某研究小组发现维泡腾片保健药品主要成分见图溶于水有许多气泡产生如图小组同学对产生的气体成分进行如下探究实验猜想与假设小继说该气体可能是小娇说不可能含有因为小芳说不可能含有和因为从药品安全角度考虑和均易燃易爆且经讨论分析小组同学认为该气体可能含有中的一种或两种实验探究请填写表格中的空白实验编号实验操作实验现象实验结论将气体通入澄清的石灰水中有

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209626. （2023•爱知中学•九上期末） $德优题库$ 某研究小组发现，维C泡腾片（保健药品，主要成分见图1）溶于水，有许多气泡产生（如图2）。小组同学对产生的气体成分进行如下探究实验。
【猜想与假设】小继说：该气体可能是CO₂、O₂、CO、H₂、N₂
小娇说：不可能含有N₂，因为。
小芳说：不可能含有CO和H₂，因为从药品安全角度考虑，CO和H₂均易燃易爆，且CO 。
经讨论分析，小组同学认为：该气体可能含有CO₂、O₂中的一种或两种。
【实验探究】请填写表格中的空白

实验编号	实验操作	实验现象	实验结论
①	将气体通入澄清的石灰水中		有CO₂
②	将带火星的木条伸入该气体中	带火星的木条没有复燃	无O₂

【反思交流】
（1）实验①中反应的化学方程式为        。
（2）小组同学完成实验后又继续讨论他们得出的结论，发现实验②的结论不一定正确，请你分析不一定正确的理由是        。
【拓展延伸】CO和H₂均为易燃易爆气体，像这一类气体在点燃之前一定要        。

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组卷

[考点]

实验探究物质的组成成分以及含量，常见气体的检验与除杂方法，

[答案]

【猜想与假设】

反应物中不含有氮元素；有毒。

【实验探究】

澄清石灰水变浑浊。

【反思交流】

（1）Ca（OH）₂+CO₂═CaCO₃↓+H₂O。

（2）如果二氧化碳和氧气的混合气体中氧气含量较低，也不能使带火星的木条复燃。

【拓展延伸】

验纯。

[解析]

解：【猜想与假设】
小娇说：不可能含有N₂，因为反应物中不含有氮元素。
小芳说：不可能含有CO和H₂，因为从药品安全角度考虑，CO和H₂均易燃易爆，且CO有毒。
故答案为：反应物中不含有氮元素；有毒。
【实验探究】

实验编号	实验操作	实验现象	实验结论
①	将气体通入澄清的石灰水中	澄清石灰水变浑浊	有CO₂
②	将带火星的木条伸入该气体中	带火星的木条没有复燃	无O₂

故答案为：澄清石灰水变浑浊。
【反思交流】
（1）实验①中二氧化碳和氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水，反应的化学方程式为Ca（OH）₂+CO₂═CaCO₃↓+H₂O。
故答案为：Ca（OH）₂+CO₂═CaCO₃↓+H₂O。
（2）小组同学完成实验后又继续讨论他们得出的结论，发现实验②的结论不一定正确，是因为如果二氧化碳和氧气的混合气体中氧气含量较低，也不能使带火星的木条复燃。
故答案为：如果二氧化碳和氧气的混合气体中氧气含量较低，也不能使带火星的木条复燃。
【拓展延伸】
CO和H₂均为易燃易爆气体，像这一类气体在点燃之前一定要验纯，以防止发生爆炸。
故答案为：验纯。

[点评]

本题考查了"实验探究物质的组成成分以及含量，常见气体的检验与除杂方法，"，属于"必考题"，熟悉题型是解题的关键。

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相似题 全部同步专题复习模拟真题联考专练月考周考期中期末单元寒假暑假副题

191661. （2018•高新一中•九上期中）其化学兴趣小组在实验室用氯酸钾和二氧化锰混合加热制取氧气时，发现制得的气体有刺激性气味，于是在老师的指导下对该气体成分进行探究。
【提出问题】氯酸钾与二氧化锰混合加热后产生的气体成分是什么？
【查阅资料】①氯酸钾与二氧化锰混合加热产生的任何气体都是以单质形式存在；②氯气（Cl₂）是有刺激性气味的气体，能溶于水，能使湿润的淀粉碘化钾试纸变蓝。
（1）【猜想假设】
猜想一：该气体为O₂；
猜想二：该气体为Cl₂；
猜想三：该气体为。
（2）【实验探究】

