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164231. (2024•高新一中•四模) 不用火、不用电,只需拆开发热包倒入凉水,就能享用美食的自热食品受到消费者的追捧。兴趣小组同学针对发热包展开下列探究活动。
【查阅资料】Ⅰ.发热包中物质主要成分是氧化钙、碳酸钠和铝粉。Ⅱ.铝和氢氧化钠溶液反应能生成氢气。
探究一:发热包的发热原理
小明买了一盒自热米饭,取出发热包加入凉水发生剧烈反应,迅速放出大量的热,请写出产生该现象的反应的化学方程式        
同时发热包内固体物质变硬、结块,接着小明向使用后的发热包中加入稀盐酸,观察到产生无色气体,于是对产生的气体成分展开进一步探究。
探究二:确定气体的成分
【假设猜想】猜想一:H2;猜想二:CO2;猜想三:H2和CO2;猜想四:N2
同学们分析后排出了猜想四,理由是        
【实验设计】小明同学设计如图实验装置,对气体成分进行探究。
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【观察现象】甲装置中澄清石灰水变浑浊,丁装置中观察到        ,同时试管壁上有水珠产生。
【得出结论】猜想三正确。
【表达交流】
(1)写出乙装置中反应的化学方程式        
(2)丙装置的作用是        
【拓展应用】
(1)通过以上探究,“自热米饭”的发热包应        保存,使用后的发热包应包好,按照垃圾分类投放。
(2)发热包上的安全警示图标有“远离明火”,其原因是        
共享时间:2024-04-19 难度:3
[考点]
实验探究物质的组成成分以及含量,常见气体的检验与除杂方法,生石灰的性质与用途,
[答案]
探究一:CaO+H2O=Ca(OH)2
探究二:【假设猜想】根据质量守恒定律,反应前后元素的种类不变,反应物中没有氮元素,不可能生成氮气;
【观察现象】试管内黑色粉末逐渐变红;
【表达交流】(1)CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O;
(2)干燥氢气,防止水蒸气对氢气的检验产生影响;
【拓展应用】(1)密封干燥;
(2)发热包中有铝粉,铝粉具有可燃性,由于铝粉在空气中遇明火会燃烧,可能诱发火灾。
[解析]
解:探究一:根据题干信息可知,发热包中含有氧化钙,氧化钙与水反应生成氢氧化钙,同时放出大量的热,反应的化学方程式为CaO+H2O=Ca(OH)2
探究二:【假设猜想】根据质量守恒定律,反应前后元素的种类不变,反应物中没有氮元素,不可能生成氮气,则猜想四不正确;
【观察现象】猜想三正确,则生成的气体是H2和CO2,丁装置中发生的反应是氢气和氧化铜在加热的条件下反应生成铜和水,则丁装置中观察到试管内黑色粉末逐渐变红,同时试管壁上有水珠产生;
【表达交流】(1)乙装置中是氢氧化钠和二氧化碳反应生成碳酸钠和水,反应的化学方程式为CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O;
(2)丙装置中是浓硫酸,浓硫酸具有吸水性,且与氢气不反应,则丙装置的作用是干燥氢气,防止水蒸气对氢气的检验产生影响;
【拓展应用】(1)发热包中含有氧化钙,氧化钙能与水反应,且发热包中的铝容易与空气中的氧气反应,则自热米饭”的发热包应密封干燥保存;
(2)发热包中有铝粉,铝粉具有可燃性,由于铝粉在空气中遇明火会燃烧,可能诱发火灾,故发热包上的安全警示图标有“远离明火”。
故答案为:探究一:CaO+H2O=Ca(OH)2
探究二:【假设猜想】根据质量守恒定律,反应前后元素的种类不变,反应物中没有氮元素,不可能生成氮气;
【观察现象】试管内黑色粉末逐渐变红;
【表达交流】(1)CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O;
(2)干燥氢气,防止水蒸气对氢气的检验产生影响;
【拓展应用】(1)密封干燥;
(2)发热包中有铝粉,铝粉具有可燃性,由于铝粉在空气中遇明火会燃烧,可能诱发火灾。
[点评]
本题考查了"实验探究物质的组成成分以及含量,常见气体的检验与除杂方法,生石灰的性质与用途,",属于"典型题",熟悉题型是解题的关键。
