某实验小组同学对碳酸钠和碳酸氢钠的化学性质进行研究进行如下两个实验实验一热稳定性对碳酸钠和碳酸氢钠固体分别加热发现二者热稳定性有明显差异只有碳酸氢钠会受热分解请写出发生的化学反应方程式实验二与酸的反应将等质量等浓度的碳酸钠和碳酸氢钠溶液分别与相同盐酸反应发现碳酸氢钠溶液产生气泡的速率明显快于碳酸钠溶液实验后大家对碳酸钠溶液与盐酸反应后的烧杯中的溶质成分发生了兴趣提出问题该烧杯内溶液的溶质是什么做出猜想猜想一可能是和猜想二可能只有

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188720. （2018•铁一中学•三模）某实验小组同学对碳酸钠和碳酸氢钠的化学性质进行研究。进行如下两个实验：
【实验一】热稳定性。
对碳酸钠和碳酸氢钠固体分别加热发现，二者热稳定性有明显差异。只有碳酸氢钠会受热分解。请写出发生的化学反应方程式：       。
【实验二】与酸的反应
将等质量、等浓度的碳酸钠和碳酸氢钠溶液分别与相同盐酸反应，发现碳酸氢钠溶液产生气泡的速率明显快于碳酸钠溶液。实验后大家对碳酸钠溶液与盐酸反应后的烧杯中的溶质成分发生了兴趣。
【提出问题】该烧杯内溶液的溶质是什么？
【做出猜想】猜想一：可能是NaCl和HCl：猜想二：可能只有NaCl：猜想三：可能是       。
【进行实验】实验步骤1：
取少量烧杯内的溶液于试管中，滴入几滴酚酞溶液，振荡，发现       ；结论：猜想三不正确。
实验步骤2：
取少量烧杯内的溶液于试管中，加入少量硝酸银溶液，振荡，产生白色沉淀。结论：溶液中有HCl,猜想二不正确，猜想一正确。
蛋蛋同学认为步骤2不能证明猜想二错误，原因是       。
根据所学化学知识，你认为可采用下列物质中的       （填字母）来代替实验步骤2的硝酸银溶液进一步实验，从而验证猜想一和猜想二的正确性。
a.pH试纸   b.铁粉   c.铜粉   d.氧化铜固体
【反思交流】烧杯中溶液未经处理直接倒入下水道，可能造成的危害是       。

共享时间:2018-04-15 难度:2

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[考点]

实验探究物质的性质或变化规律，盐的化学性质，

[答案]

见试题解答内容

[解析]

解：【实验一】碳酸氢钠在加热的条件下分解为碳酸钠、水和二氧化碳；故填：2NaHCO₃

Na₂CO₃+H₂O+CO₂↑；
【实验二】【做出猜想】碳酸钠与盐酸反应生成氯化钠、水和二氧化碳，若二者恰好反应，则反应后的溶液中只含氯化钠；若反应后盐酸有剩余，则反应后的溶液中含有氯化钠和氯化氢；若反应后碳酸钠有剩余，则反应后的溶液中含有氯化钠和碳酸钠；故填：可能是NaCl和Na₂CO₃；
【进行实验】实验步骤1：碳酸钠溶液显碱性，能使无色的酚酞试液变红色，若取少量烧杯内的溶液于试管中，滴入几滴酚酞溶液，振荡，发现溶液不变色；结论：猜想三不正确。故填：溶液不变色；
因为盐酸和氯化钠均能与硝酸银溶液反应生成氯化银白色沉淀，所以步骤2不能证明猜想二错误；故填：盐酸和氯化钠均能与硝酸银溶液反应生成氯化银白色沉淀；
猜想一的溶液显酸性，猜想二的溶液显中性，所以可用pH试纸来测定溶液的pH来判断；还可以用铁粉或氧化铜来检验溶液是否显酸性，因为铁粉能与盐酸反应生成氯化亚铁和氢气，有气泡产生，氧化铜能与盐酸反应生成氯化铜和水，溶液会变成蓝绿色；而盐酸与铜粉不反应；故填：abd；
【反思交流】烧杯中的溶液未经处理直接倒入下水道，可能造成的危害是腐蚀下水道；故填：腐蚀下水道。