序号	实验操作	实验现象	实验结论
①	小贾用排水集气法收集A、B两瓶气体，将带火星木条伸入A中；湿润的淀粉碘化钾试纸伸入B中	A中带火星木条复燃，B中淀粉碘化钾试纸不变色。	猜想成立
②	小鹏用排空气法收集C、D两瓶气体，将带火星木条伸入C中，温润的淀粉碘化钾试纸伸入D中	C带火星木条复燃，D中淀粉碘化钾试纸。	猜想三成立

（3）【反思评价】
小海认为小贾的结论不正确，原因是       。催化剂在反应过程中       （填“会”、“不会”）参与化学反应。
（4）【拓展应用】
①若用氯酸钾和二氧化锰混合加热制得的氧气进行相关性质实验，收集氧气时最适宜用       （“排水法”、“排气法”）；
②进行铁丝燃烧实验的反应表达式为       。

共享时间:2018-11-10 难度:2 相似度:2

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191188. （2022•新城区•九上期中）化学兴趣小组在实验室用氯酸钾和二氧化锰混合加热制取氧气时，意外闻到刺激性气味，于是在老师的指导下对此“异常”现象进行探究。
【知识回顾】实验室用氯酸钾和二氧化锰制取氧气的文字表达式为。
【查阅资料】氯酸钾与二氧化锰混合加热可能生成氯气，氯气是可溶于水，有刺激性气味的气体，能使湿润的淀粉碘化钾试纸变蓝。
【作出猜想】猜想一：该气体为氧气。
猜想二：该气体为氯气。
猜想三：该气体为。
【实验探究】

实验操作	实验现象	实验结论
甲同学用排水法收集A、B两瓶气体。将带火星的木条伸入A瓶中，将湿润的淀粉碘化钾试纸伸入B瓶中	A瓶中带火星的木条复燃。B瓶中湿润的淀粉碘化钾试纸不变色	猜想成立
乙再学用向上排空气法收集A、B两瓶气体，将带火星的木条伸入A瓶中，将湿润的淀粉碘化钾试纸伸入B瓶中	A瓶中的现象是带火星的木条复燃，B瓶中的现象是	猜想三成立

【交流讨论】大家经过仔细分析，认为不需要实验就能肯定猜想一错误，理由是。
【实验拓展】甲同学得出的实验结论不科学的原因是。

共享时间:2022-11-11 难度:2 相似度:2

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191081. （2023•碑林区•九上期中）熔喷布是生产一次性口罩的主要原材料，为了探究熔喷布的元素组成，某学习小组设计了如下实验。请完成探究，并回答问题。
【查阅资料】
①无水硫酸铜为白色固体，吸水后白色固体变蓝。
②熔喷布易燃，只可能由C、H、O元素中的一种或多种组成。
③浓硫酸具有吸水性。
【实验探究】
连接如图所示装置，检查装置的气密性，将mg某熔喷布样品碎片装入玻璃管中，先通入一段时间氧气，再点燃酒精灯。一段时间后，样品完全燃烧，无灰分残留。熄灭酒精灯，再持续通一会儿氧气。冷却，称量。计算得出：B、C装置共增重ag,D装置增重bg。
$德优题库$
【实验现象】
（1）装置B中        （填实验现象），证明产生了H₂O。
（2）装置D中现象为澄清石灰水变浑浊，证明产生了CO₂。请用化学方程式解释变浑浊的原因        。
【思考延伸】
（3）先通入氧气的目的是        。
（4）尾气中检测不到        （填化学式），说明样品完全燃烧。
【实验结论】
（5）根据装置B和D中的现象得出熔喷布中一定含有        元素（填元素符号）。
（6）若        （用含m、a、b的关系式表示），说明该熔喷布不含氧元素。

共享时间:2023-11-29 难度:2 相似度:2

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209073. （2025•周至县•九上期末）生活燃料的变迁经历了“木柴→煤炭→煤气→天然气”等过程。目前，天然气已走进千家万户，成为日常生活必不可少的一部分。天然气的主要成分是甲烷（CH₄），某校化学兴趣小组同学对甲烷燃烧的产物产生了兴趣，请你参与：
【提出问题】甲烷燃烧后会生成哪些物质？
【查阅资料】无水CuSO₄遇水变蓝。
【猜想与假设】猜想一：CO₂、H₂O
猜想二：CO、H₂O
猜想三：NH₃、CO₂、H₂O
猜想四：CO₂、CO、H₂O
（1）你认为猜想是错误的，理由是。
【实验探究】为了验证上述猜想和假设，将一定量的甲烷在一定量的、纯净的O₂中燃烧，燃烧的产物依次通过如图所示装置。
$德优题库$
【进行实验】

