阅读下面的文字完成答题囚蚁赵丽宏如果回想一下每个人儿时都会做过一些笨事这并不奇怪因为儿时幼稚常常把幻想当成真实我小时候笨事也做得不少现在想起来还会忍不住发笑童年时曾经认为世界上所有的动物都可以由人来饲养而且所有的动物都可以从小养到大就像人一样摇篮里的小小婴儿总能长成顶天立地的大巨人连蚂蚁也不例外在歌里唱过小蚂蚁爱劳动一天到晚忙做工所以对地上的蚂蚁特别有好感常常趴在墙角或者路边仔细观察它们的活动看它们排着队运食物搬家和比它们大无数倍

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71571. （2023•澄城县•七上期末）阅读下面的文字，完成答题。
囚蚁赵丽宏       ①如果回想一下，每个人儿时都会做过一些笨事，这并不奇怪，因为儿时幼稚，常常把幻想当成真实。我小时候笨事也做得不少，现在想起来还会忍不住发笑。
      ②童年时曾经认为世界上所有的动物都可以由人来饲养，而且所有的动物都可以从小养到大，就像人一样，摇篮里的小小婴儿总能长成顶天立地的大巨人。连蚂蚁也不例外。在歌里唱过“小蚂蚁，爱劳动，一天到晚忙做工”，所以对地上的蚂蚁特别有好感，常常趴在墙角或者路边仔细观察它们的活动，看它们排着队运食物、搬家，和比它们大无数倍的爬虫和飞虫们作战……大约是五岁的时候，有一天我和妹妹忽发奇想：为什么不能把蚂蚁们放到玻璃瓶里养起来呢？像养小鸡、小鸭那样养它们，给它们吃，给它们喝，它们一定会长大，长得比蟋蟀和蝈蝈们还要大。
      ③这件事情并不复杂。找一个有盖子的玻璃药瓶，然后将蚂蚁捉到瓶子里，我们一共捉了十五只蚂蚁，再旋紧瓶盖。这样，这十五只蚂蚁便有了一个透明整洁的新家。我和妹妹兴致勃勃地观察着蚂蚁们在瓶子里的动静，只见它们不停地摇动着头顶的两根触须，急急忙忙地在瓶子里上下来回走动，似乎在寻找什么。我想它们大概是饿了，便旋开瓶盖投进一些饭粒，可它们却毫无兴趣，依然惊惶不安地在瓶里奔跑。它们肯定在用它们的语言大声喊叫，可惜我听不见……第二天早晨起来，第一件事情就是看玻璃瓶里的蚂蚁。只见那十五只蚂蚁横七竖八躺在瓶底下，安安静静地一动也不动，它们全都死了。我和妹妹伤心了好一阵，想了半天，得出结论：是因为药瓶里不透气，蚂蚁们是闷死的。（现在想起来，更可能是瓶里药味使小蚂蚁们送了命。）
      ④原因既已找到，新的办法便随之而来。我找来一个火柴盒子，准备为蚂蚁们做一个新居。怕它们再闷死，我命令妹妹用大头针在火柴盒上扎出一些小洞眼，作为透气孔。当时已是深秋，天气有些冷，于是妹妹又有新的担忧：“火柴盒里很冷，小蚂蚁要冻死的！”对，想办法吧。在妹妹的眼里，我这个比她大一岁的哥哥是无所不能的。我果然想出办法来：从保暖用的草饭窝里抽出几根稻草，用剪刀将稻草剪碎后装到火柴盒里，这样，我们的蚂蚁客人就有了一个又透气又暖和的新窝了。我和妹妹又抓来一些蚂蚁关进火柴盒里，还放进一些饼干屑，我们相信蚂蚁们会喜欢这个新家。遗憾的是不能像玻璃瓶一样在外面可以观察它们了，但可以用耳朵来听。把火柴盒贴在耳朵上，可以听见它们的脚步声。这些窸窸窣窣的声音极其轻微，必须在夜深人静时听，而且要平心静气地听。在这若有若无的微响中，我曾经有过不少奇妙的遐想，我仿佛已看见那些快乐的小蚂蚁正在长大，它们长出了美丽的翅膀，像一群威风凛凛的大蟋蟀……
      ⑤然而我们的试验还是没有成功，不到两天时间，火柴盒里的蚂蚁们全都逃得无影无踪。我也终于明白，蚂蚁们是不愿意被关起来的，它们宁可在墙角、路边和野地里辛辛苦苦地忙碌搏斗，也不愿意在人们为它们设置的安乐窝里享福，对它们来说，没有什么比自由的生活更为可贵。
（选自《童年笨事》，有删改）（1）简要概括“我”两次饲养蚂蚁的经历。
（2）童年的“我”为什么会产生喂养蚂蚁的奇想？
（3）请结合语境，按要求完成下面括号内的题目。
①我想它们大概是饿了，便旋开瓶盖投进一些饭粒，可它们却毫无兴趣，依然惊惶不安地在瓶里奔跑。它们肯定在用它们的语言大声喊叫，可惜我听不见……（这句话表现了“我”怎样的心理？）
②我仿佛已看见那些快乐的小蚂蚁正在长大，它们长出了美丽的翅膀，像一群威风凛凛的大蟋蟀……（赏析加点词语的表达效果）
（4）从文中可以看出童年的“我”是一个怎样的孩子？
（5）阅读文章第⑤段，说说“我”从饲养蚂蚁的经历中明白了什么。

共享时间:2023-02-28 难度:5

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[考点]

散文，词句理解赏析，内容理解概括，形象分析，文章语言赏析，开放探究，

[答案]

（1）①第一次将蚂蚁囚禁在玻璃药瓶里，它们全都死了；②第二次将蚂蚁囚禁在火柴盒里，它们逃得无影无踪。（2）“我”认为世界上所有的动物都可以由人来饲养，而且所有的动物都可以从小养到大，对地上的蚂蚁特别有好感（3）①担心蚂蚁挨饿；看到蚂蚁对食物不感兴趣。惊慌奔跑，感到很疑惑；为自己听不见蚂蚁的话语感到遗憾。②“威风凛凛”形容声势或气派使人敬畏、恐惧，生动形象地写出了“我”想象中的蚂蚁的威武形象。（4）①爱幻想；②喜爱小动物；③爱动脑筋；④具有强烈的好奇心；⑤有丰富的想象力。（5）禁锢中的物质生活再优越，也比不上自由的生活，没有什么比自由的生活更为可贵。给动物自由，这是对它们最大的爱与尊重。

[解析]

（1）本题考查文章内容概括。
注意结合标题和相关段落进行概括即可。
由③段“找一个有盖子的玻璃药瓶，然后将蚂蚁捉到瓶子里，我们一共捉了十五只蚂蚁，再旋紧瓶盖。这样，这十五只蚂蚁便有了一个透明整洁的新家”“只见那十五只蚂蚁横七竖八躺在瓶底下，安安静静地一动也不动，它们全都死了”可归纳：将蚂蚁囚禁在玻璃药瓶里，它们被闷死了；由④段“我找来一只火柴盒子，准备为蚂蚁们做一个新居。怕它们再闷死，我命今妹妹用大头针在火柴壳上扎出一些小洞眼，作为透气孔……”，⑤段“然而我们的试验还是没有成功，不到两天时间，火柴盒里的蚂蚁们全都逃得无影无踪”可归纳：将蚂蚁囚禁在火柴盒里，它们逃得无影无踪。据此回答即可。
（2）本题考查对文章内容的理解和概括。
由题干信息“‘我’……产生喂养蚂蚁的奇想”可以定位到文章第②段“大约是五岁的时候，有一天我和妹妹忽发奇想：为什么不能把蚂蚁们放到玻璃瓶里养起来呢”；根据“童年时曾经认为世界上所有的动物都可以由人来饲养，而且所有的动物都可以从小养到大，就像人一样，摇篮里的小小婴儿总能长成顶天立地的大巨人”可归纳出：“我”认为世界上所有的动物都可以由人来饲养：而且所有的动物都可以从小养到大；根据“在歌子里唱过‘小蚂蚁，爱劳动，一天到晚忙做工’，所以对地上的蚂蚁特别有好感，常常趴在墙角或者路边仔细观察它们的活动，看它们排着队运食物、搬家，和比它们大无数倍的爬虫和飞虫们作战……”可归纳出：“我”对地上的蚂蚁特别有好感。据此回答即可。
（3）本题考查句子的赏析。
①由该句分析可知，由“我想它们大概是饿了，便旋开瓶盖投进一些饭粒”可知，作者担心蚂蚁挨饿，表现“我”的关心之情；由“可它们却毫无兴趣，依然惊惶不安地在瓶里奔跑”可知，表现作者的疑惑；由“可惜我听不见……”可知，作者为自己不懂蚂蚁的语言，听不见蚂蚁的话语而感到遗憾。
②威风：使人敬畏的声势、气派。凛凛：气势逼人的样子。形容气势逼人，令人敬畏。“像一群威风凛凛的大蟋蟀”生动形象地写出了“我”想象中的蚂蚁的威武形象。
（4）本题考查人物形象。
由①段“如果回想一下，每个人儿时都会做过一些笨事，这并不奇怪，因为儿时幼稚，常常把幻想当成真实。我小时候笨事也做得不少，现在想起来还会忍不住发笑”可归纳，小时候的“我”是一个天真，爱幻想的孩子；由②段“为什么不能把蚂蚁们放到玻璃瓶里养起来呢？像养小鸡小鸭那样养它们，给它们吃，给它们喝，它们一定会长大，长得比蟋蟀和蝈蝈们还要大”可知，“我”是一个有丰富的想象力的孩子；由②段“所以对地上的蚂蚁特别有好感，常常趴在墙角或者路边仔细观察它们的活动，看它们排着队运食物、搬家，和比它们大无数倍的爬虫和飞虫们作战……”可知，“我”是一个喜爱小动物，具有强烈好奇心的孩子；从第③段“见那十五只蚂蚁横七竖八躺在瓶底下，安安静静地一动也不动，它们全都死了。我和妹妹伤心了好一阵，想了半天，得出结论：是因为药瓶里不透气，蚂蚁们是闷死的”可知，我是一个会反思，总结经验的孩子。
（5）本题考查文章的情感主旨。
通过这次两次喂养蚂蚁的实验，作者明白了“蚂蚁们是不愿意被关起来的，它们宁可在墙角、路边和野地里辛辛苦苦地忙碌搏斗，也不愿意在人们为它们设置的安乐窝里享福，对它们来说，没有什么比自由的生活更为可贵”，由此可知，禁锢中的物质条件再优渥，也比不上自由地生活。
答案：
（1）①第一次将蚂蚁囚禁在玻璃药瓶里，它们全都死了；②第二次将蚂蚁囚禁在火柴盒里，它们逃得无影无踪。
（2）“我”认为世界上所有的动物都可以由人来饲养，而且所有的动物都可以从小养到大，对地上的蚂蚁特别有好感．
（3）①担心蚂蚁挨饿；看到蚂蚁对食物不感兴趣。惊慌奔跑，感到很疑惑；为自己听不见蚂蚁的话语感到遗憾。
②“威风凛凛”形容声势或气派使人敬畏、恐惧，生动形象地写出了“我”想象中的蚂蚁的威武形象。
（4）①爱幻想；②喜爱小动物；③爱动脑筋；④具有强烈的好奇心；⑤有丰富的想象力。
（5）禁锢中的物质生活再优越，也比不上自由的生活，没有什么比自由的生活更为可贵。给动物自由，这是对它们最大的爱与尊重。

