年月日河南豫西大峡谷两名美人鱼邀请民众签字保护水质拒绝污染并赠送五彩水滑石水滑石的化学式为相对分子质量为在医药上水滑石可以作为抗酸药作用于胃和十二指肠溃疡等某研究型学习小组要测定一种市售的水滑石药片中水滑石的质量分数查阅资料水滑石与稀硫酸反应的化学方程式设计方案小明通过水滑石与硫酸反应原理来完成测定

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189569. （2014•铁一中学•五模） 2014年3月22日，河南豫西大峡谷两名“美人鱼“邀请民众签字保护水质拒绝污染，并赠送五彩水滑石，水滑石的化学式为[Mg₆Al₂（OH）₁₆CO₃]?4H₂O（相对分子质量为602），在医药上，水滑石可以作为抗酸药，作用于胃和十二指肠溃疡等，某研究型学习小组要测定一种市售的水滑石药片中水滑石的质量分数．
【查阅资料】水滑石与稀硫酸反应的化学方程式；
[Mg₆Al₂（OH）₁₆CO₃?4H₂O+9H₂SO₄═6MgSO₄+Al₂（SO₄）₃+CO₂↑+21H₂O
【设计方案】小明通过水滑石与硫酸反应原理来完成测定，设计了如图所示的实验装置，取10.0g市售的水滑石药片研磨成粉末，进行实验；
$德优题库$
操作步骤：①连接好装置，检查装置的气密性；②打开弹簧夹C，在A处缓缓通入一段时间的空气；③称量F的质量；④关闭弹簧夹C，慢慢滴加稀硫酸至过量，直至D中无气泡冒出；⑤打开弹簧夹C，再次缓缓通入一段时间空气；⑥再次称量F的质量，得前后两次质量差为0.44g.
（1）碱石灰是氧化钙和氢氧化钠固体的混合物，B装置中发生的化学方程式为：       ；
（2）B、E装置的作用分别是       ，若没有G装置，则测定的水滑石的质量分数会       （填“偏大”、“偏小”、“不变”），实验选用稀硫酸而不选用稀盐酸的理由是       ；
（3）根据实验数据，可求得水滑石药片中水滑石的质量分数为       %．

共享时间:2014-05-10 难度:4

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[考点]

实验探究物质的组成成分以及含量，常见气体的检验与除杂方法，书写化学方程式、文字表达式、电离方程式，根据化学反应方程式的计算，

[答案]

见试题解答内容

[解析]

解：（1）氢氧化钠和二氧化碳反应的化学方程式为：2NaOH+CO₂═Na₂CO₃+H₂O．
故填：2NaOH+CO₂═Na₂CO₃+H₂O．
（2）B、E装置的作用分别是吸收空气中的二氧化碳，吸收二氧化碳中的水蒸气；
如果没有G装置，则空气中的二氧化碳和水蒸气会进入F装置中，导致产生的二氧化碳质量偏大，从而导致测定的水滑石的质量分数偏大；
因为稀盐酸能够挥发出氯化氢气体，会影响实验结果，因此实验中使用稀硫酸而不使用稀盐酸．
故填：吸收空气中的二氧化碳；吸收二氧化碳中的水蒸气；偏大；稀盐酸挥发出的氯化氢气体会干扰实验．
（3）设水滑石的质量为x，
再次称量F的质量，得前后两次质量差为0.44g，说明反应生成了0.44g二氧化碳，
Mg₆Al₂（OH）₁₆CO₃•4H₂O+9H₂SO₄═6MgSO₄+Al₂（SO₄）₃+CO₂↑+21H₂O，
602 44
x 0.44g

＝

，
x＝6.02g，
水滑石药片中水滑石的质量分数为：

×100%＝60.2%，
故填：60.2．

[点评]

本题考查了"实验探究物质的组成成分以及含量，常见气体的检验与除杂方法，书写化学方程式、文字表达式、电离方程式，根据化学反应方程式的计算，"，属于"综合题"，熟悉题型是解题的关键。

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相似题 全部同步专题复习模拟真题联考专练月考周考期中期末单元寒假暑假副题

191188. （2022•新城区•九上期中）化学兴趣小组在实验室用氯酸钾和二氧化锰混合加热制取氧气时，意外闻到刺激性气味，于是在老师的指导下对此“异常”现象进行探究。
【知识回顾】实验室用氯酸钾和二氧化锰制取氧气的文字表达式为。
【查阅资料】氯酸钾与二氧化锰混合加热可能生成氯气，氯气是可溶于水，有刺激性气味的气体，能使湿润的淀粉碘化钾试纸变蓝。
【作出猜想】猜想一：该气体为氧气。
猜想二：该气体为氯气。
猜想三：该气体为。
【实验探究】