实验步骤	实验现象	实验结论
将甲烷燃烧的产物依次通过上图装置	A中无水CuSO₄变蓝，B、D中澄清石灰水变浑浊，C中（2）	猜想四成立

【反思与交流】
（3）装置A中无水CuSO₄的作用是        。
（4）实验过程中，装置B中发生反应的化学方程式是        。
（5）装置D后面系大气球的作用是        。
【思维拓展】
（6）有同学认为装置B不一定能将反应生成的二氧化碳完全吸收，会干扰一氧化碳的检验。为了使实验更具说服力，有人提议将装置B更换成以下装置（已知NaOH溶液可以吸收二氧化碳），则装置B₃的作用是        。
$德优题库$

共享时间:2025-02-15 难度:2 相似度:2

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209160. （2025•师大附中•九上期末）菠菜中的草酸（H₂C₂O₄）含量较高，若烹饪不当，被人体吸收的草酸可能会在体内形成草酸钙（CaC₂O₄）结石。已知草酸钙加热易分解，某实验小组对其分解产物进行探究：
【查阅资料】草酸钙加热分解有氧化钙和气体生成。
【提出问题】气体的成分是什么？
【提出猜想】猜想一：CO
猜想二：CO₂
猜想三：CO和CO₂
猜想四：C
【提出质疑】
（1）猜想四不成立，原因是        。
【设计实验】
（2）实验装置如图：
$德优题库$
①B中观察到        ，证明气体中有CO₂。
②D中观察到黑色固体变红。有同学认为，在D装置后再增加装置B才能验证CO的存在，小明认为不加装置B就可验证，小明的理由是        。
【实验结论】
（3）猜想        成立，则草酸钙分解的化学方程式为        。
【交流反思】
（4）从环保的角度考虑，该实验装置的不足之处是        。

共享时间:2025-02-21 难度:2 相似度:2

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209428. （2024•莲湖区•九上期末）李红同学通过调查得知，自己家庭厨房所用燃料是天然气。她对天然气主要成分甲烷燃烧后生成的气体成分产生了兴趣，进行了如下探究。
【提出问题】甲烷燃烧生成的气体成分都有哪些？
【查阅资料】
Ⅰ.无水硫酸铜是白色固体，它遇到水变成蓝色。
Ⅱ.NaOH溶液能吸收CO₂气体。
【猜想与假设】
猜想1：CO₂和H₂O
猜想2：CO和H₂O
猜想3：
【实验探究】李红同学设计如图所示装置进行探究（夹持装置未画出）：
$德优题库$
【现象与结论】
（1）观察到A装置中        的现象，说明甲烷燃烧产生的气体中含有水蒸气。
（2）观察到B装置中的澄清石灰水变浑浊，证明甲烷燃烧有CO₂气体生成，请写出B装置中反应的化学方程式：       。
（3）观察到E中澄清石灰水变浑浊和D中        现象，说明甲烷燃烧生成的气体中含有CO。
【交流与评价】
（4）A装置与B装置位置对换        （选填“会”或“不会”）对实验造成影响，C装置的作用是        。
（5）李红认为实验装置的设计还有一处明显不足（实验前已排尽装置内的空气），请提出改进措施：       （任写一条）。
（6）通过上述实验得知甲烷燃烧不充分的后果是        。

