阅读下面的文字完成下面小题高山有崖王婉霞傍晚时分斜阳西沉晚霞倾泻而下如同奔腾的河流霞红浓烈而炽热布满了整个天空山仿佛也被吞噬只露出清晰的轮廓以及泼墨般的颜色山脚下清风拂过竹叶沙沙作响仿佛是山在轻声低语诉说着昨日的雨水和前日的蝴蝶爷爷已经将饭菜摆放在桌上可门外的晚霞告诉我这并不是往日吃饭的时刻便问爷爷今天怎么吃饭这么早爷爷答今天早点睡明天早点起去后面的山上垦一块地出来好嘞时至今日对于山

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73561. （2022•高陵区•九上期中）阅读下面的文字，完成下面小题。
高山有崖王婉霞       ①傍晚时分，斜阳西沉，晚霞倾泻而下，如同奔腾的河流。霞红浓烈而炽热，布满了整个天空，山仿佛也被吞噬，只露出清晰的轮廓，以及泼墨般的颜色。山脚下，清风拂过，竹叶沙沙作响，仿佛是山在轻声低语，诉说着昨日的雨水和前日的蝴蝶。
      ②爷爷已经将饭菜摆放在桌上，可门外的晚霞告诉我，这并不是往日吃饭的时刻，便问爷爷：“今天怎么吃饭这么早？”
      ③爷爷答：“今天早点睡，明天早点起，去后面的山上垦一块地出来。”
      ④“好嘞。”时至今日，对于山上的一切，我仍然保持着无限的好奇与期待。
      ⑤上山的时候太阳刚刚露面，爷爷将锄头扛在肩上，让我走在前头。我们穿过了几户人家，进入了一片竹林，竹叶落得遍地，抬眼望去，竹林弥望，而小径通幽。
      ⑥茂密的竹林覆盖住大地，阳光星星点点，竹叶被风吹得轻轻晃动，光影也跟着轻轻晃动起来。继续向上走，一下子豁然开朗，碧蓝的天空露了出来，杂草丛生，也有几棵低矮的树，走了没多久，爷爷指着一块地对我说：“到了。”
      ⑦这块地非常平整，有些许杂草，但不似路边的杂草那般旺盛，我惊讶极了，它仿佛是为了耕种量身定制的一样。
      ⑧“爷爷，这块地特别适合耕种，你怎么知道这块地的？”我问出了心中的疑惑。
      ⑨爷爷没有停下手中的动作，一边锄地，一边说：“我从小就知道，山上的东西可多了，草啊，树啊，竹子啊，土地啊，我闲下来便会到山上溜达溜达，有时扯点树枝回去当柴火，有时就会发现这样一块地，山上的地都没有主人，自己拿把锄头过来，垦出来就能用。”
      ⑩“那山上的物质岂不是取之不尽、用之不竭？”
      ?爷爷爽朗地笑起来：“那也得勤劳才行，要是懒惰的人，即便山上东西再多也没用。”
      ?太阳渐渐变得火热，我找了棵树，坐在树下等待爷爷。爷爷不断地重复锄地的动作，那块荒芜的土地渐渐变得蓬松，富有生命力。锄完最后一块地，爷爷潇洒地挥起锄头，扛在肩上，“走吧，回家了。”
      ?回到家，我倒了一杯水，一饮而尽。爷爷却不紧不慢地放下锄头，拿起陶瓷杯从酒罐里接了半杯酒，坐在门槛上，轻轻喝了一小口。
      ?爷爷的酒罐里有冰糖、人参、李子、半颗橘子、各种中草药，以及包罗万象的生活。
      ?山林间的日子温柔而恬静，日出而作，日落而息。清风来自山间，带着阵阵鸟啼和遍地生灵，时而有雨，雨水从屋檐滴落到地上，如同一颗倒立的蘑菇；炊烟来自万家灯火，出门遇上邻居，便驻足闲聊几句家常。
      ?一个凉爽的午后，爷爷问我：“要不要去山顶看看？”
      ?我自然是要去的。
      ?不知道走了多久，我走得有些累了，心里期待着早点到，正巧此时遇见一个下坡，嘴上便抱怨起来：“明明是上山，为什么还有下坡呢？这样会多走好几段路。”
      ?爷爷没有停下步伐，但也安慰我：“山上的路本来就不是平坦的，有上坡，有下坡，路是怎么样的，我们就怎么走。原本山上是没有路的，山给我们让了一条路出来，所以我们才能过活，要心存感激。”
      ?爷爷的言语并不华丽，但我却能够从那些最朴实的言语中听出他对山最深沉的敬畏。
      ?向前走了一小段路，视野开阔起来，山下的景色尽收眼底。农田如同一个个小方格，整齐地排列在一起。农人在其间走动，身影渺小得几乎要看不见。贝松河从远方蜿蜒而来，穿过农田，浩浩荡荡地离去。房屋三三两两，倒是小径，一条又一条，山脚下，我找到了我们的家，赶紧兴奋地指着告诉爷爷：“爷爷，你看，下面是我们家！”
      ?“对啊，那是我们家，是我们祖宅呢。”说着说着，爷爷自豪起来：“老祖宗修建这个房子很有智慧的，专门挑了一个依山傍水的地方，有水，庄稼才能活，有山，人才能活。”
      ?看着爷爷脸上的神情，我突然意识到，对于爷爷来说，这座山就是他的根系。
      ?对比起那些连绵壮阔的山脉，这座山仿佛微不足道，甚至连名也没有，但我知晓，山脚有竹林，密密麻麻的竹子一节一节地向上拔高，竹叶簌簌落下，一层又一层，覆盖住了土壤；山腰有阳光充足的土地，可以开垦耕种，播种下种子，用勤劳和汗水灌溉，便会生出收获和希望；山顶有成片的松林，松树挺拔、傲立，粗壮的树干里藏匿了悠长的年年岁岁。这座山是如此广阔、如此宏大、如此包罗万象，人置身其中，如同一粒微不起眼的尘埃，于是山哺育了一代又一代人，用富饶的土地，用流淌的血脉，用日复一日填满平淡而伟大的生活。
（选自《中国青年作家报》，2022年10月18日，有删改）（1）文章标题“高山有崖”出自曹丕的诗句：“还望故乡，郁何垒垒。高山有崖，林木有枝。”结合短文与诗句，猜想作者为何会以此为题？
（2）文章写了“我”和爷爷的哪些事情？请简要回答。
（3）联系上下文，揣摩下列语句。
①山脚下，清风拂过，竹叶沙沙作响，仿佛是山在轻声低语，诉说着昨日的雨水和前日的蝴蝶。（从修辞手法的角度赏析句子。）
②看着爷爷脸上的神情，我突然意识到，对于爷爷来说，这座山就是他的根系。（谈谈你对这句话的理解。）
（4）文章表达了作者怎样的感情？请结合文章内容简要分析。
（5）爷爷的语言并不华丽，却不乏哲理。把你认为爷爷说的最富有哲理的话，抄写在下面，并谈谈这句话给你的启示。

共享时间:2022-11-14 难度:4

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[考点]

文章题目，词句理解赏析，内容理解概括，主旨情感，

[答案]

（1）文章标题“高山有崖”点明文章的主要事件：“我”和爷爷一起“去后面的山上垦一块地”以及一起去山顶。暗示了文章的主旨：山是如此广阔、如此宏大、如此包罗万象，人如同一粒微不起眼的尘埃；美好的生活需要人们用勤劳、智慧去创造。（2）“我”和爷爷去后面的山上垦地；“我”和爷爷去看山顶。（3）第①小题。运用了拟人的修辞手法，赋予“竹叶”以人的情感，暗示了山的广阔、宏大、如此包罗万象，表明作者对山的敬畏之情。第②小题。因为山的存在，人才能活下来，一代又一代人才能生存下来，表达了对山的感激之情。（4）对勤劳创造美好生活的赞扬；对山哺育了一代又一代人的感激之情。（5）示例：第⑪段：爷爷爽朗地笑起来：“那也得勤劳才行，要是懒惰的人，即便山上东西再多也没用。”启示：美好的生活需要劳动去创造，懒惰的人不能享受到生活的美好。

[解析]

（1）本题考查标题理解。
“还望故乡，郁何垒垒，林木有枝”句意是：回望故乡，故乡又在哪里。每座山都有山崖。原诗通过对自然环境和内心情感的描绘、漂泊、不知所止的忧愁，他希望能通过策马野游的方式以派遣这种空茫的愁绪。
结合第⑤段“上山的时候太阳刚刚露面，爷爷将锄头扛在肩上。我们穿过了几户人家，竹叶落得遍地，竹林弥望，可知文章标题“高山有崖”点明文章的主要事件：“我”和爷爷一起“去后面的山上垦一块地”。
结合第㉔段“这座山是如此广阔、如此宏大，人置身其中，于是山哺育了一代又一代人，用流淌的血脉，可知暗示了文章的主旨：山是如此广阔、如此包罗万象；生活需要人们用富饶的土地，用日复一日填满。
（2）本题考查情节梳理。
结合第③段“爷爷答：‘今天早点睡，明天早点起，可得：“我”和爷爷去后面的山上垦地。
结合第⑯段“一个凉爽的午后，爷爷问我：‘要不要去山顶看看。
（3）本题考查语句赏析。
第（1）小题。结合第①段“山脚下，竹叶沙沙作响，诉说着昨日的雨水和前日的蝴蝶”中的“轻声低语”“诉说”可知，赋予“竹叶”以人的情感、宏大，表明作者对山的敬畏之情。
第（2）小题。结合第㉒段“‘对啊，是我们祖宅呢，爷爷自豪起来：‘老祖宗修建这个房子很有智慧的，有水，有山，可知“这座山就是他的根系”表明因为山的存在，一代又一代人才能生存下来。
（4）本题考查文章主旨的把握。
结合第⑪段“爷爷爽朗地笑起来：‘那也得勤劳才行，要是懒惰的人，可得：勤劳才能创造美好的生活。
结合第⑲段“原本山上是没有路的，山给我们让了一条路出来，要心存感激”、如此宏大，人置身其中，于是山哺育了一代又一代人，用流淌的血脉，可得：对于山哺育了一代又一代人的感激之情。
（5）本题考查内容理解。
示例：第⑲段“爷爷没有停下步伐，但也安慰我：“山上的路本来就不是平坦的，有下坡，我们就怎么走，山给我们让了一条路出来，要心存感激，我们要学会适应环境。
答案：
（1）文章标题“高山有崖”点明文章的主要事件：“我”和爷爷一起“去后面的山上垦一块地”以及一起去山顶。暗示了文章的主旨：山是如此广阔、如此包罗万象；美好的生活需要人们用勤劳。
（2）“我”和爷爷去后面的山上垦地；“我”和爷爷去看山顶。
（3）第①小题。运用了拟人的修辞手法，暗示了山的广阔、如此包罗万象。
第②小题。因为山的存在，一代又一代人才能生存下来。
（4）对勤劳创造美好生活的赞扬；对山哺育了一代又一代人的感激之情。
（5）示例：第⑪段：爷爷爽朗地笑起来：“那也得勤劳才行，要是懒惰的人。”启示：美好的生活需要劳动去创造。

[点评]

本题考查了"文章题目词句理解赏析内容理解概括主旨情感 ",属于"综合题"，熟悉题型是解题的关键。

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相似题 全部同步专题复习模拟真题联考专练月考周考期中期末单元寒假暑假副题

