[考点]
散文，文章题目，词句理解赏析，内容理解概括，文章语言赏析，写作手法，
[答案]
（1）惊闻噩耗，震惊与悲痛；感恩铭记，幸运与幸福。（2）这句话的含义是回忆起老师的往事和形象时，内心充满了复杂的情感。“笑”是因为老师平时总是一脸阳光、老顽童派头，有很多有趣的言行，给人带来欢乐和温暖；“含着眼泪地笑”则是因为老师已经离世，回忆起与老师相处的点点滴滴，在感受温暖与欢乐的同时，又为失去这样一位好老师而悲痛万分，这种笑与泪交织的状态，深刻地体现了作者对老师深深的怀念和敬爱之情。（3）①“照例”一词表明老师每次送别客人都是这样的做法，体现了老师一贯的礼貌和对他人的尊重，即使身体不适或面对熟悉的人，也不会改变这种待人接物的态度，从侧面反映出老师良好的品德修养。②运用语言描写，通过老师在生病时仍信誓旦旦、豪情万丈地规划出院后的三件事，生动地展现出老师积极乐观、充满活力、对生活充满热爱和向往的性格特点，即使在生病期间也不放弃对美的追求（做美容）、对健康的重视（散步）以及对自己爱好（画画）的坚持，让老师的形象跃然纸上。（4）①标题“永远向上且温暖”概括了朱老师的性格特点，“永远向上”体现了老师积极乐观、对生活充满热情、对未来有规划且不惧挫折的精神风貌，“温暖”则突出了老师对他人的关怀、善良以及给人带来的心灵慰藉；②标题是贯穿全文的情感线索，文章围绕老师的言行事迹展开，都在体现老师的这种向上且温暖的特质，如老师的乐观规划、对学生的教诲关心等，表达了作者对老师深深的敬仰与怀念之情；③标题能够吸引读者的注意力，引发读者对什么样的人具有这样的特质以及有哪些事例体现这些特质的思考，激发读者阅读文章的兴趣。（5）两篇文章在表现老师的个性特点上都运用了通过具体事例展现人物特点的写法。在《藤野先生》中，通过藤野先生为“我”添改讲义、纠正解剖图、关心“我”的解剖实习等事例，表现出藤野先生严谨、认真、没有民族偏见的高尚品质。在本文中，通过朱老师生病时规划人生、对学生的教诲（如提醒“我”笔杆子是命根子）、讲述自己的经历（如流浪经历、劳改队经历）等具体事例，表现出朱老师乐观向上、善良、关心学生成长等个性特点。这些事例都生动形象地将老师的个性特点呈现在读者面前，使读者能深刻地感受到老师的独特魅力并留下深刻印象。
[解析]
（1）本题考查对文章内容的概括。首先分析示例给出的格式以及文章的行文脉络，再概括该事件下作者的主要情感，惊喜与愉悦”的情节，作者“一下子懵了”，内心充满了悲痛，震惊与悲痛”，既有欢乐也有悲痛，觉得自己是幸运的，并且这种影响会延续下去，所以最后应填“感恩铭记。
（2）本题考查句子的含义。这句话“一说到老师的历历往事和音容笑貌，含着眼泪地笑”。从“笑”的层面来看。他“永远是那么一脸年轻人的阳光，比如在讲课时对古希腊壁画中牛的形象的有趣评价，这些有趣的言行使得回忆起老师时会不自觉地发笑、轻松和温暖的时刻、风趣的形象深入人心。老师已经离世，那些曾经美好的画面虽然依旧能带来笑意。这种悲痛与对老师深深的怀念，所以会出现一边笑着回忆美好，生动且深刻地展现了作者对老师那种既怀念又不舍的复杂情感。
（3）本题考查对句子的赏析。
①“照例”的意思是依照惯例、按照常情，老师照例把我们送到家门口”这句话中，这已经成为了他的一种习惯动作，老师也不会改变这种待人接物的礼貌做法，有着良好的品德修养，这一细节描写进一步丰富了老师的人物形象。
