生则主张写完文章后,可以自己试念试听,看像话不像话,不像话,坚决改。叶圣陶先生就是这样严格要求自己的,所以所作都是自己的写话风格,平易自然,鲜明简洁,细致恳切,念,顺口,听,悦耳,说像话还不够,就是话。
      ④在文风方面,叶圣陶先生还特别重视“简洁”。简洁应该是写话之内的一项要求,这里提出来单独说说,是因为叶圣陶先生常常提到,有针对性。他是带着一些感慨说的:“你写成文章,给人家看,人家给你删去一两个字,意思没变,就证明你不行。”关于繁简,关于修改,鲁迅提到的是字句段。叶圣陶先生只说字,我的体会,一是偏重用语,二是意在强调,精神是可简就绝不该繁。可是现实呢,常常是应简而偏偏要繁。举最微末的两个字为例。一个是“了”,如“我见到老师”,“他坐在前排”,简明自然,现在却几乎都要写“我见到了老师”,“他坐在了前排”,显得既累赘又别扭。另一个是“太”,如“吸烟不好”,“那个人我不认识”,也是简明自然,现在却几乎都要写“吸烟不太好”,“那个人我不太认识”,变得不只累赘,而且违理。像这样的废字,删去不只是意思没变,而且是变拖沓无理为简洁合理,可是竟然很少人肯删,也就无怪乎叶圣陶先生感慨系之了。
      ⑤在我认识的一些前辈和同辈里,重视语文,努力求完美,并且以身作则,鞠躬尽瘁,叶圣陶先生应该说是第一位。上面说的是总的用语方面。零碎的,写作的各个方面,小至一个标点,以至抄稿的格式,他都同样认真,不做到完全妥帖决不放松。还记得五十年代早期,他发现课本用字,“做”和“作”分工不明,用哪一个,随写者的自由,于是出现这一处是“叫做”,那一处是“叫作”的现象。这不是对错问题,是体例不统一的问题。叶圣陶先生认为这也不应该,必须定个标准,要求全社出版物统一。商讨的结果,定为“行动”义用“做”,“充当”义用“作”,只有一些历史悠久的,如作文、自作自受之类仍旧贯。决定之后,叶圣陶先生监督执行,于是“做”和“作”就有了明确的分工。
      ⑥叶圣陶先生,人,往矣,我常常想到他的业绩。凡是拿笔的人,尤其或有意或无意而写得不像话的人,都要常常想想叶圣陶先生的写话的主张,以及提出这种主张的深重的苦心。
(1)第①段中“双层的悲哀”含义是什么?
(2)请简要分析第③段中画线句子在结构上的作用。
以上说待人厚,是叶圣陶先生为人的宽的一面。他还有严的一面,是律己,这包括正心修身和“己欲立而立人,己欲达而达人”。
(3)叶圣陶先生的“律己严”表现在哪些方面?
(4)叶圣陶先生的“写话”主张具体指什么?结合本文语言举一例,做具体分析。
共享时间:2023-02-16 难度:4 相似度:1.25
69887. (2021•周至县•八上一月) 阅读下面的文言文,完成问题。
      元和十年,例移为柳州刺史。时郎州司马刘禹锡得播州刺史,制书下,宗元所亲曰:“禹锡有母年高,今为郡蛮方,西南域,往复万里,如何与母行。如母子异方,便为永诀。吾与禹锡执友,何忍见其若是?”即草奏章,请以柳州授禹锡,自往播。裴度亦奏其事,禹锡终易连州。
      柳州土俗,以男女质钱,过期则没入钱主,宗元革其乡法。其以没者,乃出私钱赎之,其父母。江岭间为进士者,不远千里随宗元师法;凡经其门,必为名士。元和十四年十月五日卒,时年四十七。观察使裴行立为营护其丧,及妻子还于京师,时人义之。
(选自《旧唐书 柳宗元传》,有删改)【注】①例移:古代官员按惯例调任。②播州:今贵州遵义,当时为偏远荒凉的地方。③质:抵押。④没:没收。⑤营护:料理,护送。
(1)解释下列句子中加点词的含义。
①宗元所亲曰        
②西南       
③如何与母       
其父母        
(2)请将下面的句子翻译成现代汉语。
吾与禹锡执友,何忍见其若是?
