以下均为教材中的实验或实验改进请根据图示回答以下问题实验是小明做的铁丝燃烧实验实验中他观察到的现象是反应的化学方程式为实验是小明通过实验证明二氧化锰是过氧化氢溶液产生氧气的催化剂则小明填能或不能达到实验目的实验是小明做的探究水的组成实验写出实验中发生反应的化学方程式试管中收集到的气体为实验是小明探究燃烧条件和测定空气中氧气含量的实验装置已知白磷着火点为红磷着火

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191308. （2022•交大附中•九上期中）以下均为教材中的实验或实验改进，请根据图示回答以下问题。
$德优题库$
（1）实验1是小明做的铁丝燃烧实验，实验中他观察到的现象是        ，反应的化学方程式为        。
（2）实验2是小明通过实验证明二氧化锰是过氧化氢溶液产生氧气的催化剂，则小明        （填“能”或“不能”）达到实验目的。
（3）实验3是小明做的探究水的组成实验，写出实验中发生反应的化学方程式        ，试管2中收集到的气体为        。
（4）实验4是小明探究燃烧条件和测定空气中氧气含量的实验装置。已知：白磷着火点为40℃，红磷着火点为240℃。实验中，他分别取足量的红磷和白磷放入W形玻璃管（容积为300mL）中，关闭止水夹，将玻璃管放入80℃热水中，实验中观察到的现象为只有        （填“白磷”或“红磷”）燃烧。待装置冷却至室温，打开止水夹。关于此实验，下列说法正确的是        。（填字母）
A.通过白磷和红磷燃烧现象的对比，可知燃烧需要可燃物接触氧气
B.打开止水夹后，水进入玻璃管中，量筒中剩余的水的体积约为60mL
C.量筒中水可以起到测定空气中氧气体积分数和吸收五氧化二磷的作用

共享时间:2022-11-19 难度:3

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[考点]

空气组成的测定，催化剂的特点与催化作用，电解水实验，

[答案]

（1）剧烈燃烧，火星四射，放热，生成黑色固体；3Fe+2O₂

Fe₃O₄。

（2）不能。

（3）2H₂O

2H₂↑+O₂↑；氧气。

（4）白磷；C。

[解析]

解：（1）实验1是小明做的铁丝燃烧实验，实验中他观察到的现象是火星四射，放热，生成黑色固体；铁在氧气中燃烧生成四氧化三铁，反应的化学方程式为3Fe+2O₂

Fe₃O₄；
（2）在化学反应里能改变其他物质的化学反应速率，而本身的质量和化学性质在反应前后都没有发生变化的物质叫做催化剂。实验2是小明通过实验只是证明二氧化锰能加快过氧化氢溶液产生氧气的速度，没有验证二氧化锰在化学反应前后质量和化学性质是否改变，小明不能达到实验目的；
（3）电解水时，负极产生氢气，正极产生氧气，体积比约为2：1。实验3是小明做的探究水的组成实验，发生反应的化学方程式是2H₂O

2H₂↑+O₂↑，试管2与电源正极相连，其中收集到的气体为氧气（O₂）；
（4）白磷着火点为40℃，红磷着火点为240℃。实验中，他分别取足量的红磷和白磷放入W形玻璃管（容积为300mL）中，关闭止水夹，将玻璃管放入80℃热水中，温度达到了白磷的着火点，没有达到红磷着火点，实验中观察到的现象为只有白磷燃烧。
A、通过白磷和红磷都与氧气接触，温度达到了白磷的着火点，没有达到红磷着火点，燃烧现象的对比，可知燃烧需要可燃物温度达到着火点，错误；
B、氧气约占空气体积的五分之一，打开止水夹后，水进入玻璃管中，量筒中剩余的水的体积约为100mL﹣300mL×

＝40mL，错误；
C、通过B选项的分析可知，量筒中水可以起到测定空气中氧气体积分数，水与五氧化二磷接触，起到吸收五氧化二磷的作用，正确。
故答案为：（1）剧烈燃烧，火星四射，放热，生成黑色固体；3Fe+2O₂

Fe₃O₄。
（2）不能。
（3）2H₂O

2H₂↑+O₂↑；氧气。
（4）白磷；C。

[点评]

本题考查了"空气组成的测定，催化剂的特点与催化作用，电解水实验，"，属于"难典题"，熟悉题型是解题的关键。

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相似题 全部同步专题复习模拟真题联考专练月考周考期中期末单元寒假暑假副题