69962. （2024•西工大浐灞中学•八上一月）阅读下面的文章，完成问题。
我的邻居吴冠中      ①九旬高龄的吴老，和我同住京南方庄小区。老人喜欢方庄，说这里有人气。旁边就是体育公园，我常在公园遇到他们老两口，他搀扶着她，缓缓地，一步一步。
      ②第一次见吴老，我问他：“记得吗？我们报纸曾编发过你的专版，有你一帧正在写生的大幅照片……”吴老抢着说：“记得。”我说：“大标题很醒目——《鲁迅是我的人格老师》！你注重绘画和文学的沟通，使人更理解你的绘画，也更理解你的散文。”
      ③先前见过他在路边小摊上理发，后来在理发店也和他擦肩而过。这个“福云理发店”，优惠老人，只收五元。我去理发时，老板娘总会提到吴老，他是那里的老顾客。
      ④邻居都知道这个很不起眼的小老头是个大画家，却不知道他的作品被拍卖过成百上千次。拥有万贯家产却“穷”得布衣素食。老头倔，价值几百万、几千万的传世名画一捐就是百多幅，消费却极端平民化。当理发店的老板娘得知这个老头的画卖到十多亿人民币的时候，她惊呆了，知道老人来小店理发绝非省钱图便宜。我问过吴老：“有消息称，你的一幅画又拍了四千多万元，创下新的纪录……”他不动声色，然后说了句：“这都与我无关。”
      ⑤吴老脑勤而心静，不大愿意接待访客，大家知趣，尽量不去打扰他。一次，约好去他家说事，踏进家门后我大吃一惊。他的住房同我家的一样大小，108平米，没有装修，依旧是洋灰地、木制的窗框窗格子，一应的原生态，书房之小，堪称斗室，哎呀，太委屈一个大画家了，然而，他已经习惯了。他的画作就是从这间普普通通的住房走出，进入国际画廊。
      ⑥吴老以前常在楼下买煎饼，近年来，他不吃了。那个卖煎饼的安徽妇女对我说：“老头想吃，可就是咬不动了。”还说：“老头人好，没有一点架子。有一年，他送我一本挂历，说上面有他的画。”她还看见他亲自抱着字画从她身边走过，问他怎么自己抱着，他说抱得动的，没关系，马路边等车去。
      ⑦他和相濡以沫的她又从公园的林间小道缓缓走来，不认识的人都把他们当作退休多年的老职工。她三次患脑血栓，严重失忆。他伴着她，寸步不离，肩并肩搀扶着，平和而亲昵。我遇上他，总是聊上几句，她也总是和我的小孙儿说几句话。
      ⑧一天，又邂逅他和她。她飘着白发，扶着手杖，我的孙儿大声地喊：“奶奶好！”她无言地笑。《他和她》里正好写道：“她走在公园里，不相识的孩子们都亲热地叫她奶奶，一声奶奶，呈现出一个灿烂人生。”我便说：“吴老呀，你写的散文，特别是《他和她》，空谷足音。当下散文，写暮年亲情，无出其右者。”他摇头。我又说：“开篇普普通通的五个字‘她成了婴儿’就打动人心。”他微微一笑。
      ⑨多次接触后，我对吴老的文字观略有所悟，就是特别注重用文字表现感情内涵。吴老说：“我本不想学丹青，一心想学鲁迅，这是我一生的心愿。固然，形象能够表现内涵，但文字表现得更生动。愈到晚年，我愈感到技术并不重要，重要的是内涵，是千姿百态的生命，是令子孙后代肃然起敬的民族壮景。”
      ⑩他丰满而瘦小，平易而固执，誉满全球却像个苦行僧。人们觉得怪异，其实，不难理解。他“一心想学鲁迅”，称鲁迅是自己的“精神的父亲”。回顾他坎坷的人生经历，读读他最满意的那幅油画《野草》，凝视鲁迅枕卧在杂花野草上瘦削却坚韧的头颅，这一切也许会变得很容易理解。
（1）本文标题中“我的邻居”四个字耐人寻味，请说说其中的意味。
（2）品味语言，回答下面的问题。
A从刻画人物的角度，赏析第①段画线句。
他搀扶着她，缓缓地，一步一步。
B结合语境，赏析第④段中加点词语。
他不动声色，然后说了句：“这都与我无关。
（3）结合文章，谈谈你对第⑩段画线句“他丰满而瘦小，平易而固执，誉满全球却像个苦行僧”的理解。
（4）文章写的是吴冠中，为什么在第③④段和第⑥段分别写到了理发店老板娘和卖煎饼的妇女？

共享时间:2024-10-27 难度:4 相似度:2

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73584. （2021•周至县•七上期中）阅读下面的文字，完成小题。
理想的风筝
苏叔阳       ①春天又到了。柳枝染上了嫩绿，在春风里尽情飘摆，舒展着自己的腰身。连翘花举起金黄的小喇叭，向着长天吹奏着生命之歌。而蓝天上，一架架风筝在同白云戏耍，引动无数的人仰望天穹，让自己的心也飞上云端。
      ②逢到这时候，我常常不由自主地想起我的刘老师，想起他放飞天空的风筝。刘老师教我们历史课，个子不高，微微发胖的脸上有一双时常眯起来的慈祥的眼睛，一头花白的短发更衬出他的忠厚。有一次，他在讲女娲补天造人的传说时，笑着对我们说：“……女娲氏用手捏泥人捏得累了，便用树枝沾起泥巴向地上甩。甩到地上的泥巴变成了人，只是有的人，由于女娲甩的力量太大，被甩丢了腿和胳膊。我就是那时候被她甩掉一条腿的。”教室里腾起一片笑声，但笑过之后，每个学生的心头都飘起一股酸涩的感情，同时更增加了对刘老师的尊敬。
      ③他只靠着健壮的右腿和一支圆木棍，一天站上好几个小时，为我们讲课。逢到要板书的时候，他用圆木棍撑地，右腿离地，身体急速地一转，便转向黑板。写完了粗壮的粉笔字，又以拐杖为圆心，再转向讲台。一个年过半百的教师，一天不知道要这样跳跃旋转多少次。每次旋转，都引起学生们一次激动的心跳。
      ④他的课讲得极好。祖国的历史，使他自豪。讲到历代的民族英雄，他慷慨陈词，常常使我们激动得落泪。后来我考入历史学系，和刘老师的影响有极大的关系。他不喜欢笔试，却喜欢在课堂上当众提问同学，让学生们述说自己学习的心得。已经过去将近三十年了，今天一想起来，依旧那么清晰，那么亲切。
      ⑤然而，留给我印象最深的，还是刘老师每年春天的风筝。他的风筝各式各样：有最简单的“屁帘儿”，也有三四米长的蜈蚣，最妙的是三五只黑色的燕子组成的风筝。他的腿自然不便于奔跑，然而，他却绝不肯失去亲手把风筝送入蓝天的欢乐。他总是自己手持线拐，让他的孩子或学生远远地擎着风筝。他仰望白云，看那青黑的小燕子在风中盘旋，仿佛他的心也一齐飞上了蓝天。那时候，我觉得他不是一位老人，而是一个同我一样的少年。
      ⑥当一天的功课完，暮色也没有袭上校园的上空，常常有成群的学生到操场上来参观他放风筝。这时候，他最幸福，笑声朗朗，指着天上的风筝，同我们说笑。甚至于，有一次，他故意地撒脱手，让天上飞舞的纸燕带动长长的线绳和线拐在地上一蹦一跳地向前飞跑。他笑着、叫着，拄着拐杖，觸跳着去追，嘴里还不停地喊着：“你们不要管，我自己来。”他终于气喘吁吁地抓住线绳，脸上充满得意和满足的稚气。那天，他一定过得最幸福、最充实，因为他感到他生命的强壮和力量。
      ⑦一个年过五十身有残疾的老师，对生活有着那样纯朴、强烈的爱与追求。一个活泼的少年又该怎样呢？
      ⑧不见到他已经近三十年了，倘使他还健在，我希望他可以依旧地仰仗那功德无量的圆木棍，在地上奔走，跳跃，旋转，永远表现他生命的顽强和对生活的爱与追求。然而，倘使不幸他已经永远地离开了我……不，他不会的。他将永远在我的记忆里行走、微笑，用那双写了无数个粉笔字的手，放起一架又一架理想的风筝。那些给了我数不清的幻梦的风筝将陪伴着我的心，永远在祖国的蓝天上滑翔。
（原文有改动）（1）作者主要回忆了刘老师的哪几件事？请简要概括。
（2）文章开头的景物描写有什么作用？
（3）请联系上下文，写出文中两处加点词“少年”的不同含义？
①我觉得他不是一位老人，而是一个同我一样的少年。
②一个活泼的少年又该怎样呢？
（4）作者对刘老师有哪些感情？请结合本文简要分析。
（5）文章以“理想的风筝”为题，有什么深刻含义？

共享时间:2021-11-22 难度:5 相似度:1.8

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37919. （2024•铁一中学•一模）阅读下面的文字，完成问题。
拿枪的人【美】奥斯卡?希斯戈尔       ①我的枪指着他们9个人不知已经多少个小时了。20天的海上漂流，我差不多一直坐在救生艇的尾部，在那儿我可以用枪瞄准控制住所有的人。从他们愤怒的目光里，我知道他们有多恨我！
      ②尤其是水手长杰夫?巴列特。只听他用生硬沙哑的声音说道：“辛德，你不知道吗？你还能撑多久？你现在就要睡着了！”
      ③我没有回答他。他说的是事实，我大概已经有72个小时不敢闭眼了。我觉得我马上就要睡着了，我知道，只要我一闭上眼睛，他们就会疯狂扑向仅剩的半壶水。
      ④最后半壶水就在我腿边。我们的“蒙塔拉”号船失事后，船长被海浪卷走，剩下我这个三副是船上的最高领导。但现在，我已没有任何身份、任何权威，我只是一个让他们远离这丁点水的残忍的枪手。
      ⑤暴风雨已经过去了，大西洋的波浪缓缓地起伏，虽然才是上午，但阳光已足可灼伤人的皮肤。我的喉咙也在冒烟。跟他们一样，我也把活下去的希望全放在这一小口水上。我知道，只要我们能期待喝上一口水，就有活下去的理由，但我必须尽可能地推迟喝掉这口水的时间。
      ⑥桨已经停了很久，他们太虚弱了，划不下去了。我面对的9个人已经变成一群满脸胡子、衣衫褴褛、半裸着的野兽，我想我也跟他们一样。有几个人靠在船舷上睡觉，其余的人紧盯着我，准备等我一合眼就跳过来。
      ⑦杰夫?巴列特离我最近，这个水手长是个秃顶大力士，不但长相凶很，还一脸伤疤。他曾经参加过上百次的战斗，那些伤疤都是在战斗中留下的。他目不转睛地看着我，其他人的目光也一刻没离开我脚下的水壶。
      ⑧巴列特不时嘲讽我：“傻瓜，你为什么不放弃？我们每个人都睡足了，而你已经差不多3天3夜没睡了。你不可能再坚持了！
      ⑨“今晚！”我坚持说，“今晚，我们就平均分配剩下的水。”
      ⑩20天前，我们的“蒙塔拉”号军舰遭遇特大暴风雨而沉没。大家奔向救生船时，我挎上了一壶水，并且本能地抓起了我的手枪。除了枪，没有别的办法能阻止巴列特和其他人远离这壶水。
      ?随着船在平缓的海浪上一起一伏，我的眼皮仿佛有千斤重，睡意正向我迅速靠近。我的脑袋耷拉了下来。
      ?巴列特站了起来，而我已经无法再举起枪。我知道接下来将会发生什么，他会首先抢过水壶，仰头痛饮。到那时，其他人会尖叫着把他撕碎。好了，我已经尽了力，管不了那么多了。
      ?我用尽最后的力气迸出一句：“接枪，水手长。”然后，我一头扑倒在船舱上。在扑倒之前，我就已经睡着了。
      ?不知过了多久，我感到一只手在用力地摇晃我的肩膀。我努力睁开眼睛，但我的头怎么也抬不起来。迷糊中，我听见了巴列特沙哑的声音：“三副，张嘴！这是你那份水！”
      ?我挣扎着坐直了身子，然后看着他们。但是我看不到他们。坏了！我的眼睛瞎了吗？他们的形体在我眼前十分模糊，但马上，我意识到我的眼睛没事。现在已经是晚上，海面一片漆黑，头上的星星在快乐地眨着眼睛。我已经睡了整整一个白天。
      ?我把头转向巴列特。此刻，他正跪在我旁边，一手拿着水壶，一手拿着枪对着其他人。
      ?我惊讶地盯着水壶，他们上午没有喝掉这小半壶水吗？我抬头看着巴列特那张凶狠的脸庞，这张脸除了冷酷，没有任何其他表情。他一定是猜到了我在想什么。
      ?“你在倒下之前对我说：‘接枪，水手长。’”他恼怒地说，“为了这句话，我已经与这些家伙对峙一整天了。”说完，他晃了晃手上那把手枪。“你一旦成为这条船的头儿，”他补充道，“身负指挥的职责并为其他人负责的时候，你思考问题的方式就与其他人不同了，不是吗？”说完，他拔开了水壶的塞子。
      ?我们漂浮了21个昼夜。在这一晚，我们终于被路过的货船“格劳顿”号救起。
（有删改）（1）有人把这篇小说的题目翻译成“接枪，水手长”。你更喜欢哪一个标题？为什么？
（2）本文善于制造对比的情势，来营造紧张氛围，塑造人物形象。请找出三处对比，分别进一行分析。
（3）小说中两处画线句的环境描写分别有什么作用？
（4）杰夫?巴列特对“我”有哪三次不同的称呼？为什么会不同？请具体分析。
（5）请结合故事情节，探究小说主旨。