(3)文章写了柳宗元哪三件事情?请用自己的话概括。
(4)阅读全文,柳宗元是个怎样的人?请从为友、为官、为师三个方面分别概括。
共享时间:2021-10-13 难度:5 相似度:1.2
73282. (2024•莲湖区•八下期中) 阅读下面的文言文,完成问题。
??李牧者,赵之良将也。牧自幼熟读兵书,要伴戏,皆以排兵布阵之法,世皆异之。悼襄王二年,赵国疲敝。牧为将,守雁门,以备匈奴。日击数牛飨士,习射骑,谨烽火,多间谍,厚遇战士。为约曰:“匈奴即入盗,急入收保,有敢捕虏者斩。”如是数岁,亦不出战。然匈奴以李牧为怯,屡扰边境。匈奴数岁无所得,终以为怯。
??悼襄王八年,边士日得赏赐而不用,皆愿一战。牧乃具车千三百乘,选骑万三千匹,简精壮之士五万人,悉习战。郡下,李牧多为奇阵,张左右翼击之,大破杀匈奴骑十万许。
(节选自《史记?廉颇蔺相如列传第二十一》)【注释】①飨:用酒食招待。②收保:收拢人马物资退入营垒。保,同“堡”。
(1)解释下列句子中加点的词语。
伴戏        
②世皆       
精壮之士五万人        
郡下        
(2)下列句子中,加点词的意义和用法全都相同的一组是        
A.备匈奴 其境过清
B.有敢捕虏 其两膝相比
C.具车千三百乘 不知有汉
D.张左右翼击 已而细柳军
(3)请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。
边士日得赏赐而不用,皆愿一战。
(4)请结合选文,分析李牧大败匈奴采取了哪些策略?
共享时间:2024-05-28 难度:5 相似度:1.2
73051. (2024•莲湖区•七上期中) 阅读下面的文言文,完成问题。
      王凝之妻谢氏,字道韫,安西将军奕之女也。聪识有才辩。叔父安尝内集,俄而雪下,安曰:“何所似也?”安兄子朗曰:“撒盐空中差可。”道韫曰:“未若柳絮因风起。”安大
      凝之弟献之尝与宾客谈议,词理将屈,道韫遣婢白献之曰:“欲为小郎解围。”乃施青绫步郭自蔽,中献之前议,客不能屈。
      及遭孙恩之难,举厝自若,既夫及诸子已为贼所害,方命婢肩舆抽刃出门。乱兵稍至,手杀数人,乃被虏。其外孙刘涛时年数岁,贼又欲害之,道韫曰:“事在王门,何关他族!必其如此,宁先见杀。”恩虽毒虐,为之改容,乃不害涛。
(节选自《晋书?王凝之妻谢氏传》)【注释】①白:告知。②步郭:用以遮蔽风尘或视线的一种屏障。③孙恩之难:起义军领袖孙恩起军反叛东晋。④厝:同“措”。⑤贼:此指孙恩。⑥肩舆:抬着轿子。
(1)解释下列句子中加点的词语。
①俄而雪       
②撒盐空中差可       
③安大       
④既夫及诸子已为贼所害        
(2)下列句子中加点词的意义和用法不相同的一项是        
A.安西将军奕女也 下车引(《陈太丘与友期行》)
B.凝之弟献之尝宾客谈议 家君期日中(《陈太丘与友期行》)
C.欲小郎解围 人谋而不忠乎(《<论语>十二章》)
D.关他族 白雪纷纷所似(《咏雪》)
(3)请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。
①未若柳絮因风起。
②其外孙刘涛时年数岁,贼又欲害之。
(4)请仿照《三字经》的形式,分别用三个字概括文章第二、三段中有关谢道韫的事件。
      谢道韫,能吟咏,              。彼女子,且聪敏。尔男子,当自警。
共享时间:2024-11-12 难度:5 相似度:1.2
72696. (2016•蓝田中学•七下期末) 阅读下列甲、乙两文,完成下面各题。
【甲】
      拯性峭直,恶吏苛刻,务敦厚,虽甚嫉恶,而未尝不推以忠恕也。与人不苟合,不伪辞色悦人,平居无私书,故人、亲党皆绝之。虽贵,衣服、器用、饮食如布衣时。尝曰:“后世子孙仕宦,有犯赃者,不得放归本家,死不得葬大茔中。不从吾志,非吾子若孙也。”
【乙】
      都御史刚峰海公卒于官舍,同乡宦南京者,惟户部张怀民一人。苏点其宦囊,竹笼中俸金八两、葛布一端、旧衣数件而已。如此都御史,那可多得!王司寇风洲评之云:“不怕死,不爱钱,不立党。”此九字断尽海公生平。即千万言谀之,能加于此评乎?