实验操作	实验现象	实验结论
甲同学用排水法收集A、B两瓶气体。将带火星的木条伸入A瓶中，将湿润的淀粉碘化钾试纸伸入B瓶中	A瓶中带火星的木条复燃。B瓶中湿润的淀粉碘化钾试纸不变色	猜想成立
乙再学用向上排空气法收集A、B两瓶气体，将带火星的木条伸入A瓶中，将湿润的淀粉碘化钾试纸伸入B瓶中	A瓶中的现象是带火星的木条复燃，B瓶中的现象是	猜想三成立

【交流讨论】大家经过仔细分析，认为不需要实验就能肯定猜想一错误，理由是。
【实验拓展】甲同学得出的实验结论不科学的原因是。

共享时间:2022-11-11 难度:2 相似度:1.5

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191081. （2023•碑林区•九上期中）熔喷布是生产一次性口罩的主要原材料，为了探究熔喷布的元素组成，某学习小组设计了如下实验。请完成探究，并回答问题。
【查阅资料】
①无水硫酸铜为白色固体，吸水后白色固体变蓝。
②熔喷布易燃，只可能由C、H、O元素中的一种或多种组成。
③浓硫酸具有吸水性。
【实验探究】
连接如图所示装置，检查装置的气密性，将mg某熔喷布样品碎片装入玻璃管中，先通入一段时间氧气，再点燃酒精灯。一段时间后，样品完全燃烧，无灰分残留。熄灭酒精灯，再持续通一会儿氧气。冷却，称量。计算得出：B、C装置共增重ag,D装置增重bg。
$德优题库$
【实验现象】
（1）装置B中        （填实验现象），证明产生了H₂O。
（2）装置D中现象为澄清石灰水变浑浊，证明产生了CO₂。请用化学方程式解释变浑浊的原因        。
【思考延伸】
（3）先通入氧气的目的是        。
（4）尾气中检测不到        （填化学式），说明样品完全燃烧。
【实验结论】
（5）根据装置B和D中的现象得出熔喷布中一定含有        元素（填元素符号）。
（6）若        （用含m、a、b的关系式表示），说明该熔喷布不含氧元素。

共享时间:2023-11-29 难度:2 相似度:1.5

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189647. （2013•铁一中学•一模）某化学兴趣小组的同学在实验时发现某无色无味的气体能使红棕色的氧化铁粉末变黑，请你和他们一起探究该气体的成分．
$德优题库$
【提出问题】该气体是什么？
【猜想】
Ⅰ．小明猜想该气体可能是氢气；
Ⅱ．小华猜想该气体可能是一氧化碳；
【设计实验】
（1）小明为了证明自己猜想，将该气体依次通过甲和丙装置，则丙装置应盛放       ；
（2）小华为了证明自己猜想，将该气体依次通过甲和乙装置，当看到乙中       ，认为自己的猜想正确．写出乙装置中反应的化学方程式       ．
【交流与反思】同学们经讨论一致认为小明和小华的探究过程存在不足，认为该气体还可能
是于是共同设计实验将气体依次通过A→B→       （填接口字母），除上述装置外还缺少       装置．

共享时间:2013-03-10 难度:2 相似度:1.5

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191661. （2018•高新一中•九上期中）其化学兴趣小组在实验室用氯酸钾和二氧化锰混合加热制取氧气时，发现制得的气体有刺激性气味，于是在老师的指导下对该气体成分进行探究。
【提出问题】氯酸钾与二氧化锰混合加热后产生的气体成分是什么？
【查阅资料】①氯酸钾与二氧化锰混合加热产生的任何气体都是以单质形式存在；②氯气（Cl₂）是有刺激性气味的气体，能溶于水，能使湿润的淀粉碘化钾试纸变蓝。
（1）【猜想假设】
猜想一：该气体为O₂；
猜想二：该气体为Cl₂；
猜想三：该气体为。
（2）【实验探究】

序号	实验操作	实验现象	实验结论
①	小贾用排水集气法收集A、B两瓶气体，将带火星木条伸入A中；湿润的淀粉碘化钾试纸伸入B中	A中带火星木条复燃，B中淀粉碘化钾试纸不变色。	猜想成立
②	小鹏用排空气法收集C、D两瓶气体，将带火星木条伸入C中，温润的淀粉碘化钾试纸伸入D中	C带火星木条复燃，D中淀粉碘化钾试纸。	猜想三成立

