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73683. (2021•西咸新区泾河新城第一中学•七下期中) 阅读下面的文字,完成下面小题。
父子间那场“暗战”
王国梁
??①很小的时候,我极怕父亲。我不听话的时候,他会一巴掌扇到我的背上或者屁股上,或者飞起一脚狠狠踹我。父亲力气大,遭到他的“暴击”会让我疼好几天。父亲不在家的时候,母亲只需一句“看你爸回来怎么收拾你”,我立即就老实了。
??②我上初中,内心自我意识觉醒了。有一次父亲踹了我一脚,我使劲冲他嚷起来:“你凭什么打我!”面对我的第一次反抗,父亲显然有些不知所措,他嘴巴张了张,呆住了。稍愣了片刻,他又飞起一脚踹过来。我被打后,不再像小时候那样流眼泪了,而是与父亲怒目而视。父亲的眼神犀利,我已经习惯了,而父亲还无法接受我的怒目圆睁。对峙了几秒钟,父亲扭身走了。我以为,这次事件是我战胜父亲的标志,是我们之间关系的分水岭。
??③从那以后,我开始了漫长的叛逆期,父子之间开始了一场旷日持久的战争。初中三年和高中三年,我在学校住宿,半月才回家一次。父亲见了我,总要唠叨他那一套老掉牙的话。我烦不胜烦,故意顶撞他:“行了,别说了,我的耳朵都起茧子了!”无论我说什么,父亲好像都没脾气了。在我面前,他像一只泄了气的皮球,再也没有当年的“斗志”。但是他又不甘心就这样败下阵来,处处想管我,却总是无能为力。
??④不再惧惮父亲的管教,我变得有些为所欲为。初二的时候,我的成绩下降得厉害。有一次,还在同学的撺掇下打了一次群架。事后我很后悔,可在父亲面前我装得很硬气,说那场架打得多么理直气壮,多么伸张正义。父亲冲我吼起来,简直要暴跳如雷:“我看不打你不行,越来越炸刺!”他的样子又一次把我吓住了。突然,我的腿上重重挨了父亲一脚,疼得我差点倒地。我没想到父亲又一次对我“动武”,但这次我自知理亏,一声也不敢吭。事后我想,姜还是老的辣,父亲这次“反守为攻”,是掌握了我的心理,抓住我理亏的事一招制胜。
??⑤这次之后,我老实了很多,不久成绩也赶上去了。我与父亲的关系,变得颇有些微妙。我们之间好像隔着什么东西,不能彼此靠近,仿佛是两只刺猬一样,都想扎对方一下,有时候却把自己扎疼了。我知道,父子之间的“暗战”还在继续。
??⑥转眼间,我考上了大学。我与父亲的距离拉开了,远在异地他乡,我常常不经意想起父亲的好。他带我下地干活,手把手教我锄地,天热时把唯一的草帽让给我戴;他去东北做买卖,回来时给我买了很多礼物;高中时,有一年过端午节他竟然还赶到学校给我送粽子……想起这些,我忍不住笑自己,大男人怎么多愁善感起来。表面上,我还是与父亲保持着“冷战”格局:我给父亲写信,只有三言两语,除了要生活费好像无话可说;偶尔回家,躲在屋子里很少与他交流。
??⑦我大学毕业,参加工作了。让我没想到的是,父亲竟然倾尽积蓄,给我买了一辆摩托车,那个时代一辆摩托车相当于现在的宝马。父亲语重心长地对我说:“你成大人了!以后呢,咱们俩,就是平等的了!”不知道父亲怎么冒出这么一句话,我听了之后,眼泪却无端流下来。后来我想明白了,父亲这是在为我们之间这场旷日持久的战争做一个总结和交代,“平等”一词,是他在认输。在父亲根深蒂固的概念里,父当然要凌驾于子之上,经过多年“较量”,我们握手言和。
??⑧多年父子,终成朋友。
(1)阅读全文,请按照时间顺序梳理“我”对父亲态度的变化。
①小时候,“我”很怕因为不听话而挨父亲打,母亲一提父亲“我”就老实了。
②上了初中,       
③初二时,       
④上大学,       
(2)结合语境,请从修辞的角度品析下面句子的表达效果。
在我面前,他像一只泄了气的皮球,再也没有当年的“斗志”。
(3)结合上下文,分析文中画线处“我”在不同时期流泪的原因有何不同?
①像小时候那样流眼泪了。
②眼泪却无端流下来。
(4)作者在文中说“‘平等’一词,是他在认输”,如何理解“平等”和“认输”?
(5)文章以“父子间那场‘暗战’”为题,有什么好处?请简要分析。
共享时间:2021-05-13 难度:5
[考点]
小说,文章题目,词句理解赏析,内容理解概括,主旨情感,
[答案]
(1)②父亲踹了“我”一脚,“我”第一次反抗,开始叛逆;③“我”因打架被父亲踹了一脚,自知理亏而心虚,变得老实;④依然与父亲保持“冷战”,有时也会想起父亲的好。(2)运用比喻的修辞手法,将父亲被“我”顶撞后的状态比作“泄了气的皮球”,传神地写出了父亲面对“我”的叛逆期的无能为力。(3)①小时候,“我”因不听话挨父亲打,疼痛和害怕让幼小的“我”流泪。②参加工作后,父亲和“我”平等交流,“我”懂得了父亲的良苦用心,因理解了父亲而流泪。(4)“平等”是指“我”已经长大,父亲把“我”当做一个成人看待,我们以后可以平等地交流;“认输”是指父亲改变了自己的认知,做了那个踏出第一步的人,主动缓和我们之间的关系。(5)“父子间那场‘暗战’”是文章的线索,全文都围绕“暗战”的一些事情展开;“暗战”一词,营造了紧张氛围,制造悬念,激发读者的阅读兴趣。
[解析]
1)本题考查概括事件。
第一空:根据第段中的“有一次父亲踹了我一脚,我使劲冲他嚷起来:‘你凭什么打我,父亲显然有些不知所措……我被打后,而是与父亲怒目而视”可得:父亲踹了“我”一脚,开始叛逆;
第二空:根据第段中的“一次,还在同学的撺掇下打了一次群架”“我的腿上重重挨了父亲一脚。我没想到父亲又一次对我‘动武’,一声也不敢吭”可得:“我”因打架被父亲踹了一脚,变得老实;
第三空:根据第段中的“我与父亲的距离拉开了,远在异地他乡,我还是与父亲保持着’冷战‘格局”可得:依然与父亲保持“冷战”。
2)本题考查赏析语句。
“在我面前,他像一只泄了气的皮球,运用了比喻的修辞手法。“泄了气的皮球”本义指皮球泄了气变得不饱满,情绪低落,处处想管我,生动形象地描绘出了父亲被“我”顶撞后想管“我”。
3)本题考查对文章内容的理解。
在文中找到这两个句子的位置,结合具体语境分析。
句:定位到第段“稍愣了片刻,他又飞起一脚踹过来,不再像小时候那样流眼泪了,结合上文第段“很小的时候,遭到他的‘暴击’会让我疼好几天”,内心自我意识觉醒了”分析可知,被父亲“暴击”。
句:定位到第段“不知道父亲怎么冒出这么一句话,我听了之后,结合上文“让我没想到的是,给我买了一辆摩托车。父亲语重心长地对我说:‘你成大人了,咱们俩,参加工作后,父亲口中的“平等”,因感动理解父亲而流泪。
4)本题考查理解文中词语的含义。
先要理解“平等”与“认输”的含义,“平等”是指社会主体在社会关系,具有相同的发展机会;“认输”指承认失败!以后呢,就是平等的了,这里的“平等”是指“我”已经长大,他把“我”当做一个成人看待;根据第段“在父亲根深蒂固的概念里,经过多年‘较量’,“认输”是指父亲改变了自己的认知,做了那个踏出第一步的人。
5)本题考查对标题的赏析。标题是文章的眼睛;关联主要情节;透露出作者的观点或感情倾向。标题有独特之处(修辞手法或写作手法)的、制造悬念、激发读者的阅读兴趣等方面去分析。
结合本题,阅读全文可知,根据第段“很小的时候,因为经常遭受到他的“暴击”,内心自我意识觉醒了”,我第一次反抗,我的成绩下降得厉害”,父亲又一次对我“动武”和第段“表面上,只有三言两语;偶尔回家,文章分别叙述了小时候,初二时。另外,“暗战”本来的意思是指暗中进行的争斗,生动形象地体现出父子之间的紧张状态,制造悬念。
答案:
1父亲踹了“我”一脚,“我”第一次反抗;“我”因打架被父亲踹了一脚,变得老实,有时也会想起父亲的好。
2)运用比喻的修辞手法,将父亲被“我”顶撞后的状态比作“泄了气的皮球”。
3小时候,“我”因不听话挨父亲打。
参加工作后,父亲和“我”平等交流,因理解了父亲而流泪。
4)“平等”是指“我”已经长大,父亲把“我”当做一个成人看待;“认输”是指父亲改变了自己的认知,主动缓和我们之间的关系。
5)“父子间那场‘暗战’”是文章的线索,全文都围绕“暗战”的一些事情展开,营造了紧张氛围,激发读者的阅读兴趣。
[点评]
本题考查了"小说   文章题目   词句理解赏析   内容理解概括   主旨情感   ",属于"压轴题",熟悉题型是解题的关键。
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69962. (2024•西工大浐灞中学•八上一月) 阅读下面的文章,完成问题。
我的邻居吴冠中      ①九旬高龄的吴老,和我同住京南方庄小区。老人喜欢方庄,说这里有人气。旁边就是体育公园,我常在公园遇到他们老两口,他搀扶着她,缓缓地,一步一步
      ②第一次见吴老,我问他:“记得吗?我们报纸曾编发过你的专版,有你一帧正在写生的大幅照片……”吴老抢着说:“记得。”我说:“大标题很醒目——《鲁迅是我的人格老师》!你注重绘画和文学的沟通,使人更理解你的绘画,也更理解你的散文。”
      ③先前见过他在路边小摊上理发,后来在理发店也和他擦肩而过。这个“福云理发店”,优惠老人,只收五元。我去理发时,老板娘总会提到吴老,他是那里的老顾客。
      ④邻居都知道这个很不起眼的小老头是个大画家,却不知道他的作品被拍卖过成百上千次。拥有万贯家产却“穷”得布衣素食。老头倔,价值几百万、几千万的传世名画一捐就是百多幅,消费却极端平民化。当理发店的老板娘得知这个老头的画卖到十多亿人民币的时候,她惊呆了,知道老人来小店理发绝非省钱图便宜。我问过吴老:“有消息称,你的一幅画又拍了四千多万元,创下新的纪录……”他不动声色,然后说了句:“这都与我无关。”
      ⑤吴老脑勤而心静,不大愿意接待访客,大家知趣,尽量不去打扰他。一次,约好去他家说事,踏进家门后我大吃一惊。他的住房同我家的一样大小,108平米,没有装修,依旧是洋灰地、木制的窗框窗格子,一应的原生态,书房之小,堪称斗室,哎呀,太委屈一个大画家了,然而,他已经习惯了。他的画作就是从这间普普通通的住房走出,进入国际画廊。
      ⑥吴老以前常在楼下买煎饼,近年来,他不吃了。那个卖煎饼的安徽妇女对我说:“老头想吃,可就是咬不动了。”还说:“老头人好,没有一点架子。有一年,他送我一本挂历,说上面有他的画。”她还看见他亲自抱着字画从她身边走过,问他怎么自己抱着,他说抱得动的,没关系,马路边等车去。
      ⑦他和相濡以沫的她又从公园的林间小道缓缓走来,不认识的人都把他们当作退休多年的老职工。她三次患脑血栓,严重失忆。他伴着她,寸步不离,肩并肩搀扶着,平和而亲昵。我遇上他,总是聊上几句,她也总是和我的小孙儿说几句话。
      ⑧一天,又邂逅他和她。她飘着白发,扶着手杖,我的孙儿大声地喊:“奶奶好!”她无言地笑。《他和她》里正好写道:“她走在公园里,不相识的孩子们都亲热地叫她奶奶,一声奶奶,呈现出一个灿烂人生。”我便说:“吴老呀,你写的散文,特别是《他和她》,空谷足音。当下散文,写暮年亲情,无出其右者。”他摇头。我又说:“开篇普普通通的五个字‘她成了婴儿’就打动人心。”他微微一笑。
      ⑨多次接触后,我对吴老的文字观略有所悟,就是特别注重用文字表现感情内涵。吴老说:“我本不想学丹青,一心想学鲁迅,这是我一生的心愿。固然,形象能够表现内涵,但文字表现得更生动。愈到晚年,我愈感到技术并不重要,重要的是内涵,是千姿百态的生命,是令子孙后代肃然起敬的民族壮景。”
      ⑩他丰满而瘦小,平易而固执,誉满全球却像个苦行僧。人们觉得怪异,其实,不难理解。他“一心想学鲁迅”,称鲁迅是自己的“精神的父亲”。回顾他坎坷的人生经历,读读他最满意的那幅油画《野草》,凝视鲁迅枕卧在杂花野草上瘦削却坚韧的头颅,这一切也许会变得很容易理解。
(1)本文标题中“我的邻居”四个字耐人寻味,请说说其中的意味。
(2)品味语言,回答下面的问题。
A从刻画人物的角度,赏析第①段画线句。
他搀扶着她,缓缓地,一步一步。
B结合语境,赏析第④段中加点词语。
不动声色,然后说了句:“这都与我无关。
(3)结合文章,谈谈你对第⑩段画线句“他丰满而瘦小,平易而固执,誉满全球却像个苦行僧”的理解。
(4)文章写的是吴冠中,为什么在第③④段和第⑥段分别写到了理发店老板娘和卖煎饼的妇女?
