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德优网2024陕西省西安市雁塔区师大附中初中语文考试月考九年级上

2024-2025学年陕西师大附中九年级（上）月考语文试卷

试卷总分:120分命题人:dyczywyn 考试时长:120分钟

一、积累和运用(4小题共24分)

1. （本题4分）下面是主持人的发言稿，请解决其中的语言文字问题。
      家国情怀亘古不变地流淌在中国人的血液里。家，为我们提供了滋养生命的土壤；国，为我们筑起了抵御风雨的屏障。自古以来，中华民族多少仁人志士，为祖国抛头颅、洒热血。他们在国家危急存亡之时，敢于挺身而出，甘愿献出自己宝贵的生命；在祖国建设篷勃发展之际，他们可以义无反顾，甘愿付出自己毕生的精力。因此，民族的兴旺，要靠每一个有爱国之心的人去奉献。国家的强大，需要每一位有爱国之心的人去建设。家国情怀是华夏儿女最真擎的情感共识和最浓烈的精神底色。
（1）请确认讲稿中加点字的读音。
①亘古        （A．gèn?B．gēn）
②屏障        （A．pín?B．píng）
（2）校对发言稿时发现其中有错别字，请改正。
①篷勃
②真擎

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2. （本题11分）下面是一位同学关于责任担当的演讲稿，请补充完整。
悠悠中华魂，拳拳爱国心，浓浓赤子意。爱国，是古诗文常见的主题。
（1）欧阳修为政一方既能与民同乐又能捉笔成文，是“ ， ”《醉翁亭记》；（2）“ ， ”，范仲淹在《岳阳楼记》中借助古仁人的忧乐观表达自己的政治抱负；（3）邹忌以“宫妇左右莫不私王，， ”直言“王之蔽甚矣”《邹忌讽齐王纳谏》；（4）曹刿担心“ ，未能远谋”在“齐师伐我”时毅然“请见”（《曹刿论战》）；（5）诸葛亮在形势危急的时刻勇敢担当：“受任于败军之际，。”（《出师表》）……爱国情怀成为最感动人、最振奋人心的旋律。

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3. （本题5分）下面是同学们关于英雄的一段评价性文字，请修改完整。
①因为崇尚英雄，争做英雄，所以才会英雄辈出，国家强盛。②学习英雄模范，就是学习他们身上的鲜明品格。他们矢志不渝，坚守信念；他们埋头苦干，热爱事业；他们忘我工作，不计个人得失。③他们没有遇到过困难和挫折，在一次次艰难的考验中勇往直前。④平凡与伟大是相辅相成的。⑤每个人都应该把握理想信念，脚踏实地做事，在平凡中造就伟大。
（1）第①句中的“英雄辈出”是（短语类型）。
（2）给第③句补上一组恰当的关联词语，请写在下面。
（3）第⑤句有语病，请将修改意见写在下面。

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4. （本题4分）名著阅读。
      晚上，雪越下得紧了。
      再说A 踏着那瑞雪，迎着北风，飞也似奔到草场门口，开了锁，入内看时，只叫得苦。原来天理昭然，佑护善人义士，因这场大雪，救了A 的性命：那两间草厅已被雪压倒了。
（选自《水浒传》）①A处的人物是指       ，其主要的性格特点是
②用简练的语言写出《水浒传》中有关A的另一个故事：       。

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二、阅读(4小题共46分)

5. （本题9分）三秦中学将开展“走进书法世界”主题活动，请你完成以下任务。
【材料一】
书法是一门对汉字艺术化书写的艺术。据此，可确定书法作品的判断标准：一、所写对象为汉字且内容健康；二、字迹具有艺术性。根据书法的定义和判断标准，可以确定书法的历史应当从甲骨文算起，一直到当代以汉字为创作载体的各种探索。根据“艺术性”规定，并非所有的古代文字遗迹都可称为书法艺术品，只有具备相当笔墨技术支持，又注入了深厚人文情怀的那些书迹才可称为书法。书法艺术品应该是可以作为人们师法对象的“法书”，因为书法应该为世人提供某些营养——或者在笔墨技巧上可供学习，或者在精神层面上能打动人心。
（选自吕忐强《中国书法发展简史》，有删改）【材料二】
汉字书体的演变

