[考点]
散文，词句理解赏析，句段分析，主旨情感，文章语言赏析，开放探究，描写类，
[答案]
（1）颇不耐烦 恼火 懊悔 难过（2）交代了故事发生的背景；渲染一种凄清伤感的气氛；推动了故事情节的发展；为后文写“我”态度的转变埋下伏笔。（3）不多余，炒菜是引发“我”对母亲态度不好的原因，表现了“我”对女儿的关心，同时也表现了“我”和母亲当年一样，也是一个果敢精明，能干勤快的母亲。（意对即可）（4）①“奔”字写出母亲为“我”办理住院手续的速度之快，“握”字写出母亲的手带给“我”的力量，这两个动词表现了母亲对“我”的关切、担心和鼓励。②运用比喻的修辞手法，将“母亲的慈爱与关怀”比作“伞”，生动形象地写出了在儿女遭遇挫折苦难时，母亲给予儿女的慈爱、关怀，让儿女感受到了母爱的温暖和力量。（5）示例：亲爱的妈妈，您为了帮我节约时间，利用中午时间好好复习功课；您为了让我能够吃到我最爱吃的红椒土豆丝，您放弃了晚上的休息时间给我精心做这道菜。妈妈，感谢您为我所做的一切，我一定好好学习，绝不辜负您的期望。
[解析]
（1）本题考查对人物心理分析与概括。阅读文本，根据题目要求筛选相关的词句概括作答、情绪变化，颇不耐烦”可以提炼出“颇不耐烦”，冲着电话大声嚷嚷”可以提炼出“恼火”，我为自己刚才的态度懊悔起来”可以提炼出“懊悔”，想起了那个炎热的苦夏……”可以提炼出“难过”。
（2）本题考查对环境描写作用的理解。根据“傍晚，冷雨交代了故事发生的背景，我犯了难以原谅的错误”可知；冷雨推动了故事情节的发展，有些幽暗也有些寒凉”“窗外的冷雨重重地敲打着玻璃，冷雨为后文写“我”态度的转变埋下伏笔。
（3）本题考查文章细节的理解。通读文章、人物形象。从“这是为女儿准备的明天的午饭，热好饭菜再拿保温桶装着送去学校”可以看出；从“锅里的土豆丝已经快糊了，炒菜是引发“我”对母亲态度不好的原因，曾经也是一个雷厉风行的女子……她老了，拿铲子小心翼翼地轻轻翻动锅里的鱼，倒好酱油，再把老姜、土豆一样样切成丝，文中写炒菜表现了“我”和母亲当年一样，能干勤快的母亲。
（4）本题考查赏析语句的能力。记叙文语句的赏析可以从修辞手法，景物描写，写作手法。答案一般包括赏析角度+写出了什么内容+表现了什么特点（情感）。
①题干要求从加点词语表达效果的角度赏析。“母亲以最快的速度为我办理好了一切，一个“奔”字；“用粗糙，一个“握”字、满是皱纹的手传递给我的温暖和力量，母亲对生病的“我”的关切。
②题干要求从修辞的角度赏析。这句话将人生路上遭遇的坎坷挫折比喻为“一场大雨”、关怀比喻为“一片晴朗的天空”、关怀。
（5）本题考查阅读和感悟能力。在理解文章内容的基础上作答，拿铲子小心翼翼地轻轻翻动锅里的鱼，倒好酱油，再把老姜、土豆一样样切成丝，这是为女儿准备的明天的午饭，热好饭菜再拿保温桶装着送去学校”，感谢母亲为女儿的辛劳付出，让母亲放心，不会让母亲失望，语言表达简洁得体。
答案：
（1）颇不耐烦 恼火 难过
（2）交代了故事发生的背景；渲染一种凄清伤感的气氛；为后文写“我”态度的转变埋下伏笔。
（3）不多余，炒菜是引发“我”对母亲态度不好的原因，同时也表现了“我”和母亲当年一样，能干勤快的母亲
（4）①“奔”字写出母亲为“我”办理住院手续的速度之快，“握”字写出母亲的手带给“我”的力量、担心和鼓励。
②运用比喻的修辞手法，将“母亲的慈爱与关怀”比作“伞”，母亲给予儿女的慈爱，让儿女感受到了母爱的温暖和力量。
（5）示例：亲爱的妈妈，您为了帮我节约时间；您为了让我能够吃到我最爱吃的红椒土豆丝。妈妈，我一定好好学习。
[点评]
本题考查了"散文 词句理解赏析 句段分析 主旨情感 文章语言赏析 开放探究 描写类 ",属于"压轴题"，熟悉题型是解题的关键。
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