191684. （2018•铁一中学•九上期中）某化学兴趣小组的同学发现，氯酸钾与氧化铜混合加热，也能较快产生氧气，于是进行如下探究：
[提出猜想]除二氧化锰、氧化铜外，氧化铁也可以作氯酸钾分解的催化剂。
[完成实验]按下表进行分析：测定分解温度（分解温度越低，催化效果越好）。

实验编号	实验药品	分解温度（℃）
①	氯酸钾	580
②	氯酸钾、二氧化锰（质量比1：1）	350
③	氯酸钾、氧化铜（质量比1：1）	370
④	氯酸钾、氧化铁（质量比1：1）	390

[分析数据、得出结论]
（ 1 ）实验室常用加热氯酸钾与二氧化锰的混合物的方法制取氧气，该反应的化学方程式为       ；
（ 2 ）实验所用的二氧化锰、氧化铜、氧化铁，催化效果最好的是       ；
（3）由实验       与实验④对比，证明猜想合理。
（ 4）[反思]
①若要证明氧化铁是该反应的催化剂，还要验证它在化学反应前后的       不变。
②上述对比实验中，氯酸钾与其它物质的质量比均为1：1，这样设计的目的是       。

共享时间:2018-11-16 难度:1 相似度:1.33

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191568. （2019•铁一中学•九上期中）学习了MnO₂对过氧化氢分解有催化作用的知识后，某同学想：CuO能否起到类似MnO₂的催化作用呢？于是进行了以下探究。
【猜想】Ⅰ．CuO不是催化剂，也不参加反应，反应前后质量和化学性质不变；
Ⅱ．CuO参与反应生成O₂，反应前后质量和化学性质发生改变；
Ⅲ．CuO是反应的催化剂，反应前后。
【实验及结论】用天平称量0.2gCuO，取5mL5%的过氧化氢溶液于试管中，进行如图一实验。
$德优题库$
（1）填写下表：

步骤③现象	步骤⑥	步骤⑦现象	结论
溶液中有气泡冒出，带火星木条复燃	称量所得固体质量为 g	溶液中有气泡冒出，	猜想Ⅰ、Ⅱ不成立；猜想Ⅲ成立。

【表达与交流】过氧化氢被CuO催化分解放出氧气的化学反应方程式为        。
【反思与拓展】
（1）甲同学为研究催化剂种类对催化效果的影响，用等量的两份过氧化氢溶液设计了图二实验，大家认为该方案不可行，其原因是        。
（2）以下有关催化剂的说法正确的是        （填序号）。
①二氧化锰是催化剂；  ②某些化学反应可以有多个催化剂；  ③一种物质可能作为多个反应的催化剂；  ④所有化学反应都需要催化剂；  ⑤催化剂只能加快化学反应速率

共享时间:2019-11-10 难度:1 相似度:1.33

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191498. （2020•莲湖区•九上期中）学校兴趣小组的同学阅读课外资料得知，过氧化氢分解除了可以用二氧化锰作催化剂，还可以用氧化铜等物质作催化剂，他们产生了探究氧化铜的兴趣。
【提出问题】氧化铜能否作过氧化氢分解反应的催化剂？
【进行实验】

实验步骤	实验现象
Ⅰ.分别量取5mL 5%过氧化氢溶液放入A、B两支试管中，向A试管中加入Wg氧化铜粉末，并分别在A、B两支试管中插入带火星的木条，观察现象	A试管中产生气泡，带火星的木条复燃，B试管中无明显现象
Ⅱ.待A试管中没有现象发生时，重新加入过氧化氢溶液，并把带火星的木条伸入试管中，如此反复多次实验，观察现象	试管中均产生气泡，带火星的木条均复燃
Ⅲ.将实验Ⅱ中的剩余物小心过滤，并将所得滤渣进行洗涤、干燥、称量，所得固体质量仍为wg	--
Ⅳ.分别量取5mL 5%过氧化氢溶液放入C、D两支试管中，向C试管中加入Wg氧化铜粉末，向D试管中加入Wg二氧化锰粉末，观察现象	--

【实验结论】实验步骤Ⅱ、Ⅲ证明氧化铜的       和       在反应前后均没有发生变化，可以作过氧化氢分解的催化剂。
【实验反思】（1）氧化铜催化分解过氧化氢的文字表达式为       。
（2）实验步骤Ⅳ的目的是       ，若实验步骤Ⅳ中观察到D试管中产生气泡的速率更快，由此可以得出的结论是       。
【实验拓展】兴趣小组的同学继续对影响过氧化氢分解速率的因素进行探究。分别取5mL过氧化氢溶液进行实验，测定产生5mL氧气所需时间，实验结果记录如表：

