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德优网2021陕西省西安市周至县初中语文考试月考七年级上

2021-2022学年陕西省西安市周至县七年级（上）第一次月考语文试卷

试卷总分:120分命题人:dyczywyn 考试时长:120分钟

一、积累和运用(6小题共17分)

1. （本题2分）下列各组词语中，加点字的读音全都正确的一组是（　　）

A.瘫痪（huàn）憔悴（qiáo）屋檐（yán）着落（zháo）

B.侍弄（shì）静谧（mì）淅沥（qī）烘托（hōng）

C.沉寂（chén）棱镜（léng）吝啬（lìn）抖擞（sǒu）

D.一霎（shà）絮叨（xū）莅临（lì）贮蓄（zhù）

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2. （本题2分）下列各组词语中，汉字书写全都正确的一组是（　　）

A.信服爆怒诀别呼朋引伴

B.慈善烂漫健壮咄咄逼人

C.取决花苞分岐花枝招展

D.骄媚宽敞干涩各得其所

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3. （本题2分）请从所给的三个词语中选择最符合语境的填写在句中的横线上。
（1）安塞腰鼓以其（粗鲁粗暴粗犷）豪放的表演风格著称，充分表现了黄土地人民憨厚朴实、悍勇威武而又开朗乐观的性格。
（2）今年雨水好，大丰收的时候，农民伯伯望着硕大的果实，个个（受宠若惊喜从天降喜出望外）。

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4. （本题6分）经典诗文默写。
（1）       ，百草丰茂。秋风萧瑟，       。（曹操《观沧海》）
（2）客路青山外，       。        ，风正一帆悬。（王湾《次北固山下》）
（3）枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，       。夕阳西下，       。（马致远《天净沙?秋思》）

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5. （本题3分）阅读语段，按要求完成后面的题目。
      ①史诗是一门古老的口头艺术，凭借世世代代游吟诗人的口头吟唱传承至今。②青藏高原的史诗《格萨尔》为什么至今仍活跃在民间？③这应归功于史诗最直接的创作者、继承者和传播者——民间说唱艺人。④在漫长的历史岁月中，这些说唱艺人孜孜不倦地吟诵歌唱，成就了世界范围内规模最大，篇幅最长的史诗。⑤对他们而言，吟唱史诗              赖以维持生计的重要途径，              自己一生的精神追求。
（1）第①句中的“史诗”按词性划分，属于        。
（2）第④句有一处标点符号使用有误，请将修改意见写在下面的横线上。

（3）请在第⑤句中的横线上填写一组恰当的关联词。

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6. （本题2分）下列依次填入文段画线处的语句，衔接最恰当的一项是（　　）
民间认为，艾草有招福纳祥的美意，有驱毒辟邪的作用。所以，每到端午佳节，家家户户都要插艾草。
__________
①平日里，两者各就各位，各司其职，互不侵扰。
②通常，艾草要与菖蒲配对，菖蒲亦有芳香与药用的功效。
③这是我国根深蒂固的传统文化习俗，是千百年的约定传承。
④直至端午，它们才强强联手，为人们的健康与信仰保驾护航。

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二、综合性学习(1小题共7分)

7. （本题7分）学习了《雨的四季》，七年级四班准备开展以“走进雨的世界”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成下面的题目。
（1）【写“雨”字】请将“雨”字按照笔画顺序工整地书写在下面的田字格中。
$德优题库$
（2）【释“雨”义】刘明同学找到了一张“雨”字的演变过程的图片，请你推断“雨”字的基本含义。
$德优题库$
（3）【品“雨”韵】陶兰同学准备为“秋颂”主题的手抄报插入一句诗，下列最恰当的一项是
A.黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。
B.沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。
C.楚水结冰薄，楚云为雨微。
D.云淡风高叶乱飞，小庭寒雨绿苔微。
（4）【抒“雨”情】下面是高向阳同学写的一段赞美雨的文字，请你仿照画横线的句子，将其补充完整。
古人常常引雨入诗，若说雨通人性，也不为过。雨寄着诗人的喜悦，，
，演着境遇的起伏……阳光的日子，灿烂夺目；雨天的时光，也意味丛生。诗中雨，本来就是天气罢了，而雨中诗，却流露着不同寻常的意境。偶尔拿来品之，倒也别有情趣。

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三、阅读(4小题共46分)