【注】①刚峰海公:指海瑞。刚峰,海瑞的字。②宦(huòn)作动词,做官。③宦囊:指海瑞死后的遗物、遗产。囊,口袋。④葛布:即夏布。端:古代布帛长度单位,一端为六丈。⑤王司寇风洲:王世贞(1526
-1590),字元美,号风洲,明文学家。为南京刑部尚书(司寇),故称。⑥断:判断,评论。
(1)解释下列句中加点的词语。
A.与人不        
B.非吾子孙也        
C.即千万言        
D.不怕死,不爱钱,不立        
(2)翻译下列句子。
①不伪辞色悦人,平居无私书,故人、亲党皆绝之。
②即千万言谀之,能加于此评乎?
(3)从人物描写角度来看,【甲】文采用的是        ;【乙】文引用王世贞的三句话,采用的是        
(4)联系【乙】文中王世贞对海瑞“不怕死,不爱钱,不立党”的评价,请你对包拯作一番评价。
共享时间:2016-07-01 难度:5 相似度:1.2
71502. (2023•蓝田县•八上期末) 阅读下面的文言文,完成问题。
【甲】       景春曰:“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉?一怒而诸侯惧,安居而天下熄。”
      孟子曰:“是焉得为大丈夫乎?子未学礼乎?丈夫之也,父命之;女子之嫁也,母命之,往送之门,戒之曰:‘往之家,必敬必戒,无违夫子!’以顺为正者,妾妇之道也。居天下之广居,立天下之正位,行天下之大道。得志,与民由之;不得志,独行其道。富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈。此之谓大丈夫。”
(选自《富贵不能淫》)【乙】       张骞,汉中人也,建元中为郎。时匈奴降者言匈奴破月氏王,以其头为饮器,月氏遁而匈奴,无与共击之。汉方欲事灭胡,此言,欲通使,道必更匈奴中,乃募能使者。骞以郎应募,使月氏,与堂邑氏奴甘父俱出陇西。径匈奴,匈奴得之,传诣单于。单于留骞十余岁,予妻,有子,然骞持汉节不失。单于死,国内乱,骞与胡妻及堂邑父俱亡归汉。
(节选自《汉书?张骞传》)【注】①郎:郎官,一种官职。②甘父:张骞的随从,匈奴人。
(1)解释下列句子中加点词的含义。
①丈夫之       
②往之       
③月氏遁而匈奴        
此言        
(2)下列句子中加点的“之”,与“立天下之正位”中“之”的意义和用法相同的一项是        
A.三里
B.此谓大丈夫
C.匈奴得
D.操蛇之神闻
(3)请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。
①公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉?
