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德优网2023陕西省西安市长安区初中语文考试期末七年级下

2022-2023学年陕西省西安市长安区七年级(下)期末语文试卷

试卷总分:100分    命题人:dyczywyn2    考试时长:120分钟

一、积累和运用(6小题共20分)
1. (本题2分) 下列加点字的注音全都正确的一组是(  )

A.(qì)      恶(zēng)    粗(zhuō)   然勒功(yàn)

B.古(gèn)   补(xiào)     溅(bèng)    人不倦(huì)

C.悔(chàn)  热(zhì)     愧(zuò)     而不舍(qì)

D.琐(wěi)   扭(biè)     红(yān)     颠流离(pèi)

2. (本题2分) 下列各组词语中字形完全正确的一组是(  )

A.漫步   监督   千军重负   耀武扬威

B.迟纯   霹雳   天崖海角   悲天悯人

C.吞噬   点缀   任重道远   语无轮次

D.鲁莽   闲暇   耐人寻味   仙露琼浆

3. (本题2分) 下列句子中加点的结构助词运用不当的一项是(  )

A.起伏的青山一座挨一座,延伸到远方,消失在迷茫暮色中。

B.他们热情高涨行走在荒无人迹的白色雪原上。

C.我再也不忍看了,我千般万般无奈何。

D.船舱鼓鼓的,又像一个忍俊不禁的笑容,就要绽开似的

4. (本题9分) 经典诗文默写。
(1)       ,明月来相照。
(2)       ,阴阳割昏晓。
(3)不畏浮云遮望眼,       
(4)浩荡离愁白日斜,              ,化作春泥更护花。
(5)莫言下岭便无难,       。政入万山围子里,       
(6)菊之爱,       
(7)而那过去了的,       
5. (本题3分) 阅读语段,按要求完成下面的题目。
      ①四百多年前,一代科学巨匠宋应星摒弃功名,倾一生心血著就《天工开物》。②如今华夏大地上的诸多非遗技艺,都能在这部举世无双的百科式技术专著中觅得踪迹。③每每翻开这部传奇的造物之书,依然会惊叹于先辈们道法自然,力补天工的创造伟力,承星履草、奋斗不息的开拓创新。④陈列于中华大地上的非物质文化遗产,不是中华民族特有的哲学智慧与精神力量,更是中华民族多元一体格局的粹美阐释。
(1)第③句中有一处标点符号使用有误,请将修改意见写在下面。
(2)第④句有语病,请将修改意见写在下面。
6. (本题2分) 名著阅读。
《海底两万里》讲述了尼摩船长驾驶自己设计制造的潜水艇“诺第留斯号”在大海中自由航行的故事。结合原著内容,说说“诺第留斯号”潜水艇都经过了哪些地方?请写出三个具体地名。
二、综合性学习(1小题共5分)
7. (本题5分) 请参加以“石榴花开”为主题的语文综合性学习活动。
      石榴花是西安市的市花,象征着成熟、美丽、富贵、兴盛红火、生机盎然、子孙满堂。石榴原产西域,由汉代张骞引进中国,是古代“丝绸之路”的重要见证。
【活动一:明精神】请将活动主题“石榴花开”正确、规范、工整地书写在下面田字格中。
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【活动二:叙友谊】阅读下面语段,仿照画线句子,再补写两个句子。
      5月18日至19日,备受瞩目的首届中国——中亚峰会在西安举行。峰会的会标是六色石榴花形,中心为西安地标钟楼,寓意中国和中亚五国朋友齐聚西安,共叙传统友谊,共谋未来发展,携手构建更加紧密的中国——中亚命运共同体。峰会结束后,国家主席习近平和中亚五国元首共同种下六棵石榴树,既见证中国同中亚千年友好交往,也象征中国同中亚紧密团结合作,更寄托对中国——中亚关系美好未来的期待。六棵石榴树,是团结之树、友谊之树、吉祥之树,也是希望之树。石榴,见证着文明交流的历史,蕴藏着        ,寄托着        。期待中国——中亚友谊林中的石榴树,沐浴阳光雨露,早日开花结果。
【活动三:寓团结】石榴花红似火、果实多籽,寓意团结美好。在五千年的文化积淀中,各民族的同胞既相互交融,又保留着自己的特色,共同构成了中华民族大家庭。学校准备开展民族团结教育活动,请你为本次活动设计两个项目。
三、阅读(4小题共35分)
8. (本题10分) 阅读《叶圣陶先生二三事》(节选),完成问题。