8. （本题13分）阅读下面的材料，完成问题。
      【材料一】那些口口声声“一代不如一代”的人，应该看看你们，就像我一样。我看着你们，满怀羡慕。
      人类积攒了几千年的财富，所有的知识、见识、智慧和艺术，像是专门为你们准备的礼物。你们有幸遇见这样的时代，但是时代更有幸，遇见这样的你们。
（选自《后浪》有删改）      【材料二】曾几何时，一些人对年轻人“看不惯”，觉得他们“不着调”，有的甚至给年轻人打上“堕落的一代”“叛逆的一代”等标签，感慨一代不如一代。实际上，一代人有一代人的青春，一代人会以一代人的方式承担起属于他们的责任和使命。
      不论时代怎样变化，精忠报国、经世济民、舍身忘我、九死无悔等根植于中华儿女血脉中的精神基因终将代代延续。
      时代的车轮滚滚向前，一代人有一代人的特点。一些年长者对青年一代的思维方式、行为表现“看不惯”，有爱之深责之切的意味，但未必都科学和客观。反之，一些年轻人习惯于对年长者不耐烦，觉得他们老土、落伍，实际上他们对真善美的追求、对传统价值观的固守正是支撑社会向前的精神元气，永远不会过时。这种各自的固执即是“代际冲突”产生的根源。
      【材料三】
$德优题库$
      【材料四】前浪、后浪不是物理学概念，而是社会科学概念。后浪意指一种推动社会朝着更繁荣、更自由的方向前进的力量。这种力量的出现是思想的产物，我们把那种更有助于自由、公正与繁荣的思想称为“新”的思想。当这种新思想被很多人接受，成为潮流，具有改变的力量时，就构成了“后浪”。因而，所谓的后浪推前浪，就是指在这种“新”的思想所产生的潮流的激荡下，那些束缚创造性的思想与制度被涤除，进而推动社会的进步。“长江后浪推前浪”并不会因为年轻一代取代年老一代而自动实现，社会不会随着时间流逝自动进步，社会进步是在思想进步的推动下实现的。当那种更有助于自由、公正与繁荣的思想成为一股潮流，取代了之前不利于自由、公正与繁荣的思想时，进步才可能出现。所以，前浪、后浪和年龄无关，也和年代无关，只和思想有关。然而，一些人错误地认为思想没有什么用，科学才有用。他们把“后浪推前浪”视为科学的不断发展，这是错误的。科学发展只是思想进步的结果！科学的发展，生产力的提高都不是凭空产生的，而是那些束缚创造性的思想和制度被“后浪”所消除的结果。换句话说，如果束缚个体创造性的思想与制度不被消除，那么社会进步将难以出现。
（1）下列对【材料一】和【材料二】的理解，不正确的一项是
A.【材料一】用对话的方式，一边让中年人有代入感，一边也让年轻人获得满足感。
B.【材料一】中的“你们”指的是新一代的年轻人，“我”是一位固守传统价值观的年长者。
C.【材料二】在肯定“后浪”在社会、时代中的重要作用这一点上与【材料一】的观点相同。
D.【材料二】中指出年轻人与年长者的思维方式，及看待彼此的思维方式都有各自的固执。
（2）下列表述与材料内容不相符的一项是
A.前浪和后浪从本质上讲，是两种不同的思想力量。
B.如果年轻人的思想和那些保守的老年人没有区别，那他们就是前浪，而不是后浪。
C.前浪、后浪和年龄无关，也和年代无关。“后浪推前浪”与思想和技术没有关系。
D.后浪是一种能推动社会进步，能推动社会朝着更繁荣、更自由的方向前进的力量。
（3）观察【材料三】中的图表信息，写出两条探究结果。
（4）作为中学生怎样才能成为“后浪”呢？请结合以上材料，联系生活实际谈谈。

