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A.听到的箫声是由于竹管振动产生的
B.竹管参差不齐，目的是为了改变声音的音调
C.箫音在空气中的传播速度是3×108m/s
D.为了不影响邻居，吹奏排箫时将房间的窗户关闭，这是在声源处减弱噪声
A.小提琴的声音是由空气振动产生的，以声波的形式传播
B.调节琴弦松紧可以改变声音的响度
C.小提琴和钢琴发出的声音在空气中传播速度相同
D.禁止同学们喧哗是从传播过程中减弱噪声
A.声音像光一样能在真空中进行传播，且传播速度为3×108m/s
B.用手指在同一根琴弦的不同位置按压，可以弹奏出响度不同的声音
C.合理利用噪声可以控制植物提前或推迟发芽，以此来除掉杂草
D.学校周围禁止机动车辆鸣笛是在传播过程中减弱噪声
声波可以在示波器上显示出来，先将话筒接在示波器的输入端，再将敲响的音叉甲和音叉乙分别靠近话筒，在示波器上出现了如图所示的波形，通过对波形的分析，可知（ ）
A.甲声波的频率较高
C.乙声波的响度较大
B.乙声波的音调较高
D.甲声波传播速度较慢
A.鸟鸣声、流水声不是由振动产生的
B.人们主要通过音调分辨鸟鸣声和流水声
C.鸟鸣声和流水声在空气中传播速度一定不同
D.茂密的树林具有吸声、消声的作用
A.甲图摩托车的消音器是在传播过程中减弱噪声的
B.乙图蝙蝠的导航系统在太空中依然可能发挥作用
C.丙图正在发声的音叉把小球反复弹开，说明发声的音叉在振动
D.丁图自制橡皮筋吉他的橡皮筋绑紧程度相同时，细的橡皮筋是低音弦
A.振动停止，声音立即消失
B.超声波在真空中传播的速度是3×108m/s
C.发声体的振动频率越高，响度越大
D.学校路段禁止汽车鸣笛，这是在声源处减弱噪声
A.甲图摩托车的消音器是在传播过程中减弱噪声的
B.乙图蝙蝠的导航系统在太空中依然可能发挥作用
C.丙图正在发声的音叉把小球反复弹开，说明发声的音叉在振动
D.丁图自制橡皮筋吉他的橡皮筋绑紧程度相同时，细的橡皮筋是低音弦
A.
钢尺伸出桌边的长度越长，发出声音的音调越低
B.
拨动琴弦发出悠扬的琴声说明声音是由物体振动产生的
C.
倒车雷达是利用超声波反射来传递能量的
D.
居民区旁道路上的“隔音墙”是在声音产生时减弱噪声的
A.声音在真空中的传播速度约为340m/s
B.医生通过听诊器给病人诊病时，利用了声传递能量
C.摩托的消声器是在传播过程中减弱噪声的
D.绷紧的橡皮筋不会发声，用手指拨动时会发声，说明声音是由物体的振动产生的
A.
发声的音叉将乒乓球弹开，说明发声的物体在振动
B.
钢尺伸出桌边的长度越长，发出声音的音调越高
C.
倒车雷达是利用超声波的反射来传递能量
D.
工厂里的工人戴上防噪声耳罩，是在声源处减弱噪声
A.悠扬的钟声是由空气的振动产生的
B.用相同的力敲击大小不同的钟，发声的音调不同
C.人能区分编钟和其他乐器的声音是由于它们发出声音的响度不同
D.敲钟时，用力越大，钟声在空气中的传播速度越大
A.悠扬的钟声是由空气的振动产生的
B.用相同的力敲击大小不同的钟，发声的音调不同
C.人能区分编钟和其他乐器的声音是由于它们发出声音的响度不同
D.敲钟时，用力越大，钟声在空气中的传播速度越大
A.甲图，敲击右侧音叉使其发声，再使其停止发声，发现左侧音叉也在发声，说明声音可以在空气中传播
B.乙是摩托车的消声器，其作用是在接收处减弱噪声
C.丙是手按在小提琴上一根弦的不同位置，其目的是改变音色
D.丁图，敲击音叉，与音叉接触的小球被弹起，说明声音传播需要介质
dyczwuyn
2025-03-12
初中物理 | | 选择题
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古时排箫又叫做“参差”，是由长短不一的竹管组成（如图所示），所以人们都说“参差不齐”，关于排箫下列说法正确的是（ ）
解析
编钟是我国春秋战国时期的一种乐器，关于编钟的说法正确的是（ ）
如图所示是我国最古老的吹奏乐器“埙（xūn）”，它以陶制最为普遍，也有石制和骨制等，形状如鸡蛋。以下说法正确的是（ ）