转载声明:
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163650. (2024•高新一中•四模) 不用火、不用电,只需拆开发热包倒入凉水,就能享用美食的自热食品受到消费者的追捧。兴趣小组同学针对发热包展开下列探究活动。
【查阅资料】Ⅰ.发热包中物质主要成分是氧化钙、碳酸钠和铝粉。Ⅱ.铝和氢氧化钠溶液反应能生成氢气。
探究一:发热包的发热原理
小明买了一盒自热米饭,取出发热包加入凉水发生剧烈反应,迅速放出大量的热,请写出产生该现象的反应的化学方程式        
同时发热包内固体物质变硬、结块,接着小明向使用后的发热包中加入稀盐酸,观察到产生无色气体,于是对产生的气体成分展开进一步探究。
探究二:确定气体的成分
【假设猜想】猜想一:H2;猜想二:CO2;猜想三:H2和CO2;猜想四:N2
同学们分析后排出了猜想四,理由是        
【实验设计】小明同学设计如图实验装置,对气体成分进行探究。
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【观察现象】甲装置中澄清石灰水变浑浊,丁装置中观察到        ,同时试管壁上有水珠产生。
【得出结论】猜想三正确。
【表达交流】
(1)写出乙装置中反应的化学方程式        
(2)丙装置的作用是        
【拓展应用】
(1)通过以上探究,“自热米饭”的发热包应        保存,使用后的发热包应包好,按照垃圾分类投放。
(2)发热包上的安全警示图标有“远离明火”,其原因是        
共享时间:2024-04-21 难度:3 相似度:2
19683. (2019•陕西省•真题) 一种自加热食品包装中加热包的成分有:生石灰、活性炭、铝粉、铁粉、碳酸钠、氯化钙、硫酸镁。使用时需向加热包加水,课堂上老师分别取适量加热包中的固体样品进行如图1实验:
(1)实验A中,将样品加入水里,触摸烧杯外壁发烫,其原因是               。(用化学方程式表示)
(2)实验B中,将一定量稀盐酸加入锥形瓶中,剧烈反应,生成大量气体,学习小组同学对气体成分和锥形瓶内溶液进行探究。
Ⅰ、对气体成分进行探究。
【作出假设】假设一:只有H2,假设二:只有CO2,假设三:H2和CO2
【实验验证】小明同学设计如图2实验,对气体成分进行探究。

①当气体通过甲时,澄清石灰水变浑浊,证明假设                   不成立。
②丁中出现                             的现象时,证明假设三成立。
③乙的作用是                   
Ⅱ、对锥形瓶内的溶液进行探究。
实验后,小萍同学取少量锥形瓶内的溶液于试管中,向其中滴加NaOH溶液,开始一段时间无沉淀生成,其原因是锥形瓶内的溶液中存在              
【总结反思】通过以上探究,小林同学做了如下的反思归纳:
a.加热包应密封防潮保存
b.向用过的加热包内的固体中,加入过量稀盐酸后过滤,可以回收活性炭
c.能与水混合放出热量的物质均可用作加热包中的发热材料
你认为其中不正确的是     (填字母)
共享时间:2019-06-30 难度:5 相似度:1.75
194744. (2017•高新一中•九上期中) 随着网购”的盛行,快递业也随之迅速发展。化学兴趣小组的同学对某品牌快递的包装袋进行了如下研究:
【研究课题】快递包装袋的元素组成。
【查阅资料】碱石灰是由NaOH和CaO组成的,可以吸收水和二氧化碳;无水硫酸铜可作吸水剂,且吸水后由白色变为蓝色。
【提出猜想】包装袋可能由“碳、氢、氧”中的两种或三种元素组成。
【实验设计】小组同学设计了如下图所示的实验装置,利用燃烧法测定包装袋的元素组成。
(注:所用试剂均足量,每步都反应完全)
按图示装好药品和3.0g剪碎的包装袋样品,向A中缓慢通入干燥氧气一段时间后,将已称重的B、C两装置和未称重的D装置接到A的尾端。点燃A处的酒精灯,直至包装袋碎片完全燃烧。熄灭酒精灯并继续向A中通入干燥氧气一段时间。分别对B、C进行第2次称重。
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【实验分析】
