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2024-2025学年陕西师大附中七年级（上）第一次月考语文试卷

试卷总分:100分命题人:dyczywyn 考试时长:120分钟

一、积累和运用(5小题共22分)

1. （本题4分）请给下列语句中加点的字注音。
（1）夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又粗犷。（《雨的四季》）
（2）心中便觉得有了着落，有了依靠。（《济南的冬天》）

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2. （本题4分）根据拼音写汉字。
（1）舒活舒活筋骨，抖sǒu 抖sǒu 精神，各做个的一份事去。（《春》）
（2）有一个想法安慰着我：不管走到天yá 海角，我离她都不会再远了。（刘慈欣《带上她的眼睛》）

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3. （本题8分）默写。
（1）水何澹澹，       。（曹操《观沧海》）
（2）       ，洪波涌起。（曹操《观沧海》）
（3）我寄愁心与明月，       。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）
（4）       ，小桥流水人家。（马致远《天净沙?秋思》）
（5）傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，       。（朱自清《春》）
（6）牛背上牧童的短笛，       。（朱自清《春》）
（7）《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中想象奇特，以明月为载体表情达意的两句是：       ，       。
（8）马致远在《天净沙?秋思》中表达主旨的连续两句是：       ，       。

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4. （本题3分）名著阅读。
（1）下面是丰子恺先生为《朝花夕拾》画的三幅插图。根据画意和文字提示，任选两幅写出相关文章的篇名。
$德优题库$
选择和，篇名分别是《》和《》。
（2）有人说，《朝花夕拾》包含了作者“温馨的回忆与理性的批判”。根据与图片相关的文章，写出一处能够表现作者“温馨的回忆”或“理性的批判”的内容。

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5. （本题3分）阅读语段，选出下列选项中正确的一项（　　）
①历代书画大家，无不拥有属于自己的创作面貌。②怎样形成创作面貌？③因为要博览文史典籍，滋养心灵；所以要到生活中感受自然、社会，把握时代脉搏。④为了创作，我们会多次到某地，。⑤然而，直接对景写生并不足以产生新的创造，在积累大量画稿的基础上，反复锤炼自然之景，做到胸有成竹，自有法至无法，才可能成就自家面貌。

A.语段中加点的“典籍”和“脉搏”“自然”“面貌”都是名词。

B.第③句有语病，把关联词“因为……所以……”改为“即使……也……”。

C.第④句的横线上填空选择的短语顺序应该先填“酝酿画稿”，然后填“收集素材”。

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二、现代文阅读(2小题共26分)