②单于死,国内乱,骞与胡妻及堂邑父俱亡归汉。
(4)请结合【甲】【乙】两文,简要说明“大丈夫之道”在张骞身上是如何体现的。
共享时间:2023-02-06 难度:5 相似度:1.2
71051. (2016•师大附中•七模) 阅读下面的文言文,完成下列各题。
      吕端,字易直,幽州安次人。端少敏悟好学,开宝中拜参知政事。时赵普在中书,尝曰:“吾观吕公奏事,得嘉赏未尝喜,遇抑挫未尝惧,亦不形于言,真台辅之器也。”太宗欲相端,或曰:“端为人糊涂。”太宗曰:“端小事糊涂,大事不糊涂。”意以属端。后数日,罢蒙正而相端焉。太宗犹恨任用之晚。端为相持重,识大体,以清简为务。虑与寇准同列,先居相位,恐准不平,乃请参知政事,与宰相分日押班知印,同升政事堂,太宗从之。时同列奏对,多有异议,惟端罕所建明……初,李继迁扰西鄙,保安军奏获其母。太宗欲诛之,端曰:“以臣之愚,宜置于延州,使善养视之,以招来继迁。虽不能即降,终可以系其心,而母死生之命在我矣。”太宗抚髀称善,曰:“微卿,几误我事。”即用其策。
(选自《宋史?吕端传》)
【注】①吕蒙正,字圣功,北宋贤相。②押班,朝会时领班。③知印,主持用印。④政事堂,唐、宋宰相议事的地方。⑤建明,即建白,陈述意见或有所倡议。
(1)解释下列句子中的加点词的意思。
①太宗欲        
②太宗犹任用之晚        
③宜于延州        
④李继迁扰西        
(2)下列句中加点虚词的意义和用法相同的一项是       
A.亦不形 皆以美徐公
B.以清简 或异二者之
C.请参知政事 当立者公子扶苏
D.臣之愚
(3)翻译下列句子。
①时同列奏对,多有异议,惟端罕所建明。
②虽不能即降,终可以系其心,而母死生之命在我矣。
(4)请在文中找出吕端“大事不糊涂”的例子,用自己的语言概括出来。
共享时间:2016-06-03 难度:5 相似度:1.2
70435. (2021•蓝田县•一模) 阅读下面的文言文,完成问题。
??刘安世,字器之。从学于司马光,咨尽心行己之要,光教之以诚,且令自不语始。安世仪状魁硕,音吐如钟。初除谏官,未拜命,入母曰:“朝廷不以安世不肖,使在言路。倘居其官,须明目张胆,以身任责,脱有触忤,祸谴立至。主上方以孝治天下,若以老母,当可免。”母曰:“不然。吾闻谏官为天子诤臣,汝父平生欲为之而弗得,汝幸居此地,当捐身以报国思。若得罪流放,无问远近,吾当从汝所之。”于是受命。
??在职累岁,正色立朝,扶持公道。其面廷争,或帝盛怒,则执简却立,伺怒稍解,复前抗辞。旁侍者远观,蓄缩悚汗,目之曰“殿上虎”,一时无不敬慑。
(节选自《宋史?刘安世传》)(1)解释下列句子中加点词的含义。
①且令自不语始        
②入母曰        
③倘其官        
④若以老母       
(2)下列句子中“以”字的意义和用法与其他三项不同的一项是        
A.身任责
B.主上方孝治天下
C.当捐身报国思
D.若老母辞
(3)请将下面的句子翻译成现代汉语。
或帝盛怒,则执简却立,伺怒稍解,复前抗辞。
(4)刘安世能成为“殿上虎”,都有哪些助力?