共享时间:2024-03-11 难度:5 相似度:1.8

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33778. （2024•西安一中•一模）阅读下面的文字，完成问题。
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杜怀超       ①有些记忆，是哪怕河流也带不走的，像刺隐秘于身体内部。比如门前的那两棵椿树。
      ②在我家的门前，有两棵树，一棵是椿树，另一棵还是椿树。这完全再现了鲁迅笔下“两棵枣树”的意象，不同的是，这两棵都叫椿树的树种，从科学角度辨析，一棵叫臭椿，又叫樗；一棵叫香椿。在独木村人的眼中，它们都叫椿树，就像所有的树木一样，立于大地之上，用抡起锄头的姿势舒展枝叶，野蛮而粗糙地活着。
      ③我清晰记得它那高大魁梧的身影，我说的是臭椿。虽然它没有芬芳馥郁的名字，枝叶气味也称得上难闻，可丝毫没有自卑、堕落或者自暴自弃，它用参天耸立、虎背熊腰的形体展现自己积极向上的雄姿。我实在想象不出，一棵树苗如何在与生俱来的缺陷中，忍受孤独寂寞，于绝境里完成自我生长，抵达雍容华盖般的胜境。到底是哪天特意栽下，还是从飞鸟的口中落生？我把疑惑抛向父亲，他用沾满泥土的手，抓了抓脑袋迷茫半天，然后咕噜出一句“我也搞不懂”。父亲对它漠不关心。这也难怪，一个终日在大地上弯腰劳作的人，跟一棵木讷的树有什么分别？谁不是在莫测的天气和不变的四季里勤恳一生？父亲把目光更多的倾注在旁边那棵香椿树上。
      ④香椿，其实也处于难以描述的尴尬境地。它固然没有刺鼻的气味，可是它有鱼鳞般的皮肤。伸手在香椿皲裂的树皮上轻轻摩挲，就会有大片干枯的树皮簌簌脱落，像是揭开一个人愈合不久的伤疤。碎片斑驳脱落，香椿完成某种涅槃与重生。
      ⑤两棵椿树，声势浩大地矗立在门楣两边，村庄不远处，是守护它的长堤和昼夜不停的流水。
      ⑥那棵臭椿是父亲为自己百年之后的棺木预备的。尚在壮年的父亲，把身后事提前筹划，原以为无限的时间陡然有了清晰的终点。据当地风俗，活着的人备棺木，可以添寿，属于喜事。独木村的成年男人都早早地开始谋划身后事，把生命牵系在一棵树上。我对独木村人的想法产生浓厚的兴趣。确实，生命一旦与树结缘，何止百年？这是对生命长寿的祈祷与祝福，还是人活一世、草木一秋的通透注解？父亲选择这样一棵特立独行的臭椿，再苦再累的日子；都有了奔头。
      ⑦椿树，尤其是那棵臭椿，堵在我的胸口，日日见到它，总要躲着它，绕着它，不敢再以正眼打量它。那股隐匿着神秘的气息，不禁让我想到独木村的社树。
      ⑧不是所有的树都叫社树。对于独木村而言，社树有着不寻常的意义。以一棵树或一户人家为起点，沿着河流的走向，开枝散叶，葱郁蓬勃，形成密集的树林和村落。以树为巢，以树为生，树木是村庄的保护神。从树叶、树枝、花朵、果实、树干到树根，有的进入灶间，化为生活资料；有的走进锅釜，成为人们口中之粮；有的走进我们的日常生产中，被制作打磨成农具。农具是连接人类与大地的脐带。人们用扁担承载货物，用大车运输粮食，用连枷脱打稻穗，用水车灌溉农田，用纺车纺线织布……
      ⑨独木村的社树，一棵古老沧桑、形神磅礴的树，守卫在村子里，仿佛成为对接历史与现实的甬道，追溯着昔日树木成林的哲理。大地承载五谷，树木负载万物。树木是站起来的土地，它在生长一切，比如木屋、木船、农具和无垠的旷野。诗人纪伯伦说，树木是大地写给天空的诗行。一棵树苗，努力靠近苍穹，长成参天大树。天空是虚，大地是实，谁不被天空的瑰丽折服？人类固然够不着天穹，却可以以一棵树的形象，立于天地。
      ⑩独木村有过许多社树，如梓树、柏树、松树、槐树、栗树；而父亲只把家门后的两棵椿树视为社树。我对椿树敬畏的方式之一，就是“抱树”。我个头矮，父亲经常命令我晚上临睡前，必须出门去抱一抱椿树。父亲希望椿树的高大魁梧，成功地嫁接到我身上，或把那道看不见的神灵光亮，植进我的肉身里，以此祈祷我也能像椿树一样出息。昏黄的灯光里，父亲看我抱树回来一身树皮碎末，呵斥道，又抱错了？父亲的意思是我抱了旁边的那棵结满层层疮疤的香椿树。或许父亲是教育我，要像臭椿那样顶天立地地活着，而非如香椿那样，早春一到，它就会在枝头的末端，裸展出一簇簇细嫩的叶子，成为舌尖上的诱惑。
      ?没有人可以阻挡时代的洪流。城市化进程席卷村庄，作为独木村的最后一批搬迁者，父亲母亲即将搬走，独木村也将真正地消失。就在我们紧锣密鼓地收拾家具、农具还有锅碗瓢盆时，父亲却一下子来了脾气，不肯搬了。父亲的意思是，一根木头一根木头垒起来的家，住了几十年突然要走，心里空落落的，像掉了魂。父亲从左厢房跑到右厢房，再从右厢房跑到左厢房，来来回回多少次，凝视着满屋子的农具，满心不舍。他停在椿木棺材板旁，神情落寞，不住地唉声叹气。没有文化的父亲，在椿木棺材与生死问题上，为什么会有如此强烈的挣扎？后来，我在一本书里找到了答案。古时把父亲称为“椿”、母亲称为“萱”，“椿萱并茂”常用来形容父母健康长寿。如此，以椿木为棺，生者，从沉重悲痛中走向轻盈；而死者，则在万物轮回里沐浴芬芳。
      ?父亲肯定不知道关于树木的诸多涵义。我猜测他对树木的不舍，或许是人类传承下来的文化里的潜意识？以木为家，“暮栖木上”，城市对他来说，抵不过门前邢棵椿树，这是他百年之后的安身之物，也是最后的归处。
      ?午夜梦醒。有风吹过，我隐约看到枝叶在远方婆娑着。
（1）【摘内容】阅读文章，根据文章内容填写下面的表格。

树木	特点	父亲的态度
臭椿	① ②	③
香椿	鱼鳉般的皮肤；早春一到，裸展出细嫩叶子	④

（2）【品语句】揣摩下列语句，按要求回答括号内的问题。
①有些记忆，是哪怕河流也带不走的，像刺隐秘于身体内部。（本句作为文章的开篇，可称为妙笔，请赏析其妙处。）
②父亲从左厢房跑到右厢房，再从右厢房跑到左厢房，来来回回多少次，凝视着满屋子的农具，满心不舍。（本句画线部分可改为“父亲在左厢房和右厢房之间来来回回地跑”，语义基本相同，但原文表达效果更好，为什么？）
（3）【析形象】文中说“人类固然够不着天穹，却可以以一棵树的形象，立于天地”，请你结合文章，谈谈“一棵树的形象”应该是怎样的形象。
（4）【赏匠心】本文作者着意写椿树，却又不惜笔墨在第⑧～⑨段记叙了村里的社树。作者这样安排有何用意？请谈谈你的理解。
（5）【探主旨】如果从《椿树之心》和《父亲的“社树”》中选择一个作为本文的标题，你会选择哪一个？简述你的理由。

