已知某金属材料中含有镁锌铁铜中的两种小明在老师的指导下对该金属材料的成分进行探究查阅资料金属与盐酸反应的剧烈程度如图所示得出这四种金属的活动性由强到弱的顺序是进行实验实验一实验步骤实验现象实验结论取少量金属材料样品于试管中加入过量的稀硫酸固体全部溶解金属材料中一定有铁一定没有实验二步骤另取金属材料用砂纸打磨称量其质量为步骤将打磨过的金属材料浸入过量的硫酸锌溶液中过一会儿取出洗净在氮气

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209546. （2023•长安区一中•九上期末） $德优题库$ 已知某金属材料中含有镁、锌、铁、铜中的两种。小明在老师的指导下对该金属材料的成分进行探究。
【查阅资料】
（1）金属与盐酸反应的剧烈程度如图所示，得出这四种金属的活动性由强到弱的顺序是。
【进行实验】
实验一：

实验步骤	实验现象	实验结论
取少量金属材料样品于试管中，加入过量的稀硫酸。	（2）固体全部溶解，。	（3）金属材料中一定有铁，一定没有。

实验二：
步骤1：另取金属材料，用砂纸打磨，称量其质量为20g；
步骤2：将打磨过的金属材料浸入过量的硫酸锌溶液中，过一会儿取出，洗净，在氮气流中烘干，称量其质量大于20g；
步骤3：实验完成后，过滤，得到滤渣、滤液。
【得出结论】（4）该金属材料中除铁外，还含有。步骤2中发生反应的化学方程式为。
【拓展提升】（5）小红想对实验二中的滤渣进行回收。请你帮她分析滤渣的成分是（填化学式）。

共享时间:2023-02-18 难度:2

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[考点]

实验探究物质的组成成分以及含量，金属的化学性质，

[答案]

（1）镁、锌、铁、铜。

（2）产生气泡，溶液由无色变成浅绿色。

（3）铜。

（4）镁；Mg+ZnSO₄═MgSO₄+Zn。

（5）Fe、Zn。

[解析]

解：（1）金属越活泼，反应越剧烈，金属与盐酸反应的剧烈程度如图所示，得出这四种金属的活动性由强到弱的顺序是镁、锌、铁、铜。
故答案为：镁、锌、铁、铜。
（2）固体全部溶解，产生气泡，溶液由无色变成浅绿色，是因为铁和稀硫酸反应生成硫酸亚铁和氢气。
故答案为：产生气泡，溶液由无色变成浅绿色。
（3）金属材料中一定有铁，一定没有铜，是因为固体全部溶解，而铜不能和稀硫酸反应。
故答案为：铜。
（4）将打磨过的金属材料浸入过量的硫酸锌溶液中，过一会儿取出，洗净，在氮气流中烘干，称量其质量大于20g，是因为镁和硫酸锌反应生成硫酸镁和锌，说明金属材料中含有镁，反应的化学方程式是Mg+ZnSO₄═MgSO₄+Zn。
故答案为：镁；Mg+ZnSO₄═MgSO₄+Zn。
（5）滤渣的成分是不能反应的铁和反应生成的锌。
故答案为：Fe、Zn。

[点评]

本题考查了"实验探究物质的组成成分以及含量，金属的化学性质，"，属于"必考题"，熟悉题型是解题的关键。

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相似题 全部同步专题复习模拟真题联考专练月考周考期中期末单元寒假暑假副题

188926. （2018•师大附中•二模）某学校化学兴趣小组的同学在学习了金属的活动性顺序后，进行了如下实验：向Cu（NO₃）₂和AgNO₃的混合溶液中加入一定量的Fe粉，充分反应后过滤。请你帮助他们一起完成探究实验报告。
【提出问题】反应后所得滤液和滤渣成分可能是什么？
【猜想假设】下表是同学们提出的五种可能性假设：