共享时间:2024-02-12 难度:2 相似度:2

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209528. （2024•师大附中•九上期末）某化学兴趣小组的同学对乙醇燃烧产物产生了兴趣，并设计实验探究：
【提出问题】
乙醇（C₂H₆O）燃烧后生成哪些物质？
【查阅资料】
①含碳元素的物质完全燃烧生成CO₂，不完全燃烧生成CO；
②白色无水CuSO₄粉末遇水变蓝色；
③CO与人体内的血红蛋白结合，会造成人中毒缺氧；
④实验室常用氢氧化钠溶液吸收二氧化碳。
【猜想与假设】
猜想一：CO₂、H₂O；
猜想二：CO、H₂O；
猜想三：CO₂、CO、H₂O。
【实验探究】
将乙醇在一定量的纯净氧气中燃烧的产物依次通过如图装置（部分夹持，固定装置省略）进行验证：
$德优题库$
（1）实验过程中观察到A中白色粉末变为蓝色，B、E中澄清石灰水变浑浊，D中        （填实验现象），由此推断猜想        成立。（C中氢氧化钠溶液足量）
（2）实验过程中B装置的作用是        ；装置D中反应的化学方程式是        。
【反思与交流】
（3）实验过程中用纯净O₂而不用空气的原因是        。
【拓展与创新】
（4）该实验装置存在不足，改进措施是        。

共享时间:2024-02-13 难度:2 相似度:2

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191662. （2018•高新一中•九上期中）高新一中化学兴趣小组进行硫酸亚铁铵晶体的热分解实验．小组同学称取此晶体样品39.2g,在科研人员的指导下组装出如图装置时进行热分解实验．
$德优题库$
（1）【查阅资料】
①硫酸亚铁铵晶体【Fe（NH₄）_x?（SO₄）₂?6H₂O，相对分子质量为392】在100℃完全失去结晶水，剩余物在500℃完全分解为铁的某氧化物、SO₂、SO₃、NH₃和H₂O．
②B装置中浓硫酸只能吸收NH₃、SO₃和H₂O，C装置可以吸收SO₂、CO₂等气体．
③碱石灰具有吸收水蒸气、二氧化碳气体的作用．
①根据资料内容，硫酸亚铁铵晶体化学式中的x= ．
②装配好实验装置后，先要．
（2）【实验过程】
①实验开始时先通一段时间N₂，分别称量装置B、C的质量．
②控制不同的温度对A中固体加热，并持续通N₂．
③停止加热，继续通N₂直至装置冷却．
【数据分析】实验过程中测得装置B和C中的质量变化如表．

温度/℃	室温	100	500
B装置/g	200.00	y	228.00
C装置/g	100.00	100.00	103.20

①表格中y=       ．
②铁的某氧化物的化学式为        ．
（3）【讨论交流】
加热前后及过程中均需通入N₂，停止加热后还要继续通N₂至装置冷却的目的是：       和        ．
（4）【实验反思】
如果没有装置最后盛有碱石灰的干燥管，对C装置数据可能的影响是        （填“无法确定”、“偏大”、“不变”、“偏小”）．

共享时间:2018-11-10 难度:2 相似度:2

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209952. （2025•莲湖区•九上期末） $德优题库$ 煤主要含有C、H、S三种元素，煤燃烧会对环境带来影响，化学兴趣小组对此进行实验探究（实验不考虑煤中含有的其他元素）。
【提出问题】煤燃烧产物是什么？
【查找资料】①SO₂能使品红溶液、酸性高锰酸钾溶液（可吸收SO₂）褪色，CO₂不能使品红溶液、酸性高锰酸钾溶液褪色；
②无水硫酸铜遇水变蓝色。
【猜想假设】猜想1：CO₂、SO₂、H₂O；猜想2：CO、SO₂、H₂O。
【讨论交流】同学们做出以上猜想的理论依据是       。
【实验方案】如图所示，将煤粉燃烧后的产物依次通过装置A、B、C、D。
【实验现象】（1）装置A中的现象是       ，证明煤燃烧生成水。
（2）装置B中品红溶液褪色，证明煤燃烧生成了       。
（3）装置D中澄清石灰水变浑浊，证明煤燃烧生成了       。
【实验结论】猜想1正确。
【反思拓展】（1）根据实验结论可知，大量煤燃烧会导致酸雨，形成酸雨的气体是       。
（2）写出装置D中发生反应的化学方程式：       。
（3）同学们一致认为实验结论不正确，理由是       。