      ①叶圣陶先生于1988年2月16日逝世。记得那是旧历丁卯年除夕,晚上得知这消息,外面正响着鞭炮,万想不到这繁碎而响亮的声音也把他送走了,心里立即罩上双层的悲哀。
      ②凡是同叶圣陶先生有些交往的,无不为他的待人厚而深受感动。前些年,一次听吕叔湘先生说,当年他在上海,有一天到叶先生屋里去,见叶先生伏案执笔改什么,走近一看,是描他的一篇文章的标点。这一次他受了教育,此后写文章,文字标点一定清清楚楚,不敢草率了事。我同叶圣陶先生文墨方面的交往,从共同修润课本的文字开始。其时他刚到北方来,跟家乡人说苏州话,跟其他地方人说南腔北调话。可是他写文章坚决用普通话。他对普通话生疏,于是不耻下问,让我帮他修润。我出于对他的尊敬,想不直接动笔,只提一些商酌性的意见。他说:“不必客气。这样反而费事,还是直接改上。不限于语言,有什么不妥都改。千万不要慎重,怕改得不妥。我觉得不妥再改回来。”我遵嘱,不客气,这样做了。可是他却不放弃客气,比如有一两处他认为可以不动的,就一定亲自来,谦虚而恳切地问我,同意不同意恢复。我当然表示同意,并且说:“您看怎么样好就怎么样,千万不要再跟我商量。”他说:“好,就这样。”可是下次还是照样来商量,好像应该做主的是我,不是他。
      ③以上说待人厚,是叶圣陶先生为人的宽的一面。他还有严的一面,是律己,这包括正心修身和“己欲立而立人,己欲达而达人”。我们在一起的时候,常常谈到写文章,他不止一次地说:“写成文章,在这间房里念,要让那间房里的人听着,是说话,不是念稿,才算及了格。”他这个意见,不同的人会有不同的反应。譬如近些年来,有不少人是宣扬朦胧的,还有更多的人是顺势朦胧的,对于以简明如话为佳文的主张,就必付之一笑。而叶先生则主张写完文章后,可以自己试念试听,看像话不像话,不像话,坚决改。叶圣陶先生就是这样严格要求自己的,所以所作都是自己的写话风格,平易自然,鲜明简洁,细致恳切,念,顺口,听,悦耳,说像话还不够,就是话。
      ④在文风方面,叶圣陶先生还特别重视“简洁”。简洁应该是写话之内的一项要求,这里提出来单独说说,是因为叶圣陶先生常常提到,有针对性。他是带着一些感慨说的:“你写成文章,给人家看,人家给你删去一两个字,意思没变,就证明你不行。”关于繁简,关于修改,鲁迅提到的是字句段。叶圣陶先生只说字,我的体会,一是偏重用语,二是意在强调,精神是可简就绝不该繁。可是现实呢,常常是应简而偏偏要繁。举最微末的两个字为例。一个是“了”,如“我见到老师”,“他坐在前排”,简明自然,现在却几乎都要写“我见到了老师”,“他坐在了前排”,显得既累赘又别扭。另一个是“太”,如“吸烟不好”,“那个人我不认识”,也是简明自然,现在却几乎都要写“吸烟不太好”,“那个人我不太认识”,变得不只累赘,而且违理。像这样的废字,删去不只是意思没变,而且是变拖沓无理为简洁合理,可是竟然很少人肯删,也就无怪乎叶圣陶先生感慨系之了。
      ⑤在我认识的一些前辈和同辈里,重视语文,努力求完美,并且以身作则,鞠躬尽瘁,叶圣陶先生应该说是第一位。上面说的是总的用语方面。零碎的,写作的各个方面,小至一个标点,以至抄稿的格式,他都同样认真,不做到完全妥帖决不放松。还记得五十年代早期,他发现课本用字,“做”和“作”分工不明,用哪一个,随写者的自由,于是出现这一处是“叫做”,那一处是“叫作”的现象。这不是对错问题,是体例不统一的问题。叶圣陶先生认为这也不应该,必须定个标准,要求全社出版物统一。商讨的结果,定为“行动”义用“做”,“充当”义用“作”,只有一些历史悠久的,如作文、自作自受之类仍旧贯。决定之后,叶圣陶先生监督执行,于是“做”和“作”就有了明确的分工。
      ⑥叶圣陶先生,人,往矣,我常常想到他的业绩。凡是拿笔的人,尤其或有意或无意而写得不像话的人,都要常常想想叶圣陶先生的写话的主张,以及提出这种主张的深重的苦心。
(1)第①段中“双层的悲哀”含义是什么?
(2)请简要分析第③段中画线句子在结构上的作用。
以上说待人厚,是叶圣陶先生为人的宽的一面。他还有严的一面,是律己,这包括正心修身和“己欲立而立人,己欲达而达人”。
(3)叶圣陶先生的“律己严”表现在哪些方面?
(4)叶圣陶先生的“写话”主张具体指什么?结合本文语言举一例,做具体分析。
9. (本题14分) 阅读下面一篇文章,完成问题。
橡皮擦的记忆
张亚凌
       ①对橡皮擦的记忆极深,源于使用橡皮擦的方式对动手能力极差的我来说,简直就是挑战极限:擦得轻,痕迹会诡异地笑我无用,奈何不了它;擦得重,纸上的褶皱或破洞会刺得我眼疼。