(1)组装好仪器,开始实验前应首先进行的操作是       
(2)实验中观察到B中出现的       现象,说明保鲜袋中含有氢元素。
(3)熄灭酒精灯后继续向A中通入干燥氧气一段时间是为了       
【实验结论】第1次对B、C称重质量分别为45.7g、47.9g;第2次对B、c称重质量分别为47.5g、52.3g,则组该包装袋的元素除氢元素外还有       ;假设该包装袋是一种纯净物,试写出构成该包装袋的物质的化学式       
共享时间:2017-11-19 难度:2 相似度:1.67
186813. (2020•交大附中•二模) 获悉某处矿井中瓦斯报警器发出警报后,学校兴趣小组请求该矿井安全监测人员提供了少量气体样品,进行成分探究。兴趣小组经资料查询,通常瓦斯气体可能含有CO、CO2、CH4等气体。为确定该气体是否含有这三种气体中的一种或几种,小组组长初步设计了如下实验方案供大家讨论:
(信息提示:CH4+4CuO
4Cu+CO2+2H2O)
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(1)同学甲认为,氧化钙的作用是防止空气中的CO2和H2O对实验造成干扰,小组成员一致同意;
(2)同学乙认为,若装置C中黑色固体变红,则除了甲烷与CuO可能发生反应外,还可能发生的反应是       (用化学方程式表示);
(3)同学丙认为,欲通过D装置中浓硫酸因吸收水分而增重,说明混合气体中含有CH4的思路不严密,认为需要在       (填序号)间再增加一个D装置(编号为F),才能证明含有CH4
(4)装置B的作用是       ,同学丁认为,B装置可有可无。你是否同意?       (选填“同意”或“不同意”);
(5)同学戊认为,该装置存在着一些安全隐患,请指出安全隐患之一       。综合上述讨论,兴趣小组将经过安全处理后的混合气体,通过改进后的装置进行了实验探究,请根据实验现象和数据填写结论:
装置 实验现象/数据 实验结论
A 石灰水变浑浊 通过实验现象和数据,小组成员一致认为该气体样品中含有       
B 无明显现象
C 黑色粉末变成红色
D 装置D增重3.6g
E 装置E增重4.4g
共享时间:2020-03-27 难度:2 相似度:1.67
186653. (2021•长安区•二模) 兴趣小组在课外实验中意外发现:将镁条放入碳酸钠溶液中,快速产生较多气泡,且有白色沉淀生成。小组同学对此进行了一系列探究活动。
探究一:产生的气体是什么?
【做出猜想】小组同学经查阅资料和讨论,根据化学变化过程中元素不变,且反应物中含有            元素,做出如下猜想:
①产生的气体为氢气
②产生的气体为二氧化碳
②产生的气体为氢气和二氧化碳
【实验1】取适量镁条、100mL碳酸钠溶液于反应装置A中,按图一方法进行实验。观察到B中澄清石灰水不变浑浊;C处气体燃烧,烧杯内壁有水珠。说明猜想①成立。

小组同学讨论后认为:C中烧杯内壁有水珠产生不能作为A中有氢气产生的的依据。其原因是                  
探究二:快速产生气体的原因是什么?
【查阅资料】镁与水缓慢反应产生氢气:碳酸钠溶液显碱性,其溶液中除含有Na+外,还有OH
【做出猜想】可能是Na2CO3溶液中某一种离子促进镁与水的反应。
【实验2】按图二所示方案进行实验。观察到D、F中缓慢产生气泡,E中快速产生较多气泡,说明Na+与OH不能促进镁与水反应,而可以加快镁和水的反应。
(1)D实验的作用是        
(2)试剂X是            
探究三:反应产生的白色沉淀中是否含有MgCO3
【实验3】取实验1反应生成的沉淀于试管中,加入            ,根据实验现象可说明白色沉淀中有MgCO3。发生反应的化学方程式为                     
反思与交流:有些伟大的发现就是从异常现象中得到启发,通过深人研究而实现的。
共享时间:2021-03-17 难度:2 相似度:1.67
164987. (2023•西工大附中•九上二月) 某化学兴趣小组的同学探究木炭还原氧化铜的实验,实验装置如图。实验时a中的固体由黑色变红色,b中的试管内澄清石灰水变浑浊。
【提出问题】木炭还原氧化铜产生的气体是什么?