书体	概说	在书法史上的地位
$德优题库$	甲骨文和铸造在青铜器上的金文，成熟于殷商在书法史上的地位时期，参差错落，具有天然美感。小篆是秦统一文字后出现的，有婀娜、对称之美。	为中国书法特有的线的艺术奠定了基调和韵律。
$德优题库$	由金文简化而来，萌芽于先秦，在两汉时走向成熟。横平竖直、撇捺开张，有一种飞动感和对称美。	使汉字变得方正，是书法史上的革命，为以后各种书体的诞生奠定了基础。
$德优题库$	出现于西汉晚期。飞扬飘逸，比行书更洒脱不羁。	标志着书法成为能自由抒发情感，表现书法家个性的艺术。
$德优题库$	出现于东汉晚期。介于草书和楷书之间，比楷书更加灵动。	让人们愈发认识到书写文字的审美价值。
$德优题库$	由隶书演变而来，形成于东晋。结构严谨，字体方正，又风格多样。	是对前代书法的继承和创新。

??书法融入了人的个性，字的风貌能体现书写者的气韵风度和精神品格，即使同一书体，也会因书写者不同而呈现不同的风貌，这就是常说的“见字如面”“字如其人”。
（改编自方建勋《中国书法十五讲》）【材料三】
      鲁迅说书法“不是诗却有诗的韵味，不是画却有画的美感，不是舞却有舞的节奏，不是歌却有歌的旋律。”那么，如何欣赏书法作品呢？简而言之，要欣赏书法作品的“形”与“神”。形，是指由笔画线条所构成的外形，包括字的笔画、结构，整幅字的布局；神，是指书法作品的神韵，包括笔力、气势、神态、情感等。具体而言，可从以下方面入手。
      1．笔画多变且适宜。汉字是由若干个线条式的笔画有机组合而成，同一个字中的相同笔画的长短、粗细、浓淡必须有所变化。这样，字才显得灵动。
      2．字的重心稳健。字有千姿百态，但字的重心必须稳健。
      3．字势自然。王羲之主张字要“自然宽狭得所”“分间布白，远近宜均，上下得所，自然平稳”，他的书法“独擅一家之美”，关键在于“天质自然”。
      4．书法作品的章法、笔势需一气呵成，气韵贯通。一幅好的书法作品，其字与字之间、行与行之间气势连贯，笔虽断而意相连，适当留白，疏密得当。好的作品既要体现书写者的独特性情、气质、境界和格调，又要有能够将其表现出来的精熟技法。
      此外，还需了解作品的创作背景。王羲之的《快雪时晴帖》是平和愉悦时所书，《丧乱帖》是极度哀痛时所写，二者呈现出不同的气韵。书写者不同的“情”赋予了书法作品“神”的变化。
（选自孙晓燕《中国书法艺术欣赏探析》，有删改）【材料四】
$德优题库$
（1）根据【材料一】【材料三】，下列理解或推断正确的一项是
A．如果一幅字所写内容是汉字，且具有艺术性，就可判定其为书法作品，甲骨文也是书法作品。
B．书法艺术品能为书法学习者提供书写技法的借鉴，丰富书法欣赏者的精神世界。
C．欣赏书法作品，简而言之，就是对“形”“神”的欣赏．具体而言，可以从笔画、重心、字势、章法四个方面入手。
D．书法家在极度哀痛时创作的书法作品，在气韵上与平和时有所不同、这与创作背景有关，也因为欣赏时的不同“情”赋予作品不同变化。
（2）下面是毛泽东的书法作品《沁园春?雪》，请运用【材料二】【材料三】的知识，对这幅书法作品作简要赏析。
$德优题库$
（3）三秦中学将开展书法比赛，就【材料四】反应的书写情况，向全校征集意见，下列三条主题语你最想推荐哪一条？该主题语最适合用哪种书体书写？请结合材料二简述理由。
①笔间论书道，翰墨育雅趣。
②工工整整写字，端端正正做人。
③笔墨肆意写人生，青春飞扬显豪情。

