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A.图1：敲击大小不同的编钟，目的是为了改变钟声的响度

B.图2：利用超声波清洗眼镜，说明超声波具有能量

C.图3：抽掉玻璃罩中的空气就听不到闹铃声，说明闹铃不再振动

D.图4：马路上的“隔音蛟龙”，是为了防止噪声的产生

A.图甲中，把耳朵贴在桌面上，听到轻敲桌子的声音，说明桌子能传声

B.图乙中，超声波清洗机正在清洗眼镜，说明超声波能传递能量

C.图丙中，摩托车安装消声器，可以在声源处减弱噪声

D.图丁中，蝙蝠靠次声波发现昆虫

A.如图1所示，吹笛子时，按住不同的气孔是为了改变声音的音色

B.如图2所示，航母舰载机引导员戴上耳罩，是在声源处减弱噪声

C.如图3所示，医生用听诊器为病人检查身体，是利用声音传递信息

D.如图4所示，航天员王亚平在空间站用古筝弹奏《茉莉花》，声音是由空气直接传播到地球的

A.甲图，敲击右侧音叉使其发声，再使其停止发声，发现左侧音叉也在发声，说明声音可以在空气中传播

B.乙是摩托车的消声器，其作用是在接收处减弱噪声

C.丙是手按在小提琴上一根弦的不同位置，其目的是改变音色

D.丁图，敲击音叉，与音叉接触的小球被弹起，说明声音传播需要介质

A.图甲：带上防噪声耳罩，可以在传播过程中减弱噪声

B.图乙：此实验在月球上也可以观察到小球被弹起

C.图丙：利用如图实验器材只能探究音调与频率的关系

D.图丁：发声的扬声器使烛焰晃动，说明声音具有能量

A.图甲中，把耳朵贴在桌面上，听到轻敲桌子的声音，说明桌子能传声

B.图乙中，超声波清洗机正在清洗眼镜，说明超声波能传递能量

C.图丙中，摩托车安装消声器，可以在声源处减弱噪声

D.图丁中，蝙蝠靠次声波发现昆虫

A.图甲，烛焰随音箱发出声音的变化而“舞动”起来，说明声音能传递信息

B.图乙，逐渐抽出真空罩内的空气，听到闹钟发出的铃声逐渐变小

C.图丙，a、b两个音叉的波形图不同，但音调相同

D.图丁，声呐装置利用了次声波方向性好的特点

A.图1：8个相同玻璃瓶装不同高度的水，敲击它们时发出声音的音色不同

B.图2：敲击编钟时，若用力越大，编钟振动发出声音的音调就会越高

C.图3：超声波清洗眼镜，主要是利用了声音能够传递能量

D.图4：在强噪声环境中，工人需要佩戴耳罩是在传播过程中减弱噪声

A.利用超声波排除人体内的结石是利用声波传递信息

B.调节小提琴琴弦的松紧程度主要目的是改变音色

C.房间的窗户安装双层玻璃是声源处减弱噪声

D.声音由物体的振动产生

A.晚上八点到早上七点，工地禁止施工

B.居住区周边植树种草

C.高架桥外增设隔音板

D.给生产车间的工人配发防噪声耳罩

A.摩托车排气管安装消声器

B.有的道路旁设置隔音板

C.工厂员工戴着防噪声耳罩

D.在居民居住区多植树种草

A.每个学生都戴一个防噪声耳罩

B.在教室周围植树

C.上课时关闭门窗

D.学校路段禁止鸣笛

A.在教学楼栋之间种植密集的大树

B.在学校周围设置禁止鸣笛路段

C.教室内安装噪声监测装置

D.禁止在学校周围进行噪声超标的施工作业