【提出猜想】
猜想一:只有CO2
猜想二:只有CO
猜想三:CO和CO2
【提出质疑】根据实验事实判断,猜想        错误;
【设计实验】基于猜想三,根据CO和CO2的性质,兴趣小组同学设计了如下实验。
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观察到A装置中的澄清石灰水变浑浊,证明产生气体中有CO2气体生成,A装置中的化学反应方程式为:       
以下两种实验现象都能分别证明产生的气体中含有CO2
(1)C装置中澄清石灰水        ,F装置中出现澄清石灰水变浑浊的现象;
(2)E装置中中的反应方程式为        
【实验结论】通过实验探究证明:猜想三成立。
【交流反思】(1)兴趣小组认为图1装置不够完善,为了防止尾气对空气的污染,可以把图1装置中的b部分装置换成下列图3中的        装置(填字母序号)。
(2)小组同学还提出,可以用如图4所示装置代替图1中的b,你认为        (选填“可行”或“不可行”)。
共享时间:2023-12-17 难度:2 相似度:1.67
165388. (2022•行知中学•九上二月) 蔗糖是生活中常见的一种物质,某兴趣小组对“蔗糖的组成”进行了探究。
【猜想】小组同学认为绿色植物通过光合作用将二氧化碳和水转化成葡萄糖和氧气,葡萄糖进一步转化为蔗糖,故蔗糖中一定含有碳、氢元素可能含有氧元素。
【实验探究】
方案一:小明将蔗糖放在氧气中燃烧,检验生成物中有水和二氧化碳得出结论“蔗糖是由碳、氢、氧三种元素组成的”。小刚认为该方案不合理,实验只能说明蔗糖中一定含有        元素。
方案二:用如图所示装置进行实验,实验开始先通入一会儿氮气,然后关闭弹簧夹,点燃酒精灯给蔗糖加强热。
德优题库
(1)先通入一会儿氮气的目的是        
(2)实验中酒精灯加网罩的目的是        
(3)观察到        出现,说明蔗糖中含有氢元素和氧元素。
(4)观察到硬质玻璃管中残留有黑色固体,他猜测该黑色固体是单质碳,并继续利用如图所示装置,另选试剂进行了验证单质碳的实验。实验过程和现象如表:
实验过程 实验现象
往硬纸玻璃管中通入氧气,点燃酒精灯,小烧杯中加入足量的         ①硬纸玻璃管中的黑色固体剧烈燃烧,发出白光;
       
写出上述实验过程中小烧杯中发生反应的化学方程式        
【实验结论】蔗糖是由碳、氢、氧三种元素组成的。
共享时间:2022-12-21 难度:3 相似度:1.34
165425. (2022•高新一中•九上三月) 屠呦呦因为发现治疗疟疾的药物青蒿素获得了诺贝尔奖,也获得了国家最高科学技术奖。某研究小组的同学学习了屠呦呦的事迹后,对青蒿素的元素组成产生了浓厚兴趣。了解到青蒿素属于有机物,完全燃烧产物为CO2和H2O,为了进一步探究青蒿素的组成,该小组同学设计了以下实验。
【提出问题】青蒿素由哪些元素组成?
【作出猜想】小月猜想:青蒿素中一定含有C、H元素,她作出此猜想的理论依据是:       定律。
小秒猜想:青蒿素中一定含有C、H、O三种元素。
小禾认为小秒的猜想错误,因为青蒿素中是否含有氧元素需要实验验证。
【设计实验】实验小组称取14.1g青蒿素,利用燃烧法测定青蒿素的元素组成,设计如图所示装置进行实验(部分夹持装置略去)。已知:无水CuSO4为白色固体,吸水后变成蓝色晶体。
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【实验分析】
(1)为了将装置中的空气排净,在点燃酒精灯加热前要先通入氧气一段时间。将带火星的木条放在装置右边的导管口,观察到的现象是        
(2)装置B的作用是        
(3)装置C中发生反应的化学方程式是        
(4)实验时,若装置B和C调换位置,对实验产生的影响是        
【实验观察】
(1)实验过程中观察到装置B中U形管内白色固体变为蓝色,C中澄清石灰水变浑浊。
(2)实验过程中持续通入干燥O2,14.1g青蒿素在装置A中完全燃烧,测得装置B质量增加9.9g,装置C、D质量共增加33g。
【实验结论】通过计算确定了青蒿素中一定含有碳、氢、氧三种元素。
【拓展迁移】通过以上实验,还可得出青蒿素中碳、氢、氧元素的原子个数比为        (填最简整数比)。
共享时间:2022-01-13 难度:3 相似度:1.34
194670. (2019•交大附中分校•九上期中) 科学探究是奇妙的过程。小李将FeCl3溶液倒入盛有H2O2溶液的烧杯中,立即产生大量的气泡,且气体无色无味。