共享时间:2024-10-27 难度:4 相似度:1.8
73561. (2022•高陵区•九上期中) 阅读下面的文字,完成下面小题。
高山有崖王婉霞       ①傍晚时分,斜阳西沉,晚霞倾泻而下,如同奔腾的河流。霞红浓烈而炽热,布满了整个天空,山仿佛也被吞噬,只露出清晰的轮廓,以及泼墨般的颜色。山脚下,清风拂过,竹叶沙沙作响,仿佛是山在轻声低语,诉说着昨日的雨水和前日的蝴蝶。
      ②爷爷已经将饭菜摆放在桌上,可门外的晚霞告诉我,这并不是往日吃饭的时刻,便问爷爷:“今天怎么吃饭这么早?”
      ③爷爷答:“今天早点睡,明天早点起,去后面的山上垦一块地出来。”
      ④“好嘞。”时至今日,对于山上的一切,我仍然保持着无限的好奇与期待。
      ⑤上山的时候太阳刚刚露面,爷爷将锄头扛在肩上,让我走在前头。我们穿过了几户人家,进入了一片竹林,竹叶落得遍地,抬眼望去,竹林弥望,而小径通幽。
      ⑥茂密的竹林覆盖住大地,阳光星星点点,竹叶被风吹得轻轻晃动,光影也跟着轻轻晃动起来。继续向上走,一下子豁然开朗,碧蓝的天空露了出来,杂草丛生,也有几棵低矮的树,走了没多久,爷爷指着一块地对我说:“到了。”
      ⑦这块地非常平整,有些许杂草,但不似路边的杂草那般旺盛,我惊讶极了,它仿佛是为了耕种量身定制的一样。
      ⑧“爷爷,这块地特别适合耕种,你怎么知道这块地的?”我问出了心中的疑惑。
      ⑨爷爷没有停下手中的动作,一边锄地,一边说:“我从小就知道,山上的东西可多了,草啊,树啊,竹子啊,土地啊,我闲下来便会到山上溜达溜达,有时扯点树枝回去当柴火,有时就会发现这样一块地,山上的地都没有主人,自己拿把锄头过来,垦出来就能用。”
      ⑩“那山上的物质岂不是取之不尽、用之不竭?”
      ?爷爷爽朗地笑起来:“那也得勤劳才行,要是懒惰的人,即便山上东西再多也没用。”
      ?太阳渐渐变得火热,我找了棵树,坐在树下等待爷爷。爷爷不断地重复锄地的动作,那块荒芜的土地渐渐变得蓬松,富有生命力。锄完最后一块地,爷爷潇洒地挥起锄头,扛在肩上,“走吧,回家了。”
      ?回到家,我倒了一杯水,一饮而尽。爷爷却不紧不慢地放下锄头,拿起陶瓷杯从酒罐里接了半杯酒,坐在门槛上,轻轻喝了一小口。
      ?爷爷的酒罐里有冰糖、人参、李子、半颗橘子、各种中草药,以及包罗万象的生活。
      ?山林间的日子温柔而恬静,日出而作,日落而息。清风来自山间,带着阵阵鸟啼和遍地生灵,时而有雨,雨水从屋檐滴落到地上,如同一颗倒立的蘑菇;炊烟来自万家灯火,出门遇上邻居,便驻足闲聊几句家常。
      ?一个凉爽的午后,爷爷问我:“要不要去山顶看看?”
      ?我自然是要去的。
      ?不知道走了多久,我走得有些累了,心里期待着早点到,正巧此时遇见一个下坡,嘴上便抱怨起来:“明明是上山,为什么还有下坡呢?这样会多走好几段路。”
      ?爷爷没有停下步伐,但也安慰我:“山上的路本来就不是平坦的,有上坡,有下坡,路是怎么样的,我们就怎么走。原本山上是没有路的,山给我们让了一条路出来,所以我们才能过活,要心存感激。”
      ?爷爷的言语并不华丽,但我却能够从那些最朴实的言语中听出他对山最深沉的敬畏。
      ?向前走了一小段路,视野开阔起来,山下的景色尽收眼底。农田如同一个个小方格,整齐地排列在一起。农人在其间走动,身影渺小得几乎要看不见。贝松河从远方蜿蜒而来,穿过农田,浩浩荡荡地离去。房屋三三两两,倒是小径,一条又一条,山脚下,我找到了我们的家,赶紧兴奋地指着告诉爷爷:“爷爷,你看,下面是我们家!”
      ?“对啊,那是我们家,是我们祖宅呢。”说着说着,爷爷自豪起来:“老祖宗修建这个房子很有智慧的,专门挑了一个依山傍水的地方,有水,庄稼才能活,有山,人才能活。”
      ?看着爷爷脸上的神情,我突然意识到,对于爷爷来说,这座山就是他的根系。
      ?对比起那些连绵壮阔的山脉,这座山仿佛微不足道,甚至连名也没有,但我知晓,山脚有竹林,密密麻麻的竹子一节一节地向上拔高,竹叶簌簌落下,一层又一层,覆盖住了土壤;山腰有阳光充足的土地,可以开垦耕种,播种下种子,用勤劳和汗水灌溉,便会生出收获和希望;山顶有成片的松林,松树挺拔、傲立,粗壮的树干里藏匿了悠长的年年岁岁。这座山是如此广阔、如此宏大、如此包罗万象,人置身其中,如同一粒微不起眼的尘埃,于是山哺育了一代又一代人,用富饶的土地,用流淌的血脉,用日复一日填满平淡而伟大的生活。
(选自《中国青年作家报》,2022年10月18日,有删改)(1)文章标题“高山有崖”出自曹丕的诗句:“还望故乡,郁何垒垒。高山有崖,林木有枝。”结合短文与诗句,猜想作者为何会以此为题?
(2)文章写了“我”和爷爷的哪些事情?请简要回答。
(3)联系上下文,揣摩下列语句。
①山脚下,清风拂过,竹叶沙沙作响,仿佛是山在轻声低语,诉说着昨日的雨水和前日的蝴蝶。(从修辞手法的角度赏析句子。)
②看着爷爷脸上的神情,我突然意识到,对于爷爷来说,这座山就是他的根系。(谈谈你对这句话的理解。)
(4)文章表达了作者怎样的感情?请结合文章内容简要分析。
(5)爷爷的语言并不华丽,却不乏哲理。把你认为爷爷说的最富有哲理的话,抄写在下面,并谈谈这句话给你的启示。
共享时间:2022-11-14 难度:4 相似度:1.8
70001. (2024•长安区•一模) 阅读下面的文字,完成问题。
重回老院
肖复兴
      二十年来,我记不清有多少次重回老院。不知为什么,只要路过前门,脚就会往东一拐,情不自禁地走进紧靠前门火车站的那条老街,一直走到老院。这是一座叫“粤东会馆”的清代三进老院。以前,在这条老街上一共有六座老会馆,如今仅存粤东和临汾两座。在这座大院里,我住了二十一年。人生最初的这二十一年,留给我的记忆最深,因为这二十一年包含了我生命中的童年、少年和青春期,自然是以后的岁月尤其是年老之后日渐衰残的日子无法匹敌的。这段时光就像是刀刻在石头上的篆印,岁月长在树木里的年轮,很难被时间的流水冲刷殆尽。
      记得阔别多年第一次重回老院,是2003年的冬天。那时候,老街尚未改造,老院尚未拆迁,依旧是我小时候见到的模样。尽管有些破旧,老院却如风雨故人,那样亲切,在寒风中迎着我。
      院里面,那三棵前清留下来的老枣树不复存在,盖起了好多小房子。记得从前,秋天一到,我们天天仰着脖子盼着枣红。终于等到枣熟,一帮孩子爬上树,挥动竹竿打枣,打得马牙枣如红雨从天而落,砸在捡枣的孩子的头上、身上,大家欢快地大呼小叫。枣落一地,但谁也不会私自拿回家,我们端着洗脸盆,一盆盆地给各家送去。盼枣、打枣、送枣——秋天的三部曲这才算曲终奏雅。
      老院最里面的三间东厢房,就是我家。
      房门紧锁,我扶着门窗往屋里看,三间房子的隔扇已经打开。记忆中,墙上贴着我儿时最喜欢的哈琼文的年画《祖国万岁》;我在床上和弟弟演着八路军打日本鬼子的节目,打得不可开交;读高中时,几乎每个周末的下午,在饭桌前,要好的同学和我面对面坐着,天马行空,一聊聊一个下午;寒冬的夜晚,秫秸纸糊的顶棚上,耗子大爷肆无忌惮地四下乱窜,咬噬着上面的干糨糊,发出窸窸窣窣的响声……像走马灯一样,那些画面一一浮现。
      此后的很长一段时间里,我一次又一次地来到老院,老院仿佛有什么魔力,吸引着我。
      有一次,我来到老院前,发现老门旁边新开了一扇大门。老门黑漆,斑驳脱落;新门红漆,鲜亮耀眼。一新一旧,一红一黑,相互对峙,如在布莱希特的话剧中,有了历史跨越的间离效果。
      只是新门紧锁,进不去,只好从街坊家的后窗翻进老院。
      院子原来的格局没有变,只是全部翻盖成新房。人去屋空,没有任何杂物堆积的院子,显得更为幽深,仿佛比小时候的院子大了许多。没有了以往的烟火气,空旷的院子像搬空了所有道具的舞台,显得清冷。
      甬道最里面的东头是我家的那三间房子:灰瓦,红门,绿窗;地砖,窗台,房檐;清风,朗日,花香。日子好像定格在往昔。房门虚掩,我推门走了进去,除墙角堆放着管道之类的东西,屋里空荡荡的。我却似乎能看到屋中央煤火炉升腾起淡蓝色的火苗,闻到炝锅的葱花味儿和炉盘上烤窝头片的焦香。
      走出家门,站在空无一人的老院里,望着四周曾经熟悉的一切,我仿佛看到岁月留下的影像,听到时光流逝的声音。多少孩提的欢乐、少年的忧伤、青春期如春潮翻滚的多愁善感,都曾在这里漫溢。多少人来人往、生老病死、爱恨情仇,都成为错综交织的老院记忆。那一刻,我的心里软和得很。
      五年前的夏天,两个小孙子从美国回北京,我特意带他们去看看老院,看看他们的根,那是爷爷像他们这样大的时候住过的地方。这一次,红漆大门敞开着,我们径直走进,一直走到最里面。曾经是我家的那三间东厢房,已经成了一家公司的办公室,窗外的空调机呼呼地响着。里面有人走了出来,很客气地把我们请出老院。
      去年冬天,我再一次回到老院。红漆大门紧闭,黑漆老门敞开着。但是,我没有走进去。我已经老了,腿脚不利索了,难以再从老街坊家的后窗翻进院里。在老院前,我站了好久。记得以前,老院大门西侧的外墙上,有一个报栏,邮递员每天都会用糨糊往上面贴一张当日的报纸,贴的报纸多了,便是厚厚的一层,没有人揭去卖废品。如今,新门占据了这段墙的位置。报栏留在了梦中,一切都在梦中。
      我站在那里画了一张速写。老街上,没有一个人,只有老院的两扇大门和我静静相对。有风吹过,阳光的斑点打在我的画本上。
(选自2024年3月15日《光明日报》,有改动)(1)作者写到自己多次重回老院,并写到老院的变化,请根据提示补充相关内容。
      2003年冬天,“我”重回老院,它基本如初,尚未拆迁——有一次,①       ——五年前的夏天,②       ——去年冬天,“我”再一次回到老院,没有进去,老院中的一切尚未可知,原来的都留在了梦中。
(2)文章第1段是从哪些方面介绍老院的?