6. （本题12分）阅读下面的文字，完成问题。
好一朵木槿花
宗璞        ①又是一年秋来，洁白的玉簪花挟着凉意，先透出冰雪的消息。美人蕉也在这时开放了。红的黄的花，耸立在阔大的绿叶上，一点儿也不在乎秋的肃杀。接下来该是紫薇和木槿。在我家这以草为主的小园中，它们是外来户。偶然得来的枝条，偶然插入土中，它们就偶然地生长起来。紫薇似娇气些，始终未见花。木槿则已两度花发了。
      ②木槿以前给我的印象是平庸。“文革”中许多花木惨遭摧残，它却得以保全性命，陪伴着显赫一时的文冠果，免得那钦定植物太孤单。据说原因是它的花可食用，大概总比草根树皮好些吧。学生浴室边的路上，两行树挺立着，花开有紫、红、白等色，我从未仔细看过。
      ③前年秋至，我家刚从死别的悲痛中缓过气来不久，又面临了少年人的生之困惑。我们不知道下一分钟会发生什么事，陷入极端惶恐中。我在坐立不安时，只好到草园踱步。那时园中荒草没膝，除我们的基本队伍亲爱的玉簪花外，只有两树忍冬，结了小红果子，玛瑙扣子似的，一簇簇挂着。我没有指望还能看见别的什么颜色。
      ④忽然在绿草间，闪出一点紫色，亮亮的，轻轻的，在眼前转了几转。我忙拨开草丛走过去，见一朵紫色的花缀在不高的绿枝上。
      ⑤这是木槿。木槿开花了，而且是紫色的。
      ⑥木槿花的三种颜色，以紫色最好。那红色极不正，好像颜料没有调好；白色的花，有老伙伴玉簪已经够了。最愿见到的是紫色的，好和早春的二月兰、初夏的藤萝相呼应，让紫色的幻想充满在小园中，让风吹走悲伤，让梦留着。
      ⑦惊喜之余，我小心地除去它周围的杂草，做出一个浅坑，浇上水。水很快渗下去了。一阵风过，草面漾出绿色的波浪，薄如蝉翼的娇嫩的紫花在一片绿波中歪着头，带点调皮，却丝毫不知道自己显得很奇特。
      ⑧去年，月圆过四五次后，几经洗劫的小园又一次遭受磨难。园旁小兴土木，盖一座大有用途的小楼。泥土、砖块、钢筋、木条全堆在园中，像是零乱地长出一座座小山，把植物全压在底下。我已习惯了这类景象，知道毁去了以后，总会有新的开始，尽管等的时间会很长。
      ⑨没想到秋来时，一次走在这崎岖山路上，忽见土山一侧，透过砖块钢筋伸出几条绿枝，绿枝上，一朵紫色的花正在颤颤地开放！
      ⑩我的心也震颤起来，一种悲壮的感觉攫住了我。土埋大半截了，还开花！
      ?土埋大半截了，还开花！
      ?我跨过障碍，走近去看这朵从重压下挣扎出来的花。仍是娇嫩的薄如蝉翼的花瓣，略有皱褶，似乎在花蒂处有一根带子束住，却又舒展自得，它不觉得环境的艰难，更不觉得自己的奇特。
      ?忽然觉得这是一朵童话的花，拿着它，任何愿望都会实现，因为持有的，是面对一切苦难的勇气。
      ?紫色的流光抛散开来，笼罩了凌乱的工地。那朵花冉冉升起，倚着明亮的紫霞，微笑地俯瞰着我。
      ?今年果然又有一个开始，小园经过整治，不再以草为主，所以有了对美人蕉的新认识。那株木槿高了许多，枝繁叶茂，但是重阳已届，仍不见花。
      ?我常在它身旁徘徊，期待着震撼了我的那朵花再来。
（节选自《宗璞散文》）（1）请结合全文，解释题目“好一朵木槿花”中“好”的含意。
（2）结合语境，解释下列句子中加点词语的含义。
      “偶然得来的枝条，偶然插入土中，它们就偶然地生长起来。”一句中连用三个“偶然”，前两个“偶然”的含义相同，为        ；第三个“偶然”的含义是        。
（3）校园广播站请你为全校师生朗读这篇文章。请根据理解，为下面的语句设计重音朗读（至少两处，请直接在句子上画出重音符号“?”），并陈述设计理由。
      标注示例：这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里。
      那朵花冉冉升起，倚着明亮的紫霞，微笑地俯看着我。

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7. （本题14分）阅读下面的文字，完成问题。
一日的春光
冰心        ①今年北平的春天来得特别晚，而且还不知春在哪里的时候，抬头忽见黄尘中绿叶成阴，柳絮乱飞，才晓得在厚厚的尘沙黄幕之后，春还未曾露面，已悄悄地远去了。
      ②去年冬天特别冷，也显得特别长。每天夜里灯下孤坐，听着扑窗怒号的朔风，觉得身上心里都没有一丝暖气。一冬来，一切的快乐、活泼、力量和生命，似乎都冻得蜷伏在每一个细胞深处。我无聊地安慰自己说：“等着罢，冬天来了，春天还能很远么？”
      ③然而冬天的行列排得意外长，似乎没有完尽的时候。湖上冰软了，北风又卷起漫天匝地的黄沙，忿怒地扑着窗户，把我心中的春意吹得四散；院里的桃花开了，可顷刻便布满了惨淡的黄云，跟着千枝风动，这刚放蕊的春英，又都埋罩在漠漠的黄尘里……
      ④九十天看看过尽——我不信了春天！
      ⑤几位朋友说：“到大觉寺看杏花去罢。”到了管家岭，扑面的风尘里，几百棵杏树枝头，一望已尽是残花败蕊。向阳的山谷之中，还有几株盛开的红杏，然而盛开中气力已尽，不是那满树浓红、花蕊相间的情态了。我想，“春去了就去了罢！”归途中心里倒也坦然，这坦然中是三分悼惜，七分憎嫌，总之，我不信了春天。
      ⑥四月三十日下午，有位朋友约我到吴家花园看海棠，“且喜天气晴明”，海棠花是我深爱的，就欣然答应了。
      ⑦东坡恨海棠无香，我却以为若是香得不妙，宁可无香。所以有香的花中，我只爱兰花、桂花、香豆花和玫瑰，无香的花中，海棠要算我最喜欢的了。
      ⑧海棠是浅浅的红，红得“乐而不淫”，淡淡的白，白得“哀而不伤”，又有满树的绿叶掩映着，秾纤适中，像一个天真、健美、欢悦的少女，同是造物者最得意的作品。斜阳里，我正对着那几树繁花坐下。
      ⑨春在眼前了！
      ⑩这四棵海棠在怀馨堂前，北边的那两棵较大，高出堂檐约五六尺。花后是响晴蔚蓝的天，淡淡的半圆的月，遥俯树梢。这四棵树上，有千千万万玲珑娇艳的花朵，乱哄哄地在繁枝上挤着开……看见过幼稚园放学没有？从小小的门里，挤着跳出涌出使人眼花缭乱的一大群的快乐、活泼、力量和生命；这一大群跳着涌着地分散在极大的周围，在生的季候里定格为永远的春天！那在海棠枝上卖力的春，使我当时有同样的感觉。
      ?一春来对于春的憎嫌，这时都消失了。喜悦地仰首，眼前是烂漫的春，骄奢的春，光艳的春——似乎春在九十日来无数地徘徊瞻顾，百就千拦，只为今日在此树枝头，快意恣情地一放！
      ?虽然九十天中，只有一日的春光，而对于春天，似乎已得了酬报，不再怨恨憎嫌了。只是满意之余，还觉得有些遗憾，如同小孩子打架后相寻，大家忍不住回嗔作喜，却又不肯即时言归于好，只背着脸，低着头，撅着嘴说：“早知道你又来哄我找我，当初又何必把我冰在那里呢？”
（1）根据行文思路，将文中描摹的景象和作者的情感补充完整。
景象：黄尘漠漠→       →海棠盛放
情感：盼望→       →       →       →遗憾
（2）请从修辞角度赏析文中第⑩段画线的句子。
（3）本文第三小节以及下面的链接材料都写了北方的冬天，请分析两段文字中冬天特点及所要表达的情感上的不同。
材料：
      这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”真的，济南的人们在冬天是面上含笑的。
（《济南的冬天》）