小李根据组成的元素猜测,无色气体可能是H2、O2、HCl、Cl2中的一种或多种。德优题库
【查阅资料】
①Cl2是黄绿色的气体,HCl是一种有刺激性气味的气体。
②FeCl3在水中解离出Fe3+、Cl-
根据资料,小李可排除的气体为       
【实验探究一】为进一步验证该气体成分,他用燃着的木条伸入收集满该气体的小试管中,观察到木条燃得更旺,则该气体一定含       
小李认为上述过程中FeCl3溶液作了H2O2分解的催化剂。
【实验探究二】为进一步探究哪种离子起催化作用,他做了如图所示的对比实验。若要证明FeCl3溶液中的Fe3+、对H2O2分解起催化作用,如图验可以省略的是       (填序号),实验中观察到       (填实验现象),即可得知只有Fe3+起催化作用。
小马认为小李的实验设计不足以证明氯化铁是过氧化氢溶液分解的催化剂,你认为原因是       
共享时间:2019-11-27 难度:3 相似度:1.34
21147. (2021•高新一中•一模) 小美同学在取用生石灰干燥剂时,发现装满生石灰的塑料瓶已经膨胀破裂。下面是兴趣小组对生石灰是否变质的探究实验,请你参与到其中去,回答下列有关问题:生石灰干燥剂能吸水的原因是 CaO+H2O═Ca(OH)2 (用化学方程式表示)。
【提出问题】该瓶干燥剂的成分是什么?
【做出猜想】猜想1:含有CaO;猜想2:含有Ca(OH)2;猜想3:含有CaCO3
【进行实验】
实验步骤 实验现象 结论
Ⅰ.取少量干燥剂于试管中,向试管中加入少量的水,用手触摸试管外壁 试管外壁有热感 含有 CaO 
Ⅱ.向步骤Ⅰ加水后的试管中滴入无色酚酞溶液 溶液变红色 含有Ca(OH)2
Ⅲ.向进行完步骤Ⅱ的试管中加入足量的稀盐酸  溶液由红色变成无色,产生气泡  含有CaCO3
【实验分析】小明同学认为步骤Ⅱ不能确定Ca(OH)2是否存在,原因是                
【改进实验】小明同学取该瓶干燥剂进行如下实验:

根据小明的实验结果,干燥剂中含有的物质是                    
【拓展延伸】通过上述探究实验,同学们向实验室提出保存、使用易变质的试剂时的建议,其中合理的是    (填字母)。
A.密封保存  B.使用完后及时盖好瓶盖  C.禁止使用这种试剂
共享时间:2021-05-14 难度:5 相似度:1.17
164051. (2024•滨河中学•六模) 化学小组同学在老师的指导下,进行了有关“碱石灰”为主题的学科活动。
任务一 初识碱石灰
(1)碱石灰是氢氧化钠和氧化钙的混合物,源于“制碱石灰实验”,即在氢氧化钠溶液中加入氧化钙,加热,制成碱石灰。碱石灰可以由氢氧化钠和氧化钙制成。氧化钙久置在空气中会发生变质原因是        (用化学方程式表示)。
任务二 检验碱石灰的成分
同学们在实验室发现了一瓶久置的碱石灰样品,为确定其成分进行了以下实验。
(2)操作一:同学们向样品中加入一定量的水,发现放出大量的热。据此实验,下列对样品成分分析正确的是        (填字母)。
A.一定有CaO
B.一定有NaOH
C.至少有CaO和NaOH中的一种
D.一定有CaO和NaOH
操作二:将操作一后的物质过滤得到固体A和溶液B.实验小组的同学继续对溶液B的溶质成分进行了探究。
(3)【猜想假设】
猜想一:NaOH
猜想二:Na2CO3
猜想三:NaOH和Na2CO3
猜想四:Ca(OH)2       
(4)【实验验证】
实验步骤 实验现象 实验结论
取少量溶液B于试管中,先加入过量的氯化钙溶液,过滤后,再向滤液中加入氯化铁溶液         猜想三成立
(5)【交流反思】上述实验中为证明猜想三成立,下列试剂能代替FeCl3溶液的有        
A.稀盐酸
B.氯化镁溶液
C.氯化铵溶液
D.二氧化碳
任务三 碱石灰的应用
铁和铁的化合物在工农业生产中有广泛的应用,在研究铁的冶炼原理时,同学们了解到下列实验可以模拟炼铁并能测定反应后固体的成分。
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(6)通过测定装置B中固体的质量变化,可准确求得装置A中剩余固体的质量。该实验中装置C中的碱石灰的作用是        
共享时间:2024-05-20 难度:4 相似度:1.17
186776. (2020•高新一中•一模) 小美同学在取用生石灰干燥剂时,发现装满生石灰的塑料瓶已经膨胀破裂。下面是兴趣小组对生石灰是否变质的探究实验,请你参与到其中去,回答下列有关问题:生石灰干燥剂能吸水的原因是       (用化学方程式表示)。
【提出问题】该瓶干燥剂的成分是什么?