实验序号	过氧化氢溶液的浓度	温度/℃	二氧化锰粉末用量/g	反应时间/s
①	5%	20	0.5	4
②	10%	20	0.5	2
③	20%	35	0	t₁
④	20%	40	0	t₂

（1）能说明过氧化氢分解速率与浓度有关的实验是（填实验序号），合理的结论是。
（2）对比③④可知，其他条件相同时，温度越高，过氧化氢分解速率越快，则t₁ （选填“大于”“等于”或“小于”）t₂。

共享时间:2020-11-20 难度:1 相似度:1.33

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191410. （2021•莲湖区•九上期中）实验室常用加热氯酸钾与二氧化锰混合物的方法制取气氧气，写出反应的文字表达式：。
同学们发现，氯酸钾与氧化铜或氧化铁混合加热，也能较快产生氧气，于是进行如下探究：
【提出问题】二氧化锰、氧化铜、氧化铁作为氯酸钾分解的催化剂哪种物质催化效果好？
【进行实验】按下表进行实验，测定分解温度（分解温度越低，催化效果越好）。

实验编号	实验药品	分解温度/℃
①	氯酸钾	580
②	氯酸钾、二氧化锰（质量比1：1）	350
③	氯酸钾、氧化铜（质量比M）	370
④	氯酸钾、氧化铁（质量比1：1）	390

【实验分析与结论】（1）表中M的比值是        。
（2）实验所用的三种金属氧化物催化效果最好的是        。
【反思交流】
（1）若要证明氧化铁是该反应的催化剂，还要验证它在化学反应前后        和        不变。
（2）同种催化剂，催化剂的颗粒大小可能影响催化效果，请设计实验方案进行验证：       。
【拓展应用】下表是不同质量二氧化锰与一定质量氯酸钾制取相同体积氧气所需时间的实验数据。

二氧化锰和氯酸钾的质量比	1：40	1：20	1：10	1：5	1：3	1：2	2：3	1：1	2：1
生成1L氧气所需时间/s	124	79	50	54	75	93	106	153	240

据上表可知，二氧化锰和氯酸钾的质量比大于1：10时，产生氧气的速率（选填“变快”“变慢”或“不变”）；在化学反应中催化剂的用量（选填“是”或“不是”）越多越好。

共享时间:2021-11-22 难度:1 相似度:1.33

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191222. （2022•新城区•九上期中）小明在实验中发现生锈的铁钉能使过氧化氢溶液迅速分解产生大量气泡，于是，他组织了兴趣小组对此展开探究：
（提出问题）生锈的铁钉中的什么物质是该反应催化剂？
（查阅资料）铁锈的主要成分是氧化铁。
（猜想与假设）组内两位同学所作的猜想。
猜想1：小芳同学：铁钉里面的铁是过氧化氢溶液分解反应的催化剂。
猜想2：小华同学：铁钉表面的是过氧化氢溶液分解反应的催化剂。
（实验与结论）

实验操作	实验现象	实验结论
实验I：取10mL5%的过氧化氢溶液于另一支试管中，加入除锈后的铁钉，并用一根带火星的木条置于试管口，观察现象。		猜想1不成立
实验Ⅱ：把一定质量的氧化铁粉末加入到装10mL5%的过氧化氢溶液的试管中，并用一根带火星的木条置于试管口，观察现象。	产生大量气泡，带火星的木条	反应的化学方程式猜想2成立

（讨论交流）同学们讨论后认为，“实验Ⅱ”还不能够确切的说明猜想2的准确性，理由是：。

共享时间:2022-11-11 难度:1 相似度:1.33

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190984. （2023•爱知中学•九上期中）已知氯酸钾（KClO₃）固体用二氧化锰（MnO₂）作催化剂，在加热的条件下可制得氧气，同时生成氯化钾（KCl）固体。
【提出问题】能否用其他固体代替MnO₂呢？
【查阅资料】除MnO₂外，CuO也可以作KClO₃分解的催化剂。
【提出猜想】CuO也可以作KClO₃分解的催化剂。
【进行实验】小莉按如表进行实验，并测定分解温度（分解温度越低，催化效果越好）。