共享时间:2021-03-11 难度:5 相似度:1.2
70420. (2021•西咸新区•二模) 阅读下面的文言文,完成问题。
      张翰字季鹰,吴郡吴人也。翰有清才,善属文,而纵任不拘,时人号为“江东步兵”。
      齐王冏辟为大司马东曹掾。冏执权,翰谓同郡顾荣曰:“天下纷纷,祸难未已。夫有四海之名者,求退难。吾本山林间人,无望于时,子善以明防前,以智虑后。”荣执其手,怆然曰:“吾亦与子采南山蕨,饮三江水耳。”翰因见秋风起,乃思吴中菰菜、莼羹、鲈鱼脍,曰:“人生贵得适志,何能羁宦数千里以要名爵乎!”遂命驾而归。
      然府以其辄,除吏名。翰任心自适,不求当世。谓之曰:“卿乃可纵适一时,独不为身后名邪?”答曰:“使我有身后名,不如即时一杯酒。”时人贵其旷达。
(选自《晋书?文苑列传》,有删改)
(1)解释下列句子中加点词的含义。
①冏执权        
②求退       
③然府以其辄       
谓之曰        
(2)下列各组句子中,加点词的意义和用法全都相同的一组是        
A.时人号“江东步兵”/今为宫室之美
B.夫有四海名者/已而细柳军
C.思吴中菰菜、莼羹、鲈鱼脍/石性坚重
D.遂命驾归/乃记之
(3)请将下面的句子翻译成现代汉语。
人生贵得适志,何能羁宦数千里以要名爵乎!
(4)文中哪些事能体现张翰的“纵任不拘”?
共享时间:2021-03-21 难度:5 相似度:1.2
70265. (2023•莲湖区•二模) 阅读下面的文言文,完成问题。
??伏生者,济南人也。故为秦博士。孝文帝时,欲求能治《尚书》者,天下无有,乃闻伏生能治,欲召之。是时伏生年九十余,老,不能行,于是乃诏太常使掌故晁错往受之。秦时焚书,伏生壁藏之。其后兵大起,流亡,汉定,伏生求其书,亡数十篇,独得二十九篇,即以教于齐鲁之间。学者由是颇能言《尚书》,诸山东大师无不涉《尚书》以教矣。
??伏生救济南张生及欧阳生,欧阳生教倪宽。倪宽既通《尚书》,以文学应郡举,诣博士受业,受业孔安国。张生亦为博士。而伏生孙以治《尚书》征,不能明也。孔氏有古文《尚书》,而安国以今文读之,因以起其家。逸《书》得十余篇,盖《尚书》滋多于是矣。
(1)解释下列句中加点的词语。
①欲求能《尚书》者        
数十篇        
③倪宽通《尚书》       
博士受业        
(2)下列各组句子中,加点词的意义和用法相同的一项是        
A.伏生壁藏 大王尝闻布衣怒乎
B.即教于齐鲁之间 杓酌油沥之
C.于是诏太常使掌故晁错往受之 亚夫传言开壁门
D.张生亦博士 武陵人捕鱼
(3)请将文中划横线的句子翻译成现代汉语。
孔氏有古文《尚书》,而安国以今文读之,因以起其家。
(4)读了这篇文章,请你说说“伏生藏书”的故事为什么能流传千古?
共享时间:2023-03-28 难度:5 相似度:1.2
70127. (2024•西工大附中•九模) 阅读回答问题。
      培根说:“读史使人明智,读诗使人灵秀……”每一本书籍,都如同一位智者,静静地诉说千年的故事,传授着宝贵的智慧。
阅读下面的文言文,完成问题。
      沛公之从雒阳南出轩辕,张良引兵从沛公。沛公欲以兵二万人击秦峣下军,良说曰:“秦兵尚强,未可轻。臣闻其将屠者子,贾竖易动以利。愿沛公且留壁,使人先行,为五万人具食,益为张旗帜诸山上,为疑兵,令郦食其持重宝啖秦将。”秦将果畔,欲连和俱西袭咸阳,沛公欲听之。良曰:“此独其将欲畔耳,恐士卒不从。不从必危,不如因其懈击之。”沛公乃引兵击秦军,大破之。
      张良多病,未尝特将也。常为画策臣,时时从汉王。汉四年,韩信破齐而欲自立为齐王,汉王怒。张良说汉王,汉王使良授齐王信印。汉六年正月,封功臣。高帝曰:“运筹策帷帐中,决胜千里外,子房功也。自择齐三万户。”良曰:“始臣起下邳,与上会留此,天以臣授陛下。陛下用臣叶,幸而时中。臣愿封留足矣,不敢当三万户。”乃封张良为留侯。高帝崩,后八年卒,谥为文成侯。
(选自《史记?留侯世家》,有删改)【注】①雒阳:洛阳。②轩辕:轩辕山。③峣:峣山。④贾竖:买卖人,商人。⑤壁:军营。⑥郦食其:人名。⑦啖:吃,这里是诱惑的意思。⑧特将:独自带兵。⑨留:留县,在汉中。⑩沛公、汉王都是刘邦。子房,是张良的字。
(1)解释下列句子中的加点字。