②人物描写角度赏析解析：解析：从人物描写的角度来看，“正在生病治疗的他、豪情万丈地规划自己的人生：‘出院后，把脸上的老年斑清理一下，晚上坚持锻炼身体，再画个 10 年。通过直接引用老师所说的话。“信誓旦旦，尽管身体患病，反而对出院后的生活充满了期待和信心，分别涉及到对自身外貌的打理（做美容），从这些具体的规划内容可以看出老师热爱生活、注重自身修养且对自己的爱好有着持之以恒的坚持、立体地展现在读者面前、充满活力的性格特点。
（4）本题考查标题的作用。标题“永远向上且温暖”精准地概括了朱老师的核心性格特点，始终保持积极乐观的态度，对未来充满希望和憧憬，展现出一种不断进取；“温暖”则突出了朱老师对他人的关怀备至、时刻关心学生的成长等行为，让人感受到他的善良和亲和力。贯穿情感线索：标题是贯穿全文的情感线索。从作者与老师的初次结识，到老师在不同情境下的言行表现、对学生的叮嘱等，整个过程都在不断体现着老师的这种向上且温暖的特质，所以标题将文章的内容和情感紧密地联系在了一起。吸引读者兴趣：标题具有吸引读者注意力的作用、充满正能量的感觉，使读者想要知道究竟是谁具有这样的特质，从而激发读者阅读文章的兴趣。
（5）本题考查对文章的理解和分析。在表现老师的个性特点上。在《藤野先生》中：作者通过一系列具体事例来刻画藤野先生的个性特点，藤野先生为“我”添改讲义这一事例，不仅增添了许多脱漏的内容，通过这一细节展现出藤野先生治学严谨的特点，藤野先生纠正“我”的解剖图，而是严肃认真地指出错误并教导“我”正确的画法；再如，他询问“我”是否能解剖尸体，这一系列的表现充分说明了藤野先生对学生的关心和爱护。通过这些具体的事例、认真，让读者能够深刻地感受到他的人格魅力。比如、豪情万丈地规划自己的人生、散步、热爱生活；朱老师对“我”的教诲，文章写得少了时，笔杆子就是你的命根子，这一事例体现了朱老师关心学生的成长，并且直言不讳地给予指导的特点，像他流浪到南疆靠给维族百姓油漆家具，以及在派出所查户口时躲进大衣柜的经历，也从侧面反映出他的乐观。通过这些不同方面的具体事例、善良，使读者能够全面。所以，让读者能够更加直观，这种写法有助于塑造鲜明的人物形象。
答案：
（1）惊闻噩耗，震惊与悲痛，幸运与幸福。
（2）这句话的含义是回忆起老师的往事和形象时，内心充满了复杂的情感、老顽童派头，给人带来欢乐和温暖，回忆起与老师相处的点点滴滴，又为失去这样一位好老师而悲痛万分，深刻地体现了作者对老师深深的怀念和敬爱之情。
（3）①“照例”一词表明老师每次送别客人都是这样的做法，体现了老师一贯的礼貌和对他人的尊重，也不会改变这种待人接物的态度。
②运用语言描写，通过老师在生病时仍信誓旦旦，生动地展现出老师积极乐观、对生活充满热爱和向往的性格特点、对健康的重视（散步）以及对自己爱好（画画）的坚持。
（4）①标题“永远向上且温暖”概括了朱老师的性格特点，“永远向上”体现了老师积极乐观、对未来有规划且不惧挫折的精神风貌、善良以及给人带来的心灵慰藉，文章围绕老师的言行事迹展开，如老师的乐观规划，表达了作者对老师深深的敬仰与怀念之情，引发读者对什么样的人具有这样的特质以及有哪些事例体现这些特质的思考。
（5）两篇文章在表现老师的个性特点上都运用了通过具体事例展现人物特点的写法。在《藤野先生》中、纠正解剖图，表现出藤野先生严谨、没有民族偏见的高尚品质，通过朱老师生病时规划人生、讲述自己的经历（如流浪经历，表现出朱老师乐观向上、关心学生成长等个性特点，使读者能深刻地感受到老师的独特魅力并留下深刻印象。
[点评]
本题考查了"散文 文章题目 词句理解赏析 内容理解概括 文章语言赏析 写作手法 ",属于"压轴题"，熟悉题型是解题的关键。
纠错
收藏
下载
相似
组卷
解析