[点评]

本题考查了"散文词句理解赏析内容理解概括形象分析文章语言赏析开放探究 ",属于"压轴题"，熟悉题型是解题的关键。

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相似题 全部同步专题复习模拟真题联考专练月考周考期中期末单元寒假暑假副题

72977. （2024•西光中学•七上期中）阅读下面的文字，完成下面小题。
父亲陪伴的那个夏天胡炎      ①那是我人生中最漫长的一个夏天。
      ②我的高考成绩不理想，仅高出本科录取线3分。稍有闪失就会名落孙山。我的忐忑在暑热里不断发酵，我开始失眠，一点胃口也没有。不久，我就瘦得皮包骨头了。
      ③父亲长年在外，有一天，他突然出现在我的面前。“陪爸爸到乡下转转吧。”父亲说。
      ④我不大情愿，但又不愿让父亲失望。我们骑着车，一直到了郊区。父亲似乎有用不完的力气，总骑在我前面。后来，我们到了一条河边。说是河，水却枯了，裸露的河床是一片开阔的沙滩。对岸一片树林，蓊蓊郁郁的。父亲说：“咱们到那儿乘凉。”沙子被日头烤得炭一样烫，脚刚踏上去，就被烫得跳起来。
      ⑤我下意识地调转车头。父亲说：“都大男子汉了，还那么娇气？”说着，自顾自在前边深一脚浅一脚地走。我无奈地跟随，脚上的感觉渐渐只剩下了热。半个小时后，父亲上了岸，向我招手，给我加油。我也上岸了，一霎间，我有点想哭。
      ⑥树林的确是个好地方，而且有风，把疲惫一点点地舔了去。坐下来伸出双脚，才知父亲和我都有了轻微的灼伤。父亲说这算个什么呀，他小时候天天就这样光脚跑。但是他还是掐了一些草，揉碎了敷在我的脚上。过了会儿，父亲变戏法似的从沙子里扒出一颗花生来。这是农民收割遗留下的。轻轻一嚼，由于沙子的烘烤，竟格外香甜。
      ⑦我们不停地在沙土里翻拣着，找到了不少花生，品尝了一顿天然的美味。
      ⑧父亲说：“现在感觉怎样？”
      ⑨我笑了笑。我很久没有这么轻松地笑了。
      ⑩父亲说：“再难的事，一咬牙，也就挺过来了。”
      ?休息了一阵后，父亲还未尽兴。我们骑上车，又启程了。
      ?这次，我们进了一片农民收摘后的果林。父亲说：“这树上肯定还有果子，你能给爸爸摘一个解解渴吗？”我点点头。我很快发现一个果子，但长得很高。我爬到粗大的树杈上，再爬，树枝越来越细，心里越来越虚。这时，父亲在下边叫我：“下来吃果子啦。”我循声望去，父亲的手里竟托着好几个果子！我爬下树，心灰又自惭。父亲拍拍我的头：“【甲】长果子的树不止一棵，总有适合你摘的，人活着，怎么能一棵树上吊死呢？”
      ?我默然无语。
      ?第二天，父亲走了，我的心情却好了些。我开始冷静地想一些事情，比如落榜后该怎么走，理想的院校未录取该怎么办。我有了思路，心中渐渐踏实了。
      ?一段日子后，父亲又回来了。父亲拎着网，说：“咱们去河里捉鱼吧。”
      ?我们沿着过去经常捉鱼的河走着。该下网了，可父亲说：“往上游走。”我有点讶然。这是我极熟悉的一条河，却又是我极陌生的一条河。人工的防护堤没了，代之以古朴的桑树、老槐。水清得像空气一样透明，螃蟹在临水的洞口和水中的石块上悠然地爬行……
      ?我有些沉醉了。
      ?父亲说：“多走几里路，不一样了吧？”
      ?我使劲点点头。忽然，父亲笑着从口袋里掏出一封信，递给我。我接过来，意外的惊喜让我一下子痴得手足无措：我按第一志愿被录取了，幸运之神站在了我的身边！
      ?父亲说：“祝贺你，孩子！【乙】以后，还要走得再远一些，像这河，追求无止境啊。”
（1）文章记叙了父亲陪伴“我”生活的几件往事。请依据文章内容，补充下面表格。

夏天父亲陪“我”做的事	“我”的心情变化
穿过河床去树林乘凉，沙地里拣花生吃	①
②	从惭愧到踏实
沿着上游去捕鱼	③
④	从惊喜到欣慰

（2）结合语境，按要求赏析下面的语句。
①树林的确是个好地方，而且有风，把疲惫一点点地舔了去。（从修辞手法的角度赏析）
②人工的防护堤没了，代之以古朴的桑树、老槐。水清得像空气一样透明，螃蟹在临水的洞口和水中的石块上悠然地爬行……（从描写的角度赏析）
（3）文章第?段中的“极熟悉”与“极陌生”的说法是否矛盾？为什么？
（4）请结合具体的内容分析文中父亲的形象。
（5）文章中父亲教给了儿子很多的人生道理。阅读文中【甲】【乙】两处画波浪线的句子，并结合实际谈谈你的理解。

共享时间:2024-11-21 难度:5 相似度:2

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71461. （2023•莲湖区•九上期末）阅读下面的文字，完成问题。纸飞机里的爱黄顺       ①我曾做了一件错事，以至于之后在很长的一段时间，每回见到姑姑，我都故意躲着她。
      ②那时的我还小，见桌上有个写满了字的本子，以为无用，于是动心起念间，便把姑姑辛苦手写了整个暑假的教案全撕了。那本教案是唯一的原件，没有副本，据说还是姑姑新学期用来评职称的重要材料。等姑姑午睡起，当她发现阳台上的我时，那些材料已经差不多都变成了纸飞机。它们惨白的机身上印着工整的笔墨，或是随风飞翔在五楼阳台的广阔天空中，或是以不规则的降落姿势滑进楼下的池塘里。
      ③爷爷奶奶大惊失色，父亲和母亲则诚惶诚恐地望着姑姑，等待一场暴风雨的来临。谁知姑姑不但没有责备我，还一边说着没事，一边夸我手工好，只字不提需要重新挑灯补写材料的难。虽然姑姑什么也没说，我却羞愧了。上了小学，在学校远远望见她，我总会下意识地赶紧躲开，就像躲避漫天的纸飞机一样。
      ④那时我刚念一年级，姑姑在更高的年级当班主任。有一天课间，我听到教室外有人喊我，声音很温柔，轻轻地叩响窗户：“妹呀，妹呀。”是姑姑的声音。我茫然抬头，便看见她正用夸张的手势向我招手，姑姑示意我出去，动作诙谐得就像家里柜台上摆着的那只招财猫一样。
      ⑤那天，姑姑牵着我的手，先是走进了高年级班里，那里也有她的学生。姑姑笑眯眯地同她的学生们打招呼，学生们第一次见老师家的小孩，纷纷围着我七嘴八舌。我的脸蛋被那些姐姐轻轻地揉来又揉去。耳朵里听得最多的话就是“老师，您侄女真可爱”。姑姑一个劲儿地点头：“这可是我们家的小公主……”
      ⑥那一刻，我幸福得快要晕了，晕在了哥哥姐姐们的热情里。后来，我们又一起去了中年级班里。姑姑是要将我从突然换了一个陌生环境的惶惑不安中解脱出来啊。这样一来，大家都知道我是姑姑家的小孩了，从此无论是在学校的走廊还是操场，甚至是教学楼后面的小花园，我都不再害怕“恶作剧”了。
      ⑦长期以来，因为纸飞机的事，我都觉得和姑姑好像离得很远。可是现在，我忽然发现她其实早就踏过了那些纸飞机，正悄悄地向我靠近，近到成为第一个听见我心中的呐喊的亲人。是啊，她可不就是我最亲的家人吗！
      ⑧姑姑送我回去上课时，将一只纸飞机轻轻地放在我手上，说：“这是我从教案本上撕下来的，你可以把它放出去。”说完，她调皮地对我眨眨眼。那天，我们一起在走廊上放飞了那架横亘在我心中许久的纸飞机。它轻如蝉翼的身子在风中，颤颤巍巍。我紧张地抓着姑姑的手，她拍了拍我的肩膀。终于，那架飞机很争气地打着旋儿，飞向远方。
      ⑨直到现在，在我的藏宝箱里还有一只纸飞机。已经发黄的薄纸片，无论搬过多少次家，去过多少个异乡，总会被我小心地带在身边，就像姑姑对我的爱，总是那么轻盈，不显山不显水，却又一直都在。
（选自《中国青年报》2022年11月2日，有删改）（1）阅读文章，梳理“我”与姑姑之间的往事，在下面的横线上填写恰当的内容。
①       →上小学后，“我”因羞愧总是有意躲着姑姑→②       →姑姑用心良苦，与“我”放飞横亘在“我”心中的纸飞机。
（2）阅读下面的句子，根据括号中的要求回答问题。
①爷爷奶奶大惊失色，父亲和母亲则诚惶诚恐地望着姑姑，等待一场暴风雨的来临。（加点词语有何表达效果）
②姑姑示意我出去，动作诙谐得就像家里柜台上摆着的那只招财猫一样。（从修辞手法的角度赏析句子）
（3）文中的姑姑是个怎样的人？请你结合选文内容简要阐述。
（4）选文中不同阶段的“纸飞机”包含了“我”的不同情感，请你说说第⑧⑨两段中的纸飞机分别蕴含着“我”怎样的情感。
（5）文中的“我”想要写一段文字以表达对姑姑的感激之情，请你结合文章内容帮“我”拟写。

