[考点]
散文，文章题目，内容理解概括，句段分析，形象分析，
[答案]
（1）②“他”告知也措音乐盒的来历，安慰也措；③“他”收到也措委托陌生人从北京寄来的音乐盒，内心温暖（2）①因为他思念自己的母亲，也担忧雪下大后也措回不了家。②用了环境描写。描写了一幅风雪消散，阳光正好的美丽景象，渲染了一幅温馨美好的氛围；烘托了“他”收到也措托北京游客寄来的音乐盒后内心的温暖感动；为下文“他”坚定支教想法，留下继续支教6年作铺垫。（3）不能删去。因为这一段叙述了也措的性格特点和马是他家唯一生活来源，突出了也措家境贫寒；推动了故事情节发展，为下文“我安慰也措”“母亲骑马来接他”“他牵马结识北京游客”的情节做铺垫，使情节发展更加合理；与后文也措眼神的变化形成反差，突出也措的变化之大；突出了支教老师对于边疆地区教育做出的巨大贡献。（4）“穿越风雪的音乐盒”表面是指也措送给老师的音乐盒从北京穿越风雪，寄到西藏。深层意思是音乐盒穿越风雪，给人带来温暖和爱，其中蕴含着藏区孩子对支教老师的关爱与感激。（5）示例一：我认为主人公是“他”，因为①文章以“他”的视角展开，叙述了“他”从犹豫到坚定，克服对家乡亲人的思念而植根边疆教育的故事。②用大量的笔墨描写“他”对也措以及其他孩子的爱护，展示“他”在孩子们成长过程中的重要作用，塑造了体贴关心孩子的支边教师形象。③“他”代表了为西藏教育无私奉献的支教群体，突出本文歌颂支教老师奉献精神的主题。示例二：我认为主人公是也措。因为①也措的眼神是本文的一条叙事线索，也措眼神由忧郁变得欢快，变得害羞又喜悦，最后变得倔强而坚毅，展示了也措的成长历程。②也措用自己的方式帮助支教老师缓解对母亲的思念之情，体现了也措的善良淳朴、懂得感恩。③也措代表了受到支教政策帮助，改变自身命运的边疆儿童，突出本文肯定支教政策和支教成效的主题。
[解析]
（1）本题考查情节梳理与概括。①根据题干“‘他’带着妈妈送的老旧音乐盒到西藏支教，找到⑦段“是妈妈在我生日的时候送给我的，要不就可以让你听一听了”和⑨段“他鼓励道：‘也措，老师来这里可能要几年才能见一次妈妈，但是老师都不哭？’也措看着他，安慰也措，传达期待”的提示，他收到了一个从北京寄来的邮包，竟然是一个音乐盒。音乐盒里放了一封信，心就像春天的雪一般融化了……”可概括为：“他”收到也措委托陌生人从北京寄来的音乐盒。
（2）①本题考查内容理解。根据⑧段“那一夜的风雪很大。等他第二天醒来的时候，除了白还是白……从第二天晚上开始，因为他思念自己的母亲，因而流泪。
②本题考查环境描写的作用。根据⑭段“风雪消散，如根根金线，将云朵缀成美丽无比的图案”画线句中的“风雪”“阳光”“云层”等可知，描写了一幅风雪消散，渲染了一幅温馨美好的氛围，拆开来，比他原来的那个还要漂亮，他读着，烘托了“他”收到也措托北京游客寄来的音乐盒后内心的温暖感动，他只需在那里支教两年，看着也措害羞又充满期待的眼神，不同于来时的却极坚定的想法”和⑮段“他在西藏整整待了八年”可知，留下继续支教6年做铺垫。
（3）本题考查句段作用。内容上，但是眼神很特别，忧郁中透着惶恐。据说，是整个家唯一的生活来源，春天来的时候，交代了也措的性格特点和马是他家唯一生活来源；结构上，在一个艳阳初升的晴日，接走了也措”和⑬段“北京的陌生人在信中说，碰到了一个叫也措的小孩，却不收一分钱，在四月初给他的老师寄一个音乐盒当作生日礼物，推动了故事情节发展，使情节发展更加合理，一个善良勇敢的大孩子，他会带着老师传授给他的知识，与后文也措眼神的变化形成反差；突出了支教老师对于边疆地区教育做出的巨大贡献。
（4）本题考查题目含义。理解题目含义。表层含义即标题的字面含义；深层含义即引申义、象征义，他收到了一个从北京寄来的邮包，竟然是一个音乐盒”可以看出，寄到西藏，他读着，碰到了一个叫也措的小孩，题目“穿过风雪的音乐盒”深层意思是音乐盒穿越风雪，其中蕴含着也措对老师的爱
（5）本题考查人物理解。从“他”和也措中任选一人。如答“他”是主人公，他去西藏八宿的一个小乡村支教”至⑮段“他在西藏整整待了八年，他把那个珍贵的，讲述的是支教教师的故事；结合②段“他觉得眼睛有点湿润，教他们语文、自然、山外的城”，全世界只剩下了白。他留下家远的孩子。那个晚上，并抱着他的吉他乱弹”等谈理由：用大量的笔墨描写“他”对也措以及其他孩子的爱护，塑造了体贴关心孩子的支边教师形象，他只需在那里支教两年，看着也措害羞又充满期待的眼神，不同于来时的却极坚定的想法”和⑮段“他在西藏整整待了八年”谈理由：“他”代表了为西藏教育无私奉献的支教群体。如答也措是主人公，但是眼神很特别，忧郁中透着惶恐、⑦段“此刻的也措正抚摸着那个音乐盒，是他熟悉的淡淡的忧郁”，像换了一个人似的，不再是淡淡的忧郁，不过依旧不爱说话，他会带着老师传授给他的知识，也措眼神由忧郁变得欢快，最后变得倔强而坚毅。结合⑬段“北京的陌生人在信中说，碰到了一个叫也措的小孩，却不收一分钱，在四月初给他的老师寄一个音乐盒当作生日礼物，老师的妈妈送给老师的音乐盒坏了，体现了也措的善良淳朴。结合⑮段“他已经是个大孩子了……他会带着老师传授给他的知识，改变自身命运的边疆儿童。
答案：
（1）②“他”告知也措音乐盒的来历，安慰也措，内心温暖
（2）①因为他思念自己的母亲，也担忧雪下大后也措回不了家。
②用了环境描写。描写了一幅风雪消散，渲染了一幅温馨美好的氛围；为下文“他”坚定支教想法。
（3）不能删去。因为这一段叙述了也措的性格特点和马是他家唯一生活来源；推动了故事情节发展，使情节发展更加合理，突出也措的变化之大。
（4）“穿越风雪的音乐盒”表面是指也措送给老师的音乐盒从北京穿越风雪，寄到西藏，给人带来温暖和爱。
（5）示例一：我认为主人公是“他”，因为①文章以“他”的视角展开，克服对家乡亲人的思念而植根边疆教育的故事，展示“他”在孩子们成长过程中的重要作用。③“他”代表了为西藏教育无私奉献的支教群体。
示例二：我认为主人公是也措。因为①也措的眼神是本文的一条叙事线索，变得害羞又喜悦，展示了也措的成长历程，体现了也措的善良淳朴。③也措代表了受到支教政策帮助，突出本文肯定支教政策和支教成效的主题。
[点评]
本题考查了"散文 文章题目 内容理解概括 句段分析 形象分析 ",属于"压轴题"，熟悉题型是解题的关键。
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