(3)品读下面的句子,回答括号中的问题。
①我却似乎能看到屋中央煤火炉升腾起淡蓝色的火苗,闻到炝锅的葱花味儿和炉盘上烤窝头片的焦香。(请任选一个角度赏析)
②那一刻,我的心里软和得很。(如何理解这里的“软和”?)
(4)文章以“重回老院”为题,有什么好处?
(5)文中说“老院仿佛有什么魔力,吸引着我”,其中“魔力”的含义是什么?请结合实际谈谈生活中哪件事对你也具有魔力,引领你奋发向上。
共享时间:2024-03-12 难度:3 相似度:1.6
73161. (2024•长安区•八下期中) 阅读下面的文字,完成问题。
一只不往南飞的燕子
陈彦斌
       北方秋天的到来,总是格外突兀。刮上几场秋风,天气顿时变得凉爽下来了,随即山坡的树叶变黄了,坚持不了几天就纷纷飘落。没过几天,人们一早起来发现河沟结了冰,薄薄的一层,于是夏天就这样悄悄地离开了。
      一连几天,路边电线上落满了燕子,呢喃个不休,大概在讨论即将南徙的路线。不过忙碌秋收的人并没注意燕子是什么时候离开的,毕竟鸟儿们春归秋去是再平常不过的事情。
      小强家房檐下的燕子窝被几只麻雀占用了。不知道什么原因,一只燕子并没有离开。每天,小强都看见它从燕窝里钻出来,缩着脖子望向旷野,许久才下定决心一样翩然飞起,只见它那钢蓝色的背影穿行在飘零的落叶中,消失在苍茫的远方。
      这只燕子每天飞去飞回,忙忙碌碌。
      小强实在想不清楚:它为什么没随燕群飞去南方,而是逗留在春天衔泥新垒的燕窝里呢?莫非它舍不得新垒的燕窝?小强记得很清楚,春天时两只燕子飞到他家一口口衔泥,在房檐下垒起这个新窝。
      夏天,一群小燕在燕窝里孵出来了,每天探着黄嘴丫的小脑袋“喳喳”地叫个不休,等候两只大燕回来给它们喂食。
      夏末秋初,小燕们长大了,一共5只。黄嘴丫还没褪尽就已经开始学飞了。它们扇动着翅膀,飞出几米或十几米远,就赶紧落在小强家柞木杖子上,或落在院子的晾衣绳上,懵懂地打量着这个崭新的世界。
      两只大燕则落在不远处的杨树上,“喳喳”地叫着,好像在指导5个孩子,催它们抓紧时间飞起。
      有一天,一只不知从哪里跑来的野猫捉住了一只小燕,叼在嘴边,准备离开。小燕的惊叫引来了两只大燕。大燕尖叫着,轮番向野猫俯冲过去。那只野猫并没有理会两只大燕,叼起小燕迅速跳过院角的柴草垛。
      眼看野猫就要消失在院外,小强抡起一根木棍打了过去,野猫猝不及防,松开嘴里的小燕子,几步就消失得无影无踪。
      小强急忙跑过去,把掉在地上的小燕捡起,捧在手上。
      小燕子还活着,胸部急剧地起伏着。小强发现它一侧的翅膀被咬断,变形了。
      这工夫,小强妈从屋里出来。她看见小强手里捧着小燕子,急忙制止他说:“你这个孩子,怎么抓燕子玩呢?打燕子瞎眼睛,还不赶紧把它送回燕窝!”
      小强告诉妈妈事情原委。
      妈妈疼爱地摸摸小强的头说:“妈妈错怪你了。快,把它送回燕窝!不然它身上有你的味道,爸爸妈妈会不认它了。”
      听了妈妈的话,小强赶紧搬来梯子一阶阶攀上去,把受伤的小燕送回燕窝。两只大燕观望了许久,才飞回燕窝。
      没过多久,4只小燕能够自己捉飞虫了,只有那只受伤的小燕不见踪影。4只小燕似乎嫌燕窝太拥挤,晚上很少飞回燕窝休息,就蹲在小强家的晾衣绳上过夜。
      随着天气渐渐冷了,小强家的燕子也随着迁徙的燕群飞走了,只留下这一只。
      它为什么不走呢?小强知道燕子是候鸟,在北方无法越冬。
      天越来越冷,那只燕子依然每天在燕窝出出进进,小强十分焦急。
      无法在北方过冬的燕子,生命随时都可能消失在突然袭来的一股寒流里。
      冬天的第一场大雪终于不期而至,一夜工夫到处都变得白茫茫一片。
      早晨起来,小强抱着大扫帚把院子的雪打扫干净。忽然,他意识到,没看见那只燕子!莫非它知道要下雪,已经飞走了?
      小强把梯子搬过来,支在房檐下。
      小强小心地爬到燕窝旁,凑近了朝里一看。他惊呆了,原来那只燕子没有飞走。此刻,它耷拉着翅膀一动不动趴着,好像冻僵了。
      小强心里一颤,伸手将它掏出来,捧着。燕子浑身冰凉而僵硬,已经死去了。
      小强把它托在手心里。临下梯前,他无意中又瞥了一眼,意外地发现,在那只冻死燕子身下的枯草里,还有一只燕子,也一动不动。小强摸了一下,居然有温度。他急忙将两只燕子都揣在怀里,下了木梯。
      在温暖的屋里,冻昏的燕子慢慢缓了过来。它挣扎着站起来,耷拉着脑袋站在炕头上。小强注意到,它一侧的翅膀紧紧地贴在脊背上,另外一侧奇怪地半垂着。是它!小强想到了,这正是被野猫咬伤翅膀的小燕子啊!
      小强望着它,心里暖暖的。他终于明白,大燕子为什么没有离开。在愈发恶劣的冬天,它选择了坚守,也选择了牺牲。对于它来说,在母爱和责任面前,死亡并不可怕。
(选自《青少年科技博览》)(1)概括这只燕子不往南飞的主要原因。
(2)根据括号中的要求,回答问题。
①北方秋天的到来,总是格外突兀。(理解“突兀”的意思,并说明其具体表现在哪些方面。)
②大燕尖叫着,轮番向野猫俯冲过去。(从用词角度,赏析句子。)
(3)文中哪些内容体现了小强的“爱心”?请概括说明。
(4)文章以“一只不往南飞的燕子”为标题,有什么好处?
共享时间:2024-05-24 难度:3 相似度:1.6
37919. (2024•铁一中学•一模) 阅读下面的文字,完成问题。
拿枪的人【美】奥斯卡?希斯戈尔       ①我的枪指着他们9个人不知已经多少个小时了。20天的海上漂流,我差不多一直坐在救生艇的尾部,在那儿我可以用枪瞄准控制住所有的人。从他们愤怒的目光里,我知道他们有多恨我!
      ②尤其是水手长杰夫?巴列特。只听他用生硬沙哑的声音说道:“辛德,你不知道吗?你还能撑多久?你现在就要睡着了!”
      ③我没有回答他。他说的是事实,我大概已经有72个小时不敢闭眼了。我觉得我马上就要睡着了,我知道,只要我一闭上眼睛,他们就会疯狂扑向仅剩的半壶水。
      ④最后半壶水就在我腿边。我们的“蒙塔拉”号船失事后,船长被海浪卷走,剩下我这个三副是船上的最高领导。但现在,我已没有任何身份、任何权威,我只是一个让他们远离这丁点水的残忍的枪手。
      ⑤暴风雨已经过去了,大西洋的波浪缓缓地起伏,虽然才是上午,但阳光已足可灼伤人的皮肤。我的喉咙也在冒烟。跟他们一样,我也把活下去的希望全放在这一小口水上。我知道,只要我们能期待喝上一口水,就有活下去的理由,但我必须尽可能地推迟喝掉这口水的时间。
      ⑥桨已经停了很久,他们太虚弱了,划不下去了。我面对的9个人已经变成一群满脸胡子、衣衫褴褛、半裸着的野兽,我想我也跟他们一样。有几个人靠在船舷上睡觉,其余的人紧盯着我,准备等我一合眼就跳过来。
      ⑦杰夫?巴列特离我最近,这个水手长是个秃顶大力士,不但长相凶很,还一脸伤疤。他曾经参加过上百次的战斗,那些伤疤都是在战斗中留下的。他目不转睛地看着我,其他人的目光也一刻没离开我脚下的水壶。
      ⑧巴列特不时嘲讽我:“傻瓜,你为什么不放弃?我们每个人都睡足了,而你已经差不多3天3夜没睡了。你不可能再坚持了!
      ⑨“今晚!”我坚持说,“今晚,我们就平均分配剩下的水。”
      ⑩20天前,我们的“蒙塔拉”号军舰遭遇特大暴风雨而沉没。大家奔向救生船时,我挎上了一壶水,并且本能地抓起了我的手枪。除了枪,没有别的办法能阻止巴列特和其他人远离这壶水。
      ?随着船在平缓的海浪上一起一伏,我的眼皮仿佛有千斤重,睡意正向我迅速靠近。我的脑袋耷拉了下来。
      ?巴列特站了起来,而我已经无法再举起枪。我知道接下来将会发生什么,他会首先抢过水壶,仰头痛饮。到那时,其他人会尖叫着把他撕碎。好了,我已经尽了力,管不了那么多了。
      ?我用尽最后的力气迸出一句:“接枪,水手长。”然后,我一头扑倒在船舱上。在扑倒之前,我就已经睡着了。
      ?不知过了多久,我感到一只手在用力地摇晃我的肩膀。我努力睁开眼睛,但我的头怎么也抬不起来。迷糊中,我听见了巴列特沙哑的声音:“三副,张嘴!这是你那份水!”