共享时间:2023-02-12 难度:5 相似度:1.83

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69114. （2024•交大附中•八上二月）阅读下面的文字，完成下列各题。
父子情舒乙^①      ①我的父亲，既不是典型意义上的慈父，也不是那种严厉得令孩子见而生畏的人。他是个新旧时代交替之际的人，所以他比较复杂，当然也是个复杂的父亲。
      ②我的第一个记忆是一岁多有的。那是在青岛，门外来了个老道，对我父亲说，14号那天，往小胖子（我当时比较胖）左手腕上系一圈红线就可以消灾，我当时吓得哇哇大哭，父亲却听从了老道的安排。他说：“一看小胖子手腕的红线，我觉得比写一本伟大的作品还骄傲。”
      ③父亲在后来写的幽默小文中，多次提到他的一女一儿“均狡猾可喜”：他常常要当马当牛，在地上爬来爬去，还要学牛叫。小胖子常常下令让他“开步走”，可是永远不喊“立正”，走起来没完。无数个刚想起来的好词好句就在这些“命令”中飞到了九霄云外，所以至今也没有成为伟大的莎士比亚。
      ④在我两岁零三个月的时候，父亲南下武汉加入抗战洪流。再见到父亲时，我已经8岁。见头一面时，我觉得父亲很苍老，他刚割完阑尾，腰直不起来，我怯生生地喊了他一声“爸”；他抬起一只手臂，摸摸我的头，叫我“小乙”。我发现，在家里他很严肃，并不和孩子随便说笑，也没有什么特别亲昵的动作。他当时严重贫血，整天抱怨头昏，但还是天天离不开书桌，写《四世同堂》。
      ⑤当朋友来看他的时候，他的话才多了起来，变得非常健谈，往往一张嘴就是一串笑话，逗得大家前仰后合。我总是静静地在一旁听，也免不了跟着傻笑，父亲从不赶我走，还常常指着我亲切地叫我“傻小子”。他对我的功课和成绩毫无兴趣，一次也没问过，也没辅导过，完全不放在心上。他十分欣赏我对画画有兴趣，对刻图章有兴趣，对收集邮票有兴趣，他和道我上五年级时被选为小学学生会主席时，禁不住大笑起来，以为是件很可乐的事，而且还是那句评语：这傻小子！
      ⑥他很爱带我去访朋友，坐茶馆，上澡堂子，走在路上，总是他拄着手杖在前面，我紧紧地跟在后面，他从不拉我的手，也不和我说话。我个子矮，跟在他后面，看见的总是他的腿和脚，还有那双磨歪了后跟的旧皮鞋。就这样，跟着他的脚印，我走了两年多，直到他去了美国。现在，一闭眼，我还能看见那双歪歪的鞋跟。我愿跟着它走到天涯海角，不必担心，不必说话，不必思索，却能知道整个世界。
      ⑦15岁时，他从美国回来，给我带回来的礼物是一盒矿石标本，里面有二十多块可爱的小石头，闪着各种异样的光彩，每一块都有学名，还有简单的说明。他见到我，不再叫“小乙”，而是称呼“舒乙”，而且伸出手来和我握手，好像彼此是朋友一样。握着他伸过来的手，我的心充满了惊奇，顿时感到自己长大了，不再是他的小小的“傻小子”了。
      ⑧虽然父亲诚心诚意地把我当成大人和朋友对待，还常常和我讨论一些严肃的问题，我反而常常强烈地感觉到，在他的内心里我还是他的小孩子。有一次，我要去东北出差，临行前向他告别，他很关切地问车票带了吗，我说带好了，他说：“拿给我瞧瞧！”直到我由口袋中掏出车票，他才放心了。接着又问：“你带了几根皮带？”我说：“一根。”他说：“不成，要两根！”“干麻要两根？”他说：“万一那根断了呢，非抓瞎不可！来，把我这根也拿上。”父亲的这两个问题，让我笑了一路。
      ⑨对我的恋爱婚事，父亲表示完全尊重孩子的选择。婚礼当天，他请了两桌客，招待亲家和老友，他还送给我们一幅亲笔写的大条幅，红纸上八个大字：“勤俭持家，健康是福”。可惜，后来条幅遭到了意外破坏，残破不堪，但却是我最珍贵的宝贝。
      ⑩直到前几年，我才从他的文章中发现，父亲对孩子教育竟有许多独特的见解，生前他并没有对我们直接说过，可是他做了，全做了，做得很漂亮。我终于懂得了爱的价值。
      ?父亲死后，我一个人曾在太平湖畔陪他度过一个夜晚。
      ?我很悲伤，我也很幸运。
（选自《人民日报》，有删改）[注]①舒乙：当代作家、画家、工程师，中国现代文学家老舍之子。
（1）结合文章内容，说说作者为什么称老舍是一个“复杂”的父亲？
（2）结合语境，依据括号里的要求赏析词句。
①父亲在后来写的幽默小文中，多次提到他的一女一儿“均狡猾可喜”：他常常要当马当牛，在地上爬来爬去，还要学牛叫。（从词语运用的角度赏析句子）
②我愿跟着它走到天涯海角，不必担心，不必说话，不必思索，却能知道整个世界。（从修辞的角度赏析句子）
（3）文章结尾说“我很悲伤，我也很幸运。”“悲伤”和“幸运”是否矛盾？谈谈你的理解。
（4）文章第⑩段提到“父亲对孩子教育竟有许多独特的见解”、你认为老舍对孩子教育的“独特见解”是什么？从文章哪些地方可以看出？

共享时间:2024-12-28 难度:5 相似度:1.83

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37461. （2023•二十六中•七下二月）阅读下面的材料，完成下列问题。
父亲和摩托车陈年喜       ①我很小的时候，有一回，听见父亲对母亲说他压抑很久的心愿：“我要是有一辆摩托车就好了。”那是一个雨天的下午，门前的核桃树才展开叶子，梨树已开过了花，雨水使散落的花瓣褪色、消殒。那个下午，父亲大概从很远的地方回来，走了很长的路，他的鞋上沾满了泥巴。我骑在一只板凳上“跑马马”，板凳的边棱把我穿着开裆裤的屁股酪得生疼。
      ②我想，他的意思一定是，如果有一辆摩托车，他就可以赶在下雨前回到家，不至于淋雨了。我记得那场雨是我和母亲吃着中午饭时下起来的。
      ③半年后，我开始上小学。从家到学校有三里路，是很陡的坡路。有时候父亲送我，有时候母亲送我。必须有人送我上学，我才不会迟到。
      ④我家邻居有一辆摩托车，他家孩子可以享受上学不用走路的待遇。冬天时，天亮得晚，一道光柱从山上扫过，那是邻居骑摩托车载着他家孩子去上学。我呢，父亲或母亲牵着我的手，打着手电，沿着小路急急忙忙地走，但不管我们走多快，总是比摩托车晚到。父亲常常表现得不在乎，但我知道他想拥有一辆那样的车。我和母亲都不在他面前提摩托车。
      ⑤父亲对我讲过一个故事，那是他离摩托车最近的一次。有一年，在山西运城“死海”后面的山沟里，有个人骑着一辆嘉陵铁汉摩托车，飞一样上班来，飞一样下班去，像一团火云在飘。那时候，父亲在那里做爆破工，打一条巷道。对着骑车人，他说：“啥叫人生得意？这就是。”
      ⑥他说，老板看出了他的心思，承诺他只要干到年底，就送一辆摩托车给他。老板说这话时，才5月，离年底还遥遥无期。8月，巷道打到了1000米，离山顶的古采坑越来越近了。
      ⑦老板领他看过那方古采坑，里面全是绿汪汪的水。古采坑是什么人开采的，开采于哪年哪月，没有人知道。当地人说，古采坑底下有好矿，有人用三台抽水机抽了三天三夜，水位只下去了一寸。父亲所打的巷道，就是要打到古采坑的底部去。
      ⑧那是他接手那项工程的最后一个班。那天夜里，完成最后一个钻孔时，孔里突然蹿出了水柱。他知道，巷道真的和古采坑打通了。
      ⑨老板命令他装填上足够的炸药，把古采坑坑底彻底炸穿，他拒绝了。古采坑附近有个村庄，上千人口，他知道突然暴发的洪流对他们意味着什么，对一名爆破工意味着什么。最后，实在犟不过老板，装填炸药时，他留了一手。最后爆破失败，只炸出了一个碗大的洞。那一坑水流了两个月，工程被迫停了。他最终没有领到工资，自然也与摩托车失之交臂。
      ⑩2010年冬天，父亲终于有了一辆摩托车，红色钱江125。那是他在延安一家矿上用了三个月时间挣来的。那一年，我10岁。那一年，他正月初六出门，腊月二十回家，从河北到新疆，从甘南到延安，几乎跑遍了北中国。
      ?我高中三年，在县城上学，他骑着摩托车，飞驰在家与县城之间，向我们在县城的租住房源源不断地提供着菜、粮和其他种种所需用品。三年，飞驰的摩托车载着我们一家人来来去去。
      ?对父亲来说，摩托车上仿佛有另外一个世界，那个世界是专属于他的。他在其中驰骋、陶醉或“沙场点兵”。不知道他命运里走失的部分，是否在摩托车的飞驰中赶上和找到了。
（1）拥有一辆摩托车是父亲的梦想，请概括出父亲与摩托车有关的最重要的两件事。
（2）揣摩下列语句，回答括号内的问题。
      ①有一年，在山西运城“死海”后面的山沟里，有个人骑着一辆嘉陵铁汉摩托车，飞一样上班来，飞一样下班去，像一团火云在飘。（简要分析这句话的表达效果）
      ②那一年，我10岁。那一年，他正月初六出门，腊月二十回家，从河北到新疆，从甘南到延安，几乎跑遍了北中国。（连用两个“那一年”表现出了什么？）
（3）“对父亲来说，摩托车上仿佛有另外一个世界，那个世界是专属于他的。”请根据文章内容说一说“另一个世界”有什么含义。
（4）父亲身上有哪些优秀品质？请结合文章内容简要分析。
（5）《台阶》中的父亲花费了很多精力终于造好了台阶；本文中的父亲坚持了很久才拥有了自己的摩托车。请结合文章内容说一说，台阶和摩托车对父亲而言意味着什么。