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71871. （2022•高陵区•八上期末）阅读下面的文字，完成问题。
柿子是一根线
张淑兰??①“小妹，家里的柿子熟了，我明天回，你赶紧买票。”姐姐打来电话，开着免提，声音急急的样子。
??②我对着手机回应：“票早买了，明早就出发。”
??③同事听着这番对话，一脸迷惑地问：“你们姐妹为了几个柿子，还专门回趟老家？”
??④我说：“俺们就像树上的柿子，虽然有着火红的心，但都离不开生我养我的根呐！”说这话的时候，我的心仿佛已被一树红彤彤的柿子所融化，剥开那层软软的皮囊，露出了潜藏的记忆。
??⑤孩童时，老家后院有一棵柿树，从我记事起它就在。每年夏天，它像一个荷尔蒙四溢的壮汉，伸开臂膀，为我们撑起一片荫凉。快到立秋时，一颗颗青柿子总会探头探脑地诱惑着我们，有时趁大人不在，忍不住爬到树上摘几个，那涩涩的苦味，难堪的表情，让笑声在枝间飘荡。
??⑥等到霜打了柿子树的红叶，一颗颗柿子就成熟了。这时，小小的庭院变得沸腾起来。清晨，一群鸟儿争先恐后地飞到柿子树上，叼走一口熟透的柿子。中午，邻居们路过我家院门时，七嘴八舌地夸赞着这树秋景。傍晚，我和姐姐一放学，手脚麻利地跨上竹篮开始摘柿子。时而喜眉笑眼，时而歌声嘹亮，把秋天渲染得热闹无比。
??⑦柿树一天天衰老着，而我们一天天长大着。当一家人坐在柿子树下聊天时，火辣辣的阳光晒得人肉皮疼。我抬头看。发现老柿树的叶子像是甩碎的陶瓷片，扭曲着身子，东倒西歪，稀稀拉拉，而枝干亦像一个个干瘪的老人，在岁月的尘埃里悄悄地打着盹。老柿树开始枯萎了，我们也离开村庄像鸟雀一样远走高飞。
??⑧参加工作的第二年夏天，我因脚伤回到家乡疗养。一天早晨，我被一阵鸟鸣声唤醒。我下了床，不见父母的身影，就独自拄了拐杖慢慢地挪出院门。太阳刚出来，勤快的人家已然冒出炊烟，淡蓝的烟雾，袅袅着升腾，仿佛童话一般。在屋外的一块地上，父亲正看着那一棵棵绿油油的“小伞”，就像看着自己的儿女那般欢喜。
??⑨“爸，怎么栽这么多柿子树？”我好奇地问。
??⑩“等将来你们回家吃啊!”正在浇水的母亲听见后，抢先回答。
???饭时，我给父母说：“如今轻力壮的人都走了，你们也老了，等我在省城买了房，就带你们去城里生活。”
???父亲说：“老家是根，我不走!”
???脚伤愈合后，我像一颗孤独的柿子，又一次开始远走。我知道，我必须学着柿子的样子，越是天寒地冻，就越要坚强独立，只有熬过了风吹雨打，才能结出一树繁盛。而父母，如两片执着的叶子，他们对故土的痴恋让我们无可奈何。
???有一年，父亲嫁接的柿子熟了，母亲高兴地给我和姐姐打电话：“等柿子熟了，一定要回来啊!”我俩虽然都在电话里应允了，但最后谁也没有回去。
???但有一天，母亲却提着一个大袋子风尘仆仆地站在办公室门口，袋子里装满了我爱吃的柿子。母亲说我离家近，她腿却不好就由她来给我送柿子吃，父亲身体比她硬朗，就派父亲坐火车给姐姐送柿子。
???那一次，我的心开始隐痛。因为当我跟母亲聊天时，发现她的站姿像一棵歪脖子树般佝偻；一头乌发已如柿饼上的那层柿霜，半遮半掩；脸上的皱纹，像蜘蛛网一样密密麻麻；唯有那双温和的眼睛和以前一样，依旧闪烁着慈祥的光芒。等我打电话给姐姐时，她说父亲的脚步也蹒跚了，背拱得像一座小山、手粗糙得像块树皮……
???那一刻我才意识到，父母和我们的村庄一样，在浑然不觉间就留下了岁月风雨的残痕。于是，我和姐姐商定，以后无论多忙，都要多陪陪父母，尤其是在柿子熟的时候，一定要回家看看。
???又是一年柿子香，也是游子回家时。想起这一切，思乡之情又悄悄地弥漫开来，在人生无数个“回不去”日子里，柿子就像一根线，一头连着守家的父母，一头牵着离家的游子。梦中不识路，它就是我夜回的故乡！
（节选自2022.10.31陕西作家网，有改动）（1）文章开头从“我”和姐姐及同事的对话写起，有什么作用？
（2）第?段与前文有相呼应的地方，请找出来，并分析作者这样安排的原因。
（3）请结合语境，按要求赏析下面的句子。
①它像一个荷尔蒙四溢的壮汉，伸开臂膀，为我们撑起一片荫凉。（从修辞手法的角度赏析）
②母亲却提着一个大袋子风尘仆仆地站在办公室门口，袋子里装满了我爱吃的柿子。（赏析加点词语的表达效果）
（4）请结合文章，说说作者以“柿子是一根线”作为文章题目有什么好处。
（5）请结合本文和朱德先生的《回忆我的母亲》，对比两篇文章在思想主旨上的异同。

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73683. （2021•西咸新区泾河新城第一中学•七下期中）阅读下面的文字，完成下面小题。
父子间那场“暗战”
王国梁??①很小的时候，我极怕父亲。我不听话的时候，他会一巴掌扇到我的背上或者屁股上，或者飞起一脚狠狠踹我。父亲力气大，遭到他的“暴击”会让我疼好几天。父亲不在家的时候，母亲只需一句“看你爸回来怎么收拾你”，我立即就老实了。
??②我上初中，内心自我意识觉醒了。有一次父亲踹了我一脚，我使劲冲他嚷起来：“你凭什么打我！”面对我的第一次反抗，父亲显然有些不知所措，他嘴巴张了张，呆住了。稍愣了片刻，他又飞起一脚踹过来。我被打后，不再像小时候那样流眼泪了，而是与父亲怒目而视。父亲的眼神犀利，我已经习惯了，而父亲还无法接受我的怒目圆睁。对峙了几秒钟，父亲扭身走了。我以为，这次事件是我战胜父亲的标志，是我们之间关系的分水岭。
??③从那以后，我开始了漫长的叛逆期，父子之间开始了一场旷日持久的战争。初中三年和高中三年，我在学校住宿，半月才回家一次。父亲见了我，总要唠叨他那一套老掉牙的话。我烦不胜烦，故意顶撞他：“行了，别说了，我的耳朵都起茧子了！”无论我说什么，父亲好像都没脾气了。在我面前，他像一只泄了气的皮球，再也没有当年的“斗志”。但是他又不甘心就这样败下阵来，处处想管我，却总是无能为力。
??④不再惧惮父亲的管教，我变得有些为所欲为。初二的时候，我的成绩下降得厉害。有一次，还在同学的撺掇下打了一次群架。事后我很后悔，可在父亲面前我装得很硬气，说那场架打得多么理直气壮，多么伸张正义。父亲冲我吼起来，简直要暴跳如雷：“我看不打你不行，越来越炸刺！”他的样子又一次把我吓住了。突然，我的腿上重重挨了父亲一脚，疼得我差点倒地。我没想到父亲又一次对我“动武”，但这次我自知理亏，一声也不敢吭。事后我想，姜还是老的辣，父亲这次“反守为攻”，是掌握了我的心理，抓住我理亏的事一招制胜。
??⑤这次之后，我老实了很多，不久成绩也赶上去了。我与父亲的关系，变得颇有些微妙。我们之间好像隔着什么东西，不能彼此靠近，仿佛是两只刺猬一样，都想扎对方一下，有时候却把自己扎疼了。我知道，父子之间的“暗战”还在继续。
??⑥转眼间，我考上了大学。我与父亲的距离拉开了，远在异地他乡，我常常不经意想起父亲的好。他带我下地干活，手把手教我锄地，天热时把唯一的草帽让给我戴；他去东北做买卖，回来时给我买了很多礼物；高中时，有一年过端午节他竟然还赶到学校给我送粽子……想起这些，我忍不住笑自己，大男人怎么多愁善感起来。表面上，我还是与父亲保持着“冷战”格局：我给父亲写信，只有三言两语，除了要生活费好像无话可说；偶尔回家，躲在屋子里很少与他交流。
??⑦我大学毕业，参加工作了。让我没想到的是，父亲竟然倾尽积蓄，给我买了一辆摩托车，那个时代一辆摩托车相当于现在的宝马。父亲语重心长地对我说：“你成大人了！以后呢，咱们俩，就是平等的了！”不知道父亲怎么冒出这么一句话，我听了之后，眼泪却无端流下来。后来我想明白了，父亲这是在为我们之间这场旷日持久的战争做一个总结和交代，“平等”一词，是他在认输。在父亲根深蒂固的概念里，父当然要凌驾于子之上，经过多年“较量”，我们握手言和。
??⑧多年父子，终成朋友。
（1）阅读全文，请按照时间顺序梳理“我”对父亲态度的变化。
①小时候，“我”很怕因为不听话而挨父亲打，母亲一提父亲“我”就老实了。
②上了初中，
③初二时，
④上大学，
（2）结合语境，请从修辞的角度品析下面句子的表达效果。
在我面前，他像一只泄了气的皮球，再也没有当年的“斗志”。
（3）结合上下文，分析文中画线处“我”在不同时期流泪的原因有何不同？
①像小时候那样流眼泪了。
②眼泪却无端流下来。
（4）作者在文中说“‘平等’一词，是他在认输”，如何理解“平等”和“认输”？
（5）文章以“父子间那场‘暗战’”为题，有什么好处？请简要分析。

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71471. （2024•莲湖区•八下期末）阅读下面的文字，完成问题。
于木匠
侯发山       于木匠，顾名思义，是个木匠，是我们邻村的，方圆十几里就数他的手艺高。在过去那个年月，木匠有干不完的活儿。于木匠有了这手艺，日子过得从容散淡，不分农忙和农闲，背着刨子大锛之类的工具，走村串户，成为乡下的一道风景。大家当面尊称他“于师傅”，可是背后都称呼他“愚师傅”或者“榆师傅”。
      我的个子矮，中学毕业后，我还没锄把高，爹就让我跟于木匠学手艺，他说木匠虽然是个粗活儿，但好赖是个手艺，风吹不着，雨刮不到，也说不上有多累，进了雇主家，跟见到娘家人一样，高接远送。我答应了，于木匠不答应。爹不知道跑了多少趟，于木匠才松口。
      第一天，师父就问我：“你想学油漆还是学木工？”师父会做家具，也会给家具上漆，即油漆匠的活儿也会干，是个全把式。
      我说：“都学。”爹给我说过，学会武艺不压身。多一样手艺，多一条活路。“别蹬鼻子上脸，给你点颜色，就想开染坊啊？”师父冷着脸。我不知道师父的意思，傻乎乎地瞅着他。
      师父重复：“学油漆还是学木工？”我想了想，觉得油漆匠的活路简单，不就是拿起刷子涂抹一下，跟小时候用尿泥糊墙壁差不多，没有多少技术含量，便说：“学木工。”于木匠没再说话，算是应允了。
      木工的活儿看似粗活儿，实际是个细活儿。师父做家具不画图纸，都在脑子里装着。他对着雇主给的木料看一眼，开始动手了，先是打墨儿解板，接下来是拼制板和撑，再用刨子推光，熬胶合缝，紧接着是凿眼开榫……他忙活的时候，哑巴似的极少说话，只让我打下手。有时候，我手脚迟一点，他就会用身边的工具惩罚我，或用尺子打我，或用铅笔戳我。我不敢有任何反抗的行为。我有时觉得一天也干不下去，真想撂挑子。但想着爹低三下四求他的样子，我忍了，拿着“徒弟徒弟，三年奴隶”的古话来安慰自己。
      那天晚上，我们给一户人家做完活儿后，天已经黑得瞅不到人影了。主人再三挽留，师父拒绝了，说：“三四里路，抬脚就到家了。”走出大门没多远，师父像是自言自语又像是对我说：“说好的，管吃不管住，不能让人拿了话柄。”
      走到半路，忽然，路旁窜出一只野狗，可能看我个子小好欺负，不声不响地扑到我的腿上咬了一口，然后转身跑了。我哇地哭出声来，既害怕又疼痛。师父挥舞着手中的铁斧，狠狠地对着逃跑的野狗叫道：“有种冲我来啊？”然后，他背上我，一路小跑来到镇卫生院，谁知道，镇里没有狂犬疫苗，他就拦了辆顺路的货车，把我送到县防疫站打了疫苗，回来时已经是凌晨两点。后来，我爹要给师父一笔费用作为酬谢。师父不耐烦地说：“六个指头挠痒，多一道子。跟着我出的事，咋能让你出钱？”
      学徒三年期满的时候，本村的张全请师父做一个梳妆台。师父照例去看主人家备的料。张全说：“有剩余的料头，可以做个小板凳或小桌子。”“料头”指的是做完家具后剩余的边角料。“你方圆左近打听一下，老于打家具，哪有多余的料头？”师父的脸色阴沉着，一瞅就是不高兴。张全知道自己捅到了马蜂窝，赔着笑脸解释：“于师傅，我不是那个意思，真不是那个意思。”师父不再理睬他，开始选木料。
      果然，梳妆台做好后，没有剩余一块板一根梁撑，地上只有白花花的锯末和刨花。时间久了，我便明白，高明的木匠从不浪费木料，用料头做小家具是同行在讨好主人，在遮自己的丑。梳妆台做好后，张全拿出事先预备好的油漆，让师父给刷上颜色。师父拒绝了，说：“我只做家具，不干这活儿。”“您不是会这个吗？”张全不以为然地说。在他看来，那是放羊拾柴火，顺手捎带的事。
      “就算会，我也不干！”师父的话硬邦邦的，落在地上都能砸个坑。“我可以加钱。”“加钱也不加。”师父一边收拾家具一边说。张全没辙，只得讪讪地说：“好，好，我再找油漆匠。”看他的表情，好似还有“离了王屠户，不吃连毛猪”的意思。
      回来的路上，我忍不住问师父：“师父，有钱怎么不赚呢？”
      师父叹口气，说：“巩县有个康百万庄园，镇园之宝是留余匾，匾上讲‘遇事让人一步，自有余地；临财放宽一分，自有余味。推之，凡事皆然……’啰唆这么多，到底说的啥呢，就是说凡事留有余地，给别人留口饭吃，不能做尽做绝了。”
      那一刻我忽然觉得，师父好可亲，好可爱，真想跟着他再学三年。
（选自《百花园》2024年第5期，有删改）（1）文章开头写道：“可是背后都称呼他‘愚师傅’或者‘榆师傅’。”你认为于木匠真的“愚”吗？为什么？
（2）文章结尾说“那一刻我忽然觉得，师父好可亲，好可爱，真想跟着他再学三年”，请结合全文内容分析“我”产生这种想法的原因。
（3）请结合语境，回答括号内的问题。
①“别蹬鼻子上脸，给你点颜色，就想开染坊啊？”师父冷着脸。（请从描写方法的角度赏析句子）
②“就算会，我也不干！”师父的话硬邦邦的，落在地上都能砸个坑。（加点的文字有何表达效果？）
（4）于木匠在教导徒弟时非常严厉，甚至会用工具惩罚徒弟，你如何看待他的这种教育方式？
（5）文章表达了作者的哪些情感？请简述。