[点评]

本题考查了"实验探究物质的性质或变化规律，盐的化学性质，"，属于"必考题"，熟悉题型是解题的关键。

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相似题 全部同步专题复习模拟真题联考专练月考周考期中期末单元寒假暑假副题

185793. （2025•西工大附中•五模）许多化学反应都没有明显的现象，怎样知道反应发生了呢？某化学兴趣小组进行了如下探究。
探究一：
分别向A、B两支试管中通入二氧化碳，没有明显的现象。

【观察与问题】		【实验与事实】	【解释与结论】
分别向AB两支试管中通入CO₂	$德优题库$	甲同学再向A试管中滴入紫色石蕊溶液，溶液变红	有酸性物质生成	证明有新物质生成
		乙同学再向B试管中滴入少量氯化钡溶液，有。	氢氧化钠和二氧化碳反应生成了碳酸钠

【反思与拓展】检验生成的碳酸钠，下列试剂不能使用的是（填序号）。
A.澄清石灰水
B.无色酚酞溶液
C.稀硫酸
探究二：
【观察与问题】如图1所示，反应后得到无色溶液C。
【假设与预测】丙想通过实验确定发生化学反应生成了硫酸钠。他设计了下列实验：取出少量溶液C，向其中加入氯化钡溶液，观察到产生白色沉淀。同学们讨论后认为这不能确定有硫酸钠生成，请用化学方程式解释原因：。本实验无法通过检验生成物的方法确定发生了反应讨论后，同学们又提出了下列方法。
$德优题库$
【实验与事实】

方法	实验操作	实验现象	实验结论
（1）	取少量溶液C，滴入几滴溶液	有红褐色沉淀生成	溶液中有NaOH	发生了化学反应
（2）	取少量溶液C于试管中，插入打磨过的铁丝		溶液中没有硫酸	发生了化学反应

【反思与拓展】同学们交流讨论后，认为也可采取如图2所示实验验证二者的反应，C烧杯中出现现象时，说明二者能够反应。
【归纳与总结】
对于没有明显现象的反应，可通过检验反应物消失或者检验有新物质生成的方法进行验证。

共享时间:2025-05-07 难度:3 相似度:1.67

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164935. （2024•西安八十三中•九上一月）图Ⅰ是小明进行的一个化学实验，在实验时同学们闻到了一股难闻的刺激性气味，于是小明对原实验装置进行了改进，装置如图。
已知：氨水无色、易挥发、具有刺鼻性气味；碱性溶液能使酚酞溶液变红，而氨水呈碱性。
$德优题库$
【实验操作】
a.向B、C、E三支试管分别加入5mL的蒸馏水，各滴入1-2滴无色酚酞溶液，振荡、配制成酚酞溶液，观察酚酞溶液为无色。
b.在A、D试管中分别加入2mL浓氨水，立即用带橡皮塞的导管按实验图Ⅱ连接好，并将D试管放置在盛有热水的烧杯中，观察几分钟。
【分析讨论】：
（1）E试管放有酚酞溶液的目的是        。
（2）进行操作b,观察几分钟后B、C试管中的现象是：       ，且        试管中红色出现更快，E试管中未观察到变红。
（3）由此可以得到的有关分子的性质是        。
（4）结合上述实验，总结出实验室保存浓氨水药品时，应该        。