      ?我挣扎着坐直了身子,然后看着他们。但是我看不到他们。坏了!我的眼睛瞎了吗?他们的形体在我眼前十分模糊,但马上,我意识到我的眼睛没事。现在已经是晚上,海面一片漆黑,头上的星星在快乐地眨着眼睛。我已经睡了整整一个白天。
      ?我把头转向巴列特。此刻,他正跪在我旁边,一手拿着水壶,一手拿着枪对着其他人。
      ?我惊讶地盯着水壶,他们上午没有喝掉这小半壶水吗?我抬头看着巴列特那张凶狠的脸庞,这张脸除了冷酷,没有任何其他表情。他一定是猜到了我在想什么。
      ?“你在倒下之前对我说:‘接枪,水手长。’”他恼怒地说,“为了这句话,我已经与这些家伙对峙一整天了。”说完,他晃了晃手上那把手枪。“你一旦成为这条船的头儿,”他补充道,“身负指挥的职责并为其他人负责的时候,你思考问题的方式就与其他人不同了,不是吗?”说完,他拔开了水壶的塞子。
      ?我们漂浮了21个昼夜。在这一晚,我们终于被路过的货船“格劳顿”号救起。
(有删改)(1)有人把这篇小说的题目翻译成“接枪,水手长”。你更喜欢哪一个标题?为什么?
(2)本文善于制造对比的情势,来营造紧张氛围,塑造人物形象。请找出三处对比,分别进一行分析。
(3)小说中两处画线句的环境描写分别有什么作用?
(4)杰夫?巴列特对“我”有哪三次不同的称呼?为什么会不同?请具体分析。
(5)请结合故事情节,探究小说主旨。
共享时间:2024-03-11 难度:5 相似度:1.6
73104. (2024•灞桥区•八上期中) 阅读下面的文字,完成问题。
水银花开的夜晚
迟子建
      ①猫冬让北方人筋骨疲弱。原以为春天到了,寒风已是强弩之末,但威力尚存。有一日傍晚我从江畔回来,咳嗽流涕,阵阵发冷,便取放在玄关托盘上的体温计。
      ②不料,体温计坠落,摔成两截。
      ③它这一跌,我家的黑夜亮了。
      ④从玻璃管内径流溢而出的水银,魔术般地分裂成大大小小的珍珠状颗粒。我先是拿来一块抹布擦拭,以为它们会像水滴一样,迅速被吸附。岂料它们欢欣鼓舞地一分二、二分三、三分四地遍撒银珠,泻地水银非但未少,反而如满天繁星,在白桦木地板上,朝我眨眼。它们近在咫尺,却仿佛远在天边,不可征服。
      ⑤我少时对水银的了解,来自当时广为流传的一本小人书《一块银元》,里面写了穷人的苦,地主的恶。其中最让人惊悚的情节,是一个地主婆死了,她的儿子竟给一对童男童女灌注水银来为他老娘殉葬。在出殡的行列中,凄惨的童女端坐在莲花上,手持一盏纱灯,双目圆睁,虽死犹生。她的亲人在路旁声声唤她,却无法应答了。那个画面给我幼小的心灵带来了浓重的阴影。我恨地主,也恨水银。水银是毒蛇,它要了如花似玉的姑娘的命!
      ⑥体温计是恶魔,这在看过《一块银元》小人书的同学心中,根深蒂固。以至于我们憎恨一位班主任老师时,私下议论要是小人书中被灌注了水银的是她,而不是那个女孩,该有多好。好像我们真的掌握了水银,都会沦为施恶的地主婆的儿子。
      ⑦这位班主任是我们的语文老师,她中等个,微胖,圆脸上生满雀斑,厚眼皮,眼睛不大,但很屖利。她不是本地人,住在教师宿舍里。因为没有食堂,她得自己弄吃的,所以我常在清晨去生产队的豆腐房买豆腐时遇见她。因为怕她,又因为豆腐房总是哈气缭绕,面目模糊,我假装没看见她,溜之乎也。
      ⑧为什么怕她呢?她严厉起来不可理喻。她有一杆长长的教鞭,别的老师的教鞭只在黑板上跳舞,她的教鞭常打在学生手上。期中期末考试总成绩不及格者,是她惯常教训的对象。她会让他们伸出手来,这时她的教鞭就是皮鞭了,抽向落后生。痛和屈辱,让被打的同学哇哇大哭。这种示众的效果,倒是让所有的学生不甘落后,刻苦学习了。但大家心底对她还是恨的,她头发浓密,梳着两条粗短的辫子,我们背地就说她带着两把锅刷;她脸上的雀斑,被我们说成耗子屎;她擦黑板上红红白白的字时,粉笔擦不慎碰着脸,成了大花脸,我们在底下偷着乐,没一个提示她的。
      ⑨她离开我们小镇,似乎没有任何预兆。突然有一天,她要调到黑龙江东部的一个小城去,说是她恋人在那儿,是去结婚。这时我们才意识到她是一个女人,是个有人惦念的人。
      ⑩她要离开了,按理说我们解放了,该同声庆祝,可大家突然都很沮丧,因为她一点狠劲都没了。她带着偿还之意,将自己所用之物,分给常遭她鞭打的人,大多是家庭困难的同学,我听说的就有书本、衣物、脸盆。在她走前,有天我在小卖店碰见她,她还买了一双雨靴送我。从此后她离开的风雨时刻,穿着雨靴走在泥水纵横的小路上,总会想起她。而她带我们拍的合影,成了同学们最美的珍藏。
      ?四十多年了,我没有她的任何消息,也极少想起她来。但水银泄地的这个夜晚,也过了半百之岁的我,却很热切地思念起她来。按她的年龄,应是儿孙满堂,颐养天年了。
      ?我不知当年的这位班主任老师的长辈,是否有出自旧学堂的,她的一些教育方式,私塾痕迹明显,教育为主,体罚为辅,在今天可能会遭到众口一词的谴责。但试想在上世纪七十年代一个荒僻的山镇,一个有抱负的教师,面对着一群天性顽劣的野孩子,她最直接有效的教书育人方式,也许就是恩威并施。她用教鞭打了那么多孩子,可没一个因之受伤,可见她心里是有轻重和尺度的;当她把砖头抛向你,让你蹭掉手上的皴时,尽管你满心不快,但至少让你从此后注意个人卫生,时常用温水泡手,让它们散发出我们那个年龄的手,本该有的鲜润光泽。
      ?再回到体温计碎裂的那个夜晚吧。我关了厅里的灯,借着卧室的微光,突然发现刚清理过的地板上,仍有水银珠一闪一闪的。我不相信,取了手电筒照向那里。呵呀,这分明是一个微观花园么,我发现了无数颗更加细小的水银珠粒,在白桦木地板的表面和缝隙,花儿一样绽放着。
      ?这不死的花朵,实难相送,那就索性不送,我不相信就凭它们,会让我性命堪忧——将其当花来赏又如何!全当它们是腊梅的心,是芍药的眼,是丁香的小袄,是莲花的罗裙!
      ?因为在黑夜面前,所有的花朵都是无辜的。
(有删改)(1)阅读全文,作者对老师的情感经历了怎样的变化过程?请简要概括。
(2)请结合语境,按要求赏析下面的句子。
      ①原以为春天到了,寒风已是强弩之末,但威力尚存。(赏析加点词的表达效果)
      ②岂料它们欢欣鼓舞地一分二、二分三、三分四地遍撒银珠,泻地水银非但未少,反而如满天繁星,在白桦木地板上,朝我眨眼。(从修辞手法的角度赏析)
(3)文章结尾写道:“因为在黑夜面前,所有的花朵都是无辜的。”请结合全文,谈谈你对这句话的理解。
(4)本文题目是“水银花开的夜晚”,但却对班主任着墨很多,这是否矛盾?请简要分析。
(5)有人说迟子建的这篇散文“充满温情而富有诗意”。请结合文章,简要分析。
共享时间:2024-11-12 难度:3 相似度:1.6
36330. (2023•雁塔二中•七上二月) 阅读下面的文字,完成小题。
哦,晨曦
陈喜联
       ①晨曦是我的学生。紫黑的脸膛,乱糟糟的头发,走路低头含胸,一双小眼睛总像没有睡醒似的迷迷瞪瞪,那眼神很浅,偶尔会像浮在水面上的微光,却在瞬间又黯淡下去。
      ②晨曦的衣服上,永远沾一层绿色——那是塑胶操场的颜色。有时候,他头顶的发尖上居然也会浮着一点绿,难道他不仅满地打滚,还在操场练倒立?