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6. （本题21分）阅读下面的文学类文本，完成问题。
永远的雪域高原
乔正芳       ①那天下午，天气好得出奇。夹杂着黑丝的绯红色云朵，似乎要把西天点燃。看得久了，便感觉目迷神摇。
      ②连长站在山坡上。马上就要转业了，这雪原、边界、哨卡，他有太多的留恋和不舍。战士小洪默默地站在他身边。
      ③连长注视着前方，似自言自语：“我来和老班长告个别。”小洪知道老班长是连长心里永远的痛。那是连长刚来雪原不久，一次和老班长巡逻，不慎摔下悬崖，又恰逢雪崩，老班长为了救他被永远地埋在了雪原……
      ④小洪想起他刚来雪原时，由于水土不服病倒了。那天，连长偷偷塞给他一个苹果，要知道，在零下三十摄氏度的雪原上，一个新鲜的苹果对于他们意味着什么。小洪吃完，顿觉神清气爽，病似好了大半。这时，听到门外巍巍的哭声：“我的苹果呢？谁偷了我的苹果？”原来，连长家嫂子带着六岁的儿子巍巍来雪原探亲，嫂子历经千辛万苦带来一袋苹果，给见到的战士每人一个，最后一个留给了巍巍。
      ⑤连长看起来有些低落。小洪抬起头，忽见大团的红云已变成灰云，滚动着汹汹而来。眨眼功夫，狂风裹挟着暴雪似千万条巨鞭狠狠抽来。连长一把搂住小洪，猛一侧身，靠在了一块巨石上。只觉耳边山呼海啸、地动天摇，世界正被一只看不见的巨手疯狂撕扯、摇撼……
      ⑥也不知过了多久，他们睁开眼睛，茫茫雪海中，二人渺小如蚁。
      ⑦“连长，我们还能回去吗？”小洪快哭了。
      ⑧“能！当然能！”连长笑着说，“我当兵二十三年了，什么危险没见过！等天亮了，部队一定会来救我们的。”
      ⑨看着连长胸有成竹的样子，小洪点点头。
      ⑩时间在慢慢熬着，也不知几点几分了。
      ?棉大衣被冷气穿透了，裹在身上像层铁皮。小洪手脚麻木，茫然四望，看着因长期在高原生活而心脏早已出问题的连长，心一点点沉下去……
      ?连长掏出一支烟，哆嗦着手点燃，递给小洪。平时，连长是不允许他们抽烟的。过了会儿，连长又掏出一颗糖，想塞到小洪嘴里。小洪摇摇头，他知道连长患有低血糖，更需补充能量。
      ?连长咳嗽了几声，问：“小洪，你父母最近来信了吗？”见小洪不回答，他又说：“你是家里的独子，父母是不是特盼着你早点娶个媳妇？”
      ?小洪的眼泪哗地流了下来。连长拍拍小洪的肩：“我有个侄女，在我们县医院当护士，人长得蛮漂亮。我嫂子托我在部队里给物色个对象，我观察了很久，觉得你最合适！本想过几天再告诉你的……”
      ?小洪抬起头，眼里闪烁着星光。连长狡黠地问：“小洪，如果你俩成了的话，你该称呼我什么？”
      ?小洪红着脸说：“叔叔。”
      ?连长说：“不对，是叔丈。”
      ?小洪笑了。连长一鼓作气，说：“来！打起精神，先给叔丈捶捶后背揉揉肩。”
      ?……
      ?天终于亮了！搜救的直升机出现了！小洪激动地挥手，跳着喊着，可皑皑雪原里，他的声音和身影实在太渺小了。
      ?连长嘴唇青紫，喘息着说：“小洪，咱分头行动。两个目标，更好。”
      ?小洪手脚并用拼力朝东爬去。过了一会儿，他惊喜地发现，直升机朝着他们越飞越近。
      ?“连长！”小洪猛一回头，惊呆了：只见一团熊熊烈火，燃烧，舞动，似一只浴火的凤，似一条腾空的龙！——是连长！他把自己的大衣、棉裤、内衣全都点燃了……
      ?第二年，小洪陪着嫂子和巍巍来给连长扫墓。巍巍将一个苹果放在爸爸墓前，他说要让爸爸尝尝家乡的新苹果。
      ?嫂子要回去了。小洪鼓足勇气提起连长的侄女，嫂子很诧异：“他们家三代单传，只有他这一个儿子，哪有什么侄女？”
      ?小洪的眼泪瞬间决堤。他抬头挺胸，朝着连长的墓碑，庄严地行了一个军礼。
（选自《微型小说月报》2024年第2期，有删改）（1）梳理故事。小说在“连长救小洪”这一大故事中包裹着几个小故事，请梳理并概括出来。
（2）赏析手法。小说中的环境描写富有表现力，请赏析第⑤段中画线句的作用。
（3）品析物象。小说中常有一些值得玩味的物象，本文在第④段和第?段都写到苹果，这在内容和结构上有何作用？
（4）鉴赏情节。小洪最后得知连长并没有侄女，这样安排情节有何妙处？
（5）人物评述。小洪想为连长撰写一段碑文，表达对连长的赞颂和敬意。请你替他完成。（50字以内）