（3）【反思评价】
小海认为小贾的结论不正确，原因是       。催化剂在反应过程中       （填“会”、“不会”）参与化学反应。
（4）【拓展应用】
①若用氯酸钾和二氧化锰混合加热制得的氧气进行相关性质实验，收集氧气时最适宜用       （“排水法”、“排气法”）；
②进行铁丝燃烧实验的反应表达式为       。

共享时间:2018-11-10 难度:2 相似度:1.5

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191662. （2018•高新一中•九上期中）高新一中化学兴趣小组进行硫酸亚铁铵晶体的热分解实验．小组同学称取此晶体样品39.2g,在科研人员的指导下组装出如图装置时进行热分解实验．
$德优题库$
（1）【查阅资料】
①硫酸亚铁铵晶体【Fe（NH₄）_x?（SO₄）₂?6H₂O，相对分子质量为392】在100℃完全失去结晶水，剩余物在500℃完全分解为铁的某氧化物、SO₂、SO₃、NH₃和H₂O．
②B装置中浓硫酸只能吸收NH₃、SO₃和H₂O，C装置可以吸收SO₂、CO₂等气体．
③碱石灰具有吸收水蒸气、二氧化碳气体的作用．
①根据资料内容，硫酸亚铁铵晶体化学式中的x= ．
②装配好实验装置后，先要．
（2）【实验过程】
①实验开始时先通一段时间N₂，分别称量装置B、C的质量．
②控制不同的温度对A中固体加热，并持续通N₂．
③停止加热，继续通N₂直至装置冷却．
【数据分析】实验过程中测得装置B和C中的质量变化如表．

温度/℃	室温	100	500
B装置/g	200.00	y	228.00
C装置/g	100.00	100.00	103.20

①表格中y=       ．
②铁的某氧化物的化学式为        ．
（3）【讨论交流】
加热前后及过程中均需通入N₂，停止加热后还要继续通N₂至装置冷却的目的是：       和        ．
（4）【实验反思】
如果没有装置最后盛有碱石灰的干燥管，对C装置数据可能的影响是        （填“无法确定”、“偏大”、“不变”、“偏小”）．

共享时间:2018-11-10 难度:2 相似度:1.5

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189568. （2014•铁一中学•五模）某化学兴趣小组完成了如图所示的化学实验（装置气密性良好），通过测定二氧化碳中碳元素与氧元素的质量比来确定二氧化碳的组成；
实验过程如下：
$德优题库$
①称量装有干燥的木炭的试管D，质量为50.7g,装有碱石灰的干燥管质量为112.4g,连接A、B、C装置；
②向长颈漏斗中加入3%的过氧化氢溶液，连接C装置，点燃酒精灯；
③待D中反应完全，熄灭酒精灯，冷却；
④称量试管D及剩余固体质量为50.1g,装置C的质量为114.5g；
已知：碱石灰主要成分是氧化钙和氢氧化钠，木炭中的杂质不参加反应，B、C中所装药品是足量的能够完全吸收相关物质，请回答下列问题：
（1）A中发生反应的化学方程式为       ；
（2）酒精灯的作用是       ；
（3）为减少误差，步骤③冷却过程中需要注意的问题是：       ；
（4）根据实验数据计算参加反应的氧气质量为       g；从而计算出二氧化碳中碳、氧元素质量之比．

共享时间:2014-05-10 难度:5 相似度:1.35

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191170. （2022•西工大附中•九上期中）小莉同学学习化学后知道，镁在氧气中燃烧会生成白色的氧化镁固体，但她在空气中点燃镁条时，却
发现在生成的白色固体中还夹杂着少量的淡黄色固体．
【提出问题】为什么会生成淡黄色固体？
【查阅资料】小莉查阅资料，记录了下列几种物质的颜色：

物质	氧化镁	氯化镁	氮化镁	硝酸镁	碳酸镁	氢氧化镁
颜色	白色	白色	淡黄色	白色	白色	白色

小红同学认为不必查阅氯化镁的颜色，理由是       ．
【提出猜想】分析资料，小莉猜测淡黄色固体可能是       ；
【实验探究】小莉设计实验：将点燃的镁条伸入装有纯净       的集气瓶中，发现镁条能继续燃烧，生成淡黄色固体，证实了自己的猜想．
【实验结论】根据小莉的实验结果，镁条在空气中燃烧时同时发生两个反应，请写出生成氧化镁这个反应的化学方程式       ；该反应的现象是       ；若另一产物中氮元素显负三价，请写出该产物的化学式       ．
【[拓展延伸】镁在氧气中燃烧只生成氧化镁，请计算：
（1）氧化镁中各元素的质量比       ；
（2）1.2g镁条完全燃烧后，生成氧化镁的质量为多少克？（要写计算过程）
【反思评价】根据小莉同学的实验结果，若有24g镁在空气中完全燃烧，则所得产物的总质量m       40g  （填：“＞”、“=”或“＜”）．

