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A.“闻其声而知其人”主要是根据声音的响度来判断的
B.敲锣时用力越大，声音的音调越高
C.市区内某些路段“禁鸣喇叭”，这是在声音传播的过程中减弱噪声
D.用声波能粉碎人体内的“小石头”，说明声波具有能量
A.图1：敲击大小不同的编钟，目的是为了改变钟声的响度
B.图2：利用超声波清洗眼镜，说明超声波具有能量
C.图3：抽掉玻璃罩中的空气就听不到闹铃声，说明闹铃不再振动
D.图4：马路上的“隔音蛟龙”，是为了防止噪声的产生
A.竹鼓声可在真空中传播
B.竹鼓声是敲击竹鼓时鼓槌振动产生的
C.观众是根据音色区分竹鼓、竹管琴的发声
D.禁止观众大声喧哗是在人耳处减弱噪声
A.图甲中，把耳朵贴在桌面上，听到轻敲桌子的声音，说明桌子能传声
B.图乙中，超声波清洗机正在清洗眼镜，说明超声波能传递能量
C.图丙中，摩托车安装消声器，可以在声源处减弱噪声
D.图丁中，蝙蝠靠次声波发现昆虫
A.图甲中，把耳朵贴在桌面上，听到轻敲桌子的声音，说明桌子能传声
B.图乙中，超声波清洗机正在清洗眼镜，说明超声波能传递能量
C.图丙中，摩托车安装消声器，可以在声源处减弱噪声
D.图丁中，蝙蝠靠次声波发现昆虫
A.图1：敲击大小不同的编钟，目的是为了改变钟声的响度
B.图2：利用超声波清洗眼镜，说明超声波具有能量
C.图3：抽掉玻璃罩中的空气就听不到闹铃声，说明闹铃不再振动
D.图4：马路上的“隔音蛟龙”，是为了防止噪声的产生
A.声音在真空中传播的速度是3×108m/s
B.我们能分辨出不同乐器发出的声音，是因为它们的响度不同
C.外科医生用超声波振动除去人体内的结石，是利用了声能够传递能量的性质
D.在学校附近禁止机动车鸣笛，是在传播过程中控制噪声
A.朗诵同一段落的同学音色相同
B.朗诵时使用话筒是为了提高声音的音调
C.同学们的朗诵声通过空气传入在场观众的耳中
D.禁止在场观众大声交谈是在传播过程中减弱噪声
如图所示是某校在庆祝2025年迎新年活动，老师和学生们演绎了歌曲《我和我的祖国》。唱者激情无限，听者为之动容，场面震撼，动人心弦。下列说法正确的是（ ）
A.领唱同学可以通过扬声器来提高声音的音调
B.歌声通过空气传入现场观众的耳朵
C.大合唱的声音比领唱的声音传播速度更快
D.我们可以根据响度来识别不同的伴奏乐器
A.
敲打鼓面，附近的烛焰跳动，说明声音可以传递能量
B.
车间工人配戴耳罩，是在传播过程中减弱噪声
C.
弹吉他时，增大拨动弦的力度可以提高声音的音调
D.
抽出罩内空气，听到闹钟声音变小，说明发声体振动减弱
A.“闻其声而知其人”主要是根据声音的响度来判断的
B.用声波能粉碎人体内的“小石头”，说明声波具有能量
C.市区内某些路段“禁鸣喇叭”，这是在声音传播的过程中减弱噪声
D.敲锣时用力越大，声音的音调越高
A.
掩耳盗铃——盗贼阻止声音的产生
B.
震耳欲聋——声音的响度很大
C.
悦耳动听——声音的传播速度很大
D.
隔墙有耳——声音的传播可以不需要介质
A.诗句“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”中“钟声”是大钟振动产生的
B.诗句“路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人”中“为了不惊动鱼”是在传播途中控制噪音
C.诗句“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”中“蝉声、鸟声”靠音调区分
D.诗句“入夜思归切，笛声清更哀”中“笛声”是靠笛子传播进入人耳的
A.公园里，游客听见鸟的鸣叫声，说明空气可以传播声音
B.音乐厅内，观众能够辨别美妙的钢琴声，是依据音调的不同
C.闹市中，人们关紧门窗，可以在声源处减弱噪声
D.运动场上，同学们的呐喊声越大，声音传播的速度越大
dyczwuyn
2020-04-11
初中物理 | | 选择题
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