猜想	滤液成分	滤渣成分
①	AgNO₃，Cu（NO₃）₂，Fe（NO₃）₂	Ag
②	Cu（NO₃）₂，Fe（NO₃）₂	Ag、Fe
③	Cu（NO₃）₂，Fe（NO₃）₂	Ag、Cu
④	Fe（NO₃）₂	Ag、Cu
⑤	Fe（NO₃）₂	Ag、Cu、Fe

（1）老师指出根据滤液成分，有一处滤渣成分分分析有误，应该是猜想的滤渣。
（2）以上五种猜想中，猜想（填序号）所用的Fe粉最多。
【实验探究】分别取少量滤液和滤渣于试管中，向其滴加稀盐酸。

	滤液	滤渣
加入稀盐酸后现象	未出现白色沉淀	出现
结论	猜想不成立	猜想⑤成立

【实验结论】滤渣中含有Fe,猜想⑤成立
【交流讨论】整个实验过程中涉及了多个置换反应，请写出其中一个反应的化学方程式。
【拓展应用】为看验证Ag、Cu、Fe三种金属的活动性顺序，老师准备了铜片，还需两种盐溶液即可，分别为溶液，溶液。

共享时间:2018-03-26 难度:3 相似度:1.67

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209268. （2025•碑林区•九上期末） “大单元整合”是一种新的化学学习方法。与铁有关的部分实验如下：

实验一：细铁点在氧气中的燃烧	实验二：铁与CuSO₄溶液反应前后质量的测定	铁在高温下和水蒸气反应（图中固定仪影的装置省略了，没有画出）
$德优题库$	$德优题库$	$德优题库$

（1）实验一：铁丝在空气中难以燃烧，但铁丝在氧气中能剧烈燃烧，说明是否发生燃烧以及燃烧的剧烈程度与        有关。
（2）实验二：该实验        （填“能”或“不能”）短时间内用于验证质量守恒定律。烧杯中实验现象是：能很快发现铁钉表面覆盖一层红色固体，溶液会由蓝色慢慢变成浅绿色。
实验三：探究铁在高温下和水蒸气反应生成了什么物质？
【查阅资料】1.含铁元素的氧化物有三种，其中有2种是黑色固体（FeO、Fe₃O₄）
2.铁的氢氧化物有两种；Fe（OH）₂为白色固体，Fe（OH）₃为红褐色固体
3.铁及其氧化物以及氢氧化物中，只有Fe和Fe₃O₄，可以被磁铁吸引
4.Fe₃O₄不与硫酸铜溶液反应
（3）实验三：用纯铁粉经高温和水蒸气反应一段时间后，耐高温硬质玻璃管中固体仍为黑色：吹泡器连续吹出气泡，且后面产生的气泡能向上飞起：后面升空的气泡接触到燃着的木条火焰后，只发出轻微的“噗”声，并燃起一团火焰，同学们推测生成的气体应该是        。
【实验探究】

实验步骤	实验现象	实验结论
步骤1：倒出反应后硬质玻璃管中墨色固体C于白纸上，用磁铁反复吸引	黑色固体C全部被吸	黑色固体C中一定没有FeO，Fe（OH）₂，Fe₂O₃、Fe（OH）₃等
步骤2：取少量反应后的墨色固体C于试管中，加入足量硫酸铜溶液，充分反应。	有红色固体出现，且有黑色固体剩余	黑色固体C中一定有和，（②③填化学式）

由上述实验探究结论得出：铁与水蒸气在高温条件下反应生成两种产物的化学方程式为：。

共享时间:2025-02-26 难度:1 相似度:1.5

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165843. （2017•高新一中•九上二月） $德优题库$ 如图是镁条在空气中燃烧的实验示意图．
（1）该实验说明镁条具有性．
（2）燃烧前，镁条是白色的固体，点燃后观察到的现象是．