共享时间:2022-11-19 难度:5 相似度:1.25

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189222. （2016•师大附中•三模）近几年餐饮行业经常使用一种“固体酒精”，替代相对不够安全的液体酒精，化学兴趣小组的同学对“固体酒精”产生了好奇，并对其成分进行研究． $德优题库$
【查阅资料】（1）该固体酒精是用酒精、氯化钙和氢氧化钠按一定的质量比混合制成．
（2）氯化钙、氯化钡溶液均呈中性．
【提出问题】（1）酒精中是否含有碳元素？
（2）固体酒精中的氢氧化钠是否变质？
【实验探究】（1）按如图实验，发现澄清石灰水变浑浊，证明生成了CO₂，可得出酒精中含有碳元素的结论．写出澄清石灰水变浑浊的化学方程式：
（2）取少量固体酒精于烧杯中，加足量的水充分溶解后静置，发现烧杯底部有白色沉淀．取沉淀于试管中加稀盐酸，有气泡产生．分析实验并结合资料得出氢氧化钠已变质．①写出氢氧化钠变质的化学方程式：
②据上述信息写出产生沉淀的化学方程式：
（3）为进一步确定氢氧化钠的变质程度，分组探究．

方案	$德优题库$	$德优题库$
现象	溶液变红	产生
结论	溶液中有氢氧化钠	溶液中有碳酸钠

①甲组取烧杯上层清液于两支试管中，按图探究．
②乙组认为甲组实验不能证明清液中一定有氢氧化钠，理由是        ．他们另取烧杯中上层清液，加足量氯化钡溶液，充分反应后滴加酚酞溶液，酚酞溶液变红．
【实验结论】经讨论一致认为固体酒精中的氢氧化钠部分变质．
【反思交流】乙组实验中加足量氯化钡溶液的目的是
【拓展应用】要除去部分变质的氢氧化钠溶液中的杂质，可选择适量的        ．
A．Ba（OH）₂溶液      B．CaCl₂溶液      C．Ca（OH）₂溶液．

共享时间:2016-04-07 难度:5 相似度:1.25

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188793. （2018•爱知中学•二模）兴趣小组的同学们收集了实验室制取CO₂后残留的废液。为了探究废液中溶质的成分，进行了如下探究。
【提出问题】废液中的溶质是什么？
（1）【作出猜想】猜想一是CaCl₂：，猜想二是CaCl₂和HCl,猜想三是CaCl₂和CaCO₃你认为猜想一定是错误的，其理由是设计实验。
【收集资料】CaCl₂：水溶液呈中性。
（2）【设计实验】为了进一步确认溶液里的溶质，甲、乙两同学进行如下实验。

	甲同学	乙同学
步骤	取少量废液于试管中，滴加AgNO₃，溶液	取少量废液于试管中，滴加无色酚酞溶液
现象	产生白色沉淀	无变色现象
结论	废液中有HCl	废液中无HCl

【讨论交流】小组同学经过分析两位同学的实验，一直认为他们的实验设计都有错误，用一个化学反应方程式说明甲同学的实验是错的，该反应方程式是       。乙同学的实验结论是错误的原因是       。
（3）【继续研究】丙同学根据小组同学交流讨论，取少量废液于试管中，向其中加入少量的氧化铁粉，观察到       的现象，说明猜想二成立。
（4）【拓展应用】若想要处理废液得到只含CaCl₂一种溶质的溶液，你选择向废液中加入过量的       （填字母），反应完成后过滤。
A．碳酸钙粉末    B．氢氧化钠固体  C．熟石灰  D．生石灰