      ③我刚接这个班时,晨曦独自坐在教室后面的角落。有时,他钻在课桌底下忙碌;有时,他趴在地上像蛇一样沿着走廊往前游;有时,我在黑板上写字,转身,后门洞开,晨曦不见踪影了……满教室的学生却对此见怪不怪,他们异口同声:老师别管他,他从一年级就这样……可是,他已经五年级了哇!我批评他,教育他,大声指责他,每一次,他都耷拉着眼皮,嘴唇无声地一翕一张。
      ④我很苦恼,让他坐到讲台旁。在眼皮底下的晨曦依然很忙碌,我没收过他很多东西:打火机、电池、装着蚂蚁的玻璃瓶、牛奶吸管搭的模型、甚至还有一个电脑键盘……
      ⑤周二下午是少年宫活动时间,那天,我恨恨地把晨曦带到文学社教室,让他坐在角落里补作业。我知道这样做不对,可是,他拖拉已久的作业总要完成啊。
      ⑥我先领学生欣赏了一篇美文,再进行习作指导。很奇怪,晨曦托着腮帮子,跟文学社的孩子们一样,听得津津有味,两只小眼睛第一次闪闪发亮。
      ⑦那一次,他的作业质量奇高,见我满意地笑,他又畏畏缩缩掏出一篇作文给我:“老师,我刚写的。”作文很短,字迹东倒西歪,但是却融入了我上课讲的几个要素。我惊讶地看他,他嘴巴蠕动了几下,嗫嚅道:“老师,我也想参加文学社。”说完立刻低下了头,他的头越低越下,我似乎看见他鼓起的勇气正在一点一点瘪下去。我犹豫了一下,拍拍他的肩膀:“好,没问题。”
      ⑧完全没有想到,我给晨曦打开了一扇窗,晨曦却为我打开了一扇门。
      ⑨他在每个周二骄傲地坐在全年级写作优秀的二十个孩子中间,他投入而痴迷地听讲,专注而用心地写作。他的作文,越写越长,字越写越端正,内容越写越精彩。当他自豪地在讲台上朗读自己作文的时候,我发现,不知什么时候,他衣服上的绿色消失了,他蓬乱的头发整整齐齐,他走路的时候,也抬头挺胸了……
      ⑩晨曦变得很喜欢和我交流:他课上失踪,是因为惦记花园里有昆虫在打架;打火机是用来烧电线的,他准备用钢笔杆和电池组装一个微型手电筒;电脑键盘是练习盲打的;他把两把伞从楼上扔下去,是想研究空气的浮力……
      ?我在班级里展出晨曦的小发明,他在孩子们的惊叹声中侃侃而谈,浑身笼罩着自信的光芒。那天,我蓦然明白:              。可是,如果你愿意持久地照耀它,你会发现,原来井里的世界纯净清澈。
      ?去年,晨曦妈妈告诉我,他没有考上普高,上了艺术学校,同时仍保持着对文学的爱好。前几天,他妈妈发给我一段视频:16岁的晨曦坐在钢琴前弹奏,琴声悠扬,他的手像彩蝶在飞舞……我的内心涌起一阵激动和欣慰:生命从来都拒绝整齐划一,每个人都有属于自己的一方天地,也有属于自己的盛开的季节。
(选自《扬子晚报》2022年4月21日)(1)第⑧段中“我给晨曦打开了一扇窗”和“晨曦却为我打开了一扇门”各指什么?请简要概括。
(2)文章第①②两段是如何刻画晨曦这一形象的?请简要分析。
(3)联系上下文,在第?段的横线处补写一个恰当的比喻句,要求前后衔接得当。40个字左右。
(4)结合文章内容,说说你对文章题目“哦,晨曦”的理解。
共享时间:2023-12-14 难度:3 相似度:1.6
73670. (2021•蓝田县•七上期中) 阅读下面的文字,完成问题。
童年的钟声
厉彦霖
       ①童年,是人生乐章中最动听的音符,生命画卷中最美丽的风景。童年那悠扬的钟声,一缕缕铭刻在灵魂深处和生命履历中……
      ②我们村的学校在村北边,后边就是一片树林,密密匝匝地长满榆树、萍柳,杨树和各种灌木。春天,清晨的空气格外清爽,树林里异常幽静、舒适。树叶正由鹅黄变碧绿,阳光透过那稀稀疏疏的树叶,在地上映出凌乱的光斑。林中的鸟儿活跃起来,“叽叽喳喳”地叫个不停。清风摇动满树的绿叶在鼓掌。流水潺潺,鸟啼声清脆悦耳,一只只蝴蝶在灌木丛中盘旋嬉闹、比翼齐飞,一群蜻蜓好像飞机特技表演队,在空中滑翔俯冲。活泼机灵的小鸟,在刚换上春装的大树上蹦来跳去,比赛似地歌唱。林中蜿蜒幽静的小路,时而响起学生的脚步声和读书声。鸟儿们顿时像遵守纪律的孩子,鸦雀无声。孩子们摇头晃脑,抑扬顿挫,诵读得如痴如醉。那清脆的读书声,童稚的歌声,爽朗的鸟鸣声,潺潺的溪水声,合奏出优美和谐的天籁之声。那天人合一的仙境,如梦幻一般,让人陶醉。
      ③当年村里小学的设施非常简陋,用不起木制的课桌,就用土坯垒上几排土台子,凳子也是从各家捎来的,可大家读书、学习十分卖力。同学们半闭着眼,摇头晃脑地朗读课文。墙南角竖着一根又粗又高的竹竿当旗杆。每当重要的节日,都要升五星红旗,同学们穿着五花八门、各式各样的衣服,在五星红旗下庄重地行注目礼,顿感一股暖流在胸中流动。清风下轻轻地摆动着的红旗,是那么鲜艳动人。最让人难以忘怀的就是钟声了。起初是铁铸的钟,后来换成一截炮弹壳,用一根粗钢筋勾着挂在树上,敲起来“铛铛”响,声音清脆还有余音。清晨,孩子们听见钟声立刻背起书包跑出家门,追逐着,嬉闹着,笑声一路铺撒到校园。学校没有体育设施,孩子们自力更生,玩弹玻璃球、打梭、打陀螺、跳高、跳绳……同样玩得兴奋、痛快!
      ④那时村里和学校都没钱,学校就组织“勤工俭学”。春天,让我们排着队去山冈沟底去捋刺槐树叶;秋天去田野翻地捡地瓜、花生。更有趣的是去山上挖山蝎子和土鳖。那时山上蝎子多。搬开大的石头块,就会发现有蝎子高扬尾刺与你对视,或直往石缝里钻,我们就迅速用筷子夹起来,放进准备好的玻璃瓶中。一只两分钱,抓上半天能卖几毛钱,高兴地一蹦老高。
      ⑤刚从童年的学校毕业,人生的学校就在岁月急促的钟声中开学啦……
      ⑥中年,青年人都已远离了童年,少了那份纯真,多了几分责任。面对工作和生活的双重压力。在现实生活的磨练中变得更加成熟与智慧,童年时期的童心、童趣却越来越淡,儿时那些最简单的辨别是非、美丑的标准也逐渐变得模糊。当我们不遗余力地追求美好幸福生活的时候,会突然顿悟:曾经给我们带来无限快乐的那份纯真和简单,原来是最稀缺、最珍贵的东西。
      ⑦童年是一盘永恒的录像带,是一幅永不褪色的风景画。既是人生的独版,又是绝版。如果人生能重复,谁都渴望再经历一次纯粹金色的童年。童年那余音袅袅的钟声,留下了刻骨铭心的记忆,如今依然回荡在耳畔和心田。
(1)本文第③段讲述了哪些童年趣事?请简要概括。
(2)请简要分析下列句子中加点词语的表达效果。
清晨,孩子们听见钟声立刻背起书包跑出家门,追逐着,嬉闹着,笑声一路铺撒到校园。
(3)请结合语境,谈谈你对文章第⑥段中画横线句子的理解。
(4)请联系全文,简要分析本文以“童年的钟声”为题目的好处。
(5)文章第②段与《从百草园到三味书屋》的第二段在写景手法上有哪些相同之处?有人认为本段与主题关联不大,应该删除,请谈谈你的看法。
共享时间:2021-11-10 难度:3 相似度:1.6
71471. (2024•莲湖区•八下期末) 阅读下面的文字,完成问题。
于木匠
侯发山
       于木匠,顾名思义,是个木匠,是我们邻村的,方圆十几里就数他的手艺高。在过去那个年月,木匠有干不完的活儿。于木匠有了这手艺,日子过得从容散淡,不分农忙和农闲,背着刨子大锛之类的工具,走村串户,成为乡下的一道风景。大家当面尊称他“于师傅”,可是背后都称呼他“愚师傅”或者“榆师傅”。
      我的个子矮,中学毕业后,我还没锄把高,爹就让我跟于木匠学手艺,他说木匠虽然是个粗活儿,但好赖是个手艺,风吹不着,雨刮不到,也说不上有多累,进了雇主家,跟见到娘家人一样,高接远送。我答应了,于木匠不答应。爹不知道跑了多少趟,于木匠才松口。
      第一天,师父就问我:“你想学油漆还是学木工?”师父会做家具,也会给家具上漆,即油漆匠的活儿也会干,是个全把式。
      我说:“都学。”爹给我说过,学会武艺不压身。多一样手艺,多一条活路。“别蹬鼻子上脸,给你点颜色,就想开染坊啊?”师父冷着脸。我不知道师父的意思,傻乎乎地瞅着他。
      师父重复:“学油漆还是学木工?”我想了想,觉得油漆匠的活路简单,不就是拿起刷子涂抹一下,跟小时候用尿泥糊墙壁差不多,没有多少技术含量,便说:“学木工。”于木匠没再说话,算是应允了。
      木工的活儿看似粗活儿,实际是个细活儿。师父做家具不画图纸,都在脑子里装着。他对着雇主给的木料看一眼,开始动手了,先是打墨儿解板,接下来是拼制板和撑,再用刨子推光,熬胶合缝,紧接着是凿眼开榫……他忙活的时候,哑巴似的极少说话,只让我打下手。有时候,我手脚迟一点,他就会用身边的工具惩罚我,或用尺子打我,或用铅笔戳我。我不敢有任何反抗的行为。我有时觉得一天也干不下去,真想撂挑子。但想着爹低三下四求他的样子,我忍了,拿着“徒弟徒弟,三年奴隶”的古话来安慰自己。
      那天晚上,我们给一户人家做完活儿后,天已经黑得瞅不到人影了。主人再三挽留,师父拒绝了,说:“三四里路,抬脚就到家了。”走出大门没多远,师父像是自言自语又像是对我说:“说好的,管吃不管住,不能让人拿了话柄。”
      走到半路,忽然,路旁窜出一只野狗,可能看我个子小好欺负,不声不响地扑到我的腿上咬了一口,然后转身跑了。我哇地哭出声来,既害怕又疼痛。师父挥舞着手中的铁斧,狠狠地对着逃跑的野狗叫道:“有种冲我来啊?”然后,他背上我,一路小跑来到镇卫生院,谁知道,镇里没有狂犬疫苗,他就拦了辆顺路的货车,把我送到县防疫站打了疫苗,回来时已经是凌晨两点。后来,我爹要给师父一笔费用作为酬谢。师父不耐烦地说:“六个指头挠痒,多一道子。跟着我出的事,咋能让你出钱?”
      学徒三年期满的时候,本村的张全请师父做一个梳妆台。师父照例去看主人家备的料。张全说:“有剩余的料头,可以做个小板凳或小桌子。”“料头”指的是做完家具后剩余的边角料。“你方圆左近打听一下,老于打家具,哪有多余的料头?”师父的脸色阴沉着,一瞅就是不高兴。张全知道自己捅到了马蜂窝,赔着笑脸解释:“于师傅,我不是那个意思,真不是那个意思。”师父不再理睬他,开始选木料。
      果然,梳妆台做好后,没有剩余一块板一根梁撑,地上只有白花花的锯末和刨花。时间久了,我便明白,高明的木匠从不浪费木料,用料头做小家具是同行在讨好主人,在遮自己的丑。梳妆台做好后,张全拿出事先预备好的油漆,让师父给刷上颜色。师父拒绝了,说:“我只做家具,不干这活儿。”“您不是会这个吗?”张全不以为然地说。在他看来,那是放羊拾柴火,顺手捎带的事。
      “就算会,我也不干!”师父的话硬邦邦的,落在地上都能砸个坑。“我可以加钱。”“加钱也不加。”师父一边收拾家具一边说。张全没辙,只得讪讪地说:“好,好,我再找油漆匠。”看他的表情,好似还有“离了王屠户,不吃连毛猪”的意思。
      回来的路上,我忍不住问师父:“师父,有钱怎么不赚呢?”
      师父叹口气,说:“巩县有个康百万庄园,镇园之宝是留余匾,匾上讲‘遇事让人一步,自有余地;临财放宽一分,自有余味。推之,凡事皆然……’啰唆这么多,到底说的啥呢,就是说凡事留有余地,给别人留口饭吃,不能做尽做绝了。”
      那一刻我忽然觉得,师父好可亲,好可爱,真想跟着他再学三年。
(选自《百花园》2024年第5期,有删改)(1)文章开头写道:“可是背后都称呼他‘愚师傅’或者‘榆师傅’。”你认为于木匠真的“愚”吗?为什么?
(2)文章结尾说“那一刻我忽然觉得,师父好可亲,好可爱,真想跟着他再学三年”,请结合全文内容分析“我”产生这种想法的原因。
(3)请结合语境,回答括号内的问题。
①“别蹬鼻子上脸,给你点颜色,就想开染坊啊?”师父冷着脸。(请从描写方法的角度赏析句子)
②“就算会,我也不干!”师父的话硬邦邦的,落在地上都能砸个坑。(加点的文字有何表达效果?)
(4)于木匠在教导徒弟时非常严厉,甚至会用工具惩罚徒弟,你如何看待他的这种教育方式?