共享时间:2025-02-20 难度:2 相似度:2

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209970. （2021•经开区•九上期末）为了有效预防新冠病毒的传播，国家卫健委提出一系列措施进行防护。口罩是重要的“防疫“物资。熔喷布是生产口罩的主要原料，某兴趣小组同学为探究熔喷布的元素组成，设计并完成了如下实验。
【提出问题】熔喷布由哪些元素组成？
【查阅资料】①白色的无水CuSO₄遇水变蓝；②熔喷布易燃，可能由C、H、O元素中的一种或多种组成。
【实验探究】连接装置如图，检查装置的气密性，装入相关试剂后，先通入一段时间O₂，再点燃酒精灯，观察实验现象。
$德优题库$
（1）装置B中无水CuSO₄由白色变为蓝色，说明熔喷布燃烧产物中有        。
（2）装置C中澄清石灰水变浑浊，证明产生了CO₂，C中发生反应的化学方程式为        。
（3）根据上述现象可判断：熔喷布中一定含有的元素是        （填元素符号）。是否含有其他元素还需要进一步的实验去判断。
【反思交流】（4）点燃酒精灯前，先通入一段时间O₂的目的是        。
（5）装置B和C能否调换位置？并说明理由：       。
（6）该实验可能存在的缺陷是        。

共享时间:2021-02-13 难度:3 相似度:1.67

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191276. （2022•高新一中•九上期中）为了人类共同生活的家园，垃圾分类从我做起。某校社会实践小组的同学们对垃圾的类别、分类回收及危害产生了浓厚的兴趣并开启了项目式学习之旅。
$德优题库$
任务一：了解垃圾分类的意义
（1）学会识图分拣垃圾：塑料瓶应投入的垃圾箱是        （填字母序号）。垃圾的综合化分类具体可得到金属、塑料和纸屑等可再利用的资源。
任务二：学习垃圾分类处理的方法
【参观学习】小组同学在技术人员的指导下，了解到垃圾回收处理的过程如下：分类收集→运输→垃圾处理厂筛分→分类处理→最终处置
【小组交流】
（2）垃圾筛分时，可根据        区分铜和铁。
任务三：探究垃圾焚烧产生的气体成分
【查阅资料】
①SO₂能使品红溶液褪色，常用于检验SO₂
②紫红色酸性高锰酸钾溶液可与SO₂反应而褪色，常用于除去SO₂
③SO₂也能使澄清石灰水变浑浊
④氢氧化钠溶液可以吸收二氧化碳
【提出问题】塑料垃圾焚烧后的生成物中除了CO₂是否含有SO₂、CO？同学们利用废旧矿泉水瓶燃烧后的气体设计了如图所示的实验。
$德优题库$
【实验步骤】
①先点燃G处的酒精灯。
②然后向A中通入燃烧后的气体。
③一段时间后，点燃E处的酒精灯，观察现象。
④实验结束后，先熄灭E处的酒精灯，再停止通入气体，最后熄灭G处的酒精灯。
【实验现象】
（3）①观察到A、B中溶液均不褪色。
②C、F处澄清石灰水均变浑浊。
③E处        。
【实验结论】
（4）燃烧后的气体中含有        ，装置C处发生反应的化学方程式为        。
【反思评价】
（5）小组同学通过一定手段，测得焚烧垃圾产生的气体中CO体积分数变化如图所示，t₁～t₂时间段内CO体积分数出现异常的原因是        。
$德优题库$
任务四：探究废旧矿泉水瓶是否含有氧元素。
同学们设计了如图所示装置进行实验，将19.2g废旧矿泉水瓶碎片在足量的干燥O₂中完全燃烧后，称量B装置增重了7.2g,C装置增重了44g,回答下列问题：
已知：浓硫酸有吸水性，装置中溶液均足量。
$德优题库$
（6）该废旧矿泉水瓶中        （填“含”或“不含”）氧元素。