共享时间:2023-06-24 难度:5 相似度:1.83

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73260. （2023•莲湖区•七上期中）阅读下面的文字，完成问题。
陕北的秋
崔子美       ①立秋风爽，陕北大地开始变得丰饶而斑斓。
      ②清晨，白雾从山谷里升起，悄悄地蒸腾在梁峁之间，一团团地漫溢，犹如数不清的羊肚子手巾，绾在树的头上、山的头上、村庄的头上。白得温润，纯得悦目，像是上天抖开的圣洁的衣裳。
      ③坐在砼畔上看缭绕的白雾，吃着玉米棒、甜南瓜、白洋芋、毛豆豆，秋的滋味便蔓延开来。栅栏上的牵牛花儿吹起了紫色小喇叭，飞来的蜜蜂一朵又一朵地仔细检阅；菜园里的黄瓜、白菜、茄子、辣椒、西红柿挂着露水，以新鲜的模样等待阳光抚摸；黑猫无声地走来，咪咪地叫着卧在了小凳旁；红的鸡、白的鸡，聚到草丛里咕咕地觅食；椋鸟在栅栏上翘起黄尾巴，叫出一串串花腔。
      ④日头升起几竿子高，雾气渐渐遁去了踪影，山上山下变得碧汪汪、亮晃晃的。田野上淡黄和深绿参差。穄子顶着卷发，谷穗儿低垂，玉米林站成了一个又一个方阵。鹞子飞起飞落，宽宽的翅膀把天空擦得异常清澈。
      ⑤走在馨风荡漾的山里，犹如踩在了花海之上。那黄格灿灿、蓝格英英、白格生生、紫格楚楚的花儿，铺在路边，绽在地畔，挂在堮上，一片片、一簇簇、一堆堆地妖娆着，绊着裤脚，挂着衣袖，拦着眼睛，牵着心魂，让人舍不得、离不开。举目远望，一坡又一坡粉红粉红的荞麦花儿，明艳在山峁之上，美如锦缎。
      ⑥山里长满了树，秋风卷起哗哗声响。结满小红灯笼的是苹果树，绿玉般压弯枝头的是梨树，红唇点点、笑弯了腰的是桃树，碎玛瑙般一串串的是枣树。看着眼馋，走到树下，揪几颗吃。转头之间，便有提了篮子的妇女走来，笑盈盈地说：“山里瓜果梨枣多，您尽管吃呀，不吃就烂在了地里。”
      ⑦相逢就是缘，上门便是客。无论是否相识，赶上饭点儿，山里人都会热情挽留。跟她绕过山坡，只见院子外的硷畔上灿烂着一大片格桑花。她赶走树下的小鸡，把饭桌支在阴凉儿里，端上瓜果，泡上茶水，唤来丈夫聊天作陪。窑洞里做饭的刀杖声响起，不一会儿就端上了一碗酸汤剁荞面。酸汤浮了油花儿，飘出野葱野蒜特有的香；剁出的荞面条儿细长若芒，入口即化。天上白云飘动，坡上林草葳蕤，院里花卉竞放，纯朴的民风，宁静的旷野，使人恍若身在世外桃源。我继续赶路，夫妻俩直把我送上山梁，目送我远去。
      ⑧黄昏来了，炊烟扶摇在村庄上空，牛儿羊儿从山道上成群结队地归来，夜色逐渐朦胧。我坐在土院子里，和山里人谈农桑光景。不知不觉间，银河已挂在空中，无名鸟儿时远时近地啼啭，四周溅起了虫儿们的低吟浅唱，在窗口边、门脚下、窑背上、院子外。
      ⑨睡在土窑洞里，有种安逸和踏实的感觉。靠着玻璃窗，看月儿一寸寸地爬上东山，看银辉泻在土炕上，给院子抹上霜白。蜘蛛在窑檐上编出了白丝大床，葡萄架上的蝈蝈还在嘶鸣，静谧里似有笛声穿梭，心思绵延，忽然就有信天游的歌声隐约传来：
      三更子月儿树梢儿上动，
      花棱儿窗子呀格外明，
      小妹妹念想那心上人，
      双手手点亮一盏平安灯……
（选自《光明日报》2022年10月21日，有删改）（1）请从修辞手法的角度赏析文中画线的句子。
（2）文章调动了多种感官写景，请从文章中各找出一个例句。（找出两种感官即可）
（3）文章以陕北信天游结尾，有何作用？

共享时间:2023-11-26 难度:4 相似度:1.67

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73086. （2024•高陵区•八上期中）阅读《心远地自偏》，完成下面小题。
心远地自偏      ①喧闹的菜市场中，充斥于耳的是菜贩的叫卖声、家禽的啼叫声，挤挤蹭蹭的是来来往往运送菜蔬的商贩、挎着菜篮且走且看的主妇们……而他，一名年轻的菜农，却在一堆蔬菜前，在一片喧闹中，埋着头安静地看着摊开于膝头的一本厚厚的书，只有在有人跟他买菜时，他才会走出书外，招呼顾客。
      ②看他一张黝黑的面庞、一副结实的肩膀，一双粗糙的大手就知道他是地地道道的农民。若是硬要找出他的与众不同之处，便是他那身整洁的衣裳——为他增添了几分读书人的气息。他专注地盯着膝上的书，双唇翕动，似在默诵。我俯身看了看书名：嗬，《陶渊明集》？！你一个菜农，不看致富指南，不看通俗小说，竟然看古诗文？
      ③一连几天，我的脑海里不断地浮现出他在菜摊前埋头读书的情景，每次心底都会生出几分嘲笑，给他贴上“虚伪”的标签。
      ④直到我们又一次相遇——
      ⑤那天，我散步经过公园的广场。广场上一片喧闹，广场舞的常客在挥霍着他们剩余的精力。这时，我在广场边看到了一个很不协调的身影：他一手拎着一只水桶，一手提着拖把。正走向广场一角的一小块空地——巧了，原来又是那个“虚伪”的人！他又要干什么？
      ⑥我很好奇，只见他放下沉重的水桶，沾湿了拖把，水淋淋地拎出，地上留下了一摊水渍。我走上前，只见他单手握住拖把，娴熟地挥动起来，拖把在地面上嗖嗖游走，干热的地面上留下了一行龙飞凤舞的水痕。只见“结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏”几行大字个个遒劲有力，恢宏大气。我这才明白，原来他在练字呀！在这样的地方欣赏到这样的“墨宝”，我真的不敢相信自己的双眼！
      ⑦回到家，我依然心境难平。我愧疚地收起了那枚“虚伪”的标签，找出一份我珍藏已久的西安碑林拓本，准备明天送给他——就算是表达我的歉意与敬意。
      ⑧第二天，我去了菜市场。菜场如一如往日地喧闹，他也一如往日，自顾自地默读着。旁边的摊主有玩手机的，有拉家常的，有东张西望的……他则如一泓清泉，静静地流淌在山林深处。难得能有这样一个人，在充斥着利益与欲望的世间，坚守着心中的一份宁静。我恭敬地把拓本递给他，他一脸憨笑，犹如春日的暖阳，明媚了整个世界……
      ⑨他执意要回赠我些什么，邀我到他的出租屋，路上他告诉我，他是个孤儿，在郊区租了块地，种菜卖菜维持生计，而读书写字给了他别样的生活。他住的屋子，只有一张床、一套桌椅，墙上贴满了他的书法作品。床头堆满了书籍和字帖。屋角处堆放着一堆奖牌、奖杯和获奖证书。屋外，车水马龙；屋内，墨香四溢。只见他铺纸研墨，屏气凝神，提笔蘸墨，在洁白的宣纸上行云流水般写下：“此中有真意，欲辨已忘言。”他憨笑这说：“送给你！”
      ⑩我恍然，种菜卖菜，为的是生存；读书练字，才是真正的生活。古典诗文和笔墨纸砚滋养了他的性情，给了他“心远地自偏”的定力。
（1）请仔细阅读选文第⑥⑦段，根据提示填写下面表格。

段落	情节内容	情感态度
⑤	“我”看见菜农正走向广场	讽刺、疑惑
⑥	①	好奇、吃惊
⑦	“我”回家找出珍藏的拓本	②

（2）请品析选文第⑥段中加点词语的表达效果。
只见他单手握住拖把，娴熟地挥动起来，拖把在地面上嗖嗖游走。
（3）结合⑧⑨段内容，简要分析菜农这一人物形象。
（4）如何理解第⑩段中“古典诗文和笔墨纸砚滋养了他的性情，给了他‘心远地自偏’的定力。”一句的含义？
（5）文章用陶渊明的“心远地自偏”做标题有哪些作用？

共享时间:2024-11-30 难度:5 相似度:1.66

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36760. （2023•汇知中学•八上二月）阅读下面的文字，完成问题。
野树
张猛       ①连日来，我长久注视着窗外的树。
      ②向更远处望去，在无数钢筋水泥日益逼近的荒野之上，在蜿蜒而去的河边，在一块块星罗棋布的鱼塘旁，会有那么一棵、几棵或者一片恣意生长的树，都是极常见的种类，杨树、柳树、榆树。在生命的起点，它们乘风而来，是漫天飘散不计成本的万千飞絮中的一枚，横过那些人类忙着生、忙着死、忙着挥霍和占有的岁月，落在未知的泥土上，从一粒轻盈渺小的种子开始，向着黑暗奋不顾身地扎根，朝着天空努力伸展，成为大地的风景，这就是野树。
      ③野树有野性，它们大多生长在人迹罕至的荒凉之地，少有亭亭玉立的身姿，相貌丑陋，须发丛生，完全按照自己的方式存在，根在哪里，一辈子就在哪里。它们天生拒绝被安排，被娇惯，被豢养。没有人为它们浇灌和修剪，也没人给它们刷上千篇一律的白灰，或者插上“针头”，挂起“吊瓶”。它们是自由的，无须搀扶，不必捆绑，自由自在地生，自由自在地死，一切都是生命本来的样子。
      ④我想起小区里那些“移民”来的柳树。每年春天，冰消雪解之日，就是它们惨遭屠戮之时。经过几百个日日夜夜的苦心孤诣，那些从无到有，由一根根柔条发荣滋长，长到几公分粗细的枝干，统统被锯掉。只剩下白骨般刺目的一截截，经年累积，树冠变成一个个畸形的肿瘤，越长越大，丑不忍睹。
      ⑤与这些供人观赏又被戕害的树相比，野树何其幸运！在大自然的风日雨露中，它们缓慢生长，无拘无率，成为大地的一部分。
      ⑥野树也不都长在野外，即使在坚硬荒凉的城市也能见到它们的身影。在那些寂寥的屋顶，或者无人问津的角落，俯仰之间，你随时都可能与一棵野树相逢。但是，你不知道它们来自何方。
      ⑦校园西南角有个不知名的小房子，在并不宽阔的水泥屋顶曾经长着一棵小树，单薄得叫人担心。四面高楼林立，中间只有一方狭窄阴暗的天空，树枝上常常挂着来自文明社会的塑料袋。它牢牢地立在那里，在极少的泥土上，拓展自己的雄心和梦想。它的根伸向一切可能到达的缝隙和深处，用尽最大力气向下，向上，完成一棵树的使命。我曾经领学生仰望过它，在作文课上写过它，我们用文字向一棵不可思议的树鞠躬。可惜这棵树后来消失了，大概它长在不应该有树的地方，或者干掉一棵树根本就不需要理由，何况你是一棵没花一分钱的野树。
      ⑧然而，野树是不会消生的。在旷野，在绝壁，在滩涂，在幽谷，在楼顶……在那些我们看不见甚至想不到的缝隙和角落，只要一点点泥土就够了，它们不雪要照顾和执持，心无旁骛，随性生长，装长成自己心中的样子，元气淋漓，率真质朴。
      ⑨在荒芜的世界里，总有野树的身影，它们长势茂盛的身影像一把把撑开的大伞。它们傲然挺立，狂放不羁，与天地精神相往来，有着行道树没有的孤独和倔强。每一棵野树都是独一无二的存在，有属于自己的天空和大地，自己的话语和色彩，自己站立的方式……野树是纯粹的，有一棵真正的树该有的一切。
（1）野树的“野”表现在哪些方面？请结合全文简要概括。
（2）请结合语境，按要求赏析下面的句子。
①我曾经领学生仰望过它，在作文课上写过它，我们用文字向一棵不可思议的树鞠躬。（赏析加点词语的表达效果）
②在荒芜的世界里，总有野树的身影，它们长势茂盛的身影像一把把撑开的大伞。（从修辞手法的角度赏析）
（3）文章重点写“野树”，为什么还要写小区里那些“移民”来的柳树？谈谈你的理解。
（4）读完本文后，你特别想把这篇文章推荐给校报编辑部，但编辑认为这个题目太过简明，没有什么新意和深意，不能吸引读者的眼球。请你说服编辑予以采纳。
（5）读完文章，几位同学围绕“野树”展开了讨论，请你补全下面的对话。
李林：这篇文章与我们学过的《白杨礼赞》一样，均使用了①       的手法。
王文：不错，我也这样认为。我想写一副对联来赞美树的品质，根据《白杨礼赞》我写出了上联：西北普通白杨顽强向上。谁能帮我根据这篇文章拟写出下联？
张华：我能，下联是：②       。
田静：这篇文章对我启发很大，③       。