①张良引兵从沛公         
②为五万人具食        
③臣愿封留足矣         
④高帝       
(2)下列句子中虚词意义和用法相同的一项是        
A.愿沛公留壁 九十
B.沛公引兵击秦军 悟前狼假寐
C.天臣授陛下 千里称也
D.谥文成侯 中轩敞者
(3)把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
此独其将欲畔耳恐士卒不从。
(4)司马迁在《史记》中塑造了许多足智多谋的人物,张良即是其中的一位。他是汉初“三杰”之一,是西汉初年著名的政治家、军事家。刘邦评价张良“运筹策帷幄中,决胜千里外”。苏轼《留侯论》中评价其曰:“彼其能有忍也,然后可以就大事。”请你结合文章内容,完成下表。
人物 事件 智慧
张良 献计重金贿赂秦将,成功袭击秦军        
        大胆劝谏,化解危机
拒绝了三万户的爵位,只求封留侯        
共享时间:2024-06-25 难度:5 相似度:1.2
70066. (2024•临潼区•二模) 阅读下面的文言文,完成下面小题。
      于谦,字廷益,钱塘人。生七岁,有僧之曰:“他日救时宰相也。”举永乐十九年进士。宣德初,授御史。正统六年疏言:“今河南、山西积谷各数百万。请以每岁三月,令府州县报缺食下户,随分支给。先菽秫,次黍麦,次稻。秋成偿官,而免其老疾及贫不能偿者。”诏行之。
      十三年以兵部左侍郎召。明年秋,也先大入寇。王振挟帝亲征。及驾陷土木,京师大震,众莫知所为。侍讲徐珵言星象有变,当南迁。谦厉声曰:“言南迁者,可斩也。京师天下根本,一动则大事去矣,独不见宋南渡事乎!”是时,上下皆倚重谦,谦亦毅然以社稷安危为己任。
(选自《明史?于谦传》)【注释】①也先:蒙古族瓦剌首领。②土木:土木堡,地名,明英宗在此被瓦剌军俘虏。
(1)解释下列句子中加点的词语。
①有僧之曰        
秋成偿官        
明年       
是时        
(2)下列句子中加点的“为”,和“谦亦毅然以社稷安危为己任”中“为”的意义和用法相同的一项是        
A.武陵人捕鱼
B.宫中府中,俱一体
C.乡身死而不受
D.人谋而不忠乎
(3)请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。
①令府州县报缺食下户,随分支给。
②京师天下根本,一动则大事去矣。
(4)文中僧人对于谦的评价似有先见之明。请结合文章内容,具体阐释于谦当得起“救时宰相”这一评价的理由。
共享时间:2024-03-21 难度:5 相似度:1.2
70013. (2024•阎良区•三模) 阅读下面的文言文,完成问题。
      (欧阳)修天资刚劲,见义勇为,虽机阱在前,触发之不顾。放逐流离,至于再三,志气自若也。方贬夷陵时,无以自遣,因取旧案反覆观之,见其枉直乖错不可胜数,于是仰天叹曰:“以荒远小邑,且如此,天下固可知。”自尔,遇事不敢忽也。
      中子棐,字叔弼,广览强记,能文辞,年十三时,见修著《鸣蝉赋》,侍侧不去。修抚之曰:“儿异日能为吾此赋否?”因书以遗之。修卒,代草遗表,神宗读而爱之,意修自作也。服除,知襄州。曾布执政,其妇兄魏泰倚声势来居襄,规占公私田园,强市民货,郡县莫敢谁何。至是,指州门东偏官邸废址为天荒,请之。吏具成牍至,棐曰:“孰谓州门之东偏而有天荒乎?”却之。众共白曰:“泰横于汉南久,今求地而缓与之,且不可,而又可却邪?”棐竟持不与。
(节选自《宋史?欧阳修传》)【注】①中子棐:欧阳修的第三个儿子欧阳棐。②曾布:曾巩的弟弟,北宋中后期政治家、改革家、词人。
(1)解释下列句子中加点的词语。
①遇事不敢       
②侍侧不       
③因书以       
④众白曰        
(2)下列各组句子中,加点字的意义和用法全都相同的一组是        
A.机阱在前 有名马
B.泰横汉南久 相与步中庭
C.今求地缓与之 不思则罔
D.棐竟持不 年与时驰,意日去
(3)请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。
①方贬夷陵时,无以自遣,因取旧案反覆观之。
②修抚之曰:“儿异日能为吾此赋否?”