共享时间:2022-11-20 难度:3 相似度:1.67

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209055. （2025•西工大附中•九上期末）随着我国“资源节约型”与“环境友好型”社会的建设，城市垃圾的处理成为了一项重要工程。某校实践小组的同学们在老师的组织下，带着极大的兴趣对垃圾的分类、处理、焚烧产物及宣传活动等展开了项目化学习。
任务一：学习垃圾分类处理的方法
【参观学习】小组同学在技术人员的指导下，了解到垃圾回收处理的过程如下：分类收集→运输→垃圾处理厂简分→分类处理→最终处置。垃圾的综合化分类具体可得到金属、塑料、废纸等可再利用的资源。
（1）垃圾筛分时，可根据        区分铜丝和铝丝（请选用最简单的方法）。
任务二：探究垃圾焚烧产生的气体成分
【作出猜想】垃圾焚烧产生的气体中可能含有SO₂、CO、CO₂。
【查阅资料】①紫红色酸性高锰酸钾溶液可与SO₂反应而褪色，常用于检验并除去SO₂；②SO₂也能使澄清石灰水变浑浊；
【进行实验】实践小组同学合理连接实验装置。
$德优题库$
（2）其中①澄清石灰水②氢氧化钠溶液③足量高锰酸钾溶液，这三种试剂还未装入瓶中。则A、B、C、E装置中分别装入的试剂应该为        （填试剂序号）。
（3）得出垃圾燃烧产物中含有SO₂的现象是        。
（4）D装置内发生反应的化学方程式为        。
（5）从环保角度看，该装置的缺陷是没有尾气处理，可在E装置后接入        装置（填字母），可达到实验目的。
$德优题库$
【实验反思】焚烧垃圾可能带来的环境问题有        。
A.酸雨
B.温室效应加剧
C.PM_2.5指数上升
D.臭氧层空洞

共享时间:2025-02-07 难度:3 相似度:1.67

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209735. （2022•长安区•九上期末）请你参与某学习小组的下列探究活动，并回答问题。
【提出问题】小明将12g碳在一定质量的氧气中点燃，碳完全反应，那么反应后的气体的成分有哪些？同学们认为应该分两种情况去分析。
第一种情况：氧气无剩余
【假设1】剩余气体为CO
【假设2】剩余气体为CO₂
【假设3】剩余气体为
第二种情况：氧气过量
【假设4】剩余气体为CO₂和O₂
【假设5】剩余气体为CO和O₂
（1）小光同学认为        （填“假设？”即可）根本就不成立，你认为他做出判断的依据是        。
（2）小华设计实验方案验证第一种情况下哪种假设成立，将反应后的气体通入足量澄清石灰水，看是否有沉淀生成，若无，则证明        （填“假设？”即可）成立，若有        ，将生成的沉淀、洗涤、干燥、称量后，进行计算即可判定。CO₂和澄清石灰水反应的化学方程式为        。

共享时间:2022-02-01 难度:3 相似度:1.67

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210497. （2015•高新一中•九上期末）在浓硫酸的催化作用下，固体草酸（H₂C₂O₄）受热分解生成碳的氧化物和水．某化学课外兴趣小组对碳的氧化物的成分进行了实验探究．
【提出问题】草酸分解产物中，碳的氧化物的成分是什么？
【假设猜想】猜想1：只有CO猜想2：         猜想3：CO和CO₂都有
【实验设计】为验证猜想3，该兴趣小组同学依据所学知识设计了如下实验：
$德优题库$
【实验结论】
（1）通过实验证明草酸分解后的气体含有CO₂，则A中发生反应的化学方程式为       ．
（2）实验过程中还证明有CO气体，则D装置中的实验现象是       ．
（3）C装置的作用是       ．
【反思评价】从环保的角度看，上述实验装置有一个缺陷，改进方法是：       ．

共享时间:2015-02-12 难度:3 相似度:1.67

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210182. （2018•长安区•九上期末）某学习小组发现，保健品市场上有一种维C片【主要成分：维生素C（C₆H₈O₆）、碳酸氢钠（NaHCO₃〕、柠檬酸（C₆H₈O₇）】溶于水时，有许多气泡冒出。该小组同学进行了如下探究：
【猜想与假设】甲同学认为：该气体可能含有CO₂、O₂、CO、H₂、N₂。
乙同学认为：不可能含有N₂，因为。
丙同学认为：不可能含CO和H₂，因为从药品安全角度考虑，H₂易燃易爆，CO 。
该小组同学讨论后认为：该气体可能含有CO₂、O₂中的一种或两种。
【进行实验】

试验编号	实验操作	实验现象
①	将气体通入澄清石灰水中	澄清石灰水变浑浊
②	将带火星的木条伸入该气体中	带火星的木条没有复燃

【得出结论】
（1）由步骤①可知，该气体中肯定有，该实验发生反应的化学方程式是。
（2）由实验② 〔选填“能”或“不能”）确定该气体中不含氧气，理由是。

共享时间:2018-02-01 难度:3 相似度:1.67

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dyczhxyn

2023-02-12

初中化学 | 九年级上 | 实验题

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更新:2023-02-12 04:57浏览量:4

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