共享时间:2023-12-18 难度:5 相似度:1.66

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73494. （2023•临潼区•八下期中）阅读下面的文字，完成问题。
华阴老腔
刘成章      一声长吼回荡在天际。
      久久回荡。
      你来不及细听也无须听清那长吼源自哪里，其中含着些什么字词，又是什么意思，只知道是被一种陌生一种新鲜一种苍苍凉凉紧紧地攫住了，并且隐约感到在它的下边，似有沟壑纵横，华山高耸，黄水流，渭水洛水也在流。
      忽然大幕拉开。皱折横亘的黄土高原。高原布景的前面，是一些农家常用的木制条凳。而一帮对襟短打的农民从幕后走出来，手持各种自制乐器，或者拿了大老碗旱烟袋或线拐子，各自入座。
      那是一双双常摸铣把车辕和粗麻绳的手。
      乐器奏响了。一派阳刚之气一阵紧一阵慢一阵激浪四溅。那敲锣的虽然只拿着一只锣槌，却同时敲着大锣小锣，手若翻花。这时候，你不能不想起数千年前的《击壤歌》。哦，就是它，在眼前，在这现代化的舞台上，发出了灼人逼人的遗响。原始，朴拙，自然。它是如此奇特，如此分明地有别于种种时尚表演，宛若天籁，让人震撼。
      剧场里爆发出阵阵热烈的掌声。
      再看时，已是白眉白发被称做白毛的老农坐在台前。他手抱六角月琴，弹、唱、说、念，一人为之。那月琴已不知是何年做的，弹了多少遍了，几条紧绷的弦下尽是手指弹下的印痕，印痕连成一片。虽然粗糙而陈旧，但恍惚间，它却像真正的月亮一般，抱在白毛的怀里。啊，不！其实这时候他整个的人就是一轮最美丽的月亮了，闪射着月亮的光，而满台的星星都拱围着他，每件乐器每个声音都跟着他跌宕起伏跟着他闪闪发亮。
      其实他这时候也不是唱，而是在吼。口腔大张，吼声高亢，峻拔，激越，苍凉，如一只强悍的鹰，总是盘旋在云际天际，而乐器的相对柔美的伴奏，却如滚在三条河里的流水，铃声丁零，总是贴着地面游走。
      那是天和地的壮阔合作。
      是的，高天是声水是琴。
      那演唱其实是七分说唱，三分舞蹈。他们不时挥臂，呼喊，不时摆动身子。而唱到了情不可抑时，便如风雨铺地卷来，一起跺起了脚。
      天苍苍何其高也，路漫漫何其远也，那是一种人类心魄的高度和广度，而走在这样的路上，他们的脚下踩出了多么宏放的音响，咚咚咚咚！
      接着，月琴又抱在嗓音稍有嘶哑却又震慑人心的张喜民的手中。他留着分头，头发仿佛总是被风儿呼撩撩吹起，一看就是个精明能干的农民。老腔原本是他家世代传下来的家族戏。他弹唱得从容而又自信。
      他的周围，一派关中普通村庄里的日常图景：吃饭的吃饭，抽烟的抽烟，拐线的拐线，奏乐的奏乐，哼唱的哼唱。
      他吼得万籁俱寂。他的吼声里有历史和黄土的颗粒：“太上老君犁了地，豁出条渠豁成黄河。”“一声军令震山川，人披衣甲马上鞍。”浪漫的和现实的，快意的和悲壮的，粗砺的和绵软的，都在他的演唱里闪着异彩，成为对一个民族文明史的艺术追忆。一辈辈祖先的可亲影子，就在那追忆中闪闪烁烁。
      舞榭歌台。金戈铁马。三国周郎赤壁。“催开青鬃马，豪杰敢当先！”喇叭高奏拟出战马的长嘶，而歌声不止。到了激昂处，一人唱，满台吼，马鸣风啸，刀光剑影，时或四顾茫然。但是谁说雪拥蓝关马不前？看一个干瘦老汉冲出来了，他手里拿着长凳和木块，敲敲打打，忽而将条凳放平敲，忽而斜扶着条凳敲，不断变换着姿态敲，接着进一步高高抡起握着木块的手臂，用了全身的力气，啪啪啪啪，将条凳敲打成英雄史诗大奇大美。同时歌声更酣，乐手们一齐帮腔。胸前狮子扣，哈！腰中挎龙泉，哈！好男儿，哪一个不敢冒险犯难！哈！啪啪！
      啊，多么带劲多么震撼心灵的华阴老腔！
      你不能不在心窝里发出阵阵回响。那其实是山河的宏大律动。它对于那些灯红酒绿下的浮糜，也许是一种提醒和救赎。
      满台子无人不动，无头不动，无臂不动，无腿不动，无颜不动，无声不动，动成生命的万类蓬勃，长城内外战马奔腾，大河上下箭镞翻飞，交错碰撞又淋淋漓漓，而每个演出者都是一个炸药包了，让人怯于正眼直视，因为你只要稍稍扫一眼他们就会爆炸，冲击波冲向四面八方，那磅礴的气势排山倒海的力量，霎时，有如从宇宙间的一个什么地方卷来一股威力无比的飓风，把整个世界都给抬起来了！啊，这华阴老腔！
      忽然疾捂钹弦。演出戛然而止。这时候，观众们才从天翻地覆中清醒过来，多么兴奋！都转过脸去互相兴奋难捺地看看，赞叹不已，然后，又齐刷刷地把目光再次投到台上。
      那是一群经历了无数沧桑的拉船人的后代。那是一群惯于吞咽油泼辣子的汉子。那是一群民间古老艺术的传承者。他们所展现出的生命力是那么绚烂和昂扬，给浮躁送来一股返璞归真的风。
      这一刻，他们一齐走到台边。就像刚刚割麦回来，手执乐器的他们，那些老农、中年汉子和婆娘小伙，一个个额头汗珠晶莹。他们向观众们频频致意。
      掌声如三水汇合，澎湃不息。
      为了答谢观众，又是一声长长的呐喊，雄豪，苍劲，悲凉。
      那声音，仿佛从秦从汉一直呐喊到今天。
（1）本文对华阴老腔的一场演出进行了完整描述，请你简要概括演出过程。
（2）揣摩下列语句，回答括号内的问题。
①就像刚刚割麦回来，手执乐器的他们，那些老农、中年汉子和婆娘小伙，一个个额头汗珠晶莹。（请写出你对这句话的理解）
②一声长吼回荡在天际。（文中“吼”字多次出现，请你简要分析）
（3）文中除了两次掌声，还有一处描写观众反应的句子，请你找出来，并说说它的作用。
（4）文章以“那声音，仿佛从秦从汉一直呐喊到今天”结尾，请从结构和内容上进行分析。
（5）阅读下面的链接材料，简要分析本文的语言特点和课文《安塞腰鼓》有哪些相同之处。
【链接材料】一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！

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73291. （2023•莲湖区•八上期中）阅读下面的文字，完成问题。
往事并不如烟
李建录       赵印立老师离开我们已经三年多了，他的联系方式我至今仍然保留着，春节祝福、中秋寄语、重阳问候、教师节贺词从来没有间断过。我想赵老师收到信息时一定会很开心！
      赵老师是一个农家子弟，少时家境贫寒。他上中学时，曾因生活困窘几近辍学，正当他背着铺盖卷准备回家时，被时任河津中学教导主任的谢殿斌老师挽留下来并帮他申请到学校每月5元钱的助学金，他才得以重回课堂，完成学业。1959年他从山西教育学院生化专业毕业后，调入河津中学任教。
      老师的一举一动都会成为学生效仿的榜样。学生时期，赵老师得到了别的老师的帮助；当他成为老师的时候，他帮助别的学生。赵老师在河津中学任教期间，把一名考上中学却无钱报到上学的学生，用自行车从数十里外的汾河南岸的家中驮到学校，帮他垫付学费、书本费，报名上了学，并为其申请到学校的助学金，让他能完成学业。这名学生在升入高中后报名参军，后来成为一名大校军官。赵老师仙逝后，这名学生专程从北京奔赴赵老师灵前哭诉道：“没有赵老师，哪有我的今天！”
      虽然赵老师只教过我三年，但在之后的岁月里，我与他也结下了亦师亦友的深厚情谊。
      2009年，我作为《董其武将军传奇人生》一书的副主编，把样书送给赵老师审阅，他阅后发现书中错误不少，便给主编张崇发写信，列出20条错误之处，并指出：“此书非同一般，应尽可能无瑕疵！”张崇发回信希望他担任此书的特约校对，并提出给一定的报酬。赵老师却说：“你是我的学生，谈钱就见外了。”友谊不染纤尘，一句话但见他的心性与人品。此后，他心无旁骛，把自己关在小书房里，窗前灯下，逐字逐句进行校对，不仅校对错别字、标点符号，而且对有疑问的词句、用典、语法、资料来源，甚至连书中的前后年月日、数字，都一一查照对比。计算核实。最后，60余万字的书稿，他校对整理出整整18页、249个问题。当我们拿到老师的修改稿时，我们无不热泪盈眶。赵老师就是赵老师，不服不行！
      2019年6月，赵老师发来一篇《海军士官学校赋》，说是该校校长毛国杰（也是他的学生）的作品，请他书为卷轴，以作珍藏。他对赋文略有异议，让我审阅修改。当我把修改稿送到赵老师家后，他站在书桌前一笔一画将改动处标注在另一份打印稿上。当时，我全然不知赵老师是因为手术后不能坐下。随后赵老师将稿子寄回给毛国杰，毛国杰修改后又寄给赵老师，后来赵老师又把稿子发给我看。本来书写为卷轴即可交差，可赵老师却不愿违心而为之，宁是三番五次、费力耗神，在病中还为学生着想。我没有看到赵老师书成的作品，但我想毛国杰一定是如获至宝的。
      笔墨当为心性的表征。我感知这诸多浓浓爱意，应该是对赵老师一辈子“爱生如爱子”最深情、最恰当的诠释。赵老师以自身高尚的品德和专精的素养，烛照着他曾经教过的每个学生，也因此赢得了社会的认可与尊重——荣获“知识分子拔尖人才”“山西省劳动模范”等诸多荣誉。
      字犹在，师不待。课堂上启人心智的赵老师走了，书桌前挥毫泼墨的赵老师走了，广场上行拳晨练的赵老师走了……然而，随着时间的沉淀，我对赵老师这种至纯、至真、至爱、无任何功利色彩的师生关系，更加铭诸肺腑、正冠仰止。此情可待成追忆，赵老师将永远留在学生们的心中，留在知道他、懂得他的人的心中！
（选自“山西新闻网”2023年4月12日，有删改）（1）文章主要回忆了关于赵印立老师的哪四件事？请简要概括。
（2）文章以“往事并不如烟”为题有何妙处？请简析。
（3）请结合语境，回答括号内的问题。
①不仅校对错别字、标点符号，而且对有疑问的词句、用典、语法、资料来源，甚至连书中的前后年月日、数字，都一一查照对比，计算核实。（加点词语之间是什么关系？有何作用）
②课堂上启人心智的赵老师走了，书桌前挥毫泼墨的赵老师走了，广场上行拳晨练的赵老师走了……（运用了什么修辞手法？有何表达效果）
（4）“字犹在，师不待”，这短短六字，表露出作者对赵印立老师离世的悲痛之情。请你说说赵老师的哪些品质让作者感念至今。
（5）阅读完本文后，阅读小组打算从文中选取一处细节作为特写镜头以展现赵印立老师的人物形象。你认为应该选取哪一处来拍摄？请从人物形象和文章主旨的角度阐述你的理由。