共享时间:2017-12-23 难度:1 相似度:1.5

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191188. （2022•新城区•九上期中）化学兴趣小组在实验室用氯酸钾和二氧化锰混合加热制取氧气时，意外闻到刺激性气味，于是在老师的指导下对此“异常”现象进行探究。
【知识回顾】实验室用氯酸钾和二氧化锰制取氧气的文字表达式为。
【查阅资料】氯酸钾与二氧化锰混合加热可能生成氯气，氯气是可溶于水，有刺激性气味的气体，能使湿润的淀粉碘化钾试纸变蓝。
【作出猜想】猜想一：该气体为氧气。
猜想二：该气体为氯气。
猜想三：该气体为。
【实验探究】

实验操作	实验现象	实验结论
甲同学用排水法收集A、B两瓶气体。将带火星的木条伸入A瓶中，将湿润的淀粉碘化钾试纸伸入B瓶中	A瓶中带火星的木条复燃。B瓶中湿润的淀粉碘化钾试纸不变色	猜想成立
乙再学用向上排空气法收集A、B两瓶气体，将带火星的木条伸入A瓶中，将湿润的淀粉碘化钾试纸伸入B瓶中	A瓶中的现象是带火星的木条复燃，B瓶中的现象是	猜想三成立

【交流讨论】大家经过仔细分析，认为不需要实验就能肯定猜想一错误，理由是。
【实验拓展】甲同学得出的实验结论不科学的原因是。

共享时间:2022-11-11 难度:2 相似度:1

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191473. （2021•理工大附中•九上期中） $德优题库$ 实验课上，同学们以“鉴别氢氧化钠、碳酸钠、稀硫酸、氯化钠”为题展开实验，并探究其反应后混合液的成分。
【讨论交流】同学们经过讨论，认为物质鉴别的原理是：依据物质的性质，选择合适试剂或药品，通过产生不同的现象来区分不同的物质，于是设计了如下步骤。
【实验探究】
步骤1：利用紫色石蕊试液鉴别出稀硫酸和氯化钠。
（1）其中不能使指示剂变色的是。
步骤2：利用稀硫酸鉴别碳酸钠和氢氧化钠（如图所示）。
（2）同学们在鉴别碳酸钠和氢氧化钠时，试管A未观察到明显现象，试管B观察到产生气泡，则试管B中发生反应的化学方程式为。
（3）为证明试管A中已发生化学反应，同学们又设计了如下两种方案：

	实验步骤	实验现象	实验结论
方案一	取少量反应后的液体于试管中，加入适量BaCl₂溶液	有白色沉淀产生	试管A中已发生化学反应
方案二	取少量反应后的液体于试管中，加入几滴酚酞溶液	溶液为无色	试管A中已发生化学反应

小云同学对方案一产生质疑，理由是。
【进行拓展】
实验后，同学们将A、B两支试管中的溶液倒入同一个大烧杯中，混合过程中观察到有气泡产生，同学们对烧杯中溶液的溶质成分产生了兴趣，作出了如下猜想并设计实验进行探究。
【作出猜想】
猜想①：只含有Na₂SO₄
猜想②：含有Na₂SO₄、Na₂CO₃
猜想③；含有Na₂SO₄、NaOH、Na₂CO₃
猜想④：含有Na₂SO₄、H₂SO₄
（4）同学们都认为猜想③不合理，原因是。
【进行实验】同学们设计了如下实验进行探究：

	实验步骤	实验现象	实验结论
活动—	取少量烧杯中的溶液于试管中加入足量Ba（NO₃）₂，再加入少量稀硝酸	有白色沉淀产生，加入稀硝酸后，	溶液中含有Na₂CO₃，猜想②成立
活动二	取少量烧杯中的溶液于试管中加入稀盐酸	有气泡生成	溶液中含有Na₂CO₃，猜想②成立
活动三	加入少量	无明显现象	溶液中不含H₂SO₄想④不成立