【做出猜想】猜想1:含有CaO;猜想2:含有Ca(OH)2;猜想3:含有CaCO3
【进行实验】
实验步骤 实验现象 结论
Ⅰ.取少量干燥剂于试管中,向试管中加入少量的水,用手触摸试管外壁 试管外壁有热感 含有       
Ⅱ.向步骤Ⅰ加水后的试管中滴入无色酚酞溶液 溶液变红色 含有Ca(OH)2
Ⅲ.向进行完步骤Ⅱ的试管中加入足量的稀盐酸         含有CaCO3
【实验分析】小明同学认为步骤Ⅱ不能确定Ca(OH)2是否存在,原因是       
【改进实验】小明同学取该瓶干燥剂进行如下实验:
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根据小明的实验结果,干燥剂中含有的物质是       
【拓展延伸】通过上述探究实验,同学们向实验室提出保存、使用易变质的试剂时的建议,其中合理的是       (填字母)。
A.密封保存  B.使用完后及时盖好瓶盖  C.禁止使用这种试剂
共享时间:2020-03-03 难度:4 相似度:1.17
19611. (2016•陕西省•真题) 某学习小组同学用如图1实验装置来探究鸡蛋壳里含有CO32﹣(以CaCO3的形式存在)的可能性,请你一起参与学习探究.

【讨论交流】同学们讨论后一致认为若鸡蛋壳里含有CO32﹣实验时广口瓶中一定会产生气泡,玻璃片上石灰水会变浑浊,据此写出有气泡生成的化学方程式:                             
【进行实验】小明和小红在各自的实验中均看到广口瓶中产生气泡,小明还看到玻璃片上石灰水变浑浊,而小红却未看到,他们很是好奇,于是进一步进行探究.
【提出问题】小红的实验中,玻璃片上石灰水为什么不变浑浊呢?
【做出猜想】小红猜想:可能鸡蛋中含有铁等较活泼金属,而不含CO32﹣
小明猜想:可能小红实验所用盐酸中溶质质量分数过大,挥发出HCl气体.
依据所学化学知识和生活常识,你认为             的猜想是不合理的.
【实验验证】小红分别取适量等体积的自己实验中所用的盐酸a和小明实验中所用的盐酸b于2支试管中,试管内各盛有同一鸡蛋的碎片,塞上到导管的橡胶塞,并分别将导管伸入AgNO3溶液中,实验过程如图2所示:
实验中,甲、乙试管内均有气泡产生,同时甲试管中有白色沉淀生成而乙中没有,白色沉淀的化学式是         
【实验结论】上述实验说明盐酸a中溶质的质量分数一定       (填“大于”或“小于”)盐酸b中的溶质的质量分数,同时也说明了鸡蛋壳中含有CO32﹣的可能性.
【反思应用】(1)实验室制备CO2时,最好选择     (填“浓”或“稀”)盐酸.
(2)实验中发现,与相同溶质质量分数的盐酸反应时,鸡蛋壳碎片比大块鸡蛋壳更剧烈,说明增大反应物        可以加快反应速率.
共享时间:2016-07-08 难度:4 相似度:1.17
163908. (2024•高新一中•六模) 实验室中常用碱石灰干燥气体,某化学兴趣小组对一瓶久置的碱石灰产生兴趣,进行如下探究。
【查阅资料】碱石灰是氧化钙和氢氧化钠的固体混合物;碳酸钠和氢氧化钙溶于水时,溶液温度变化不明显。
【提出问题】该碱石灰中含有的成分是什么?
