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A.用“土电话”能听到对方的说话声，说明固体能传声

B.在几个相同的杯子里装入不同量的水组成“水杯琴”，它的音调高低与装水多少有关

C.吹笛子时发出的声音主要是笛管振动产生的

D.通过改变吸管的长度可以改变吸管乐器的音调

A.琴弦的长短不同，拨动时发出声音的音调不同

B.我们能听到虚拟李白弹奏的琵琶声说明真空能够传声

C.用同样的力拨动琴弦，粗弦比细弦发声的响度大

D.琵琶发出的声音是由空气振动产生的

A.将“跳舞草”置于月球上，“跳舞草”也会翩翩起舞

B.“跳舞草”能够跳舞是因为声音传播时引起空气的振动，振动的空气又会引起跳舞草叶子的振动

C.音乐节奏快时，声波频率大，叶子就振动得快

D.音乐停止时，没有了振动，它也就停止了跳舞

A.甲图摩托车的消音器是在传播过程中减弱噪声的

B.乙图蝙蝠的导航系统在太空中依然可能发挥作用

C.丙图正在发声的音叉把小球反复弹开，说明发声的音叉在振动

D.丁图自制橡皮筋吉他的橡皮筋绑紧程度相同时，细的橡皮筋是低音弦

A.唢呐发出的声音是铜管振动产生的

B.演员不断变换手指的位置是为了改变唢呐声音的响度

C.任何情况下唢呐发出的声音都是乐音

D.演奏唢呐的声音是由空气传播到现场观众耳中的

A.唢呐发出的声音是铜管振动产生的

B.演员不断变换手指的位置是为了改变唢呐声音的响度

C.任何情况下唢呐发出的声音都是乐音

D.演奏唢呐的声音是由空气传播到现场观众耳中的

A.从图1中的波形图可知，乙音叉发出的声音音调高

B.图2琴声来自琴弦的振动，手按住琴弦，振动停止，琴声也消失了

C.图3用椭圆形凹面镜将超声波反射后集中到结石上，就能使结石粉碎，这一现象说明超声波具有能量

D.图4是一款新型蓝牙耳机，佩戴时不堵塞耳朵，使用时将耳机贴在颞骨两侧，就可以听到声音了，这利用了固体可以传声的性质

A.如图-1，优美的琴声来自于空气振动

B.如图-2，拨动粗细不同的橡皮筋，发出声音的音色不同

C.如图-3，登上月球的航天员间利用频率大于20000Hz的超声波通话

D.如图-4，在公路旁设置声音屏障，是在传播过程中减弱噪声

A.甲图，敲击右侧音叉使其发声，再使其停止发声，发现左侧音叉也在发声，说明声音可以在空气中传播

B.乙是摩托车的消声器，其作用是在接收处减弱噪声

C.丙是手按在小提琴上一根弦的不同位置，其目的是改变音色

D.丁图，敲击音叉，与音叉接触的小球被弹起，说明声音传播需要介质

A.
发声扬声器旁的烛焰晃动，说明声波能传递能量

B.
不能听到真空罩中闹钟的闹铃声，说明声波的传播需要介质

C.
发声的音叉将乒乓球弹开，说明发声的物体在振动

D.
8个相同玻璃瓶装不同高度的水，敲击它们时发出声音的音色不同

A.甲图摩托车的消音器是在传播过程中减弱噪声的

B.乙图蝙蝠的导航系统在太空中依然可能发挥作用

C.丙图正在发声的音叉把小球反复弹开，说明发声的音叉在振动

D.丁图自制橡皮筋吉他的橡皮筋绑紧程度相同时，细的橡皮筋是低音弦

A.甲图摩托车的消音器是在传播过程中减弱噪声的

B.乙图蝙蝠的导航系统在太空中依然可能发挥作用

C.丙图正在发声的音叉把小球反复弹开，说明发声的音叉在振动

D.丁图自制橡皮筋吉他的橡皮筋绑紧程度相同时，细的橡皮筋是低音弦

A.合唱团的声音是由振动产生的

B.现场观众听到的声音可以在真空传播

C.观众能辨别不同朗诵者发出的声音，是因为音调不同

D.女生的音调高是因为声带振动的幅度大

A.“琴声”通过水传播到小芳的耳朵

B.“水瓶琴”的“琴声”是因为振动产生的

C.敲击同一个瓶子，用力越大响度越大

D.敲击不同的瓶子，发出声音的音调不同

A.甲图：弹奏古筝时，手在不同位置按弦，目的是为了改变发出声音的响度

B.乙图：发声的音叉轻触系在绳上的乒乓球，球多次被弹开，说明发声体在振动

C.丙图：抽掉玻璃罩中的空气，听到闹钟铃声的响度不会变化

D.丁图：摩托车上装有消声器，是为了在传播过程中阻断噪声的传播