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9. （本题17分）阅读下面的文字，完成问题。
雨      ①我喜欢雨，从小。
      ②春天的小雨便是大自然的温柔与谦逊，大自然的慷慨与恩宠，却也是大自然的顽皮。用眼睛是很难找到它的，要用手心，用脸颊，用你的等待着春的滋润的心。
      ③也有“凄风苦雨”“秋风秋雨愁煞人”。其实那倒不一定是“一场秋雨一场寒”的秋天。即使这样的天气也给繁忙的人们带来休息，带来希望，带来遐思。
      ④正因为有雨中的忧伤的甜蜜，人们才伸出双臂歌唱雨后初阳的万道金光。
      ⑤而暴雨和雷雨又是多么欢实，它们驱走暑热，它们解除干渴，它们叮叮咚咚地敲响沉闷的大地，它们咋咋呼呼地嬉闹着对人们说：“别怕，我们折腾一会儿就走。”
      ⑥小时候，我最喜欢北京城夏日的大雨。雨中，积水上冒出一个又一个的半圆形的小泡儿。
      ⑦“似水晶，非琉璃，又非玻璃，霎时间了无形迹。”我的姨妈教过我这样的谜语。
      ⑧一九五八年的特别炎热的夏天，我下乡以前暂在景山公园少年宫劳动。一天早上刚开工便赶上了天昏地暗的大雨，“头儿”只好宣布放假。我和爱人到新街口电影院看电影《骑车人之死》去了。电影看完了，大雨威势未减。这是一九五八年，也许是五十年代的最后几年我们度过的最快乐的一天，而这一天，是雨赐给我们的。
      ⑨就是让雨淋个透也未尝不是人间快事。在新疆的草原上，我曾经骑着马遭遇过一次雹雨，前不着村，后不着店。没法子，除了百分之百不打折扣地接受大自然的洗礼之外，没有别的路。当理解了这种处境以后，我便获得了自由，我欣然地、狂喜地在大雹雨中策马疾驰。
      ⑩这种经验我写在小说《杂色》里边了，但我觉得没有写好。将来我一定要再写一次草原上的夹着雹子的暴雨。
      ?这豪兴也要有一个条件，就是在前方不远，有哈萨克牧民的温暖的帐篷。兄弟般的哈萨克人会亲切地接待你，会给你一碗滚热的奶茶，会生起他们的四季不熄的火炉，烤干你的被雨打湿了的衣裳。
      ?我们常常说“风吹雨打”，我们还说什么经历了“风风雨雨”。这不但让人骄傲，也让人欢喜，不但让人刚强，也让人快活，像我那次在新疆的草原上那样。
      ?而我现在正航行在从武汉到重庆的长江航道上，又赶上了雨。雨对我有情，我对雨有意。
      ?在避风的那一面的甲板上，你看不到也摸不着雨。在船头，雨丝向你迎面喷来，在迎风的那一面，雨丝拉曳成了长线。
      ?江上的雨和人似乎更加亲近。坐船的人都爱水，靠水，感谢水。而正是雨供给着江水。江水升腾着雨。当轮船疾驶的时候，浪花飞溅到甲板上，那不就是雨么？
      ?天色虽然阴霾，两岸的垂柳和庄稼却被雨洗得更加碧绿。没有打伞也没有穿雨衣，最多戴一个草帽的岸上的女人们的服装在雨中显得分外艳丽。连岸上的黄土和石头也在雨水中映着洁净的、本色的光。
      ?“晴川历历汉阳树”，当然。但是你知道吗，阴川和雨川，也使我们的河岸、我们的人和树历历如画。
      ?雨是我对生活和土地的无尽的情丝，情思。
（有删改）（1）文章开头“我喜欢雨，从小。”一句能否改为“我从小喜欢雨”？
（2）结合语境，请从修辞手法的角度赏析下面的语句。
春天的小雨便是大自然的温柔与谦逊，大自然的慷慨与恩宠，却也是大自然的顽皮。
（3）如何理解第?段中画线“雨对我有情，我对雨有意”一句的含义？
（4）文章最后一段在文中有何作用？
（5）根据作者的经历，分析他喜欢雨的原因。

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10. （本题12分）阅读下面的文言文，完成问题。
      太史某好弈，自诩曰：“某生平无败局。”人皆神之，太史亦以弈秋自命。他人弈，每袖手于侧，时颔之，时摇手，似有深意存焉，人莫测其深浅。或请于手谈一局，则淡然一笑，飘然引去，似不屑于弈者。
      及病笃，其子跪床前曰：“愿得大人密谱。”太史曰：“痴儿，吾何尝有谱。”子曰：“若无密谱，何以不败？”太史曰：“必曰有谱，吾以三字教汝，曰‘不对局’。吾毕生不与人对局，是以毕生无败局。”言讫，溘然长逝。
（1）解释下列句子中加点词的含义。
①太史某好弈
②人皆神之
③及病笃
④若无密谱
（2）请将下面的句子翻译成现代汉语。
或请于手谈一局，则淡然一笑，飘然引去，似不屑于弈者。
（3）太史下棋的的密谱是“       ”。（用原文填空）
（4）太史某的做法可取吗？请联系实际谈谈你的看法。

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11. （本题4分）古诗词阅读。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
（唐）李白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。（1）诗的前两句中“ ”和“ ”两样景物点明事情发生的时节，富有象征意义，给人以画面感。
（2）“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”这两句诗在情感的表达上有何独特之处，请简要赏析。

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四、作文(1小题共50分)

12. （本题50分）阅读下面的文字，按要求写作文。
      生活中，总有那么一个时刻，让我们流泪。这泪，有激动、高兴的泪，也有失落、悲伤的泪……眼泪，是真情的外在流露，饱含生活的真实感悟。
      请以“那一刻，我流泪了”为题目，写一篇文章。
      要求：①文体不限；②600字左右；③不得抄袭、套作；④作文中不得出现真实的校名、姓名等相关信息。

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dyczywyn

2021-10-26

初中语文 | 考试 | 难度:2.42

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