【猜想假设】小组同学分析该碱石灰的成分为CaO、NaOH、Ca(OH)2、CaCO3和Na2CO3中的两种或多种。
【进行实验】
(1)请完善下面表格。
实验操作 实验现象 实验结论
步骤①:取部分该碱石灰样品于烧杯中,加入一定量水,触摸烧杯外壁 固体部分溶解,且         该碱石灰中含CaO与NaOH中至少一种
步骤②:取步骤①烧杯中的上层清液于试管中,先滴加几滴无色酚酞溶液,再滴加过量BaCl2溶液 产生白色沉淀,最终溶液仍为红色 该碱石灰中一定含        
步骤③:将步骤①烧杯中的物质过滤,向滤渣中滴加足量稀盐酸         该碱石灰中含CaCO3
【实验分析】
(2)有同学认为步骤③得出的实验结论不准确,原因是(用化学方程式解释)        
【总结反思】
(3)碱石灰易变质,要密封保存.实验室中下列物质中也必须要密封保存的是        。(填字母)
A.浓盐酸
B.氯化钠
C.浓硫酸
D.铁粉
【拓展应用】
(4)为除去滤液中的Na2CO3,得到只含NaOH一种溶质的溶液,同学们分别设计了如下方案,其中        同学的方案是合理的。
甲同学:通入适量的CO2
乙同学:滴加适量稀盐酸
丙同学:滴加适量氢氧化钡溶液,过滤
丁同学:滴加过量氢氧化钙溶液,过滤
(5)实验室中常用碱石灰做气体干燥剂,如图所示装置用于收集某干燥的气体,下列气体中能用它收集的是        。(填字母)
德优题库
A.O2
B.CO2
C.H2
D.NH3
共享时间:2024-05-25 难度:5 相似度:1.07
164374. (2024•师大附中•九模) 德优题库化学兴趣小组的同学们进入实验室,对固体药品和液体药品开展了以下项目式探究活动。
【任务一】研究液体药品
(1)实验一:稀盐酸和稀硫酸的鉴别
实验台上有一瓶标签破损的稀酸溶液,可能是稀盐酸或稀硫酸,小慧设计实验探究溶质成分。将一定量稀酸溶液加入试管中,再滴加少量硝酸银溶液,未观察到        ,从而否定该溶液是稀盐酸。
(2)实验二:稀硫酸化学性质的探究
小佳将稀硫酸分别加入如上图的试管中,有一个试管中无明显现象,要证明该试管中已发生了化学反应,以下方案可行的是        (填数字序号)。
①滴入酚酞溶液无明显现象②测得试管中溶液的pH=7
③滴入BaCl2溶液有白色沉淀产生④滴入CuCl2溶液无蓝色沉淀产生
(3)实验三:反应后废液成分的探究
上述实验结束后,同学们继续开展如下探究。
实验步骤 实验现象
步骤1:将试管A中物质全部倒入试管E中 产生气泡且白色沉淀增加
步骤2:过滤,得到滤液
步骤3:向滤液中逐滴滴加氢氧化钠溶液 开始无明显现象,一段时间后出现白色沉淀
小进分析认为步骤2所得滤液中一定含有的溶质是        (填化学式)。
【任务二】研究固体药品
(4)碱石灰是一种常用的碱性干燥剂,其成分为NaOH和CaO。实验台上有一瓶久置的碱石灰,小聪分析该固体中可能含有CaO、NaOH、Ca(OH)2、CaCO3       (填化学式)。
[探究实验]
实验步骤及操作 实验现象 结论
步骤1:取部分该样品于试管中,加少量水 无明显放热现象 不含CaO和NaOH
步骤2:继续加足量水,振荡,静置 产生白色沉淀 一定有CaCO3
步骤3:从步骤2的试管中取少量上层清液于另一试管中,向其中滴加过量BaCl2溶液 产生白色沉淀 一定含有Na2CO3
步骤4:将步骤3所得物质过滤,向滤液中滴加无色酚酞溶液 溶液变红色 溶液中一定含有NaOH
[分析思考]
(5)小可经过分析认为步骤2的结论不准确,用化学方程式解释原因是        
[得出结论]
(6)小涛通过以上探究得出该瓶固体中一定含有Ca(OH)2       
共享时间:2024-06-20 难度:5 相似度:1.07

dyczhxyn

2024-04-19

初中化学 | | 实验探究题

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