(5)文章表达了作者的哪些情感?请简述。
共享时间:2024-07-16 难度:3 相似度:1.6
73584. (2021•周至县•七上期中) 阅读下面的文字,完成小题。
理想的风筝
苏叔阳
       ①春天又到了。柳枝染上了嫩绿,在春风里尽情飘摆,舒展着自己的腰身。连翘花举起金黄的小喇叭,向着长天吹奏着生命之歌。而蓝天上,一架架风筝在同白云戏耍,引动无数的人仰望天穹,让自己的心也飞上云端。
      ②逢到这时候,我常常不由自主地想起我的刘老师,想起他放飞天空的风筝。刘老师教我们历史课,个子不高,微微发胖的脸上有一双时常眯起来的慈祥的眼睛,一头花白的短发更衬出他的忠厚。有一次,他在讲女娲补天造人的传说时,笑着对我们说:“……女娲氏用手捏泥人捏得累了,便用树枝沾起泥巴向地上甩。甩到地上的泥巴变成了人,只是有的人,由于女娲甩的力量太大,被甩丢了腿和胳膊。我就是那时候被她甩掉一条腿的。”教室里腾起一片笑声,但笑过之后,每个学生的心头都飘起一股酸涩的感情,同时更增加了对刘老师的尊敬。
      ③他只靠着健壮的右腿和一支圆木棍,一天站上好几个小时,为我们讲课。逢到要板书的时候,他用圆木棍撑地,右腿离地,身体急速地一转,便转向黑板。写完了粗壮的粉笔字,又以拐杖为圆心,再转向讲台。一个年过半百的教师,一天不知道要这样跳跃旋转多少次。每次旋转,都引起学生们一次激动的心跳。
      ④他的课讲得极好。祖国的历史,使他自豪。讲到历代的民族英雄,他慷慨陈词,常常使我们激动得落泪。后来我考入历史学系,和刘老师的影响有极大的关系。他不喜欢笔试,却喜欢在课堂上当众提问同学,让学生们述说自己学习的心得。已经过去将近三十年了,今天一想起来,依旧那么清晰,那么亲切。
      ⑤然而,留给我印象最深的,还是刘老师每年春天的风筝。他的风筝各式各样:有最简单的“屁帘儿”,也有三四米长的蜈蚣,最妙的是三五只黑色的燕子组成的风筝。他的腿自然不便于奔跑,然而,他却绝不肯失去亲手把风筝送入蓝天的欢乐。他总是自己手持线拐,让他的孩子或学生远远地擎着风筝。他仰望白云,看那青黑的小燕子在风中盘旋,仿佛他的心也一齐飞上了蓝天。那时候,我觉得他不是一位老人,而是一个同我一样的少年
      ⑥当一天的功课完,暮色也没有袭上校园的上空,常常有成群的学生到操场上来参观他放风筝。这时候,他最幸福,笑声朗朗,指着天上的风筝,同我们说笑。甚至于,有一次,他故意地撒脱手,让天上飞舞的纸燕带动长长的线绳和线拐在地上一蹦一跳地向前飞跑。他笑着、叫着,拄着拐杖,觸跳着去追,嘴里还不停地喊着:“你们不要管,我自己来。”他终于气喘吁吁地抓住线绳,脸上充满得意和满足的稚气。那天,他一定过得最幸福、最充实,因为他感到他生命的强壮和力量。
      ⑦一个年过五十身有残疾的老师,对生活有着那样纯朴、强烈的爱与追求。一个活泼的少年又该怎样呢?
      ⑧不见到他已经近三十年了,倘使他还健在,我希望他可以依旧地仰仗那功德无量的圆木棍,在地上奔走,跳跃,旋转,永远表现他生命的顽强和对生活的爱与追求。然而,倘使不幸他已经永远地离开了我……不,他不会的。他将永远在我的记忆里行走、微笑,用那双写了无数个粉笔字的手,放起一架又一架理想的风筝。那些给了我数不清的幻梦的风筝将陪伴着我的心,永远在祖国的蓝天上滑翔。
(原文有改动)(1)作者主要回忆了刘老师的哪几件事?请简要概括。
(2)文章开头的景物描写有什么作用?
(3)请联系上下文,写出文中两处加点词“少年”的不同含义?
①我觉得他不是一位老人,而是一个同我一样的少年
②一个活泼的少年又该怎样呢?
(4)作者对刘老师有哪些感情?请结合本文简要分析。
(5)文章以“理想的风筝”为题,有什么深刻含义?
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73181. (2024•新城区•九上期中) 阅读下面的文字,完成问题。
他想自己走进海水
杨素秋
      ①杜斌站在钟楼南公交站等我,我一叫他的名字,他就准确地向我所在的方位走过来,步子大而稳,且不需要手杖。我拉着他的衣角,跟他说:“咱们现在是在往南走,差不多走一百米就到了。你能看到这个饭馆的大招牌吗?附近只有这家的招牌是大红色的,还有几个花灯笼。我们的图书馆就紧挨着这个饭馆。”他有一点儿模糊的光感,他说:“是的是的,走到这个饭馆跟前有红色的光感,比较明显,下次我就知道怎么走了。”
      ②我和杜斌是在前年认识的。他开了一家盲人按摩店,他的手法细腻准确,落手处恰是我的痛点。听说我是教文学的,他就和我聊起毕飞宇的《推拿》。他曾把这本小说推荐给盲人朋友,他们有一个小小的读书团体,常聚在一起讨论。有的盲人说毕飞宇写的盲人世界不完全准确,但杜斌说:“我们不能那样苛求作家,毕飞宇已经写得很细腻了。他是个明眼人,能把我们盲人的感受还原百分之八九十,很了不起。我读了好几遍,真是感动。”
      ③杜斌说自己切土豆丝儿切得可好了,但母亲老怕他切着手,不让他切。他家境殷实,母亲觉得他经营店铺太累,劝他做点儿别的,或者歇着也行。他的哥哥身体健康,就不像他这么忙碌。杜斌说自己如果不忙碌起来,那人生还有什么意义?
      ④他还记得童年在盲校第一次摸到盲文书时,指肚上那种细微的感觉——那些小小的凸点和指尖碰触之后,立即变成一个个声音碎片,还带着声调,他马上就兴奋地读了出来。离开盲校之后,他很少再遇到盲文书,想获取知识只能靠听。
      ⑤在很多事上,他都需要比我们普通人多做几遍。我惊讶于他店里卫生间的整洁程度,死角里也没有污渍。“这很简单,你们普通人打扫房间如果需要三十分钟,那我就花九十分钟来打扫。”他用抹布一点一点地擦卫生间地板,因为眼睛看不见,不确定哪里脏,他就把每个角落都擦一遍。我第一次来他店里就注意到,他取床单,转身,抖床单,铺床单的动作非常流畅,没有丝毫迟疑和试探。不看他的眼睛,你并不会觉得他是一个盲人。
      ⑥他跟我说了好几次,他特别想念摸读盲文书的感觉。我说:“你每天都在听书啊,为什么还想摸书?”他说:“那太不一样了。听书,好像怀里被人塞了一堆东西;摸书,是自己主动走进去,就像走进海里,感受海水一点一点地漫过脚面,那感觉太美妙了。”
      ⑦我带他走到视障阅览室,他最想摸的是《世界触觉地图》。一个个国家,以前只是在新闻播报里听见的名字,现在第一次在他的手底下呈现了距离,落实了形状。
      ⑧“经度纬度”那一页,他摸得尤其久。他已经疑惑了三十年,究竟什么叫作“东经、西经、南纬、北纬”。他完全无法想象,一个圆圆的地球上有这么多条线,它们究竟是怎么交叉的?现在这些线条全都凸起来,在他的指肚上形成压痕,这些线条和从前头脑里的那些词语联系起来——“哦,原来如此!”可他还是不明白,什么是“北回归线”和“南回归线”。我让他把右手攥起来当太阳、左手攥起来当地球,然后我捉着他的手在空中移动,告诉他,什么是地球的自转轴和公转轨道,四季为什么交替。他慢慢地明白了。
      ⑨这一天,整个盲文阅览室里只有他一个读者,他自己找了一本《世界通史》,想读出声就可以读出声。他用左手食指压住一行字母的最左端,大概是在确定行距,右手食指匀速向右移动,移到一行末尾时,他把左手食指挪到下一行左端并压住,右手食指迅速与左手食指碰一下,完成“接头”,确定没有串行,便继续摸读。“银河系又只是宇宙几百万个星系中的一个,本书将在以后的章节中回溯人类的经历……最早的生命,即原生的单细胞生物。尽管人们历来认为这种原始生命与非生物有着本质区别,但现在的科学家,已不再接受这种把生物和非生物截然分开的观点……”
      ⑩就像他说的,这样的文字朗朗上口。浩瀚的宇宙和微末的单细胞生物,变成锥刺的凸点,被他一行一行地触摸,再转化成声音从他的口中“流”出来。我举着手机帮他录视频,突然有点儿难过。他微信头像的照片是在青岛照的,记录的是他难忘的一次体验——他背对镜头,面朝大海,海水漫过了他的小腿肚。他看不见大海,但是舍不得走,在海边站了好久。
      ?我总觉得,他心里的大海,比我看见的更壮阔。
(选自2024年第5期《读者》,有改动)(1)文章围绕盲人杜斌展开,记叙了杜斌热爱读书的故事。请简要概括文章中有关杜斌读书的情节。
(2)文章第⑥段和第⑩段都写到了海水漫过脚面,请结合文章内容分析作者这样写的用意。
(3)请结合语境,回答括号内的问题。
①我第一次来他店里就注意到,他取床单,转身,抖床单,铺床单的动作非常流畅,没有丝毫迟疑和试探。(画线部分的描写有什么作用?)
②浩瀚的宇宙和微末的单细胞生物,变成锥刺的凸点,被他一行一行地触摸,再转化成声音从他的口中“”出来。(“说”的表达效果不如“流”好,为什么?)