【反思评价】实验结束后为防止实验产生的废液直接排放后污染环境，应将废液处理至中性后再排放。

共享时间:2021-11-11 难度:2 相似度:1

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191661. （2018•高新一中•九上期中）其化学兴趣小组在实验室用氯酸钾和二氧化锰混合加热制取氧气时，发现制得的气体有刺激性气味，于是在老师的指导下对该气体成分进行探究。
【提出问题】氯酸钾与二氧化锰混合加热后产生的气体成分是什么？
【查阅资料】①氯酸钾与二氧化锰混合加热产生的任何气体都是以单质形式存在；②氯气（Cl₂）是有刺激性气味的气体，能溶于水，能使湿润的淀粉碘化钾试纸变蓝。
（1）【猜想假设】
猜想一：该气体为O₂；
猜想二：该气体为Cl₂；
猜想三：该气体为。
（2）【实验探究】

序号	实验操作	实验现象	实验结论
①	小贾用排水集气法收集A、B两瓶气体，将带火星木条伸入A中；湿润的淀粉碘化钾试纸伸入B中	A中带火星木条复燃，B中淀粉碘化钾试纸不变色。	猜想成立
②	小鹏用排空气法收集C、D两瓶气体，将带火星木条伸入C中，温润的淀粉碘化钾试纸伸入D中	C带火星木条复燃，D中淀粉碘化钾试纸。	猜想三成立

（3）【反思评价】
小海认为小贾的结论不正确，原因是       。催化剂在反应过程中       （填“会”、“不会”）参与化学反应。
（4）【拓展应用】
①若用氯酸钾和二氧化锰混合加热制得的氧气进行相关性质实验，收集氧气时最适宜用       （“排水法”、“排气法”）；
②进行铁丝燃烧实验的反应表达式为       。

共享时间:2018-11-10 难度:2 相似度:1

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191662. （2018•高新一中•九上期中）高新一中化学兴趣小组进行硫酸亚铁铵晶体的热分解实验．小组同学称取此晶体样品39.2g,在科研人员的指导下组装出如图装置时进行热分解实验．
$德优题库$
（1）【查阅资料】
①硫酸亚铁铵晶体【Fe（NH₄）_x?（SO₄）₂?6H₂O，相对分子质量为392】在100℃完全失去结晶水，剩余物在500℃完全分解为铁的某氧化物、SO₂、SO₃、NH₃和H₂O．
②B装置中浓硫酸只能吸收NH₃、SO₃和H₂O，C装置可以吸收SO₂、CO₂等气体．
③碱石灰具有吸收水蒸气、二氧化碳气体的作用．
①根据资料内容，硫酸亚铁铵晶体化学式中的x= ．
②装配好实验装置后，先要．
（2）【实验过程】
①实验开始时先通一段时间N₂，分别称量装置B、C的质量．
②控制不同的温度对A中固体加热，并持续通N₂．
③停止加热，继续通N₂直至装置冷却．
【数据分析】实验过程中测得装置B和C中的质量变化如表．

温度/℃	室温	100	500
B装置/g	200.00	y	228.00
C装置/g	100.00	100.00	103.20

①表格中y=       ．
②铁的某氧化物的化学式为        ．
（3）【讨论交流】
加热前后及过程中均需通入N₂，停止加热后还要继续通N₂至装置冷却的目的是：       和        ．
（4）【实验反思】
如果没有装置最后盛有碱石灰的干燥管，对C装置数据可能的影响是        （填“无法确定”、“偏大”、“不变”、“偏小”）．