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38271. （2023•西安三中•七上期中）阅读下文，完成各题。
______薛舒       ①外婆是美人，从对她有记忆起我就这样认为。尤其是我小时候，更是觉得世上没有比外婆更美的人了。
      ②放学回家，刚进楼道，我就发现外婆来了。她站在走廊里的煤球炉边，炉子上坐着一口钢精锅，锅正冒热气。我大喊：“外婆！”她扭过头，大眼睛笑盈盈，鹅蛋脸，墨绿色棉袄衫正合身。“要吃肉汤团，还是黑洋酥汤团？”肉汤团自然好，可黑洋酥汤团也是好的，我纠结起来。她不等我回答，已替我决定：两只肉的，一只黑洋酥的。她的决定总是合我心意，她还总是那么好看。好看在哪里并不重要，重要的是，她来，我就能享用各种美食，这一天我便可拥有充沛的快乐。给孩子带来快乐的人，就是美的吧！
      ③我的学龄前生活是在外婆家度过的，那是我备受宠爱的黄金岁月，一家人都围着我转。在外婆的影响下，我骑在小舅肩膀上去镇上的大礼堂看新上映的电影，下雨天被小姨背着送去幼儿园，外公每一次下班回家给我带一个面包或者一卷山楂片。所以不论我如何撒娇提出各种要求，大家都尽量满足，只在偶尔会有例外。
      ④一日，外婆做的午饭是雪菜肉丝面，我不爱吃面，噘嘴生气，缠着外婆要吃别的。外婆捧着一大碗汤面看着我，大眼睛一亮，笑眯眯地说：“不要吃面？那，要不要吃糕？”“要啊！”我大喜，“什么糕？”外婆不知从哪里摸出一把量衣尺，脸上依然挂着盈盈的笑意：“竹板糕，拿手来。”我缩手逃窜。她竟然还笑，笑弯了腰。伴随着七八张嘴吸溜面条的声音，一家人倒吃出一屋子层出不穷的喝彩。教训小孩子时也要笑着，这样的人是美的呀。
      ⑤上幼儿园大班时，我开始臭美了。二姨给我织的巧克力色小毛裤刚完工，藏在外婆的衣橱里，天气还不够冷，他们不让我穿。外婆开橱门的时候，不小心露出了橱底的一片绚丽。“那是什么？”我探着小脑袋问。外婆干脆把它们拿出来，一件件抖开，缎子旗袍、织棉夹袄、对襟绸布短衫……她念叨着，略显粗糙的手里那些漂亮衣服闪烁着丝织品细腻柔软的光芒。我从未想到那些只在老电影里见过的漂亮衣服，会在外婆的衣橱里出现，这让我颇为吃惊。外婆带着一脸神秘的笑：“猜猜这是谁的？”
      ⑥我脱口而出：“我的。”外婆刮一刮我的鼻子又笑：“才不是你的，是我的。等你长大，让你选一件。”我跳起来，扑向一条水红色绣花香云纱裙。外婆一把搂起所有的衣服；“不是现在，是以后，等你长大。”好吧，等我长大就可以选择其中的一件穿上，也做一回美人。可是，拥有这么多漂亮衣服的人，才是最美的那一个吧。
      ⑦我愈发认定了外婆的美人属性，虽然我从未听到除了我之外的任何人说她美。悠悠岁月似乎不只有美好，跌宕起伏的日子早把外公磨成了一个愁容满面的小老头，却没有把忧愁种植到外婆脸上。她总是挂着的盈盈笑意，溢满嘴角和脸庞。
      ⑧我确信外婆之于我有特殊的“美”的感觉。长大后我都会挑选口红、面霜之类的礼物送给她，她亦是欢喜地接纳。常常略施粉黛、浅笑清悦。在我的鼓动下，还哼起老歌老调，虽然声音难以委婉，但脸上的表情却还是真挚与欢喜，目光醺然，一副美人陶醉的样子。_____，就是最美的。
      ⑨外婆于92岁高龄去世，我们举家回老宅参加葬礼。母亲、姨母和舅舅唱着有歌词的丧歌，内容却不全是痛楚和悲苦。她们唱着困难时期外婆自制的美味月饼，唱着外婆曾经打开神秘锦盒让他们挑选礼物，还有外婆讲过的数不清的笑话和故事……我听着他们婉转而又悠扬的“哭歌”，忽然觉得这是一首诗，明亮、清越、欢愉。诗中的外婆还是笑盈盈的，就像她从前一样。
      ⑩一场葬礼就这么变得祥和起来。外婆果然是美人，因为美，离别也变得不再凄厉。可她到底美不美？我从未向任何人求证过，我知道这不重要。重要的是，她把美留在了我的心里。
选自《读者》（2023年第16期）有删改
（1）通读全文，简要概括作者笔下外婆美在哪里。
（2）揣摩下列语句，请回答括号内的问题。
②她扭过头，大眼睛笑盈盈，鹅蛋脸，墨绿色棉袄衫正合身。（从人物描写的角度进行赏析）
②她总是挂着的盈盈笑意，溢满嘴角和脸庞。（“总是”一词好在哪里？）
（3）请根据文章内容，在第⑧段横线处补写一个合适的句子。
（4）有人说文章的第③段与外婆无关可以删去，你是否同意，请阐明理由。
（5）阅读完文章后，请你在下面三个选项中为本文选一个合适的标题，并说明理由。
A.《我的外婆》
B.《最难忘的人》
C.《外婆是美人》

共享时间:2023-11-24 难度:3 相似度:1.75

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69753. （2024•高新一中•七下二月）阅读下面的文字，完成问题。
千万别出声
文/程刚      ①嗨，李警官，快瞧，有人行窃！吴警员指着右边的一幢公寓楼说。
      ②李警官只瞟了一眼，就敏捷地捂上了吴警员的嘴巴。
      ③嘘——，千万别出声！李警官低声说，然后把他拉到墙角。
      ④右边一幢楼的六楼窗外，有一个人影像壁虎一样贴在墙上，正在从一个窗口向另一个窗口移动。现在是夜间十一点九分，可以断定这不是清洁墙壁的蜘蛛人，而是一个准备入室偷窃的盗贼！
      ⑤李警官，我们应该采取行动！年轻的吴警员按捺不住激动。是的，但不是现在。老练的李警官总是与他意见相左。可现在是最佳时机！只要我们一声断喝：别动！我们是警察！他就得乖乖地就擒。你瞧，他现在正进退两难呢。吴警员绝对不愿放弃这个机会。正因为如此，我们此时不便出击。李警官仰视着那个一寸一寸移动的黑影，一只手却死死地抓着吴警员的胳膊，以防止他盲动。
      ⑥李警官的冷静让吴警员摸不着头脑——这可是立功的大好机会！李警官直视着吴警员的眼睛说，兄弟，你知道，这座楼的窗台沿只有三十厘米宽。如此寂静的夜晚，只要你大喝一声，受惊的窃贼就完全有可能失足坠楼。
      ⑦可是，我的警官，他在实施犯罪！难道我们没有义务去制止？即使他摔死了，不过是一名罪犯，这是咎由自取！吴警员越发激动起来。
      ⑧不，李警官坚定地说，吴警员，事情未搞清楚之前，还不能称他为罪犯。当然，我的意思是，哪怕他正在行窃，只要对他人的生命尚未构成威胁，他的生命也应得到尊重。也许，他所犯的罪行，不足以用命相抵。如果因我们的过失导致他丧命，那就是我们渎职！
      ⑨什么？我们要保证一个罪犯的安全吗？天啊，李警官你没发烧吧？吴警员更加莫名其妙了。再重复一遍，他只是嫌疑人，不是罪犯！李警官似乎有点生气。
      ⑩那我们就眼睁睁看着他作案，潜逃，然后逍遥法外？吴警员问。
      ?当然不。按他现在的移动速度，大约还需6分钟才能挪到要进的那扇窗子。我数了六楼的所有窗口，可以肯定那扇窗是608住户。我们到达这户人家只需三分钟。所以我很庆幸可以用2分钟给你讲个故事，然后我们赶到608门口潜伏一分钟，他破窗的同时，我们破门而入，擒个正着。李警官似乎胸有成竹，不管吴警员是否愿听，慢条斯礼地开讲他的故事。
      ?小时候我们住在乡下，我们家附近有一片果园，里面长满了高大的香梨树。有一次，趁园子的主人李大爷不备，我和哥哥悄悄溜进园子，准备美餐一顿香梨。哥哥爬到高高的树上摘梨，我在树下放哨。可是我只顾仰视树上的哥哥，却没发现李大爷已经悄无声息地来到树下，此时哥哥正攀着一根不算粗的树杈，探身去够一只大梨。我还没来得及反应，只听如雷的一声断喝：下来，可恶的小家伙！这猝不及防的惊吓使得哥哥应声落地，从此，再也没能站起来，一生都得与轮椅为伴……。说到这里，李警官声音有些哽咽。
      ?这个结果本来可以避免，唉，并不是所有心存慈悲与宽宏的人，遇事都能冷静，都懂得细致的分析，然后做出善解人意的决定。李警官说完，不等吴警员发表感慨，转身就走。吴警员若有所思地在后面跟着。他们迅速地闪进公寓，直上六楼。
      ?镇定自若的李警官从兜里摸出一把钥匙，在吴警员眼前晃了晃，低声说，记得吗？昨天抓住的那个窃贼，居然搞出这么灵敏的万能钥匙，它可是屡试不爽啊！
      ?于是，这把万能钥匙打开了一扇坚固的铁门，也打开了一扇体味人性的心灵之门。
      ?原来608住着一位孤独的老人，今夜他心脏病突发，挣扎着按响了通往对门的求助铃，却再也无力去开房门，颓然地倒在床前。对门住着一个小伙子，是位自由撰稿人，喜欢夜间码字。听到老人的呼救铃声，他立即奔向对门，却被无情的铁门挡在外面。敲了一阵门，里面毫无回应。他意识到事情严重，刻不容缓，于是一面打了报警和急救的电话，一面决定冒险从窗沿爬过去，他知道老人必须马上服药，否则有生命危险。李警官和吴警员冲进去的时候，他还以为是接警的警察赶到了，叫他俩赶紧给老人倒杯水呢！
      ?老人得救了。应该说，他也得救了。其实得救的还有吴警员。
      ?送老人上了救护车后，吴警员握住李警官的手，想说点什么。
      ?嘘——，千万别出声！李警官说。
（1）请根据提示，用简洁的语言概括情节。
             →阻止“抓捕”→       →老人得救
（2）结合文章内容，分析第?段的作用。
（3）结合语境谈谈文中划线句子的含义？
（4）《叶圣陶先生二三事》《驿路梨花》《最苦与最乐》几篇文章，从不同角度展现了中华美德，《千万别出声》也通过别样的故事展现了美好的品德。请根据提示完成表格。