(4)本文标题“他想自己走进海水”意蕴丰富,请谈谈你的理解。
(5)老师建议将本文和《再塑生命的人》进行比较阅读,请结合文章内容探究老师为什么这样建议。
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38209. (2024•铁一中学•七下期中) 阅读下面的文字,完成问题。
饥馑年代里的阅读时光       ①我是个思想成熟的孩子,成熟的原因很大部分源于阅读。
      ②法国作家夏多布里昂曾经这样描述他童年时代的阅读:“我会偷走小教堂里的蜡烛头,晚上阅读那些描写不安灵魂的充满吸引力的细节。”这样简单的句子在别人看来如此普通,甚至根本不曾留意,但是却让我想起了许多年前的那段漫长夏日,我在阅读能找到的各种书籍。尤其到了停电的晚上,守在半个蜡烛摇曳的烛光下,对汗水浸透的背心浑然不觉,目光全被手中翻阅的文字所吸引,兴奋地飞速浏览,恨不得一口气读完。现在我根本想不起来我那时在读什么书。是什么书还重要么?也许是经典之作,也许是一本泛滥的小册子,也许是一本微不足道的文学杂志,但随着我的目光恍惚,沉入梦乡,所有的故事也都中断了。
      ③阅读是我童年精神世界的最大收获。小时候经历过一场车祸,在病床上躺了三个多月。小朋友不能动弹是最受不了的事情,没有办法,父母就给我找了很多书读,借机转移我的注意力。那三个月估计是我读书最多的时候,我就像一只整日蠕动在桑叶间的蚕宝宝,一刻不停地啃食。我因此变得沉静,但也养成了读书驳杂的习惯。那时读书是没有章法的,不知道好与坏,精读与细读,文学与伪文学的区分,只知道故事好看,人物精彩,情节跌宕起伏,但是阅读的经验就是建立在大量阅读的基础上,读得多了自然就会分辨什么是好文字,什么是好的语感。这种好,是一种阅读的愉悦,是心灵的悸动,是见到一本好书不忍读完的莫名心态。
      ④我对阅读有上瘾之势,变成了近视眼。父母担心影响学习,渐渐限制我的阅读,家中很难找到一本书籍。
      ⑤印象最深的一次,是夏天的一个傍晚,家人吃过饭都去串门,我偷偷跑到姐姐房里找她的书。恰逢父亲回家看到房间的灯亮着,就问了一声。我或许是害怕又挨骂,竟鬼使神差地拉灭了房间的灯,钻到了床底。父亲警觉起来,以为家里进了贼,拿了把扫帚,贴身进门,开灯,扫视,俯身,掀开床帘。四目相对,那种尴尬,至今不知道如何描述。
      ⑥现在的少年大概不知道那个年代的农村,精神世界有多么荒芜,基本上每天都要停电,电视也不多见。只有书籍阅读是最少成本的。有时候想想,又很怀念那段没有手机和电脑的岁月,因为所有的精神饥渴,都是渴望读到一本书。有时候为了借阅一本书,需要走几里路,托人托朋友才能从邻村那里借到。为了防止别人要回去,防备被父母看见挨批,总是在夜深人静之后,偷偷地躲在被窝里阅读,在手电筒聚拢的光束下,那本来面貌模糊的文字开始游走在一圈圈的光斑里,我的世界也跟着亮堂起来。倘若时间不够,别人又催得紧,就跟几个喜欢读书的朋友抄写一遍。甚至条件好的,还用相机拍照,然后冲洗出来阅读。为了读一本书,真的是无所不用其极,想尽了一切办法。都说八十年代是一个理想主义年代,这个年代里,对知识的渴求,对真理的渴望,对阅读不可遏制的汲取,是现在信息过剩,选择困难症的年代里无法想象的。也正是这种对知识的爱,支撑着我们在那些贫瘠的岁月里,获取力量,一点点地熬到现在。
      ⑦如今,有了自己的一方天地,就不停地买书、藏书,似乎是有种过度补偿的意味。就如同父母一辈,他们年轻时候经历过饥馑的岁月,对饥饿有种根深蒂固的恐惧,日子富裕之后,总会不停地储存粮食。劝他们把每年打下的粮食,留下足够的口粮,剩下的可以置换钱物,他们固执到充耳不闻,不听劝解。对他们而言,只有粮食是最踏实的依靠,而对我而言,童年最大的饥饿,是精神饥渴,不是没有吃饱饭,而是没有书读。等自己有能力,可以挣钱养家,就想不停地往自己的书房里屯书。只有那些看不完的书,摆放在书架上,散落在床头,堆放在马桶旁边,俯拾皆是的时候,心里才感到些许踏实。
      ⑧每个人的童年都不一样,但我们对童年的记忆,某种程度上,成为了我们人生中许多选择的出发点。因为小时候对书籍那种根深蒂固的热爱,书籍也成为了衡量我生活的一个标准。
      ⑨书是童年记忆里最深刻的孤独,也是现在生活中最富裕的慰藉。
(选文有删改)(1)请概括作者回忆了哪些与阅读之间的故事。
场景 事件 感受
        飞速浏览 兴奋
车祸病床上         愉悦
在姐姐房间         害怕
自己的一方天地 不停屯书        
(2)请结合语境,回答括号里的问题。
①我就像一只整日蠕动在桑叶间的蚕宝宝,一刻不停地啃食。(从修辞的角度赏析)
②在手电筒聚拢的光束下,那些本来面貌模糊的文字开始游走在一圈圈的光斑里,我的世界也跟着亮堂起来。(品析加点词的含义)
(3)文章第⑦段提到父母对储存粮食的固执,好像与本文内容无关,能否删去,为什么?
(4)结合文章内容,揣摩下面加点词所表现出的人物心理。
①也正是这种对知识的爱,支撑着我们在那些贫瘠的岁月里,获取力量,一点点地到现在。
②而父亲自己却不住,当天就坐在台阶上抽烟。他抽了一筒,举起烟枪往台阶上磕烟灰,磕了一下,感觉手有些不对劲,便猛然愣住。
(李森祥《台阶》)(5)“书是童年记忆里最深刻的孤独,也是现在生活中最富裕的安慰”这句话意蕴丰富,请谈谈你的理解。
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68558. (2024•长安区•八上二月) 阅读下面的文字,完成问题。
儿女
朱自清
      ①我现在已是五个儿女的父亲了。想起圣陶喜欢用的“蜗牛背了壳”的比喻,便觉得不自在。新近一位亲戚嘲笑我说:“要剥层皮呢!”更有些悚然了。自然,“子孙崇拜”“儿童本位”的哲理或伦理,我也有些知道;可惜这只是理论,实际上我是仍旧按照古老的传统,在野蛮地对付着。近来差不多是中年的人了,才渐渐觉得自己的残酷;想着孩子们受过的体罚和叱责,始终不能辩解——像抚摩着旧创痕那样,(A)我的心酸溜溜的。
      ②你读过鲁迅先生的《幸福的家庭》么?我的便是那一类的“幸福的家庭”!每天午饭和晚饭,就如两次潮水一般。先是孩子们你来他去地在厨房与饭间里查看,一面催我或妻发“开饭”的命令。急促繁碎的脚步,夹着笑和嚷,一阵阵袭来,直到命令发出为止。他们便立刻抢着回来搬凳子。于是这个说:“我坐这儿!”那个说:“大哥不让我!”大哥却说:“小妹打我!”我给他们调解,说好话。但是他们有时候很固执,我有时候也不耐烦,这便用着叱责了;叱责了还不行,不由自主地,我的沉重的手掌便到他们身上了。于是哭的哭,坐的坐,局面才算定了。接着可又你要大碗,他要小碗,你说红筷子好,他说黑筷子好;这个要干饭,那个要稀饭,要茶要汤,要鱼要肉,要豆腐,要萝卜;你说他菜多,他说你菜好。我是个暴躁的人,怎么等得及?不用说,用老法子将他们立刻征服了;虽然有哭的,不久也就抹着泪捧起碗了。吃完了,纷纷爬下凳子。(B)桌上的饭粒呀,汤汁呀,骨头呀,渣滓呀,加上纵横的筷子,欹斜的匙子,就如一块花花绿绿的地图模型。我常和妻说:“我们家真是成日的千军万马呀!”
      ③阿九才两岁半时,不知怎地特别爱哭,又特别怕生人。一不见了母亲,或来了客,就哇哇地哭起来了。有一回,特地骗出了妻,关了门,将他按在地下打了一顿。阿菜在台州,才过了周岁,还不大会走路。也是为了缠着母亲的缘故吧,我将她紧紧地按在墙角里,直哭喊了三四分钟;因此生了好几天病。后来孩子是多起来了,加以增长的年岁增长了理性的裁制力,我能够忍耐了——觉得从前真是一个“不成材的父亲”。但我的孩子们在幼小时,确比别人的特别不安静,我至今还觉如此。我想这大约还是由于我们抚育不得法;从前只一味地责备孩子,让他们代我们负起责任,却未免是可耻的残酷了!
      ④正面意义的“幸福”,其实也未尝没有。正如谁所说,小的总是可爱,孩子们的小模样、小心眼儿,确有些教人舍不得的。阿毛现在五个月了,你用手指去拨弄她的下巴,或向她做趣脸,她便会张开没牙的嘴格格地笑,笑得像一朵正开的花。润儿上个月刚过了三岁,笨得很,话还没有学好呢。我们常用了土话,叫他做“呆瓜”。他是个小胖子,短短的腿,走起路来,蹒跚可笑;若快走或跑,便更“好看”了。他的大姊便是阿菜,已是七岁多了,在小学里念着书。在饭桌上,一定得报告些同学或他们父母的事情;气喘喘地说着,不管你爱听不爱听。她和润儿在一处玩儿,这个往床底下躲,那个便钻进去追着;这个钻出来,那个也跟着——从这个床到那个床,只听见笑着,嚷着,喘着,真如妻所说,像小狗似的。现在在京的,便只有这三个孩子;阿九和转儿让母亲暂带回扬州去了。
      ⑤去年我们事实上只能带两个孩子来;因为阿九大些,而转儿是一直跟着祖母的,便在上海将他俩丢下。我清清楚楚记得那分别的一个早上。我领着阿九从旅馆出来,送他到母亲和转儿住着的亲戚家去。下车时,看着他的害怕,很觉恻然。到亲戚家,因为我就要回旅馆收拾上船,只说了一两句话便出来;转儿望望我,没说什么。阿九说:“暑假时一定来接我啊!”我们当时答应着,但现在已是第二个暑假了,他们还在迢迢的扬州待着。想到“只为家贫成聚散”一句无名的诗,不禁有些凄然。
      ⑥我的朋友大概都是爱孩子的。少谷有一回写信责备我,说儿女的吵闹,也是很有趣的,何至可厌到如我所说;他说他真不解。子恺为他家华瞻写的文章,真是“蔼然仁者之言”。圣陶也常常为孩子操心。我对他们只有惭愧!可是近来也渐渐觉得自己的责任。我亲眼见过一个爱儿女的人,因为不曾好好地教育他们,便将他们荒废了。我想我若照现在这样下去,孩子们也便危险了。我得计划着,让他们渐渐知道怎样去做人才行。但是要不要他们像我自己呢?我近来与平伯谈起教子,他却答得妙,“总不希望比自己坏啰。”是的,只要不“比自己坏”就行,“像”不“像”倒是不在乎的。职业、人生观等,还是由他们自己去定的好。我只希望如我所想的,从此好好地做一回父亲,便自称心满意。——想到那“狂人”“救救孩子”的呼声,我怎敢不悚然自勉呢?
(有删改)(1)本文以真挚的笔触书写了日常亲子情,请阅读文章,完成下面的表格。
生活场景 “我”的情感态度
听到叶圣陶的比喻和亲戚的调侃        
        不耐烦、暴躁
看到孩子玩耍时可爱的样子 不舍、喜爱
不能将所有孩子带在身边        
和朋友谈论孩子,想到“狂人”“救救孩子”的呼声 惭愧、自勉
(2)请结合语境,回答下面的问题。
①结合文章内容分析(A)处为什么说“我的心酸溜溜的”?
②从修辞手法的角度赏析(B)处画横线的句子。
(3)文章第⑥段描述了作者的几位朋友对待孩子们的态度和教育方法,有什么作用?
(4)本文的题目为“儿女”,你认为本文的主人公是“我”,还是“我”的儿女们?为什么?
(5)结合本文和《背影》,联系生活实际,说说朱自清在处理亲子关系的问题上给了你怎样的启示?