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7. （本题12分）阅读下面的文言文，完成问题。
      张养浩幼有行义，尝出，遇人有遗币于途者，其人已去，追而还之。年方十岁，读书不辍，父母忧其过勤而止之。养浩昼则默诵，夜则闭户，张灯窃读。山东按察使焦遂闻之，荐为东平学正。
      及为堂邑县尹，罢旧盗之朔望参者^①，曰：“彼皆良民，饥寒所迫，不得已而为盗耳；既加之以刑，犹以盗目之，是绝其自新之路也。”众盗感泣，互相诫曰：“毋负张公。”
      天历二年，关中大旱，特拜养浩为陕西行台中丞。既闻命，即散其家之所有与乡里贫乏者，登车就道，遇饿者则赈之，死者则葬之。到官四月，未尝家居，止宿公署，终日无少怠。遂得疾不起，卒年六十。关中之人，哀之如失父母。
【注释】①朔望参者：有盗窃前科的人每月初一、十五例行到官府接受审讯的规定。
（节选自《元史?张养浩传》，有删改）（1）解释下列句子中加点的词语。
①读书不辍
②及为堂邑县尹
③既闻命
④未尝家居
（2）下列句子中加点的“而”，与“追而还之”中的“而”的意义和用法全都相同的一项是
A．博学而笃志
B．窥镜而自视
C．广起，夺而杀尉
D．狼亦黠矣，而顷刻两毙
（3）请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。
      既加之以刑，犹以盗目之，是绝其自新之路也。
（4）张养浩被赐予谥号“文忠”。请结合选文内容和“知识小卡片”，解释张养浩得此谥号的原因。
“谥号”知识小卡片       文：道德博闻曰文；慈惠爱民曰文，博闻多见曰文；敏而好学曰文；刚柔相济曰文，德关才秀曰文；坚强不暴曰文。
      忠：危身来上曰忠，虑国忘家曰忠；危身利国曰忠；事君尽节曰忠；杀身报国曰忠；世笃勤劳曰忠；教人以善曰忠。
（摘自《逸周书?谥法解》）

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8. （本题4分）阅读下面的诗歌，完成问题。
过零丁洋
文天祥
辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。
山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。
人生自古谁无死？留取丹心照汗青。（1）颈联中“惶恐”和“零丁”反复出现，加深了语言表达的寓意。请结合诗歌内容，简要赏析。
（2）文天祥的诗歌继承了杜甫诗作的特点，被评为“歌诗若杜甫”。请从沉郁的诗风和“诗史”的笔法中任选一个方面，结合内容具体分析。

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三、作文(1小题共50分)

9. （本题50分）阅读下面的漫画材料，根据要求写作。
$德优题库$
请整体把握漫画的内容和寓意写一篇文章，体现你的感悟与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。

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本题解析属于发布者收集录入，如涉及版权请向平台申诉！！版权申诉

dyczywyn

2024-10-12

初中语文 | 考试 | 难度:2.22

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