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A.竹鼓声可在真空中传播

B.竹鼓声是敲击竹鼓时鼓槌振动产生的

C.观众是根据音色区分竹鼓、竹管琴的发声

D.禁止观众大声喧哗是在人耳处减弱噪声

A.歌声只能在空气中传播

B.能区分不同演唱者的声音是因为响度不同

C.歌声是由声带的振动产生的

D.主持人报幕说明声音可以传递能量

A.一切发声体都在振动

B.声音在真空中传播的速度为3×10⁸m/s

C.教室周围植树可以减弱噪声

D.看电视时调节音量是为了改变声音的响度

A.“听诊器”能使人的心脏振动幅度增大，响度增大

B.太空中宇航员能对话。说明声音可在真空中传播

C.轻拍鼓面时远处的人听不到声音。说明声音不是由物体振动而产生的

D.安装双层玻璃窗可以减小室外噪声对室内的影响，这是在传播过程减弱噪声的

A.合唱团的声音是由振动产生的

B.现场观众听到的声音可以在真空传播

C.观众能辨别不同朗诵者发出的声音，是因为音调不同

D.女生的音调高是因为声带振动的幅度大

A.“闻其声而知其人”是根据声音的响度来区分的

B.超声波能粉碎人体内的“结石”说明声波具有能量

C.中考期间建筑工地夜间停止施工，是在传播过程中减弱噪声

D.将正在发声的手机悬挂在密闭的广口瓶内，抽出瓶内空气的过程中听到声音变大

A.甲图，敲击右侧音叉使其发声，再使其停止发声，发现左侧音叉也在发声，说明声音可以在空气中传播

B.乙是摩托车的消声器，其作用是在接收处减弱噪声

C.丙是手按在小提琴上一根弦的不同位置，其目的是改变音色

D.丁图，敲击音叉，与音叉接触的小球被弹起，说明声音传播需要介质

A.小钢琴的琴声是由琴弦振动产生的

B.通过音调可以辨别出钢琴和二胡声

C.笛声的响度较大是因为管中的空气柱振动频率较高

D.音乐厅墙壁上的多孔结构是在声源处减弱声音

A.乐曲声是由振动产生的

B.乐曲声只能通过空气传到人的耳朵的

C.乐曲声可以通过真空进行传播

D.场馆中的所有人是同时听到乐曲的

A.甲图摩托车的消音器是在传播过程中减弱噪声的

B.乙图蝙蝠的导航系统在太空中依然可能发挥作用

C.丙图正在发声的音叉把小球反复弹开，说明发声的音叉在振动

D.丁图自制橡皮筋吉他的橡皮筋绑紧程度相同时，细的橡皮筋是低音弦

A.宇航员授课时，声音的音色相同

B.宇航员说话时发出的声音是由声带振动产生的

C.声音在太空中传播速度是3×10⁸m/s

D.太空舱内奇妙的科学实验引起同学们高声喝彩，这里的“高”指的是音调高

A.机器人是高科技产品，它发出的声音不是由物体振动产生的

B.机器人的声音可以在真空中传播

C.机器人的声音在空气中传播速度是3×10⁸m/s

D.能区分机器人和人的声音主要是根据他们的音色不同

A.公园里，游客听见鸟的鸣叫声，说明空气可以传播声音

B.音乐厅内，观众能够辨别美妙的钢琴声，是依据音调的不同

C.闹市中，人们关紧门窗，可以在声源处减弱噪声

D.运动场上，同学们的呐喊声越大，声音传播的速度越大

A.振动停止，声音立即消失

B.超声波在真空中传播的速度是3×10⁸m/s

C.发声体的振动频率越高，响度越大

D.学校路段禁止汽车鸣笛，这是在声源处减弱噪声