[考点]
散文，词句理解赏析，内容理解概括，形象分析，文章语言赏析，
[答案]
（1）老舍既不是典型的慈父，也不是那种严厉得令孩子见而生畏的人，所以是个复杂的父亲。“我”跟父亲出门，“他从不拉我的手，也不和我说话”，说明老舍不是“典型的慈父”；然而父亲常常指着我不无亲切地叫我“傻小子”，慈爱之情又见笔端，说明老舍也不是那种严厉得令孩子见而生畏的人。（2）①“狡猾”一词贬义褒用，在这里是“聪明”的意思，表达了老舍对子女的喜爱之情。②“不必”排比，简洁有力，突出强调了我对父亲的信任、依赖以及父亲带给我巨大影响。（3）不矛盾，“悲伤”是因为父亲去世了，难免悲痛；“幸运”是庆幸自己有这样一位学识渊博，严厉而又不失慈爱的伟大的父亲，为我得到他的爱、受到他的教育和影响感到庆幸。（4）注重孩子个性发展。老舍对孩子的功课和成绩毫无兴趣，却对孩子积极参加各种活动十分欣赏。平等对待孩子。“我”十五岁时，称呼我全名，和我握手。尊重孩子选择。对“我”的婚姻采取放任自流的态度。
[解析]
（1）本题考查分析人物形象。作者称老舍是一个“复杂”的父亲
既非典型慈父也非严厉之父。老舍不是传统意义上的慈父形象；同时也不是那种严厉得让孩子畏惧的父亲，在对孩子的教育和相处方式上呈现出独特性。
对孩子的态度复杂多样。与孩子相处方式特别在孩子小时候，表现出一种特殊的关爱方式，在地上爬来爬去，陪孩子玩耍。带“我”访朋友、上澡堂子等时，也不和“我”说话，这种相处方式很独特，一次也没问过，完全不放在心上、刻图章，当知道“我”被选为小学学生会主席时，觉得很可乐。随着孩子成长，15岁时从美国回来见到“我”，而是称呼“舒乙”，像朋友一样。
综上所述，老舍在对待孩子的方式，所以作者称他是一个“复杂”的父亲。
（2）本题考查对词句的赏析。
①狡猾，指诡诈不可信。结合语境”他的一女一儿均狡猾可喜“可知这里的“狡猾“是贬词褒用。
②从“不必担心不必说话不 必思索“可知，增强了语言气势结合上文“我个子矮，看见的总是他的腿和脚还有那双磨歪了后跟的旧皮鞋“可知写出了“我“对父亲的依赖。
（3）本题考查句子的理解。“我很悲伤。
一、“我很悲伤”的理解：失去父亲的悲痛父亲离世，让人感到无比悲痛，抚摸父亲的脸，将泪洒在父亲身上。对父亲坎坷命运的哀伤老舍先生一生经历了新旧时代的交替。他在特殊的历史时期遭受了不公正的待遇。作者为父亲的遭遇感到悲伤。
二、“我也很幸运”的理解：
拥有深厚的父子情作者回忆了与父亲相处的点点滴滴，从儿时父亲听从老道的话为“我”系红线，无不体现出父亲对“我”的爱，让作者感到幸运，父亲虽然在家庭中很严肃，从不干涉“我”的选择。这种特殊的父子关系让作者在成长过程中感受到了尊重和关爱、对生活的态度等都对作者产生了深远的影响，既有幽默风趣的一面。他在抗战时期坚持创作《四世同堂》、对民族的责任感，如对生活的热爱、对他人的尊重等，让作者感到幸运。
总之，我也很幸运”这句话既表达了作者对父亲离世的悲痛之情。这句话深刻地反映了作者复杂的内心世界。
（4）本题考查对文章内容的理解。从第③段“他对孩子们的功课和成绩是无兴趣，也没辅导过。他表示赞同的在我当时看来，比如他十分欣赏我对书画有兴趣，老舍认为孩子的学习是放任自流的孩子应该多去玩耍去亲近大自然，此时此刻的父亲已经把我当成了一个独立的大人；从第⑥段“虽然父亲诚心诚意地把我当成大人和朋友对待还常常和我讨论一些严肃的问题我反而常常强烈地感觉到在他的内心里我还是他的小孩子“可知老舍认为孩子的成长需要父爱母爱。据此分析作答即可。
答案：
（1）老舍既不是典型的慈父，也不是那种严厉得令孩子见而生畏的人。“我”跟父亲出门，也不和我说话”；然而父亲常常指着我不无亲切地叫我“傻小子”，说明老舍也不是那种严厉得令孩子见而生畏的人。
（2）①“狡猾”一词贬义褒用，在这里是“聪明”的意思。
②“不必”排比，简洁有力、依赖以及父亲带给我巨大影响。
（3）不矛盾，“悲伤”是因为父亲去世了；“幸运”是庆幸自己有这样一位学识渊博，为我得到他的爱。
（4）注重孩子个性发展。老舍对孩子的功课和成绩毫无兴趣。平等对待孩子，称呼我全名。尊重孩子选择。
[点评]
本题考查了"散文 词句理解赏析 内容理解概括 形象分析 文章语言赏析 ",属于"压轴题"，熟悉题型是解题的关键。
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