共享时间:2018-11-10 难度:2 相似度:1

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209073. （2025•周至县•九上期末）生活燃料的变迁经历了“木柴→煤炭→煤气→天然气”等过程。目前，天然气已走进千家万户，成为日常生活必不可少的一部分。天然气的主要成分是甲烷（CH₄），某校化学兴趣小组同学对甲烷燃烧的产物产生了兴趣，请你参与：
【提出问题】甲烷燃烧后会生成哪些物质？
【查阅资料】无水CuSO₄遇水变蓝。
【猜想与假设】猜想一：CO₂、H₂O
猜想二：CO、H₂O
猜想三：NH₃、CO₂、H₂O
猜想四：CO₂、CO、H₂O
（1）你认为猜想是错误的，理由是。
【实验探究】为了验证上述猜想和假设，将一定量的甲烷在一定量的、纯净的O₂中燃烧，燃烧的产物依次通过如图所示装置。
$德优题库$
【进行实验】

实验步骤	实验现象	实验结论
将甲烷燃烧的产物依次通过上图装置	A中无水CuSO₄变蓝，B、D中澄清石灰水变浑浊，C中（2）	猜想四成立

【反思与交流】
（3）装置A中无水CuSO₄的作用是        。
（4）实验过程中，装置B中发生反应的化学方程式是        。
（5）装置D后面系大气球的作用是        。
【思维拓展】
（6）有同学认为装置B不一定能将反应生成的二氧化碳完全吸收，会干扰一氧化碳的检验。为了使实验更具说服力，有人提议将装置B更换成以下装置（已知NaOH溶液可以吸收二氧化碳），则装置B₃的作用是        。
$德优题库$

共享时间:2025-02-15 难度:2 相似度:1

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209160. （2025•师大附中•九上期末）菠菜中的草酸（H₂C₂O₄）含量较高，若烹饪不当，被人体吸收的草酸可能会在体内形成草酸钙（CaC₂O₄）结石。已知草酸钙加热易分解，某实验小组对其分解产物进行探究：
【查阅资料】草酸钙加热分解有氧化钙和气体生成。
【提出问题】气体的成分是什么？
【提出猜想】猜想一：CO
猜想二：CO₂
猜想三：CO和CO₂
猜想四：C
【提出质疑】
（1）猜想四不成立，原因是        。
【设计实验】
（2）实验装置如图：
$德优题库$
①B中观察到        ，证明气体中有CO₂。
②D中观察到黑色固体变红。有同学认为，在D装置后再增加装置B才能验证CO的存在，小明认为不加装置B就可验证，小明的理由是        。
【实验结论】
（3）猜想        成立，则草酸钙分解的化学方程式为        。
【交流反思】
（4）从环保的角度考虑，该实验装置的不足之处是        。

共享时间:2025-02-21 难度:2 相似度:1

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209250. （2025•高陵区•九上期末）周末，小柯同学整理房间时找到一块黄色的金属片及一小块锰（Mn）片（处理后为银白色），根据所学知识，小柯怀疑该黄色金属为纯金或者铜锌合金。于是他收集了这两种金属并带回实验室和学习小组的同学们一起进行探究。
任务一：预处理表面物质
同学们对该黄色金属片进行预处理，你建议可采用的物理方法是。
任务二：辨别黄色金属是纯金还是铜锌合金
【进行实验】学习小组的同学们取一小块经过处理后的黄色金属片，将其均分为两份，设计并进行了如下两组实验。

编号	实验装置及操作	实验现象	实验结论
甲	在酒精灯上加热该黄色金属片 $德优题库$	黄色金属片变黑	该黄色金属片是铜锌合金
乙	将另一份金属片放入试管中，向试管中加入过量硫酸铜溶液 $德优题库$		该黄色金属片是铜锌合金

【分析讨论】
（1）小柯最终选择乙方案并确定该黄色金属是铜锌合金，写出实验过程中发生反应的化学方程式：       。
（2）乙方案反应之后试管内溶液中的阳离子是        （填离子符号）。
任务三：比较铜、锌与锰的金属活动性强弱
【查阅资料】硫酸锰溶液呈浅粉红色
【拓展延伸】小柯同学取一小块锰片，放入盛有硫酸铜溶液的试管中，观察到锰片表面有红色固体析出，得出金属活动性由强到弱的顺序是        ，若要完成任务三，还需补充一个实验，该实验所需的试剂是锰片和        （填试剂名称）。