实验编号	实验药品	分解温度（℃）
①	KClO₃	580
②	KClO₃、MnO₂（质量比1：1）	350
③	KClO₃、CuO（质量比1：1）	380

【分析数据】由实验①与实验对比，证明CuO可改变该反应速率；
【交流反思】若要证明CuO是该反应的催化剂，在以上实验的基础上，小芳提出应在实验前后准确称量CuO的质量。小婷提出还要再增加一个实验，即将实验后的CuO回收，再与氯酸钾混合后加热，仍有相同的实验现象。小婷实验的目的是证明CuO在化学反应前后不变。
【拓展交流】KClO₃在CuO作催化剂的条件下加热可以较快分解产生KCl和O₂下表是CuO用量与一定质量KClO₃制取氧气反应速率关系的实验数据：

CuO与KClO₃质量比	1/40	1/20	1/10	1/5	1/3	1/2	2/3	1/1	2/1
生成1升O₂所需时间（秒）	124	79	50	54	75	93	106	153	240

据上表可知CuO与KClO₃的质量比为时，反应速率最快。

共享时间:2023-11-20 难度:1 相似度:1.33

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188704. （2018•铁一中学•一模）实验是进行科学探究的重要方式，请按要求填空。
$德优题库$
（1）甲烷是天然气的主要成分，实验一证明甲烷中含有       （填元素符号）。
（2）实验二是电解水的装置，该装置中与试管甲连接的电极为       极。
（3）实验室用实验三所示装置制取氧气的化学方程式为       。
（4）实验四时教材中“测定空气中氧气含量”的改进装置。与教材装置相比，该装置的优点是       。

共享时间:2018-03-05 难度:4 相似度:1.17

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188792. （2018•爱知中学•二模）化学实验是科学探究的重要途径。请根据下列实验图示回答相关问题：
$德优题库$
（1）实验一：电解水的化学方程式为       ，正极产生的气体用       检验。
（2）实验二：红磷需足量的原因是       。
（3）实验三：该实验中能够体现一氧化碳的两条化学性质是       。

共享时间:2018-03-22 难度:4 相似度:1.17

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189630. （2013•西工大附中•五模）下列是初中化学部分重要的实验或实验装置．请按要求填空：
$德优题库$
（1）A实验玻璃管①、②中产生的气体的质量比为       ；
（2）B实验用于测定空气组成时可以替代铜的固体为       ；
（3）C实验的现象有：小烧杯中产生大量气泡；大烧杯中       ；
（4）写出实验室用D装置制取二氧化碳的化学方程式       ．

共享时间:2013-05-15 难度:5 相似度:0.96

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194477. （2021•庆安中学•九上一月）以下是初中教材中的几个实验，请回答问题。
$德优题库$
（1）实验二：铁丝在氧气中剧烈燃烧，实验时，系火柴的作用是        ；该反应的文字表达式为=       。
（2）实验三：木炭在氧气中燃烧的文字表达式为        燃烧后，瓶中倒入澄清石灰水观察到的现象        。
（3）实验四的文字表达式是        ；实验时，将盛有红磷的燃烧匙在酒精灯上点燃，迅速伸入集气瓶中，可以观察到的现象是红磷燃烧，产生大量        ，放热；待反应结束后打开弹簧夹，观察到进入集气瓶中水的体积约占集气瓶内空气体积的        ；正确选择药品是实验成功的关键，实验中对药品的选择合理的是        。
A.可以用铁代替红磷实验
B.红磷要足量
C.产物不能为气体
（4）实验一、二、四中都要在集气瓶下面放少量的水，实验一中放水的作用是        ；由此推测，二氧化硫具有的物理性质之一是        。在实验一、二中，可以把水换成细沙的是实验        。
（5）从反应角度分析，以上四个反应的相同点是        （填序号）。
A.都是化合反应
B.都放出热量
C.产物常温下都是固体
（6）氧气能与很多物质发生化学反应，请写出镁在空气中燃烧的现象        。

共享时间:2021-10-25 难度:2 相似度:0.83

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165844. （2017•高新一中•九上二月）测定空气中氧气体积分数的实验装置如图所示．在集气瓶内加入少量的水，并五等分水面以上容积，做上记号．
$德优题库$
请你根据图一回答（1）-（3）的有关问题：
（1）红磷燃烧时冒出       放热，发生反应的文字或符号表达式为       ．燃烧结束后，当集气瓶冷却至室温后松开弹簧夹，观察到       ．
（2）实验得到的关于空气组成的结论是       ．
（3）下列操作可能会使测定结果偏小的是       （填序号）．
A．实验前没有将弹簧夹夹紧B．实验中所取的红磷过量
C．瓶塞未塞紧，实验装置可能漏气D．点燃红磷后缓慢将燃烧匙插入瓶中
（4）用图一和图二能达到相同的实验目的，图二跟图一相比，图二的优点有       （填一点）．