文章	相关情节	所体现的美德
《叶圣陶先生二三事》	客人到家中看叶圣陶，临别时叶老总是送到大门外，鞠躬答谢。	①
《驿路梨花》	梨花姑娘常常趁砍柴、拾菌子的机会来照料小茅屋。	②
《最苦与最乐》	任重而道远，死而后已，不亦远乎？	③
《千万别出声》	李警官制止吴警官大喝一声，避免“窃贼”受惊失足坠楼。	④

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68558. （2024•长安区•八上二月）阅读下面的文字，完成问题。
儿女
朱自清      ①我现在已是五个儿女的父亲了。想起圣陶喜欢用的“蜗牛背了壳”的比喻，便觉得不自在。新近一位亲戚嘲笑我说：“要剥层皮呢！”更有些悚然了。自然，“子孙崇拜”“儿童本位”的哲理或伦理，我也有些知道；可惜这只是理论，实际上我是仍旧按照古老的传统，在野蛮地对付着。近来差不多是中年的人了，才渐渐觉得自己的残酷；想着孩子们受过的体罚和叱责，始终不能辩解——像抚摩着旧创痕那样，（A）我的心酸溜溜的。
      ②你读过鲁迅先生的《幸福的家庭》么？我的便是那一类的“幸福的家庭”！每天午饭和晚饭，就如两次潮水一般。先是孩子们你来他去地在厨房与饭间里查看，一面催我或妻发“开饭”的命令。急促繁碎的脚步，夹着笑和嚷，一阵阵袭来，直到命令发出为止。他们便立刻抢着回来搬凳子。于是这个说：“我坐这儿！”那个说：“大哥不让我！”大哥却说：“小妹打我！”我给他们调解，说好话。但是他们有时候很固执，我有时候也不耐烦，这便用着叱责了；叱责了还不行，不由自主地，我的沉重的手掌便到他们身上了。于是哭的哭，坐的坐，局面才算定了。接着可又你要大碗，他要小碗，你说红筷子好，他说黑筷子好；这个要干饭，那个要稀饭，要茶要汤，要鱼要肉，要豆腐，要萝卜；你说他菜多，他说你菜好。我是个暴躁的人，怎么等得及？不用说，用老法子将他们立刻征服了；虽然有哭的，不久也就抹着泪捧起碗了。吃完了，纷纷爬下凳子。（B）桌上的饭粒呀，汤汁呀，骨头呀，渣滓呀，加上纵横的筷子，欹斜的匙子，就如一块花花绿绿的地图模型。我常和妻说：“我们家真是成日的千军万马呀！”
      ③阿九才两岁半时，不知怎地特别爱哭，又特别怕生人。一不见了母亲，或来了客，就哇哇地哭起来了。有一回，特地骗出了妻，关了门，将他按在地下打了一顿。阿菜在台州，才过了周岁，还不大会走路。也是为了缠着母亲的缘故吧，我将她紧紧地按在墙角里，直哭喊了三四分钟；因此生了好几天病。后来孩子是多起来了，加以增长的年岁增长了理性的裁制力，我能够忍耐了——觉得从前真是一个“不成材的父亲”。但我的孩子们在幼小时，确比别人的特别不安静，我至今还觉如此。我想这大约还是由于我们抚育不得法；从前只一味地责备孩子，让他们代我们负起责任，却未免是可耻的残酷了！
      ④正面意义的“幸福”，其实也未尝没有。正如谁所说，小的总是可爱，孩子们的小模样、小心眼儿，确有些教人舍不得的。阿毛现在五个月了，你用手指去拨弄她的下巴，或向她做趣脸，她便会张开没牙的嘴格格地笑，笑得像一朵正开的花。润儿上个月刚过了三岁，笨得很，话还没有学好呢。我们常用了土话，叫他做“呆瓜”。他是个小胖子，短短的腿，走起路来，蹒跚可笑；若快走或跑，便更“好看”了。他的大姊便是阿菜，已是七岁多了，在小学里念着书。在饭桌上，一定得报告些同学或他们父母的事情；气喘喘地说着，不管你爱听不爱听。她和润儿在一处玩儿，这个往床底下躲，那个便钻进去追着；这个钻出来，那个也跟着——从这个床到那个床，只听见笑着，嚷着，喘着，真如妻所说，像小狗似的。现在在京的，便只有这三个孩子；阿九和转儿让母亲暂带回扬州去了。
      ⑤去年我们事实上只能带两个孩子来；因为阿九大些，而转儿是一直跟着祖母的，便在上海将他俩丢下。我清清楚楚记得那分别的一个早上。我领着阿九从旅馆出来，送他到母亲和转儿住着的亲戚家去。下车时，看着他的害怕，很觉恻然。到亲戚家，因为我就要回旅馆收拾上船，只说了一两句话便出来；转儿望望我，没说什么。阿九说：“暑假时一定来接我啊！”我们当时答应着，但现在已是第二个暑假了，他们还在迢迢的扬州待着。想到“只为家贫成聚散”一句无名的诗，不禁有些凄然。
      ⑥我的朋友大概都是爱孩子的。少谷有一回写信责备我，说儿女的吵闹，也是很有趣的，何至可厌到如我所说；他说他真不解。子恺为他家华瞻写的文章，真是“蔼然仁者之言”。圣陶也常常为孩子操心。我对他们只有惭愧！可是近来也渐渐觉得自己的责任。我亲眼见过一个爱儿女的人，因为不曾好好地教育他们，便将他们荒废了。我想我若照现在这样下去，孩子们也便危险了。我得计划着，让他们渐渐知道怎样去做人才行。但是要不要他们像我自己呢？我近来与平伯谈起教子，他却答得妙，“总不希望比自己坏啰。”是的，只要不“比自己坏”就行，“像”不“像”倒是不在乎的。职业、人生观等，还是由他们自己去定的好。我只希望如我所想的，从此好好地做一回父亲，便自称心满意。——想到那“狂人”“救救孩子”的呼声，我怎敢不悚然自勉呢？
（有删改）（1）本文以真挚的笔触书写了日常亲子情，请阅读文章，完成下面的表格。

生活场景	“我”的情感态度
听到叶圣陶的比喻和亲戚的调侃	①
②	不耐烦、暴躁
看到孩子玩耍时可爱的样子	不舍、喜爱
不能将所有孩子带在身边	③
和朋友谈论孩子，想到“狂人”“救救孩子”的呼声	惭愧、自勉

（2）请结合语境，回答下面的问题。
①结合文章内容分析（A）处为什么说“我的心酸溜溜的”？
②从修辞手法的角度赏析（B）处画横线的句子。
（3）文章第⑥段描述了作者的几位朋友对待孩子们的态度和教育方法，有什么作用？
（4）本文的题目为“儿女”，你认为本文的主人公是“我”，还是“我”的儿女们？为什么？
（5）结合本文和《背影》，联系生活实际，说说朱自清在处理亲子关系的问题上给了你怎样的启示？