共享时间:2025-02-07 难度:2 相似度:1

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209350. （2024•阎良区•九上期末）蔗糖是生活中常见的一种物质，化学兴趣小组对蔗糖进行了探究。
探究一：工业制备蔗糖。其制备流程如图所示。
$德优题库$ ?
（1）操作a的名称是        。
（2）上述流程中用活性炭脱色，利用的是其        性。
探究二：蔗糖组成的探究。兴趣小组成员进行了下述两种不同的实验方案：
【方案一】
（3）小组同学将蔗糖放在氧气中燃烧，检验生成物中有水和二氧化碳，得出结论：蔗糖由碳、氢、氧三种元素组成。有同学认为该方案不合理，实验只能说明蔗糖中一定含有        元素，不能确定是否含有        元素。
【方案二】如图所示，实验开始先通入一段时间氮气，然后关闭弹簧夹，点燃酒精灯给蔗糖加强热。
? $德优题库$
（4）先通入氮气的目的是        。
（5）实验时观察到干冷的小烧杯内壁有        出现，说明蔗糖中含有氢元素和氧元素。
（6）玻璃管中残留有黑色固体，小组同学猜测该黑色固体是单质碳，并继续利用该装置另选试剂进行验证。实验过程和现象如表：

实验过程	实验现象	实验结论
小烧杯中加入足量的澄清石灰水，往玻璃管中通入氧气，点燃酒精灯加热	玻璃管中黑色固体剧烈燃烧，发出白光，烧杯内。	黑色固体是单质碳

写出上述实验过程中烧杯内发生反应的化学方程式。
【实验结论】蔗糖是由碳、氢、氧三种元素组成的。
【拓展交流】
（7）兴趣小组用定量方法准确测量出17.1g蔗糖与足量氧气反应后生成26.4gCO₂及9.9gH₂O，则蔗糖中碳、氢元素的质量比为（填最简整数比）。

共享时间:2024-02-04 难度:2 相似度:1

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209428. （2024•莲湖区•九上期末）李红同学通过调查得知，自己家庭厨房所用燃料是天然气。她对天然气主要成分甲烷燃烧后生成的气体成分产生了兴趣，进行了如下探究。
【提出问题】甲烷燃烧生成的气体成分都有哪些？
【查阅资料】
Ⅰ.无水硫酸铜是白色固体，它遇到水变成蓝色。
Ⅱ.NaOH溶液能吸收CO₂气体。
【猜想与假设】
猜想1：CO₂和H₂O
猜想2：CO和H₂O
猜想3：
【实验探究】李红同学设计如图所示装置进行探究（夹持装置未画出）：
$德优题库$
【现象与结论】
（1）观察到A装置中        的现象，说明甲烷燃烧产生的气体中含有水蒸气。
（2）观察到B装置中的澄清石灰水变浑浊，证明甲烷燃烧有CO₂气体生成，请写出B装置中反应的化学方程式：       。
（3）观察到E中澄清石灰水变浑浊和D中        现象，说明甲烷燃烧生成的气体中含有CO。
【交流与评价】
（4）A装置与B装置位置对换        （选填“会”或“不会”）对实验造成影响，C装置的作用是        。
（5）李红认为实验装置的设计还有一处明显不足（实验前已排尽装置内的空气），请提出改进措施：       （任写一条）。
（6）通过上述实验得知甲烷燃烧不充分的后果是        。