共享时间:2023-11-20 难度:5 相似度:1.66

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71521. （2023•碑林区•七上期末）阅读下面的文字，完成问题。
悬崖上的少年
胡宝林       ①12岁那年，在4月的某一天，我走了十多里山路去南山里一个叫三十盘的地方挦（xián,扯，拔）韭菜，已经到下午3点了，鋬（pàn）笼里依然只有细细一撮，我心里有些焦急。
      ②我看到悬崖上部有一处缓坡，绿绿的，那是不是韭菜？
      ③悬崖似乎不宽，两边是荆棘簇拥的杂木林。我顺着一边山坡往上爬了一个多小时，估计接近悬崖顶了，便拨开荆棘钻进杂木林。在杂木林埋藏着的几段巨石之上，我发现了几簇韭菜，瘦瘦的，却让人心生希望。我踩着杂草，绕到巨石上，将那几簇细韭菜一根一根挦了，放到鋬笼里，又在树林里爬上爬下继续寻找。
      ④从几十丈高的悬崖往下看，就仿佛直直立在天地之间，我有些头晕。在十几米远处的上方，崖石有些微凹平缓，上面蓄了些土，土上长着一丛丛茂密的绿叶子。是韭菜！我望着悬崖，对韭菜的渴望终于战胜了恐惧。我脱掉布鞋，光着脚，手指抠着石头，脚趾紧紧抠着石头上些微的突起，一步一步，往斜上方爬去。在巨大的石崖上，我像一只蚂蚁一样，往前缓缓挪动，终于爬到了缓坡处。
      ⑤这片韭菜长在土苔藓上，绿森森的，叶宽膘厚又修长，密密麻麻。我还是第一次见韭菜长得这么粗壮！像发现宝藏一样，我趴跪在地上，用大拇指、中指、食指捏住一根韭菜根部，轻轻提撅，“咯吱”，韭菜就断了。挦了一小把后，我将韭菜换到另一只手里，放到身侧，再继续挦。过了一阵，终于将韭菜挦完。我脱下外套，将那堆韭菜小心包好，用袖子缠扎在腰后。
      ⑥悬崖上不敢久留，回！
      ⑦此时，我才意识到，比爬上来更难的是退下去。上的时候，身体平衡，还能抬头看路；退的时候，我感觉整个身体似乎在往下掉，又不敢朝下看，只能摸索着退。我探出脚去，把身体慢慢交给腿脚，让自己落在了崖壁上。我的脚趾依然紧抠着崖壁，手指紧抠着石壁上的小突起，但由于手心出汗，手指抠不紧。我缓缓地，一点一点移动脚、腿、腰、肩、手、头，感觉自己就像一张皮影贴在石崖上，一阵风来就会被轻轻吹走。我觉得身躯慢慢变得酥软了，脊背上冒出了汗，额头上也冒出了汗。我甚至后悔了，如果掉下去怎么办？我想到了父亲、母亲……
      ⑧慢慢地，我冷静下来，把自己整个交给下意识，一点一点移动脚、腿、腰、肩。不知道过了多少时辰，仿佛一个世纪那么久，当杂草出现在身侧，我一脚踏到树林边缘，身体终于离开崖壁时，我猛地坐在了草上，大脑一片空白……
      ⑨回到家，我强烈地想把刚才的经历告诉父母。
      ⑩母亲在地里栽辣椒，回来时天已黑了，她满身疲惫，腰痛得都直不起来。我赶紧帮她烧水热搅团，下午的事就没跟母亲说。我择了一大把韭菜，母亲将它炒了，山韭菜耐炒，有种特别清新的香味。
      ?晚上九点时，院里传来“咚”的一声，一根松木檩被扔在了院里。父亲从南山林场扛木头回来了。父亲古铜色的脸庞上全是汗水，衣服也被汗水浸透，他的胳膊上是荆棘划出的一条一条的血道，一根手指上还缠着胶布。
      ?我知道，是因为得到了上级对南山林场的伐木指标，父亲才每天早晨5点多出门，走几十里山路，在南山林场的松木沟里，将树伐倒、蜕皮、火燎，然后一步步扛到梁上，办手续，再走几……里山路回来的。第二天早上，他把檩条交到村委会，能换回5块钱。家里花钱的地方多，他就选收入高但又最粗重最费力气的檩条来扛。
      ?吃搅团时，父亲把一筷头韭菜塞进嘴里嚼了下，对我笑了，目光里有一种暖意。
      ?二十年后的一个春天，我从城里回到老家，意外邂逅了一丛韭菜，我挦回家来，给父亲说起悬崖上的往事。
      ?父亲笑了笑，说：“那晚，我把韭菜一夹在筷子上就知道你上了那里。三十盘的那道悬崖，你爷爷小时候攀过，我小时候也攀过……”
（选自《西安晚报》2023年11月15日，有删改）（1）文章讲述了“我”挦韭菜的一件往事，请按故事情节的发展，补全下面的填空。

直到下午3点，只挦了细细一报韭菜	②	在微凹平级的崖石上发现韭菜
①	心生希望	③

（2）文章第⑨段中说道“我强烈地想把刚才的经历告诉父母”，可最后又为什么没有说？
（3）结合语境，回答括号里的问题。
①在巨大的石崖上，我像一只蚂蚁一样，往前缓缓挪动，终于爬到了缓坡处。（把画线部分删去，好不好？为什么？）
②这片韭菜长在土苔藓上，绿森森的，叶宽膘厚又修长，密密麻麻。（请从加点词的角度赏析句子）
（4）联系上下文，第?段画线句中父亲为什么笑了？怎样理解他“目光里有一种暖意”？
（5）老师想将本文作为课文《走一步，再走一步》的拓展阅读篇目，你认为合适吗？请说明理由。

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71591. （2023•宁强县•七上期末）我愿做你低处的阳光       ①那天，我回去得略早，在楼道里就听见儿子的声音：“家长真难教育，当孩子就得有耐心啊！”我捏着钥匙，瞠目结舌。听声音，他是在跟同学通电话：“等父皇和母后老了，有了逆反心理就更难引导了。他们会坚信，吃绿豆治百病，吃茄子可长生不老，5000块钱一个的枕头能令人返老还童……”我笑到手软，钥匙掉落在地。门忽然开了，儿子招手说：“进来吧！”我坐在沙发上，将脸埋在掌心里，又笑。
      ②结束通话后，这个初中男生感慨道：“果然小孩一思考，大人就发笑呀！”我笑够了，仰起脸问：“像我这样的家长，该如何教育呢？”他笑嘻嘻地回答：“妈妈是家长中的尖子生，应该每天给你发一朵小红花，再发一支棒棒糖！”我心花怒放，冲过去拥抱他。他却后退一步：“可是，野百合也有春天，尖子生也有失误哦！”我又惊又恼，双手交叉，摆出奥特曼与怪兽决战的经典姿势：“代表月亮消灭你！”儿子举起双手大叫：“我请你去公园划船，请你吃冰激凌！”我回嗔作喜，给了他一个大大的拥抱。
      ③公园很静。湖水微蓝，照见初夏的云，照见彼岸的花，也照见来了又去的蜻蜓。
      ④儿子告诉我，母亲节前夕，校广播站征稿。同学们笔下的感人故事如校门口老奶奶篮子里的康乃馨，美丽相似，温馨相似：过生日时烹煮佳肴，雨雪天气时送伞送衣，生病时彻夜守护……儿子说：“这些我也都记得，但我有更多美妙的独家记忆。”我捏着塑料小勺，边听边偷偷挖他盒子里的冰激凌。
      ⑤“因为贪玩，我掉进泥沟，成了泥水淋漓的‘兵马俑’。我跌跌撞撞，沮丧地敲开家门，妈妈握着炒菜的铲子大笑，赞叹我好帅，要给我拍照留念。还要在我糊着厚厚黄泥的球鞋里种菜。一想到踢球时，鞋子里会飞出黄瓜和番茄，狼狈的‘兵马俑’立刻就笑出了眼泪。”
      ⑥“转到新学校后，第一次在课堂上犯倔，把外教的蓝眼珠气成了红色。班主任要请我的家长来学校，同桌说我死定了，要我写遗嘱把所有漫画书留给他。那一刻，我两腿发抖，觉得地球太危险，一定要逃离。可结果呢？老师们爱上了风趣的妈妈，我爱上了外教的口语课，同桌只好用自己的压岁钱买了一套漫画书……”
      ⑦“这样的故事，真的太多。妈妈的笑声，是我童年里最奇妙的光，它比阳光柔和，比月光明朗。在这样的光里，我可以跑，可以跳，也可以像做梦一样到处飞。那个隔三岔五挂着哭脸回家的小孩，终于成为一个有担当的男生。”
      ⑧我喉头微哽，咬着小勺问：“为什么还不讲妈妈的不足？”
      ⑨“马上开始！”儿子抽走已被我咬得扁扁的勺子，温和地说，“这个不能吃！”他看着我的眼睛：“我长大了，可是妈妈没有。”我讪讪道：“原来，你早就发现我偷吃你的冰激凌了！”儿子听了我的话后，啼笑皆非。
      ⑩沉默了一会儿，儿子说：“我发现一个秘密，爱笑的妈妈，实际上是个脆弱而骄傲的小女孩。”他顿了顿，继续说：“这半年来，从姥爷患病到去世，你一直表现得坚强乐观，几乎连我都被你骗过去了。”
      ?我的心似被针扎了一下。我无法忘记，在父亲最后的日子里，我抱着他，如同抱着一个婴儿。我整夜握着他的手，却无法留住他。
      ?“妈妈在白天谈笑风生，可每夜都在梦里哭。”儿子凝视着我说，“一个人，小偷般背负着伤心的大包袱，却不肯分一点点给我扛，太看不起人了！”“你像个骄傲的小孩，只愿做我的太阳。可我更愿意学着妈妈的样子，发出光芒，即使只能发出手机屏幕那样微弱的光也行！”
      ?我抬头，清晰地看见，他亮晶晶的瞳仁里，坐着个豆粒大小的我。“如果难过，不必忍到天黑才哭；如果遇见麻烦，就像别的妈妈一样叹息、唠叨、闹脾气；如果太累，躺在沙发上吆五喝六也没有关系。我愿意做你低处的阳光！”
      ?我胸口酸热，喉头发哽，低声道：“停！给你一分钟时间，你确定不会后悔吗？”
      ?他清清楚楚地回答：“我确定！”我笑起来，眼泪肆无忌惮地涌出。
      ?长大，不是独自彷徨走夜路，不是在迷雾中苦撑到崩溃，不是_____；长大，是懂得分享晴日，是与亲爱的人起分担突如其来的阴霾，_____。因为高处有高处的阳光，而低处也有低处的阳光。
（1）联系全文内容分析，第②段儿子说“尖子生也有失误”中的“失误”是指什么。
（2）请概括第④段儿子“美妙的独家记忆”具体指哪两件事？
（3）请结合语境，回答括号内的问题。
①妈妈握着炒菜的铲子大笑，赞叹我好帅，要给我拍照留念，还要在我糊着厚厚黄泥的球鞋里种菜。（请结合文段中运用的描写方法，说说这是一位怎样的妈妈？）
②我笑起来，眼泪肆无忌惮地涌出。（既然在“笑”，为什么“眼泪”又肆无忌惮地涌出？请谈谈你的理解。）
（4）“长大”是什么？每个人的理解与感受都不同。与文中儿子同龄的你，对“长大”有怎样的认识？请根据你的理解，在横线上补写句子，分享你的“长大”感言。
      长大，不是独自彷徨走夜路，不是在迷雾中苦撑到崩溃，不是        ；长大，是懂得分享晴日，是与亲爱的人起分担突如其来的阴霾，是        。
（5）结合全文说说结尾段画波浪线句子的含义，并联系生活实际谈谈这句话给你的启示。