共享时间:2017-12-23 难度:2 相似度:0.83

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191367. （2021•长安区•九上期中） $德优题库$ 水是生命之源某兴趣小组通过如图所示的装置来探究水的组成。试回答下列问题：
①图中A接电源        极，B接电源        极；
②电解水的化学方程式是        ；
③该实验的结论是        ；
④已知相同条件下氧气在水中的溶解性大于氢气，那么在实验中甲、乙两管气体的体积比的测得结果比理论值会偏        （填“小”或“大”）。

共享时间:2021-11-30 难度:2 相似度:0.83

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191045. （2023•莲湖区•九上期中） $德优题库$ 小宸同学在家里的药箱中发现一瓶用来清洗伤口的双氧水，他联想到化学课上曾用过氧化氢溶液制取氧气，他高兴地将家中的双氧水拿到学校的实验室，和兴趣小组的同学们展开了拓展学习与探究。
【进行实验】小组同学为验证该瓶双氧水是否失效，进行了如下实验：

实验步骤	实验现象
①在试管中加入5mL该双氧水，将带火星的木条伸入试管中	带火星的木条没有复燃
②用酒精灯给步骤①中的试管加热，有气泡产生，将带火星的木条伸入试管中	带火星的木条没有复燃
③按如图所示装置进行实验操作	带火星的木条复燃

【小组交流【（1）步骤①中带火星的木条没有复燃的原因是        。
（2）步骤③中冰水所起的作用是        。
【实验结论】由上述实验可得到的结论是        。
【拓展探究】
以下是小组同学探究影响双氧水分解速率的部分因素的相关实验数据：

实验序号	双氧水浓度/%	双氧水体积/mL	温度/℃	二氧化锰的用量/g	收集氧气的体积/mL	反应所需的时间/s
①	5	1	20	0.1	4	16.75
②	15	1	20	0.1	4	6.04
③	30	5	35	0	2	49.21
④	30	5	55	0	2	10.76

【数据分析】（1）通过对比实验        可知，双氧水浓度越大，其分解速率越快。
（2）通过对比实验③④可知，双氧水分解速率还与        有关。
【反思评价】二氧化锰催化分解双氧水的文字表达式为        ，该反应前后二氧化锰的        和        都没有发生改变。

共享时间:2023-11-17 难度:2 相似度:0.83

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191019. （2023•临潼区•九上期中）兴趣课上同学们分组研究水的相关实验，实验装置如图所示。
$德优题库$
（1）图一所示的实验中，水分子的        发生了改变。
（2）图二实验中通电一段时间后，试管a中的气体是        ，试管b中的气体可用        来检验，其反应文字表达式为        。
（3）请用分子的观点解释，图一和图二中水发生变化的本质区别        。

共享时间:2023-11-19 难度:2 相似度:0.83

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191002. （2023•西咸新区•九上期中） $德优题库$ 古人云“水为食之先”，它塑造了人类的历史。某兴趣小组以“生命之源——水”为主题开展项目式学习。
【任务一】水质鉴别
（1）要鉴别饮用水是硬水还是软水，可加入        ，搅拌，如果观察到        ，则该饮用水为硬水。
【任务二】探究水的电解实验
如图是兴趣小组利用注射器改装的电解水的实验装置。两支注射器排尽空气后，均吸取20mL氢氧化钠溶液，接通电源。
（2）实验中观察到两支注射器内均有气泡产生，且左侧液面下降得比右侧液面        （填“快”或“慢”）。
（3）改进后装置的优点有        （写一条）。
【任务三】探究影响电解水速率的因素
以收集20mL氧气为标准，记录时间和收集氧气的体积，实验数据如表：

实验序号	①	②	③	④	⑤
温度/℃	15	15	15	30	45
外加电压/V	6	9	12	6	6
氧气/mL	9.9	10.0	9.0	9.6	9.7
时间/s	54.6	23.4	15.0	46.2	35.4

（4）实验①②③可探究对电解水速率的影响。欲探究温度对电解水速率的影响，应选择的实验组是（填实验序号）。
（5）根据表中数据得出的结论是（写一点即可）。

共享时间:2023-11-20 难度:3 相似度:0.66

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dyczhxyn

2022-11-19

初中化学 | 九年级上 | 实验题

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2022-2023学年陕西省西安交大附中九年级（上）期中化学试卷

更新:2022-11-19 03:41浏览量:3

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