[答案]
（1）①不自在、悚然②孩子吃饭时争吵、挑剔③凄然（2）①因为“我”想起孩子们受过的体罚和叱责，“我”作为父亲，在孩子幼小时不能好好地对待他们，现在回想起来感到自己的行为有些残酷，内心充满愧疚，所以心酸溜溜的。②这句话运用比喻的修辞手法，把桌上的饭粒、汤汁、骨头等乱七八糟的东西比作花花绿绿的地图模型，生动形象地描绘出孩子们吃完饭之后桌面的杂乱状态，表现出孩子们吃饭时的热闹、无序，体现了家庭生活的烟火气息。（3）文章通过描述朋友爱孩子、为孩子操心的态度和教育方法，与自己过去对待孩子的方式形成对比，衬托出自己过去作为父亲的失职，从而引出自己要好好做父亲、让孩子学会做人的思考，深化了文章的主题，表达了作者的自我反省和对教育子女责任的重视。（4）主人公是“我”。因为文章主要是围绕“我”对儿女的情感变化和教育观念的转变来写的。从一开始听到别人调侃后的不自在和悚然，到回忆自己粗暴对待孩子的愧疚，再到看到孩子可爱时的喜爱，以及不能带所有孩子在身边的凄然，最后到和朋友谈论后的惭愧和自勉，都是以“我”的视角、“我”的情感来贯穿全文，儿女只是引发“我”这些情感和思考的对象，重点在于展现“我”在亲子关系中的自我成长和反思。（5）在《背影》中，朱自清通过父亲为自己买橘子的“背影”，体会到了父亲深沉的爱；在《儿女》中，作者既有对自己过去粗暴对待儿女的愧疚，也有对未来好好教育儿女的决心。这启示我们，在亲子关系中，父母要理解孩子的天性，不能因为孩子的调皮就简单地叱责和体罚他们。同时，孩子也要理解父母的苦心，就像朱自清理解父亲的爱一样。在生活中，父母可能会因为生活压力等原因在教育方式上出现问题，但他们内心是爱孩子的，孩子要学会感受这份爱。父母也要像朱自清一样，不断反思自己的教育方式，承担起教育子女的责任，和子女一起成长。
[解析]
（1）本题考查对文章的内容。
①文中开头就说“想起圣陶喜欢用的‘蜗牛背了壳’的比喻，便觉得不自在！’更有些悚然了”，先是因那个比喻而心里不自在，所以此处填写“不自在。
②从第二段描述吃饭场景的内容来看，先是孩子们催促开饭、互相争抢座位、挑剔，后来不耐烦了就动用叱责甚至动手的方式来让局面稳定，“不耐烦。
③第五段详细讲了因为家庭经济等原因不能把所有孩子带在身边，将阿九和转儿留在扬州，联想到“只为家贫成聚散”这句诗，这是“我”当时真实的情感写照。
（2）本题考查对句子的理解。
①文中“我”在回忆过往对待孩子的方式时，提到“想着孩子们受过的体罚和叱责，过去“我”按照古老传统“野蛮”地对待孩子，随着年龄增长，“我”意识到这种做法是残酷的，现在每每回想起来，这种愧疚的情绪让“我”心里觉得“酸溜溜的”。
②从修辞手法角度看，此句使用了比喻的修辞、汤汁、渣滓、欹斜的匙子”这些元素组合在一起。这样比喻的好处是、直观地展现出桌面那种混乱，让读者仿佛能亲眼看到那满是狼藉的桌面，从侧面反映出当时孩子们吃饭时热闹非凡，也体现出家庭生活中这种充满烟火气，增添了生活气息和画面感。
（3）本题考查对文章的理解和分析。在文章第⑥段描述朋友对待孩子的态度和教育方法，子恺为孩子写文章充满仁爱。作用主要体现在两方面：一是对比衬托、只一味责备的方式形成鲜明对比，没能像朋友们那样用心对待孩子；二是引出下文，让“我”开始深入思考自己在教育孩子上的责任、让孩子学会做人等一系列关于教育孩子的想法和感悟，强调了作者自我反省以及对教育子女责任重视的核心主旨、丰富。
（4）本题考查对主人公的判断。判断主人公是“我”的原因在于文章整体的行文脉络和侧重点、“我”的情感变化以及“我”观念的转变来展开叙述的、悚然；再到看到孩子玩耍可爱模样时的喜爱；最后和朋友交流谈论孩子后产生的惭愧和自勉，通过“我”的所见、所思来串联起各个生活场景以及和儿女相关的种种故事，重点并非刻画儿女们各自的形象，而是展现“我”在亲子关系里的自我成长，所以主人公是“我”。
（5）本题考查综合应用的能力。在《背影》里、爬上月台为自己买橘子的“背影”中，那种默默的付出让人动容，既有对过去自己简单粗暴对待儿女行为的愧疚自责。综合这两篇文章来看，要理解孩子的天性、调皮是正常现象，一遇到孩子的这些情况就通过叱责，要给予他们足够的耐心和包容。同时，就像文中作者后来意识到自己的不足进而想要改变一样，承担起教育引导孩子的责任。而对于孩子而言，像作者理解父亲的爱那样，但内心是关爱自己的、体谅，构建起和谐，这样才能让家庭生活更加美满幸福。
答案：
（1）①不自在、悚然
②孩子吃饭时争吵、挑剔
③凄然
（2）①因为“我”想起孩子们受过的体罚和叱责，“我”作为父亲，现在回想起来感到自己的行为有些残酷，所以心酸溜溜的。
②这句话运用比喻的修辞手法，把桌上的饭粒、骨头等乱七八糟的东西比作花花绿绿的地图模型，表现出孩子们吃饭时的热闹，体现了家庭生活的烟火气息。
（3）文章通过描述朋友爱孩子、为孩子操心的态度和教育方法，衬托出自己过去作为父亲的失职、让孩子学会做人的思考，表达了作者的自我反省和对教育子女责任的重视。
（4）主人公是“我”。因为文章主要是围绕“我”对儿女的情感变化和教育观念的转变来写的，到回忆自己粗暴对待孩子的愧疚，以及不能带所有孩子在身边的凄然，都是以“我”的视角，儿女只是引发“我”这些情感和思考的对象。
（5）在《背影》中，朱自清通过父亲为自己买橘子的“背影”；在《儿女》中，也有对未来好好教育儿女的决心，在亲子关系中，不能因为孩子的调皮就简单地叱责和体罚他们，孩子也要理解父母的苦心。在生活中，但他们内心是爱孩子的。父母也要像朱自清一样，承担起教育子女的责任。
[点评]
本题考查了"文章题目 词句理解赏析 内容理解概括 ",属于"典型题"，熟悉题型是解题的关键。
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