共享时间:2024-02-12 难度:2 相似度:1

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209528. （2024•师大附中•九上期末）某化学兴趣小组的同学对乙醇燃烧产物产生了兴趣，并设计实验探究：
【提出问题】
乙醇（C₂H₆O）燃烧后生成哪些物质？
【查阅资料】
①含碳元素的物质完全燃烧生成CO₂，不完全燃烧生成CO；
②白色无水CuSO₄粉末遇水变蓝色；
③CO与人体内的血红蛋白结合，会造成人中毒缺氧；
④实验室常用氢氧化钠溶液吸收二氧化碳。
【猜想与假设】
猜想一：CO₂、H₂O；
猜想二：CO、H₂O；
猜想三：CO₂、CO、H₂O。
【实验探究】
将乙醇在一定量的纯净氧气中燃烧的产物依次通过如图装置（部分夹持，固定装置省略）进行验证：
$德优题库$
（1）实验过程中观察到A中白色粉末变为蓝色，B、E中澄清石灰水变浑浊，D中        （填实验现象），由此推断猜想        成立。（C中氢氧化钠溶液足量）
（2）实验过程中B装置的作用是        ；装置D中反应的化学方程式是        。
【反思与交流】
（3）实验过程中用纯净O₂而不用空气的原因是        。
【拓展与创新】
（4）该实验装置存在不足，改进措施是        。

共享时间:2024-02-13 难度:2 相似度:1

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209626. （2023•爱知中学•九上期末） $德优题库$ 某研究小组发现，维C泡腾片（保健药品，主要成分见图1）溶于水，有许多气泡产生（如图2）。小组同学对产生的气体成分进行如下探究实验。
【猜想与假设】小继说：该气体可能是CO₂、O₂、CO、H₂、N₂
小娇说：不可能含有N₂，因为。
小芳说：不可能含有CO和H₂，因为从药品安全角度考虑，CO和H₂均易燃易爆，且CO 。
经讨论分析，小组同学认为：该气体可能含有CO₂、O₂中的一种或两种。
【实验探究】请填写表格中的空白

实验编号	实验操作	实验现象	实验结论
①	将气体通入澄清的石灰水中		有CO₂
②	将带火星的木条伸入该气体中	带火星的木条没有复燃	无O₂

【反思交流】
（1）实验①中反应的化学方程式为        。
（2）小组同学完成实验后又继续讨论他们得出的结论，发现实验②的结论不一定正确，请你分析不一定正确的理由是        。
【拓展延伸】CO和H₂均为易燃易爆气体，像这一类气体在点燃之前一定要        。

共享时间:2023-02-12 难度:2 相似度:1

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191081. （2023•碑林区•九上期中）熔喷布是生产一次性口罩的主要原材料，为了探究熔喷布的元素组成，某学习小组设计了如下实验。请完成探究，并回答问题。
【查阅资料】
①无水硫酸铜为白色固体，吸水后白色固体变蓝。
②熔喷布易燃，只可能由C、H、O元素中的一种或多种组成。
③浓硫酸具有吸水性。
【实验探究】
连接如图所示装置，检查装置的气密性，将mg某熔喷布样品碎片装入玻璃管中，先通入一段时间氧气，再点燃酒精灯。一段时间后，样品完全燃烧，无灰分残留。熄灭酒精灯，再持续通一会儿氧气。冷却，称量。计算得出：B、C装置共增重ag,D装置增重bg。
$德优题库$
【实验现象】
（1）装置B中        （填实验现象），证明产生了H₂O。
（2）装置D中现象为澄清石灰水变浑浊，证明产生了CO₂。请用化学方程式解释变浑浊的原因        。
【思考延伸】
（3）先通入氧气的目的是        。
（4）尾气中检测不到        （填化学式），说明样品完全燃烧。
【实验结论】
（5）根据装置B和D中的现象得出熔喷布中一定含有        元素（填元素符号）。
（6）若        （用含m、a、b的关系式表示），说明该熔喷布不含氧元素。

共享时间:2023-11-29 难度:2 相似度:1

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dyczhxyn

2023-02-18

初中化学 | 九年级上 | 实验题

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