[考点]
引用，散文，内容理解概括，文章语言赏析，写作手法，
[答案]
（1）①飞瀑壮观（或巨幕水帘，或飞湍瀑流）；②至天星桥；③穿过天星园（2）一是表明黄果树瀑布给作者留下的印象之深，二是从熟悉的情景引出后文的内容，设置悬念，激发读者的阅读兴趣；三是与后文对所见的黄果树瀑布景观的描写相照应，更能突出黄果树瀑布的雄奇壮观。（3）①本句运用了比喻和夸张的修辞手法，把急湍泻崖而下的声音比作万马奔腾，把白浪滔天的声音比作巨雷怒吼，以“震耳欲聋”夸张地写出瀑布声音极大，整句生动形象地写出了瀑布声音之大，气势之宏伟。②“怒吼”是大声吼叫、咆哮之意，“叫嚣”形容大声喧叫、吵闹。这两个词运用拟人赋予瀑布人的情态和动作，生动形象地写出了这条更高更急的瀑布声音之大，气势之壮观。（4）引用李白的诗句，生动有力地写出了瀑布倾泻、湍流飞溅的壮观奇景，突出了黄果树瀑布排山倒海、声势浩大、响声如雷的气势和特点，令人叹为观止。化用杜甫的诗句，从侧面表现出瀑布在阳光照射下的绝美，使文章更富文采，增强文章的韵味。（5）《壶口瀑布》主要运用了定点观察的写作手法，文章主体部分立足点是“河心”，先俯视“河中有河”———龙槽，再仰观河面，然后视线随河水由上而下“跌入”龙槽，接下来平视龙槽两边千姿百态的河水；本篇文章主要运用了移步换景与定点观察相结合的写作手法，记述了作者游览黄果树瀑布的经过：由初到贵州，到前往黄果树瀑布的途中，再到在景区遥闻瀑声，再急转至观瀑亭一睹瀑布全貌，再到离开黄果树大瀑布来到了天星桥，又到穿过天星园，见到一条更高更急的瀑布，最后离开黄果树瀑布景区，并在每一处地点都对四周之景进行了观察与描写。
[解析]
（1）本题考查文章内容梳理。题干要求梳理游览过程，急转至瀑布脚下的观瀑亭”；根据第④段开头“离开黄果树大瀑布。首先映入 眼帘的是怪石嶙峋、鳞次栉比的天星园”可概括出“至天星桥”，眼前突然开阔起来”和所见到的“瀑映彩虹”的景象可概括出“穿过天星园”。
（2）本题考查开头段落的作用。从第①段第一句和最后一句“时光荏苒，去看黄果树瀑布的愿望始终在记忆深处盘旋”可以看出课本上的黄果树瀑布给作者留下了深刻的印象；从开头对黄果树瀑布的描写“从空中倾泻而下，溅起丈余高水花。看到课本上雄奇壮观的黄果树瀑布”和后文对黄果树瀑布的描写；另外，还有设置悬念。
（3）本题考查词句赏析。
①“其声似万马奔腾，白浪滔天似巨雷怒吼，又有夸张的修辞手法，把白浪滔天的声音比作巨雷怒吼。
②说瀑布“怒吼”和“叫嚣”都是把瀑布拟人化了，根据原句中“整个山谷回响着震彻寰宇的声音”，气势之壮观。
（4）本题考查引用诗句和化用诗句的作用。引用的李白的诗句在第③段结尾？纆崖转石万壑雷’，蔚为壮观”，因此，可以看出引用诗句写出了瀑布倾泻，突出了黄果树瀑布排山倒海、响声如雷的气势和特点，从原文“我们不禁感叹，造就了喀斯特地貌上美轮美奂的人间仙境，人间能得几回闻’”，因此，可以看出化用诗句从侧面表现出瀑布在阳光照射下的绝美，增强文章的韵味。
（5）本题考查游记作品的观察角度。由《壶口瀑布》中俯视龙槽、俯视跌入龙槽的水，主要运用了定点观察的写作手法，先俯视“河中有河”———龙槽，然后视线随河水由上而下“跌入”龙槽；本文中有游踪变化，到前往黄果树瀑布的途中，再急转至观瀑亭一睹瀑布全貌，又到穿过天星园，最后离开黄果树瀑布景区，因此既有移步换景又有定点换景。
答案：
（1）①飞瀑壮观（或巨幕水帘，或飞湍瀑流）；③穿过天星园
（2）一是表明黄果树瀑布给作者留下的印象之深，二是从熟悉的情景引出后文的内容，激发读者的阅读兴趣，更能突出黄果树瀑布的雄奇壮观。
（3）①本句运用了比喻和夸张的修辞手法，把急湍泻崖而下的声音比作万马奔腾，以“震耳欲聋”夸张地写出瀑布声音极大，气势之宏伟。
②“怒吼”是大声吼叫、咆哮之意、吵闹，生动形象地写出了这条更高更急的瀑布声音之大。
（4）引用李白的诗句，生动有力地写出了瀑布倾泻，突出了黄果树瀑布排山倒海、响声如雷的气势和特点。化用杜甫的诗句，使文章更富文采。
（5）《壶口瀑布》主要运用了定点观察的写作手法，文章主体部分立足点是“河心”，再仰观河面，接下来平视龙槽两边千姿百态的河水，记述了作者游览黄果树瀑布的经过：由初到贵州，再到在景区遥闻瀑声，再到离开黄果树大瀑布来到了天星桥，见到一条更高更急的瀑布，并在每一处地点都对四周之景进行了观察与描写。
[点评]
本题考查了"引用 散文 内容理解概括 文章语言赏析 写作手法 ",属于"压轴题"，熟悉题型是解题的关键。
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