共享时间:2024-12-30 难度:3 相似度:1.6
36963. (2023•西安一中•七下一月) 阅读下面短文,完成小题。
油菜花的笑容
黎衍俊
       ①我所住的县城开发区,开发于八十年代,整体布局不尽合理:方圆有两间中学,一间小学,一间幼儿园,住户几千家,几万人,只设一个小型菜市,而且位置不中心。开发区里有一村庄,村前有块空地,菜农为方便市民,常挑菜到这里卖。
      ②有一位姑娘亦来设摊,姑娘个子瘦小,一米五多,留着短发,常穿着深蓝色衫,黑色裤,皮肤黝黑,像个“黑人”。她每天裤腿半湿而且沾有泥土,看得出来,当天的菜都是从地里直接运到市场的。
      ③周末,天上响雷,乌云密布,我提着伞出门办事。途中大雨滂沱,我避在别人门前。此时,路上一个女人蹬着三轮车,载着菜和一个大概六七岁的小女孩,在学校门前匝道上艰难地前行。也许被雨赶着,蹬车过猛,到这里女人已力气全无。坐在车上的小女孩很懂事,跳下车来,跟在后面推,任凭风吹雨打。啊,又是那位姑娘,我赶忙打着伞走过去,遮挡着小孩,并帮她将菜推到摊档。
      ④下午回家,我又路过她的菜摊。这时,市民购菜的高峰时已过,逛菜市的只有三三两两。她的摊上只有小女孩在睁着圆圆的眼睛,用期盼的眼神看着路过的每一个行人。我好奇地走近菜摊。
      ⑤她眨眨眼睛,笑着说:“你是早上帮我妈推车的伯伯,对吗?伯伯,你想买菜是吗?”
      ⑥我笑了笑:“你会卖吗?”
      ⑦“我懂。伯伯,你说你要买什么菜,要多少就卖多少给你。”她的眼睛睁得大大的,好像不满我怀疑她的能力。
      ⑧“要一斤小白菜。”我说。
      ⑨“多少钱?”
      ⑩“两元五角。”
?“给你三元,不用找。”
?她一定要找回给我。她说,妈妈说过,买卖要公平,多一分也不能收。完后补充一句:“谢谢伯伯‘帮衬’。”她动作的利索,嘴巴的甜,像个成熟的商人,令我刮目相看:这是一个六七岁的农村女孩啊!
?第二天下午,我下班回来,发现菜摊上又是她一人在忙碌地卖菜。我心里一沉,埋怨起来:这女孩本该是上学的年纪,父母怎么这样狠心?
?我静静地站在旁边,直到她忙完。她抬头看见我,很高兴:“伯伯,你又来了,买什么菜?”语调慢慢的,有一点撒娇味。
?“伯伯今天不买菜,是想来跟你学卖菜的,拜你做老师的。”我在逗她。她又睁起圆圆的眼睛:“好,我当你老师……”
?我说:“伯伯老了,学不会了。”她说:“那么笨。妈妈说没有学不会的东西,努力学就会,知道吗?今天要卖菜了,没时间教你啦,明天再来学吧。”
?“老师,我没有学费,不敢再来。”
?她得意地笑着:“我不要学费。”
?我和她聊起正经的话题。
?“老师,你妈妈呢?”
?“回去浇菜了。”
?“你怎么不上学?”
?“学校很远,妈妈没时间接送我。妈妈说,等卖菜赚够了钱,让我进‘封秘学校’读书。”
?“你想去吗?”
?“不想,要交好多好多学费,交不起,妈妈好辛苦。”
?“‘封秘学校’能学很多很多东西的,长大了能做很多很多的事,你怎么不想去呢?”
?此时此刻,那圆圆的眼睛又直盯着我。一会儿,她低下头小声说:“我想。”
?“怎么又想啦?”
?“我想做好多好多的事,赚好多好多的钱,买好漂亮的衣服、好漂亮的鞋子给妈妈穿。”
?“你好乖、好聪明啊!”
?她又高兴地说:“我还会煮饭炒菜,晚上是我煮好饭、煲好菜等妈妈从菜地回来一起吃,吃完后妈妈教我学习,做完作业就睡觉啦。”
?收市时间已到,她妈妈蹬着三轮车来了。
?我对她妈妈说:“你孩子很聪明,要好好培养她才对。”
?她一五一十地道出种菜卖的原因。她和爱人原是建筑工人,但爱人后来因事故去世,她只好改行,回家种菜卖。她凌晨去摘菜,五点多就推菜上市,下午五点又回菜地施肥、锄草、浇水,要干到晚上七八点才能完工。
?半年多后的一天,我再去买菜时,小女孩已不见了。姑娘笑着对我说:“孩子已进这间学校了……”
?她笑得很开心,很知足。这笑脸使我想到了三月里遍野金黄的油菜花。虽然有“菜”之名,其实也是开花的啊,而且开得那样顽强、质朴,笑得那样清香、美丽……
(选自《人民日报》,有删改)(1)依据文章内容,在下面的表格中补写故事情节。
时间 事件(“我”与小女孩之间发生的故事)
周末        
下午 “我”路过小女孩的菜摊,并买了小女孩的小白菜。
第二天下午        
半年后 小女孩已经去“封秘学校”读书了,她的妈妈很开心。
(2)请从描写方法的角度,赏析第②段画线句子的表达效果。
姑娘个子瘦小,一米五多,留着短发,常穿着深蓝色衫,黑色裤,皮肤黝黑,像个“黑人”。
(3)第③段中描写“响雷”“乌云密布”“大雨滂沱”有什么作用?试简要分析。
(4)请找出与第④段画线句相照应的句子,写在下面。
(5)结合短文内容,说说你对文章标题“油菜花的笑容”有何理解。
共享时间:2023-04-20 难度:3 相似度:1.6
36737. (2023•庆安中学•八上一月) 阅读下面的文字,完成下面小题。
耀眼的军装李金良??①母亲属牛,是共和国的同龄人。
??②她这一辈子,心心念念,喜欢父亲和我们哥儿仨穿军装的样子。她说,军装,在村里“挺耀眼”。
??③今年,年已古稀的她,身体依然硬朗,精力旺盛,保持着“老黄牛”的坚忍和倔强。父亲离开8年了,她孤身一人执意留在村里,种粮种菜,养鸡养鸭,带人采摘,自给自足,怡然自得。而最让她引以为豪的,是父亲和我们哥儿仨都曾是军人。
??④细究起来,母亲的军旅情结,该是打父亲身上产生的。父亲参军6年,是一名公安边防部队的警卫战士,高大英武,会武术,上世纪60年代驻守东北。
??⑤回乡后,父亲经常与村里人油灯夜话,一年年,一遍遍,讲着他和战友们的故事。有他们战斗班化装潜入白山黑水,到山头阵地侦察,摸排敌情,多次智斗“黑瞎子”的故事;有东北的苞米成熟时,整个连队“吃蒸饭”,糊一锅茄子、几屉苞米,然后茄子捣酱做菜,就着啃苞米的故事;还有他们战友之间,以命相交,彼此照应,把牺牲的战友父母拜作亲生爹娘、养老送终的故事。凡此种种,激励自己一生坦然前行。
??⑥印象中,自己上小学时,父亲带头在村里架起电线,搞起了乡里第一个电动磨面坊。那时,父亲的磨面坊经常被三里五村的乡亲排队围满。乡亲们拎着粮食袋,翘首挨个往前挪,等着用电动粗磨、细磨,把自己家里的玉米、小麦磨好,回去享用。还记得,自己每每去喊父亲回家吃饭,都坐在他的自行车后座上,看到他从头到脚一身面粉,成为一个“白人”。从村西头到村东头,他骑车穿过整个村子。路上遇到的乡亲,都会主动跟他打招呼,在他们的眼神里,都怀着敬意,我自己也因此而自豪。
??⑦母亲起早贪黑,经年劳作,一边抚养着我们兄妹4个人,一边种地,春播、夏长、秋收和冬藏,很忙碌。她还养了老母猪,靠卖猪仔儿挣钱。她不仅把我们兄妹抚养成人、成家立业,还在村里盖了3座砖房,其中辛劳,不言而喻。至今记得,我考到县里中学后,入学时的8块钱学费、书本费,都是母亲找邻居借的。一次,我返回家里取干粮。从地里赶回来给我蒸馍的母亲,打发好我后又匆匆返回地里干活。身材娇弱的她,脸上满满都是倦意,被汗水浸透的衣衫后背上,清晰印上了两道农药喷雾器留下的金属痕迹。
??⑧中学毕业后,母亲告诉我,男人不能待在家里,应该走出去干事业,最有出息的就是当兵扛枪、穿上军装,“耀眼”乡里。
??⑨在她的鼓励下,我怀着斑斓的梦,背起绿色背包,在风雪飞舞的冬至,走进了军营,穿上“空军蓝”,一穿就是26年。其间,许是受到母亲不辞辛劳的激励,许是缘于拳拳报思之心,许是无数英模的激励鞭策,一路走来,我在人民空军的大熔炉里,先后荣立4次三等功,经常获优评先,还考上了军校,入了党,走上干部岗位,最后留在北京工作。
??⑩看着一步步成长起来的我,母亲怀着对穿军装“挺耀眼”的心理,接着将二弟、三弟都送进了军营,并一以贯之地鞭策他们扎根军营、建功立业。
???于是,“一家四个兵,个个有军功”,成了乡亲们形容我们家的口头禅。
???与我不同的是,二弟当的是陆军,坦克驾驶员,在部队服役12年。退伍后,与战友搞起了养殖场,风风火火,事业有成。三弟当的是武警,担任过文书和炊事员,在部队服役16年。退伍后,与爱人开起了营养餐配送网店,天天忙活,日子过得很殷实。我们哥儿任都是兵,但兵种不同。乡亲们时常调侃,说再把我的妹妹送到海军,我们家的军兵种就全了。令人遗憾的是,妹妹除了名字有个“海”字外,其他都与海军无缘。每次遇有乡亲调侃时,母亲总是满脸笑容。
???母亲是个地地道道的农村妇女,讲不出什么大道理,却以自己的坚忍支撑起这个家,敦促我们兄弟走好军旅之路,迈好人生步伐。现在,每当我们工作遇到坎坷,生活中有挫折时,使用母亲的教诲自勉,无惧风雨,步履轻盈。
???母亲不是军人,但她生命中对军装“挺耀眼”的情结,一直支撑着身边的四个军人。实际上,她的骨子里,既有千百年来传统中国农民的坚毅、朴实、勤劳、善良,又涌动着中国军人所具有的忠诚、自信、勇敢担当。从某种意义上讲,她也是一个兵。
???母亲与共和国同龄,沐浴着祖国的阳光和雨露,在平凡中孕育着许多不平凡。而正是社会上这些无数平凡的个人,成就了国家的不平凡。我和兄弟们所能做的,就是保持军人本色,以应有的忠诚、自信、勇敢、把当,跑好自己的接力棒。
(选自《光明日报》,有删改)
(1)文章以“军装”为线索展开叙述,请你理清文脉,在横线上依次填写相应的内容。
父亲保边防,一生坦然前行→①       →②       →三弟当武警,退伍日子殷实→③       
(2)文章第④段在文中有什么作用?请简要分析。
(3)阅读下面的句子,联系上下文,完成括号里的题目。
①乡亲们拎着粮食袋,翘首挨个往前,等着用电动粗磨、细磨,把自己家里的玉米、小麦磨好,回去享用。(赏析加点词的表达效果)
②乡亲们时常调侃,说再把我的妹妹送到海军,我们家的军兵种就全了。(如何理解这句话的含义?)
(4)本文标题中的“耀眼”具体表现在哪里?请简要分析。
(5)作者在文章最后写到“她生命中对军装‘挺耀眼’的情结,一直支撑着身边的四个军人”,请说说母亲的这种情结是如何支撑我们兄弟三个的。
共享时间:2023-10-19 难度:3 相似度:1.6

dyczywyn2

2021-05-13

初中语文 | 七年级下 | 阅读

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