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71602. （2023•宝鸡市新建路中学•七上期末）阅读下文，完成下面小题。
散步       ①我们在田野上散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。
      ②母亲本不愿出来的；她老了，身体不好，走远一点儿就觉得累。我说，正因为如此，才应该多走走。母亲信服地点点头，便去拿外套。她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。
      ③天气很好。今年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住，在清明将到的时候死去了。但是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个严冬。
      ④这南方的初春的田野！大块儿小块儿的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树枝上的嫩芽儿也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡儿……这一切都使人想着一样东西——生命。
      ⑤我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子！”我们都笑了。
      ⑥后来发生了分歧：我的母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思……不过，一切都取决于我。我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。一霎时，我感到了责任的重大，就像领袖人物在严重关头时那样。我想找一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子了，因为我伴同他的时日还长，我伴同母亲的时日已短。我说：“走大路。”
      ⑦但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧！”她的眼睛顺小路望过去：那里有金色的菜花、两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方，你就背着我。”母亲说。
      ⑧这样，我们就在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去了。到了一处，我蹲下来，背起了我的母亲，妻子也蹲下来，背起了我们的儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也很轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。
（1）请用简洁的语言概括本文的主要内容。
（2）“我”决定走大路，委屈儿子来满足母亲的意愿，这表现了“我”怎样的品质？文中还有哪些地方体现出“我”的这种品质？（任意写一处）
（3）下面语句中加点的词语能否换为括号里的词？为什么？
      我的母亲又熬（度）过了一个严冬。
（4）品味下面的语句，结合全文说说你对它的理解。
      但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。
（5）文中画线的语句描写了母亲放眼小路所看到的景象，试描述一下母亲看到这些景色时的心理活动。

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71411. （2024•未央区•七下期末）阅读下面的文字，完成问题。
一棵核桃树
张娟??①早上梳洗照镜子。看着镜子中的自己，从一张稚嫩的脸，慢慢变成了历经风雨的模样。
??②光阴似箭，往事如烟，忽然觉得自己就如老家院子的那棵核桃树，虽经风霜雨雪，依然顽强。我深爱着那棵核桃树，它静静地伫立，仿佛一位历经沧桑的智者，用它的沉静与深邃，诉说着光阴的流转。
??③记得有一年夏季，暴雨如注，狂风怒号，仿佛要将整个世界撕裂。核桃树在风雨中摇摆，枝叶在风雨中翻飞，几乎快要被摧残得折腰。但因为老核桃树的根深深扎进泥土里，所以面对风雨，依然倔强地挺立，仿佛在向全世界宣告：让暴风雨来得更猛烈些吧！那种迎风而立的姿态，让我钦佩。
??④春天来了，老核桃树的树叶嫩绿，带点鲜黄，阳光照在身上，暖暖的，让人心生希望。夏天的树叶绿油油的，散发着独特的清香，阳光从树叶的缝隙洒下，照到我脸上是灼热的，却也充满了生机。秋天的树叶，绿得浓郁，还带着一点斑驳的红，像一幅色彩斑斓的画卷。冬天，核桃树叶渐渐变黄，叶子落地只剩下树顶很少的几片，像小旗子挂在树顶，仿佛向人们宣告生命的坚韧与不屈。
??⑤一次放假回到家，我看见核桃树的叶子耷拉着，一点精神也没有。我赶紧问父亲核桃树怎么成这样了？父亲说，隔壁的梨树长虫了，估计给核桃树传染了。他已经喷洒了药，长虫的枝干已被砍伐了。回到单位，我仍是心绪不宁，很担心已跟我生活了快三十年的老核桃树。其实，它早已不是一棵普通的树，是我的“家人”。过了两天，父亲打电话来说，老核桃树又活过来了。我自是欣喜万分。秋天又到了，老核桃树仍是硕果累累。害虫，风雨，刀砍枝条，它仍生机勃勃，枝头上的核桃在阳光照耀下闪闪发光。那一刻，我被它的坚韧深深地打动了。
??⑥每当工作压力大，或是难过伤心时，我总喜欢回到老家，坐在老核桃树下，让心灵得到片刻的宁静。我最爱做的事，就是搬出父亲的摇椅，坐在树下，摇着摇椅，眯着眼睛，看着层层绿叶。每一片绿叶，都仿佛诉说着那些关于生长、关于坚韧、关于生命的年轮的故事。看着树身上的伤疤，坚硬而深刻，我仿佛看到了它曾经的挣扎与奋斗。我深信，老核桃树能读懂我的心事。
??⑦每次我坐在树下，仿佛在用灵魂对话。风吹过，树叶沙沙作响，那是它在为我唱一首悠扬的歌，给我力量，给我勇气。或许，我的人生经历与这棵核桃树有着某种奇妙的渊源。我喜欢与树为朋，与花为友，更喜欢与文字为伴；它们是我心灵的慰藉，是我生活的寄托。每当我沉浸在与老核桃树的对话中，仿佛能听到它的低语，感受到它的脉搏，领悟到生命的真谛。
??⑧老核桃树身上的褶皱，如同人生中的苦难经历，每一道都充满了坚忍不拔。它执着地站立院子中，用疤痕、褶皱、绿叶和果实，默默地教会我如何从坎坷中感受抗争的意义，如何在挫折中重新站起，如何在平淡中寻找美好。老核桃树，你是岁月的诗篇，我心灵的驿站，你是我生命中的诗人。我用岁月的笔触描绘出此刻心灵的风景。在你的陪伴下，我学会聆听风的低语，感受阳光的温暖，品味四季的轮回。你教会了我在生活的旅途中，无论遇到多少风雨，都要保持一颗宁静而坚韧的心，就像一首诗所写：千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
（选自2024.6.13《西安日报》，有删改）（1）在作者的眼中，核桃树具有怎样的品质？请结合全文简要概括。
（2）请根据第④段核桃树一年四季的特点及带给“我”的感受，补全下面表格。

季节	核桃树特点	“我”的感受
春	①	心生希望
夏	树叶绿油油的，散发着独特的清香	②
秋	③	像一幅色彩斑斓的画卷
冬	树叶渐渐变黄，叶子落地只剩下树顶很少的几片	④

（3）请结合语境，回答括号内的问题。
①其实，它早已不是一棵普通的树，是我的“家人”。（“我”为什么将核桃树当做“家人”？）
②风吹过，树叶沙沙作响，那是它在为我唱一首悠扬的歌，给我力量，给我勇气。（从修辞手法的角度赏析句子。）
（4）选文中的“我”将核桃树视为“家人”、视为“智者”，读了本文后，说说核桃树教会了“我”什么？
（5）选文与课文《一棵小桃树》有着异曲同工之妙，请结合两文简要分析其相似之处。