共享时间:2024-12-30 难度:3 相似度:1.75

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36963. （2023•西安一中•七下一月）阅读下面短文，完成小题。
油菜花的笑容
黎衍俊       ①我所住的县城开发区，开发于八十年代，整体布局不尽合理：方圆有两间中学，一间小学，一间幼儿园，住户几千家，几万人，只设一个小型菜市，而且位置不中心。开发区里有一村庄，村前有块空地，菜农为方便市民，常挑菜到这里卖。
      ②有一位姑娘亦来设摊，姑娘个子瘦小，一米五多，留着短发，常穿着深蓝色衫，黑色裤，皮肤黝黑，像个“黑人”。她每天裤腿半湿而且沾有泥土，看得出来，当天的菜都是从地里直接运到市场的。
      ③周末，天上响雷，乌云密布，我提着伞出门办事。途中大雨滂沱，我避在别人门前。此时，路上一个女人蹬着三轮车，载着菜和一个大概六七岁的小女孩，在学校门前匝道上艰难地前行。也许被雨赶着，蹬车过猛，到这里女人已力气全无。坐在车上的小女孩很懂事，跳下车来，跟在后面推，任凭风吹雨打。啊，又是那位姑娘，我赶忙打着伞走过去，遮挡着小孩，并帮她将菜推到摊档。
      ④下午回家，我又路过她的菜摊。这时，市民购菜的高峰时已过，逛菜市的只有三三两两。她的摊上只有小女孩在睁着圆圆的眼睛，用期盼的眼神看着路过的每一个行人。我好奇地走近菜摊。
      ⑤她眨眨眼睛，笑着说：“你是早上帮我妈推车的伯伯，对吗？伯伯，你想买菜是吗？”
      ⑥我笑了笑：“你会卖吗？”
      ⑦“我懂。伯伯，你说你要买什么菜，要多少就卖多少给你。”她的眼睛睁得大大的，好像不满我怀疑她的能力。
      ⑧“要一斤小白菜。”我说。
      ⑨“多少钱？”
      ⑩“两元五角。”
?“给你三元，不用找。”
?她一定要找回给我。她说，妈妈说过，买卖要公平，多一分也不能收。完后补充一句：“谢谢伯伯‘帮衬’。”她动作的利索，嘴巴的甜，像个成熟的商人，令我刮目相看：这是一个六七岁的农村女孩啊！
?第二天下午，我下班回来，发现菜摊上又是她一人在忙碌地卖菜。我心里一沉，埋怨起来：这女孩本该是上学的年纪，父母怎么这样狠心？
?我静静地站在旁边，直到她忙完。她抬头看见我，很高兴：“伯伯，你又来了，买什么菜？”语调慢慢的，有一点撒娇味。
?“伯伯今天不买菜，是想来跟你学卖菜的，拜你做老师的。”我在逗她。她又睁起圆圆的眼睛：“好，我当你老师……”
?我说：“伯伯老了，学不会了。”她说：“那么笨。妈妈说没有学不会的东西，努力学就会，知道吗？今天要卖菜了，没时间教你啦，明天再来学吧。”
?“老师，我没有学费，不敢再来。”
?她得意地笑着：“我不要学费。”
?我和她聊起正经的话题。
?“老师，你妈妈呢？”
?“回去浇菜了。”
?“你怎么不上学？”
?“学校很远，妈妈没时间接送我。妈妈说，等卖菜赚够了钱，让我进‘封秘学校’读书。”
?“你想去吗？”
?“不想，要交好多好多学费，交不起，妈妈好辛苦。”
?“‘封秘学校’能学很多很多东西的，长大了能做很多很多的事，你怎么不想去呢？”
?此时此刻，那圆圆的眼睛又直盯着我。一会儿，她低下头小声说：“我想。”
?“怎么又想啦？”
?“我想做好多好多的事，赚好多好多的钱，买好漂亮的衣服、好漂亮的鞋子给妈妈穿。”
?“你好乖、好聪明啊！”
?她又高兴地说：“我还会煮饭炒菜，晚上是我煮好饭、煲好菜等妈妈从菜地回来一起吃，吃完后妈妈教我学习，做完作业就睡觉啦。”
?收市时间已到，她妈妈蹬着三轮车来了。
?我对她妈妈说：“你孩子很聪明，要好好培养她才对。”
?她一五一十地道出种菜卖的原因。她和爱人原是建筑工人，但爱人后来因事故去世，她只好改行，回家种菜卖。她凌晨去摘菜，五点多就推菜上市，下午五点又回菜地施肥、锄草、浇水，要干到晚上七八点才能完工。
?半年多后的一天，我再去买菜时，小女孩已不见了。姑娘笑着对我说：“孩子已进这间学校了……”
?她笑得很开心，很知足。这笑脸使我想到了三月里遍野金黄的油菜花。虽然有“菜”之名，其实也是开花的啊，而且开得那样顽强、质朴，笑得那样清香、美丽……
（选自《人民日报》，有删改）（1）依据文章内容，在下面的表格中补写故事情节。

时间	事件（“我”与小女孩之间发生的故事）
周末	①
下午	“我”路过小女孩的菜摊，并买了小女孩的小白菜。
第二天下午	②
半年后	小女孩已经去“封秘学校”读书了，她的妈妈很开心。

（2）请从描写方法的角度，赏析第②段画线句子的表达效果。
姑娘个子瘦小，一米五多，留着短发，常穿着深蓝色衫，黑色裤，皮肤黝黑，像个“黑人”。
（3）第③段中描写“响雷”“乌云密布”“大雨滂沱”有什么作用？试简要分析。
（4）请找出与第④段画线句相照应的句子，写在下面。
（5）结合短文内容，说说你对文章标题“油菜花的笑容”有何理解。

共享时间:2023-04-20 难度:3 相似度:1.75

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73670. （2021•蓝田县•七上期中）阅读下面的文字，完成问题。
童年的钟声
厉彦霖       ①童年，是人生乐章中最动听的音符，生命画卷中最美丽的风景。童年那悠扬的钟声，一缕缕铭刻在灵魂深处和生命履历中……
      ②我们村的学校在村北边，后边就是一片树林，密密匝匝地长满榆树、萍柳，杨树和各种灌木。春天，清晨的空气格外清爽，树林里异常幽静、舒适。树叶正由鹅黄变碧绿，阳光透过那稀稀疏疏的树叶，在地上映出凌乱的光斑。林中的鸟儿活跃起来，“叽叽喳喳”地叫个不停。清风摇动满树的绿叶在鼓掌。流水潺潺，鸟啼声清脆悦耳，一只只蝴蝶在灌木丛中盘旋嬉闹、比翼齐飞，一群蜻蜓好像飞机特技表演队，在空中滑翔俯冲。活泼机灵的小鸟，在刚换上春装的大树上蹦来跳去，比赛似地歌唱。林中蜿蜒幽静的小路，时而响起学生的脚步声和读书声。鸟儿们顿时像遵守纪律的孩子，鸦雀无声。孩子们摇头晃脑，抑扬顿挫，诵读得如痴如醉。那清脆的读书声，童稚的歌声，爽朗的鸟鸣声，潺潺的溪水声，合奏出优美和谐的天籁之声。那天人合一的仙境，如梦幻一般，让人陶醉。
      ③当年村里小学的设施非常简陋，用不起木制的课桌，就用土坯垒上几排土台子，凳子也是从各家捎来的，可大家读书、学习十分卖力。同学们半闭着眼，摇头晃脑地朗读课文。墙南角竖着一根又粗又高的竹竿当旗杆。每当重要的节日，都要升五星红旗，同学们穿着五花八门、各式各样的衣服，在五星红旗下庄重地行注目礼，顿感一股暖流在胸中流动。清风下轻轻地摆动着的红旗，是那么鲜艳动人。最让人难以忘怀的就是钟声了。起初是铁铸的钟，后来换成一截炮弹壳，用一根粗钢筋勾着挂在树上，敲起来“铛铛”响，声音清脆还有余音。清晨，孩子们听见钟声立刻背起书包跑出家门，追逐着，嬉闹着，笑声一路铺撒到校园。学校没有体育设施，孩子们自力更生，玩弹玻璃球、打梭、打陀螺、跳高、跳绳……同样玩得兴奋、痛快！
      ④那时村里和学校都没钱，学校就组织“勤工俭学”。春天，让我们排着队去山冈沟底去捋刺槐树叶；秋天去田野翻地捡地瓜、花生。更有趣的是去山上挖山蝎子和土鳖。那时山上蝎子多。搬开大的石头块，就会发现有蝎子高扬尾刺与你对视，或直往石缝里钻，我们就迅速用筷子夹起来，放进准备好的玻璃瓶中。一只两分钱，抓上半天能卖几毛钱，高兴地一蹦老高。
      ⑤刚从童年的学校毕业，人生的学校就在岁月急促的钟声中开学啦……
      ⑥中年，青年人都已远离了童年，少了那份纯真，多了几分责任。面对工作和生活的双重压力。在现实生活的磨练中变得更加成熟与智慧，童年时期的童心、童趣却越来越淡，儿时那些最简单的辨别是非、美丑的标准也逐渐变得模糊。当我们不遗余力地追求美好幸福生活的时候，会突然顿悟：曾经给我们带来无限快乐的那份纯真和简单，原来是最稀缺、最珍贵的东西。
      ⑦童年是一盘永恒的录像带，是一幅永不褪色的风景画。既是人生的独版，又是绝版。如果人生能重复，谁都渴望再经历一次纯粹金色的童年。童年那余音袅袅的钟声，留下了刻骨铭心的记忆，如今依然回荡在耳畔和心田。
（1）本文第③段讲述了哪些童年趣事？请简要概括。
（2）请简要分析下列句子中加点词语的表达效果。
清晨，孩子们听见钟声立刻背起书包跑出家门，追逐着，嬉闹着，笑声一路铺撒到校园。
（3）请结合语境，谈谈你对文章第⑥段中画横线句子的理解。
（4）请联系全文，简要分析本文以“童年的钟声”为题目的好处。
（5）文章第②段与《从百草园到三味书屋》的第二段在写景手法上有哪些相同之处？有人认为本段与主题关联不大，应该删除，请谈谈你的看法。

共享时间:2021-11-10 难度:3 相似度:1.75

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73161. （2024•长安区•八下期中）阅读下面的文字，完成问题。
一只不往南飞的燕子
陈彦斌       北方秋天的到来，总是格外突兀。刮上几场秋风，天气顿时变得凉爽下来了，随即山坡的树叶变黄了，坚持不了几天就纷纷飘落。没过几天，人们一早起来发现河沟结了冰，薄薄的一层，于是夏天就这样悄悄地离开了。
      一连几天，路边电线上落满了燕子，呢喃个不休，大概在讨论即将南徙的路线。不过忙碌秋收的人并没注意燕子是什么时候离开的，毕竟鸟儿们春归秋去是再平常不过的事情。
      小强家房檐下的燕子窝被几只麻雀占用了。不知道什么原因，一只燕子并没有离开。每天，小强都看见它从燕窝里钻出来，缩着脖子望向旷野，许久才下定决心一样翩然飞起，只见它那钢蓝色的背影穿行在飘零的落叶中，消失在苍茫的远方。
      这只燕子每天飞去飞回，忙忙碌碌。
      小强实在想不清楚：它为什么没随燕群飞去南方，而是逗留在春天衔泥新垒的燕窝里呢？莫非它舍不得新垒的燕窝？小强记得很清楚，春天时两只燕子飞到他家一口口衔泥，在房檐下垒起这个新窝。
      夏天，一群小燕在燕窝里孵出来了，每天探着黄嘴丫的小脑袋“喳喳”地叫个不休，等候两只大燕回来给它们喂食。
      夏末秋初，小燕们长大了，一共5只。黄嘴丫还没褪尽就已经开始学飞了。它们扇动着翅膀，飞出几米或十几米远，就赶紧落在小强家柞木杖子上，或落在院子的晾衣绳上，懵懂地打量着这个崭新的世界。
      两只大燕则落在不远处的杨树上，“喳喳”地叫着，好像在指导5个孩子，催它们抓紧时间飞起。
      有一天，一只不知从哪里跑来的野猫捉住了一只小燕，叼在嘴边，准备离开。小燕的惊叫引来了两只大燕。大燕尖叫着，轮番向野猫俯冲过去。那只野猫并没有理会两只大燕，叼起小燕迅速跳过院角的柴草垛。
      眼看野猫就要消失在院外，小强抡起一根木棍打了过去，野猫猝不及防，松开嘴里的小燕子，几步就消失得无影无踪。
      小强急忙跑过去，把掉在地上的小燕捡起，捧在手上。
      小燕子还活着，胸部急剧地起伏着。小强发现它一侧的翅膀被咬断，变形了。
      这工夫，小强妈从屋里出来。她看见小强手里捧着小燕子，急忙制止他说：“你这个孩子，怎么抓燕子玩呢？打燕子瞎眼睛，还不赶紧把它送回燕窝！”
      小强告诉妈妈事情原委。
      妈妈疼爱地摸摸小强的头说：“妈妈错怪你了。快，把它送回燕窝！不然它身上有你的味道，爸爸妈妈会不认它了。”
      听了妈妈的话，小强赶紧搬来梯子一阶阶攀上去，把受伤的小燕送回燕窝。两只大燕观望了许久，才飞回燕窝。
      没过多久，4只小燕能够自己捉飞虫了，只有那只受伤的小燕不见踪影。4只小燕似乎嫌燕窝太拥挤，晚上很少飞回燕窝休息，就蹲在小强家的晾衣绳上过夜。
      随着天气渐渐冷了，小强家的燕子也随着迁徙的燕群飞走了，只留下这一只。
      它为什么不走呢？小强知道燕子是候鸟，在北方无法越冬。
      天越来越冷，那只燕子依然每天在燕窝出出进进，小强十分焦急。
      无法在北方过冬的燕子，生命随时都可能消失在突然袭来的一股寒流里。
      冬天的第一场大雪终于不期而至，一夜工夫到处都变得白茫茫一片。
      早晨起来，小强抱着大扫帚把院子的雪打扫干净。忽然，他意识到，没看见那只燕子！莫非它知道要下雪，已经飞走了？
      小强把梯子搬过来，支在房檐下。
      小强小心地爬到燕窝旁，凑近了朝里一看。他惊呆了，原来那只燕子没有飞走。此刻，它耷拉着翅膀一动不动趴着，好像冻僵了。
      小强心里一颤，伸手将它掏出来，捧着。燕子浑身冰凉而僵硬，已经死去了。
      小强把它托在手心里。临下梯前，他无意中又瞥了一眼，意外地发现，在那只冻死燕子身下的枯草里，还有一只燕子，也一动不动。小强摸了一下，居然有温度。他急忙将两只燕子都揣在怀里，下了木梯。
      在温暖的屋里，冻昏的燕子慢慢缓了过来。它挣扎着站起来，耷拉着脑袋站在炕头上。小强注意到，它一侧的翅膀紧紧地贴在脊背上，另外一侧奇怪地半垂着。是它！小强想到了，这正是被野猫咬伤翅膀的小燕子啊！
      小强望着它，心里暖暖的。他终于明白，大燕子为什么没有离开。在愈发恶劣的冬天，它选择了坚守，也选择了牺牲。对于它来说，在母爱和责任面前，死亡并不可怕。
（选自《青少年科技博览》）（1）概括这只燕子不往南飞的主要原因。
（2）根据括号中的要求，回答问题。
①北方秋天的到来，总是格外突兀。（理解“突兀”的意思，并说明其具体表现在哪些方面。）
②大燕尖叫着，轮番向野猫俯冲过去。（从用词角度，赏析句子。）
（3）文中哪些内容体现了小强的“爱心”？请概括说明。
（4）文章以“一只不往南飞的燕子”为标题，有什么好处？