共享时间:2018-03-22 难度:3 相似度:1.17

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189585. （2014•高新一中•九模）在学习盐的化学性质时，老师将一定量的碳酸钠溶液与氯化钡溶液混合，过滤反应后的混合物．老师要求同学们探究滤液中溶质的组成，请你宇通参与探究并回答有关问题．
【查阅资料】氯化钠，氯化钡溶液显中性．
请你写出碳酸钠溶液与氯化钡溶液反应的化学方程式：       ．
【提出猜想】
猜想1：滤液中溶质是氯化钠；
猜想2：滤液中溶质是氯化钠和氯化钡的混合物；
猜想3：滤液中溶质是氯化钠和碳酸钠的混合物；
猜想4：滤液中溶质是氯化钠、碳酸钠和氯化钡的混合物；
【分析与探究】
（1）小静同学认为猜想4不成立，其理由是       ；
（2）取少量滤液于试管中，滴加2-3滴无色酚酞试液，振荡，无明显现象．小强同学认为猜想3不成立，其理由是       ．
（3）另取少量滤液于另一支试管中，滴加硫酸钠溶液，若有       （填实验现象），证明猜想2成立．
【问题讨论】
小芳同学认为要证明猜想2成立也可以改用硝酸银溶液．你认为小芳同学       （填“能”或“不能”）达到实验目的，理由是：       ．

共享时间:2014-06-26 难度:3 相似度:1.17

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191276. （2022•高新一中•九上期中）为了人类共同生活的家园，垃圾分类从我做起。某校社会实践小组的同学们对垃圾的类别、分类回收及危害产生了浓厚的兴趣并开启了项目式学习之旅。
$德优题库$
任务一：了解垃圾分类的意义
（1）学会识图分拣垃圾：塑料瓶应投入的垃圾箱是        （填字母序号）。垃圾的综合化分类具体可得到金属、塑料和纸屑等可再利用的资源。
任务二：学习垃圾分类处理的方法
【参观学习】小组同学在技术人员的指导下，了解到垃圾回收处理的过程如下：分类收集→运输→垃圾处理厂筛分→分类处理→最终处置
【小组交流】
（2）垃圾筛分时，可根据        区分铜和铁。
任务三：探究垃圾焚烧产生的气体成分
【查阅资料】
①SO₂能使品红溶液褪色，常用于检验SO₂
②紫红色酸性高锰酸钾溶液可与SO₂反应而褪色，常用于除去SO₂
③SO₂也能使澄清石灰水变浑浊
④氢氧化钠溶液可以吸收二氧化碳
【提出问题】塑料垃圾焚烧后的生成物中除了CO₂是否含有SO₂、CO？同学们利用废旧矿泉水瓶燃烧后的气体设计了如图所示的实验。
$德优题库$
【实验步骤】
①先点燃G处的酒精灯。
②然后向A中通入燃烧后的气体。
③一段时间后，点燃E处的酒精灯，观察现象。
④实验结束后，先熄灭E处的酒精灯，再停止通入气体，最后熄灭G处的酒精灯。
【实验现象】
（3）①观察到A、B中溶液均不褪色。
②C、F处澄清石灰水均变浑浊。
③E处        。
【实验结论】
（4）燃烧后的气体中含有        ，装置C处发生反应的化学方程式为        。
【反思评价】
（5）小组同学通过一定手段，测得焚烧垃圾产生的气体中CO体积分数变化如图所示，t₁～t₂时间段内CO体积分数出现异常的原因是        。
$德优题库$
任务四：探究废旧矿泉水瓶是否含有氧元素。
同学们设计了如图所示装置进行实验，将19.2g废旧矿泉水瓶碎片在足量的干燥O₂中完全燃烧后，称量B装置增重了7.2g,C装置增重了44g,回答下列问题：
已知：浓硫酸有吸水性，装置中溶液均足量。
$德优题库$
（6）该废旧矿泉水瓶中        （填“含”或“不含”）氧元素。

共享时间:2022-11-20 难度:3 相似度:1.17

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188705. （2018•铁一中学•一模）实验室有一瓶失去标签的未知溶液A，已知它是稀盐酸或稀硫酸中的一种。同学们在老师的指导下，进行如下实验：
【实验一】老师取出少量样品于试管中，并向试管中滴加一定量的碳酸钠溶液，充分反应后，得到溶液B，实验过程中同学们观察到试管中的现象是       。
老师建议同学们在溶液B的基础上继续探究。于是，小敏和小琴同学继续做了如下实验：
【实验二】
$德优题库$
【讨论交流】（1）小敏认为溶液A是稀盐酸，但小琴不认同小敏的结论。她认为小敏实验中的白色沉淀还可能是       （填化学式）。
（2）请写出小琴试验中冒出气泡的原因       （用化学方程式表示）。
（3）当小琴向试管中加入氯化钡溶液并充分反应后，所得溶液中一定含有的溶质有       。
【实验结论】经过讨论得出：未知溶液A是       。
【反思拓展】鉴别溶液中的待测离子时，如果待测溶液中含有干扰离子，则应在鉴别前，选择试剂将干扰离子变成       除去。