      ②一直惧怕使用橡皮擦,对它敬而远之。有,却努力不用。
      ③写字做作业都很用心、极小心,唯恐出错。再说了,擦得再干净我总能看出隐隐的墨痕,心里很不爽。2分钱一块橡皮擦,别的孩子一学期买好几块,我的橡皮擦,两年了还像新的一样。
      ④换了几个同桌,似乎都喜欢用橡皮擦,擦时很开心很带劲,甚至还有节奏地哼着。或许,她们将用橡皮擦的时间段当作理直气壮的休息吧!她们频频写错,频频擦,有点乐此不疲。有时我也纳闷,她们干嘛擦得那么漫不经心甚至欢天喜地?我们玩跳格子游戏时,得先用粉笔在地上画格子,我一次就画得很规范,她们却嘻哈着画得歪七扭八,后喊着“错了错了”,便用穿着布鞋的脚胡乱抹去,继续画,笑着闹着越画越不像样。就像在自己的本子上写字做作业那样随意。
      ⑤或许,总想着可以随时修改,就会放松甚至放纵自己,犯错也就成了无所谓。
      ⑥后来,有了种闻起来香香的橡皮擦,糖似乎也没有它闻起来香。橡皮擦也不再只是方块,有了各种造型,很是好看。我也跟风买了一块,有时写作业时凑近鼻子闻闻,蛮香的。连一向自律的我也曾萌生出一个念头:用它擦擦,效果怎样?
      ⑦——心头一凛:香的橡皮擦,是诱惑写错吗?
      ⑧再后来,我见识到了一种别样的“橡皮擦”——刀片。填各种档案时,用钢笔写错了简直无法补救,那时我们的小城还没有涂改液,更没有可擦笔。有位姓王的男同事,会很轻巧地用刀片轻轻刮去墨痕,真的不留痕迹,让我佩服得五体投地。大家填表时都喜欢喊上他,或是围绕在他周围,以便随时得到援助。奇怪的是,跟王同事在一起填表的那伙人,出错率极高,还嘻嘻哈哈,全然没有犯错后的不安
      ⑨是不是可以随意“修改”才无畏地做错?从橡皮擦到刀片,是不是所有的错都有掩饰的方法?经常信誓旦旦地说“白纸黑字”如何如何,白纸上的黑字尚可如此随便,其他的错是不是也如此?
      ⑩只是一想,我已汗涔涔。
(1)梳理文章内容,完成下面的表格。
橡皮擦的记忆 “我”的心理
使用橡皮擦对“我”来说是挑战极限        
跟风买了一块香香的橡皮擦        
        发觉人们犯错的随意与无畏,汗涔涔
(2)有人说,第④段中画线部分与主题无关,可以删去。你同意这种说法吗?
(3)揣摩下列语句,回答括号里的问题。
①写字做作业都很用心、极小心,唯恐出错。(“很用心”“极小心”是否重复累赘?为什么?)
②奇怪的是,跟王同事在一起填表的那伙人,出错率极高,还嘻嘻哈哈,全然没有犯错后的不安。(为什么会“出错率极高”?)
(4)第⑨段连用三个反问句,有什么作用?
(5)本文与《叶圣陶先生二三事》都用了以小见大的写作手法。请结合文章,简要谈谈你对这种手法的理解。
10. (本题9分) 阅读《陋室铭》,完成问题。
      山不在高,有仙则。水不在深,有龙则灵。斯是陋室,惟吾德苔痕上阶绿,草色入帘青。谈笑有鸿儒,往来无白丁。可以调素琴,阅金经。无丝竹之乱耳,无案牍之劳形。南阳诸葛庐,西蜀子云亭。孔子云:何陋之有?
(1)解释下列句子中加点词的含义。
①有仙则       
②惟吾德       
③谈笑有鸿儒       
(2)下列各组加点词的意义和用法相同的一组是        
A.无丝竹乱耳 予独爱莲出淤泥而不染
B.无案牍劳形 久而不去
C.何陋 富贵者也
D.水陆草木 友人惭,下车引
(3)请将下面的句子翻译成现代汉语。
苔痕上阶绿,草色入帘青。
(4)文章表达了作者怎样的情操?
11. (本题2分) 阅读下面的诗歌,完成问题。
登幽州台歌
[唐]陈子昂
前不见古人,后不见来者。
念天地之悠悠,独怆然而涕下!
请赏析最后一句中“独”字的妙处。
四、作文(1小题共40分)
12. (本题40分) 阅读下面文字,根据要求作文。
      叶圣陶先生为人师表、待人温良,是张中行的启明星;解放军叔叔搭建小茅屋,助人为乐,是哈尼小姑娘的启明星;紫藤萝花团锦簇,焕发蓬勃生机,是宗璞的启明星……成长的启明星,闪烁在生活的每个角落,给我们带来前行的力量。
      以上文字引发了你怎样的联想与思考?请你以《______是我的启明星》为题目,写一篇文章,可讲述经历,可抒发情感,可阐述观……
      要求:
      (1)请将题目补充完整。
      (2)除诗歌外,文体不限。
      (3)不少于600字。
      (4)不得抄袭,不得套作,不泄露个人信息。
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