(4)欧阳修的一生不仅福泽民众,也“惠”及子孙。请结合文章内容概述欧阳棐哪些方面受到其父欧阳修的影响。
共享时间:2024-04-13 难度:5 相似度:1.2
34286. (2024•西工大附中•九模) 阅读回答问题。
      培根说:“读史使人明智,读诗使人灵秀……”每一本书籍,都如同一位智者,静静地诉说千年的故事,传授着宝贵的智慧。
阅读下面的文言文,完成问题。
      沛公之从雒阳南出轩辕,张良引兵从沛公。沛公欲以兵二万人击秦峣下军,良说曰:“秦兵尚强,未可轻。臣闻其将屠者子,贾竖易动以利。愿沛公且留壁,使人先行,为五万人具食,益为张旗帜诸山上,为疑兵,令郦食其持重宝啖秦将。”秦将果畔,欲连和俱西袭咸阳,沛公欲听之。良曰:“此独其将欲畔耳,恐士卒不从。不从必危,不如因其懈击之。”沛公乃引兵击秦军,大破之。
      张良多病,未尝特将也。常为画策臣,时时从汉王。汉四年,韩信破齐而欲自立为齐王,汉王怒。张良说汉王,汉王使良授齐王信印。汉六年正月,封功臣。高帝曰:“运筹策帷帐中,决胜千里外,子房功也。自择齐三万户。”良曰:“始臣起下邳,与上会留此,天以臣授陛下。陛下用臣叶,幸而时中。臣愿封留足矣,不敢当三万户。”乃封张良为留侯。高帝崩,后八年卒,谥为文成侯。
(选自《史记?留侯世家》,有删改)【注】①雒阳:洛阳。②轩辕:轩辕山。③峣:峣山。④贾竖:买卖人,商人。⑤壁:军营。⑥郦食其:人名。⑦啖:吃,这里是诱惑的意思。⑧特将:独自带兵。⑨留:留县,在汉中。⑩沛公、汉王都是刘邦。子房,是张良的字。
(1)解释下列句子中的加点字。
①张良引兵从沛公         
②为五万人具食        
③臣愿封留足矣         
④高帝       
(2)下列句子中虚词意义和用法相同的一项是        
A.愿沛公留壁 九十
B.沛公引兵击秦军 悟前狼假寐
C.天臣授陛下 千里称也
D.谥文成侯 中轩敞者
(3)把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
此独其将欲畔耳恐士卒不从。
(4)司马迁在《史记》中塑造了许多足智多谋的人物,张良即是其中的一位。他是汉初“三杰”之一,是西汉初年著名的政治家、军事家。刘邦评价张良“运筹策帷幄中,决胜千里外”。苏轼《留侯论》中评价其曰:“彼其能有忍也,然后可以就大事。”请你结合文章内容,完成下表。
人物 事件 智慧
张良 献计重金贿赂秦将,成功袭击秦军        
        大胆劝谏,化解危机
拒绝了三万户的爵位,只求封留侯        
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dyczywyn2

2018-11-28

初中语文 | 七年级上 | 阅读

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