共享时间:2018-03-05 难度:3 相似度:1.17

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188926. （2018•师大附中•二模）某学校化学兴趣小组的同学在学习了金属的活动性顺序后，进行了如下实验：向Cu（NO₃）₂和AgNO₃的混合溶液中加入一定量的Fe粉，充分反应后过滤。请你帮助他们一起完成探究实验报告。
【提出问题】反应后所得滤液和滤渣成分可能是什么？
【猜想假设】下表是同学们提出的五种可能性假设：

猜想	滤液成分	滤渣成分
①	AgNO₃，Cu（NO₃）₂，Fe（NO₃）₂	Ag
②	Cu（NO₃）₂，Fe（NO₃）₂	Ag、Fe
③	Cu（NO₃）₂，Fe（NO₃）₂	Ag、Cu
④	Fe（NO₃）₂	Ag、Cu
⑤	Fe（NO₃）₂	Ag、Cu、Fe

（1）老师指出根据滤液成分，有一处滤渣成分分分析有误，应该是猜想的滤渣。
（2）以上五种猜想中，猜想（填序号）所用的Fe粉最多。
【实验探究】分别取少量滤液和滤渣于试管中，向其滴加稀盐酸。

	滤液	滤渣
加入稀盐酸后现象	未出现白色沉淀	出现
结论	猜想不成立	猜想⑤成立

【实验结论】滤渣中含有Fe,猜想⑤成立
【交流讨论】整个实验过程中涉及了多个置换反应，请写出其中一个反应的化学方程式。
【拓展应用】为看验证Ag、Cu、Fe三种金属的活动性顺序，老师准备了铜片，还需两种盐溶液即可，分别为溶液，溶液。

共享时间:2018-03-26 难度:3 相似度:1.17

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189584. （2014•高新一中•九模）用集气瓶可完成多种实验．请根据如下实验示意图，回答有关问题：
$德优题库$
（1）实验Ⅰ完成的实验是，实验Ⅱ的集气瓶中装入的试剂是，实验IⅡ收集的气体是氧气，实验室制取氧气的化学方程式是（写一个即可）．
（2）实验Ⅳ的集气瓶中预先加入了少量烧碱溶液，其作用是．

共享时间:2014-06-26 难度:4 相似度:1

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188764. （2018•高新一中•三模）甲、乙同学在学完酸的化学性质后，做了如下实验：
$德优题库$ 实验结束，甲、乙同学依次将废液缓慢倒入同一洁净的废液缸中，然后进行了讨论。
【观察与讨论l】甲同学在做实验时没有观察到明显现象，于是对氢氧化钙溶液和稀盐酸能发生反应表示怀疑。但乙同学认为，甲同学实验时向氢氧化钙溶液中应先滴几滴酚酞试液，再滴加适量的稀盐酸，当观察到①       时，就可以说明两种物质能发生反应。写出该反应的化学方程式②       。
【观察与讨论2】当乙同学沿废液缸内壁缓慢倾倒液体时，观察到废液缸中先有气泡产生：然后又出现了白色沉淀。经过讨论研究，甲、乙同学试管中废液含有的溶质分别是③       ，④       （均写化学式），才会出现上述现象。
为了科学处理实验后的废液，甲、乙同学决定对废液缸中最终废液溶质的成分进行探究。
【提出问题】最终废液中含有什么溶质？
【猜想与假设】甲同学猜想：废液中含有NaCl、CaCl₂两种物质
乙同学猜想：废液中含有NaCl、Na₂CO₃两种物质
【活动与探究】甲、乙同学为了验证自己的猜想分别同时进行了如下实验：
甲同学实验：取少量废液于试管中，向其中滴加碳酸钠溶液，无明显现象。
得出结论：甲猜想不成立，则乙猜想成立。
乙同学实验：取少量废液于试管中，向其中滴加⑤       溶液，出现白色沉淀。
得出结论：乙猜想成立，则甲猜想不成立。
【反思与评价】乙同学认为甲同学的结论不正确，理由是⑥       。
【表达与交流】甲、乙同学确认了最终废液中溶质的成分。你认为处理该废液的方法是⑦       。

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dyczhxyn

2014-05-10

初中化学 | | 实验题

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更新:2014-05-10 05:03浏览量:4

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