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70180. （2023•长安区•二模）阅读下面的文字，完成问题。
穿越众人目光的爱
风为裳??接到省内一所中专学校的录取通知书时，她哭了。以她的分数完全可以进更好的学校，可是她的腿……是的，她是一名小儿麻痹症患者，好在那所中专肯接收她。
??父母送她到千里之外的学校上学时，她的母亲当时就落泪了，女儿拼了命想上学，最终还是要化为泡影。上下三层楼，再走上这么长的一段路，身体好的人都要气喘吁吁，更何况是拄双拐的她呢？
??一家人都在落泪时，她来了。她姓周，是她的班主任。
??泪眼蒙眬中，一脸笑容的老师拉住她的手，夸她长得漂亮，然后对她的父母说，这学一定要让她上。那一刻，她眼里的周老师简直就是救星。周老师打开一个笔记本，里面贴着他们班每个同学的照片，她指着上面的七个女生说，这是我给你挑的姐妹，我看过她们的档案，都是品学兼优的好学生。
??她再一次泪眼蒙眬。周老师替她擦了擦眼泪说，老师希望你这两年能快快乐乐地度过。她郑重地点了点头。她的父母在一旁也急忙擦干了眼泪。周老师说出去一下。回来时，手里拿着一楼寝室的号牌，说她可以住在一楼。
??接下来就是正式上课。她最怕的就是新老师来上课，因为她的腿是不能站的，起立时，周围的人都齐刷刷地站起来，只有她坐着，从前这让无数不知情的老师愠怒过。可是一堂又一堂课下来，没有一个老师问为什么会有一个如此胆大的女生起立时不站起来。她窃喜，看来还是大学校好，老师们都比较宽容。后来才知道那是周老师在上课前一位一位拜托过他们的。
??一切按部就班。尽管父亲给她送来了轮椅，但是上三楼的教室还是会让她的双腿酸痛。周老师心疼地说，小晴，还是让我来背你吧！她笑着拒绝了。
??那天下雪，楼内的台阶被很多双脚踩得湿滑，她摔了一跤又一跤，这时周老师从外面气喘吁吁地跑进来，不由分说地把她背起来。三楼，四十八个台阶，老师的脚步还是慢了下来，沉了下来，她知道自己疏于运动，还是很重的，老师又那么胖……她的泪落到了老师的肩上。
??再下雪时，她借口头痛，不去上课。可是，早自习还没上完，周老师就顶风冒雪地来到寝室，手里的塑料袋里是各种感冒药，给她倒了水，又要给她测体温。她嗫嚅着说了真话，老师板起了脸说，如果我怕麻烦，当初就不会让你来这所学校了。你不必想太多，把学习搞上去就行了，以后你还要靠它养活自己。
??她知道了，招生时，是周老师据理力争留下了她的档案。当时，校领导说，如果有什么麻烦怎么办？周老师拍着胸脯说，我来负责。
??周老师说，你成绩那么好，如果不能继续上学，在家里待下去，以后你的父母老了，你的生活怎么办呢？
??她的泪又一次流下来，她拉住老师的手说，老师，您放心，无论多难，我都不会放弃。
??元旦，学校举行文艺汇演。礼堂里坐满了人。他们班坐在最后面，坐在轮椅上的她根本看不到舞台。周老师要把她的轮椅推到前面去。她一把拉住老师，说，不用了，老师，真的，我都够显眼了，您再把我推到前面去，人家更会说三道四。
??周老师盯着她的眼睛说，小晴，你认为老师是那种人吗？她摇摇头，说，我只是不想让流言蜚语伤害到您。周老师说，小晴，记住，我们永远不能看别人的眼色活着。她点头不语。
??那天，她看清了整场节目。并没有一个目光把她融化掉。
??她开始有一点点自信了。走在路上，别人像看新鲜一样看她时，她会递过去一张笑脸，那人回复的也是一张笑脸。原来，胸怀坦荡地生活，就会发现，生活并没有敌意。
??丁香花开时，周老师给她过了生日，那是她第一次过那么隆重的生日。周老师说，小晴一直认为是我们大家在帮她，其实是她在给我们大家做榜样。她很坚强，我希望我们大家在生活中无论遇到什么困难，都要像小晴一样坚强。
??教室里的掌声响了很久，她的泪一点点地溢了出来，她悄悄擦去，露出了最美的笑容。
??两年的时光弹指一挥间。要毕业了，分别那天，周老师送给她一本《哲思小语》，扉页上写着：请别记住我对你的好，因为，你的坚强打动了我。给予都是相互的。穿越众人的目光。我们彼此关爱，这才是我们最宝贵的财富。
（摘编自《读者》，有删改）（1）请从小晴的角度，梳理她的心理变化历程。
刚到学校，因担忧上不了楼而难过→上课没起立，却不受责备， →老师背她上楼， →观看文艺汇演，，→过生日，得到老师赞赏，坚强乐观。
（2）小晴两次“泪眼蒙眬”的原因分别是什么？请联系上下文简要分析。
①泪眼蒙眬中，一脸笑容的老师拉住她的手，夸她长得漂亮，然后对她的父母说，这学一定要让她上。
②她再一次泪眼蒙眬。
（3）结合全文，谈谈你对下面这句话的理解。
穿越众人的目光。我们彼此关爱，这才是我们最宝贵的财富。
（4）结合全文，分析周老师的人物形象。
（5）海伦?凯勒和文中的小晴都遇到了生存的困境，但因为多种原因，人生发生了转折。结合文章，请你谈谈她们的命运是怎样改变的。

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70231. （2023•临潼区•一模）阅读下面的文字，完成问题。
天目访琴
但及      我坐在他对面。
      琴在一旁，闪着微暗的光泽。那是他自己做的琴，光洁，高雅，又蕴含了某种庄重。此刻，它仿佛成了听众，在听我们谈话。
      琴师姓马，名荣盛，山东潍坊古琴斫制非遗传承人。
      “我小时候同伴家里有个土炕，炕上的灰很厚，估计有几十年没接触了。在这边上，挂着一把琴。我双膝跪在炕上去拿，一点点挪过去，那张琴就放在那里，七根弦断了六根，我记得只有一根弦。我就顺手摸了一下，那个声音真的就是天籁之音。我就蒙在那里了。回家以后，当天，我就把我家烧饭的风箱抽出来，把里面的鸡毛板拿出，放在地上。我又把结鸡网的塑料绳拆开，就这样开始做琴了。那天，我还被我爸揍了一顿。说实在的，今天我再看，古琴就是一个变形的风箱，为什么这样说呢？风箱是个四四方方，直的。风箱有一个进气孔，一个出气孔，古琴下面有两个出气孔。我当时不知道它叫什么，但冥冥之中，我觉得是上天注定的。”
      我说，你对声音有一种天然的敏感。
      他说：“艺术这个东西是很难教的，技术是可以教的。后来慢慢地，我对古琴有所了解，查了些资料、古书。你注重哪个方面，就会在哪个方面多下些功夫。那个东西可能就是天生的，怎么说呢？我一辈子就追求这个东西，追求声音，一直在找。所以我最满足的是，弦上完了，一弹，一种无以言表的东西会出来。我总是面对一块木头在想，我做出来的是什么声音？”
      那么，什么才是好声音呢？我问。
      “什么才是好声音？我做琴做了那么多年，积累了大量的感觉，也有体会了。！“一要厚，一张琴一定要厚重，不能太浅薄了，比方我拿石头往水里扔，浅的地方只是啪叽一声，深的地方就扑通，那才叫厚重。我们敲锣，哐地一下，撞钟的时候就咚地一下，那才叫厚重。所以说那种声音，包括温润、内敛，这都是它的特质。
      厚重是一张琴必须具备的，就像一个人没有学问不行，但是修养深了，一个人如何更高雅呢？那就要修德了。琴有九德：奇、古、透、净、润、圆、清、匀、芳。古人对琴很崇拜。什么叫琴？琴者，静也，正人心也。有些比较好理解，比如匀，就是声音要匀，不能到一个地方声音大了，到一个地方很闷。净也不用说，声音比较干净，不浑浊。比如有些水果要涩一些，有些熟透了才好吃，糯香一些。润就是滋润的感觉。但是，奇、古、芳，就很难理解了，尤其是“芳香”的“芳”，这个用在声音上它指的是弹的时间越长，它的声音就越美。八百年比五百年好，一千年比八百年好，它越来越好。你无法明说，你看不见，但是只要你与它在一起，你就会有成长，这就是芳。
      “所以说，这个琴是非常厉害的。一张琴跟我们每个孩子一样，每张琴都不一样，做出来的声音也是不一样的。那一样的基本上是工厂琴，是用模子生产的，是用电脑刻出来的，不具备思想性。它做出来的东西跟产品一个样。”
      我完全同意他的说法，手工能延续下来，背后肯定隐藏着无穷的魅力。
      我问他做一张琴要多久。他说，两到三年吧。
      初识古琴是在三十多年前。
      那时我时常跑画家吴蓬家里。他住在嘉兴坛弄的汪厅，一幢老式民居，院子中央有一棵硕大的芭蕉。吴先生在画画间隙，会搬出古琴抚弄把玩。年轻时，我火气重，也耐不下心来，站在一旁听，与流行乐无异。
      古琴有三千年以上历史，是汉文化中地位最崇高的乐器，有“士无故不撒琴瑟”之说，位列“琴棋书画”之首。伯牙、子期以“高山流水”而成知音，这样的故事流传深远。最有名者当数嵇康，他与《广陵散》的故事充满神秘与想象。《晋书》载：
      广陵散者，嵇康，字叔夜，谯国之人也。尝游会稽，宿华阳亭，引琴而弹；夜分，忽有客诣之，称是古人，与康共谈音律，辞致清辨，因索琴弹之，为广陵散曲，声调绝伦，遂以授康，仍誓不传人，亦不言其姓字。
      嵇康被人迫害，临终前从容淡定，弹奏生命里最后一曲，那就是著名的千古绝唱——《广陵散》。
      康将刑东市……顾视日影，索琴弹之曰：“昔袁孝尼尝从吾学广陵散，吾每靳固之，广陵散于今绝矣。”时年四十。海内之士莫不痛之。帝寻悟而悔焉。
      不知是嵇康成全了古琴，还是古琴成全了嵇康，从此，古琴就再也绕不开嵇康这个传奇人物了。
      马荣盛告知我，浙江博物馆每年都有古琴演奏表演，都是历代名琴，有兴趣的话可以到现场去听。我上网查到一个视频，是浙江博物馆的唐代古琴“彩凤鸣岐”演奏发出的声音。
      那是唐代的琴，是唐琴发出的声音！
      声音既沉又稳，又通又透，就仿佛是经历了千年的智者发出的声音。
      穿越一千三百年，我惊诧于声音竟这样保留了下来，如此顽强，如此有韧劲。中央电视台“国家宝藏”栏目专门介绍了这张“彩凤鸣岐”琴。本以为一张上千年的琴会发霉，虫蛀，面目全非，哪想到竟依然散发出动人的光泽，还会发出如此饱满、沉静、有力的声音。
      “越是年代久远的琴，声音越好，这里面就藏着许多秘密啊……”马荣盛说。
      当想到这声音来自遥远的过去，一种穿越时光的感觉在我内心涌动……
（1）根据文中描述，好的古琴的特点是什么？
（2）“那是唐代的琴，是唐琴发出的声音！”能否改写为“那是唐代的琴发出的声音”？请简单说明。
（3）联系上下文，回答括号内的问题。
      ①此刻，它仿佛成了听众，在听我们谈话。（从修辞角度品味这句话）
      ②不知是嵇康成全了古琴，还是古琴成全了嵇康，从此，古琴就再也绕不开嵇康这个传奇人物了。（嵇康和古琴各自“成全”了什么？）
（4）最后一段中作者为什么说“当想到这声音来自遥远的过去，一种穿越时光的感觉在我内心涌动……”？
（5）学校要为即将举办的文化艺术节做宣传，本文已入选宣传栏，请你在学过的课文中为宣传栏再推荐。一篇介绍中华优秀传统文化的文章，并说明理由。

共享时间:2023-03-03 难度:5 相似度:1.66

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dyczywyn2

2023-02-28

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