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A.琴弦的长短不同,发出声音的音色不同
B.演奏古筝时通过弦的振动发声
C.用同样的力拨动琴弦,粗弦比细弦发声的响度大
D.拨动同一琴弦的力越大,发声的音调越高
A.琴弦的长短不同,发出声音的音色不同
B.演奏古筝时通过弦的振动发声
C.用同样的力拨动琴弦,粗弦比细弦发声的响度大
D.拨动同一琴弦的力越大,发声的音调越高
A.吹奏竹笛时竹笛内的空气柱振动发声
B.吹奏竹笛时手指按压不同的孔是为了改变声音的响度
C.用大小相同的力敲击战鼓和大锣,发出声音音色相同
D.用大小不同的力敲击乐鼓,发出声音音调不同
A.听到的箫声是由于竹管振动产生的
B.竹管参差不齐,目的是为了改变声音的音调
C.箫音在空气中的传播速度是3×108m/s
D.为了不影响邻居,吹奏排箫时将房间的窗户关闭,这是在声源处减弱噪声
A.“琴声”通过水传播到小芳的耳朵
B.“水瓶琴”的“琴声”是因为振动产生的
C.敲击同一个瓶子,用力越大响度越大
D.敲击不同的瓶子,发出声音的音调不同
A.一切发声体都在振动
B.声音在真空中传播的速度为3×108m/s
C.教室周围植树可以减弱噪声
D.看电视时调节音量是为了改变声音的响度
A.
发声的音叉将乒乓球弹开,说明发声的物体在振动
B.
钢尺伸出桌边的长度越长,发出声音的音调越高
C.
倒车雷达是利用超声波的反射来传递能量
D.
工厂里的工人戴上防噪声耳罩,是在声源处减弱噪声
A.要探究音调与频率是否有关,如图操作并改变钢尺伸出桌面长度
B.钢尺露出桌面越短,振动得越快
C.用力大小不同,钢尺振动的振幅不同,听到声音的音调不同
D.此装置也可以用来探究响度与振幅的关系,要控制钢尺伸出桌面的长度不变
A.图甲中钢尺伸出桌面的长度越长,振动时音调越高
B.图乙中依次吹每个瓶的瓶口,越靠近右端音调越低
C.图丙中拉奏二胡时,手在不同位置按弦,是为了改变声音的响度
D.图丁中编钟包含若干个大小不同的钟,钟的大小决定了声音的音色
A.歌声是由声带振动产生的
B.“男低音”“女高音”中的高、低是指声音的响度
C.同学们声带振动的幅度越大,歌声的音调越高
D.优美动听的歌声一定不会是噪声
A.甲图,敲击右侧音叉使其发声,再使其停止发声,发现左侧音叉也在发声,说明声音可以在空气中传播
B.乙是摩托车的消声器,其作用是在接收处减弱噪声
C.丙是手按在小提琴上一根弦的不同位置,其目的是改变音色
D.丁图,敲击音叉,与音叉接触的小球被弹起,说明声音传播需要介质
A.甲图中听到的声音越大音调越高
B.乙图中的两列声波的音色相同
C.丙图中消音器是在声源处减弱噪声
D.丁图中钟的大小决定了其声音的响度
A.哨音由竹筒振动产生
B.来回拉动活塞可改变哨音的音色
C.活塞向上运动,用相同的力吹气,发出的哨音的音调更高
D.越用力吹气,发出的哨音的响度越大,哨音在空气中传播得越快
dyczwuyn
2024-06-18
初中物理 | | 选择题