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三、古诗文阅读(2小题共22分)

8. （本题16分）对比阅读甲、乙两篇文言文，完成问题。
（甲）        陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答目：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。
（乙）        陈元方年十一时，候袁公。袁公问曰：“贤家君在太丘，远近称之，何所履行^①？”元方曰：“老父在太丘，强者绥^②之以德，弱者抚之以仁，恣^③其所安，久而益敬。”袁公曰：“孤^④往者尝为邺令，正行此事。不知卿家君法孤，孤法卿父？”元方曰：“周公、孔子，异世而出，周旋动静，万里如一。周公不师孔子，孔子亦不师周公。”
（选自《世说新语》）【注】①履行：做，实践。②绥：安，安抚。③恣：放纵，无拘束，这里指顺从。④孤：封建时代王侯对自己的谦称。
（1）解释下列语句中加点词的含义。
①相委而去
②久而益敬
③孤往者尝为邺令
④下车引之
（2）下列各句中加点的“之”字与“远近称之”中的“之”字用法相同的一项是
A．日月之行
B．左将军王凝之妻也
C．下车引之，元方入门不顾
D．少选之间而志在流水
（3）请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。
①待君久不至，已去。
②周公不师孔子，孔子亦不师周公。
（4）你认为乙文中的元方是个怎样的孩子？请简要分析。

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9. （本题6分）阅读下面的诗歌，完成问题。
次北固山下[唐]王湾
客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。（1）下列对诗作赏析有误的一项是
A.首联写景议论，写诗人乘船时所见的大江两岸的景色。首句中的“客路”是作者亲眼所见，“客路”“行舟”表明诗人漂泊羁旅之情。
B.颔联描绘了开阔的江面，潮水涨满，两岸与江水齐平的景象。“正”和“悬”写出了平野开阔，顺风而行，风帆高挂的景象，意境十分开阔。
C.颈联的“生”“入”二字运用拟人的修辞手法，赋予了“日”“春”人的意志和情思，生动形象地表现出自然界新旧更替规律，蕴含自然理趣。
D.本诗借助雄奇壮阔风景的描写，表达了诗人放眼山川的广阔胸襟，并流露出羁旅在外对故乡的思念之情。
（2）这首诗表达了诗人怎样的思想感情？请结合尾联进行分析。

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四、作文(1小题共30分)

10. （本题30分）阅读下面的文字，按要求作文。
      在成长过程中，每个人都会有欢笑，有感动，当然也会有泪水，有悲伤……这些形成了成长中必不可少的细节，每一个细节都是生命中宝贵的财富。在你成长的过程中，有哪些细节让你深受触动，难以忘怀？在某个时候，一些细节在我们记忆深处灿烂起来……
      请以“那些灿烂的细节”为题作文。
      要求：①文体自选；②不少于600字；③不要套作，不得抄袭；④不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息。

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2024-10-19

初中语文 | 段考 | 难度:2.5

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