共享时间:2024-05-24 难度:3 相似度:1.75

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71735. （2022•莲湖区•七上期末）阅读下面的文字，完成问题。
钟爱
张青??1985届初一（1）班同学会如期召开。教室的布置一如当年，每个人都坐在原先的座位上，就连讲台上方的挂钟也跟当年一模一样。
??只是，昔日的两层砖木结构的教学楼已被现代化的教学大楼所替代。这座大楼，是由钟爱钟表集团捐资修建的。钟爱集团的董事长陶奇，正好是钟晓艾教的这届学生，今天他也来了。
??会议由挂钟入题。冯家喜站起来，指着挂钟说：“钟老师，有个公开的秘密我藏了38年，今天憋不住了。”
??钟晓艾的思绪，一下子飞到了38年前。
??作为教师，钟晓艾最难忘的就是带的第一届学生。
??1982年，钟晓艾从省城师大毕业，意气风发，满腔热忱，全身都闪耀着理想主义的光芒。面对第一届学生，她全身心投入，做足了功课。她在开学前便已经熟记了全班同学的名字，开学第一天，她像一台人脸检索仪一样，迅速完成了人脸与名字的匹配，当她准确无误地叫出学生名字的时候，每个学生都回报她以惊喜的目光。后来，她又把第一个月工资的大部分都投入到教室的软装修上。她给教室挂上了果绿色的窗帘，以防黑板反光；她在讲台上放置了文具盒，收纳粉笔头和黑板擦；她还在教室后面张贴了世界地图和中国地图，以拓宽学生的视野；最画龙点睛的是，她斥巨资买了一个挂钟，这个挂钟，使得初一（1）班的教室布置至少超前了十年。
??初一（1）班的教室窗明几净，温馨有爱，同学们把对教室的喜爱迅速转移到班主任的身上，钟晓艾和初一（1）班同学的蜜月开始了。
??遗憾的是，国庆节放假回校后，教室里的挂钟不见了。没有挂钟，教室好像失去了眼睛，一下子变得空洞起来。
??她和学生都无法接受这个现实。
??她实在想不通谁会偷这个挂钟。她对学生说：“如果……万—……是我们班的同学拿了挂钟，我希望你悄悄地还回来，不需要给我解释。”她下意识地回避了“偷”字，她用这句话安慰学生，也安慰自己。
??那之后的一周，她有事没事就去教室巡视一遍，她期待有一天挂钟能像变魔术似的，突然地回到讲台上方。在一个周日的夜晚，钟晓艾看见一个黑影从教室窗口蹿了出来，她一眼就认出那是“调皮鬼”冯家喜。她抑制住“怦怦”的心跳，紧走几步，果不其然，挂钟回来了。
??那之后，她和冯家喜之间好像有了一个心照不宣的秘密。冯家喜在初中三年，发生了脱胎换骨的变化，以优异的成绩考上了重点高中。
??想到这儿，钟晓艾笑着说：“那个晚上你回教室还挂钟，我都看见了！”
??冯家喜惊叫道：“您冤枉我啦！”他转身对着班长喊：“高远征，快给我澄清！”
??班长高远征接着说：“当年丢了挂钟，我们都看出老师伤心了。我把家里的存钱罐拿来，提议筹款买钟。那一周，同学们把零花钱都投了进去，周末我们买好了挂钟，不想惊动您，就让冯家喜回教室挂挂钟。”钟晓艾睁大了眼睛：“你们所有人都知道，就我蒙在鼓里？！”
??同学们哈哈大笑。
??钟晓艾也笑了起来，笑着笑着，笑出了眼泪。
??这时，坐最后一排的陶奇站起来说：“今天，我也要向大家坦白一个秘密。”
??教室里霎时安静下来。
??陶奇说：“小时候，我对什么都好奇，我拆过家里的收音机，被我爸好一顿暴打。那年国庆节放假，我把教室里的挂钟悄悄取走，本来打算拆开看看后再还回来。可我把钟拆坏了，无法还原。正在我纠结要不要坦白时，班长和全班同学替我解了围。当时应该有同学推测出了真相，但却缄口不言。”
??陶奇深深地鞠了一躬，再抬头，已红了眼眶：“那时的我，没有勇气站出来面对自己闯下的祸，但却下了决心，将来一定要报答老师和同学们的宽宥和友善。在后来创业的过程中，是你们的情谊伴随我度过了各种难关，走出困境。这就是我选择做钟表，而集团的名字叫‘钟爱’的原因。”
??教室里一片寂静。
??钟晓艾带头鼓起了掌，接着，雷鸣般的掌声响起来，穿过明净的玻璃窗，久久回荡在校园上空。
（选自《小小说月刊?下半月》2022年第7期，有删改）（1）这篇小说情节曲折，引人入胜。请根据全文内容，完成下面的表格。

情节	钟老师以为的真相	实际的真相
挂钟丢失	①	②
挂钟“失而复得”	③	④

（2）本文在写初一（1）班38年后的聚会和当年的“挂钟”事件时，运用了哪种记叙顺序？作者这样安排有什么好处？
（3）小说的标题《钟爱》意蕴丰富，请结合全文，谈谈你对标题的理解。

共享时间:2022-02-15 难度:3 相似度:1.75

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36330. （2023•雁塔二中•七上二月）阅读下面的文字，完成小题。
哦，晨曦
陈喜联       ①晨曦是我的学生。紫黑的脸膛，乱糟糟的头发，走路低头含胸，一双小眼睛总像没有睡醒似的迷迷瞪瞪，那眼神很浅，偶尔会像浮在水面上的微光，却在瞬间又黯淡下去。
      ②晨曦的衣服上，永远沾一层绿色——那是塑胶操场的颜色。有时候，他头顶的发尖上居然也会浮着一点绿，难道他不仅满地打滚，还在操场练倒立？
      ③我刚接这个班时，晨曦独自坐在教室后面的角落。有时，他钻在课桌底下忙碌；有时，他趴在地上像蛇一样沿着走廊往前游；有时，我在黑板上写字，转身，后门洞开，晨曦不见踪影了……满教室的学生却对此见怪不怪，他们异口同声：老师别管他，他从一年级就这样……可是，他已经五年级了哇！我批评他，教育他，大声指责他，每一次，他都耷拉着眼皮，嘴唇无声地一翕一张。
      ④我很苦恼，让他坐到讲台旁。在眼皮底下的晨曦依然很忙碌，我没收过他很多东西：打火机、电池、装着蚂蚁的玻璃瓶、牛奶吸管搭的模型、甚至还有一个电脑键盘……
      ⑤周二下午是少年宫活动时间，那天，我恨恨地把晨曦带到文学社教室，让他坐在角落里补作业。我知道这样做不对，可是，他拖拉已久的作业总要完成啊。
      ⑥我先领学生欣赏了一篇美文，再进行习作指导。很奇怪，晨曦托着腮帮子，跟文学社的孩子们一样，听得津津有味，两只小眼睛第一次闪闪发亮。
      ⑦那一次，他的作业质量奇高，见我满意地笑，他又畏畏缩缩掏出一篇作文给我：“老师，我刚写的。”作文很短，字迹东倒西歪，但是却融入了我上课讲的几个要素。我惊讶地看他，他嘴巴蠕动了几下，嗫嚅道：“老师，我也想参加文学社。”说完立刻低下了头，他的头越低越下，我似乎看见他鼓起的勇气正在一点一点瘪下去。我犹豫了一下，拍拍他的肩膀：“好，没问题。”
      ⑧完全没有想到，我给晨曦打开了一扇窗，晨曦却为我打开了一扇门。
      ⑨他在每个周二骄傲地坐在全年级写作优秀的二十个孩子中间，他投入而痴迷地听讲，专注而用心地写作。他的作文，越写越长，字越写越端正，内容越写越精彩。当他自豪地在讲台上朗读自己作文的时候，我发现，不知什么时候，他衣服上的绿色消失了，他蓬乱的头发整整齐齐，他走路的时候，也抬头挺胸了……
      ⑩晨曦变得很喜欢和我交流：他课上失踪，是因为惦记花园里有昆虫在打架；打火机是用来烧电线的，他准备用钢笔杆和电池组装一个微型手电筒；电脑键盘是练习盲打的；他把两把伞从楼上扔下去，是想研究空气的浮力……
      ?我在班级里展出晨曦的小发明，他在孩子们的惊叹声中侃侃而谈，浑身笼罩着自信的光芒。那天，我蓦然明白：              。可是，如果你愿意持久地照耀它，你会发现，原来井里的世界纯净清澈。
      ?去年，晨曦妈妈告诉我，他没有考上普高，上了艺术学校，同时仍保持着对文学的爱好。前几天，他妈妈发给我一段视频：16岁的晨曦坐在钢琴前弹奏，琴声悠扬，他的手像彩蝶在飞舞……我的内心涌起一阵激动和欣慰：生命从来都拒绝整齐划一，每个人都有属于自己的一方天地，也有属于自己的盛开的季节。
（选自《扬子晚报》2022年4月21日）（1）第⑧段中“我给晨曦打开了一扇窗”和“晨曦却为我打开了一扇门”各指什么？请简要概括。
（2）文章第①②两段是如何刻画晨曦这一形象的？请简要分析。
（3）联系上下文，在第?段的横线处补写一个恰当的比喻句，要求前后衔接得当。40个字左右。
（4）结合文章内容，说说你对文章题目“哦，晨曦”的理解。

共享时间:2023-12-14 难度:3 相似度:1.75

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dyczywyn2

2022-11-14

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更新:2022-11-14 01:02浏览量:13

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