共享时间:2024-10-10 难度:2 相似度:1

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191473. （2021•理工大附中•九上期中） $德优题库$ 实验课上，同学们以“鉴别氢氧化钠、碳酸钠、稀硫酸、氯化钠”为题展开实验，并探究其反应后混合液的成分。
【讨论交流】同学们经过讨论，认为物质鉴别的原理是：依据物质的性质，选择合适试剂或药品，通过产生不同的现象来区分不同的物质，于是设计了如下步骤。
【实验探究】
步骤1：利用紫色石蕊试液鉴别出稀硫酸和氯化钠。
（1）其中不能使指示剂变色的是。
步骤2：利用稀硫酸鉴别碳酸钠和氢氧化钠（如图所示）。
（2）同学们在鉴别碳酸钠和氢氧化钠时，试管A未观察到明显现象，试管B观察到产生气泡，则试管B中发生反应的化学方程式为。
（3）为证明试管A中已发生化学反应，同学们又设计了如下两种方案：

	实验步骤	实验现象	实验结论
方案一	取少量反应后的液体于试管中，加入适量BaCl₂溶液	有白色沉淀产生	试管A中已发生化学反应
方案二	取少量反应后的液体于试管中，加入几滴酚酞溶液	溶液为无色	试管A中已发生化学反应

小云同学对方案一产生质疑，理由是。
【进行拓展】
实验后，同学们将A、B两支试管中的溶液倒入同一个大烧杯中，混合过程中观察到有气泡产生，同学们对烧杯中溶液的溶质成分产生了兴趣，作出了如下猜想并设计实验进行探究。
【作出猜想】
猜想①：只含有Na₂SO₄
猜想②：含有Na₂SO₄、Na₂CO₃
猜想③；含有Na₂SO₄、NaOH、Na₂CO₃
猜想④：含有Na₂SO₄、H₂SO₄
（4）同学们都认为猜想③不合理，原因是。
【进行实验】同学们设计了如下实验进行探究：

	实验步骤	实验现象	实验结论
活动—	取少量烧杯中的溶液于试管中加入足量Ba（NO₃）₂，再加入少量稀硝酸	有白色沉淀产生，加入稀硝酸后，	溶液中含有Na₂CO₃，猜想②成立
活动二	取少量烧杯中的溶液于试管中加入稀盐酸	有气泡生成	溶液中含有Na₂CO₃，猜想②成立
活动三	加入少量	无明显现象	溶液中不含H₂SO₄想④不成立

【反思评价】实验结束后为防止实验产生的废液直接排放后污染环境，应将废液处理至中性后再排放。

共享时间:2021-11-11 难度:2 相似度:1

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185757. （2025•西咸新区•二模） $德优题库$ 同学们在学习“化学反应中的能量变化”时，进行了如下探究实验。
【表达交流】实验中，触摸试管外壁，都有发热现象，除此外，试管A中还会出现的实验现象是        。
【继续实验】实验结束后，同学们将两支试管中的上层清液全部倒入同一个洁净的烧杯中，观察到烧杯内刚开始没有明显现象，一会儿后出现白色沉淀。根据现象可知倾倒前试管A中的物质是        （填化学式）。
【提出问题】将烧杯中的物质过滤，滤液中溶质成分是什么？
【做出猜想】猜想一：CaCl₂       猜想二：CaCl₂、Ca（OH）₂     猜想三：CaCl₂、MgCl₂
【讨论交流】在讨论方案时，甲、乙、丙三位同学分别取少量滤液于三支试管中，设计了三种方案，并根据实验现象来验证猜想，他们的观点如下表。

同学	实验方案	预测实验现象	结论
甲	向试管中滴加Na₂CO₃溶液	产生白色沉淀	猜想一成立
乙	向试管中通入CO₂气体	产生白色沉淀	猜想二成立
丙	向试管中滴加NaOH溶液	产生白色沉淀	猜想三成立

你认为上述        同学依据预测实验现象得出的结论是不合理的。
【实验验证】丁同学取少量滤液于试管中，向其中滴加CuCl₂溶液，观察到有蓝色沉淀产生，由此证明猜想        成立。该过程中发生反应的化学方程式为        。
【查阅资料】CaCl₂溶液呈中性；MgCl₂溶液呈弱酸性。
【反思拓展】大家认为还可以选择其他方案来验证猜想。你认为下列方案可行的是        （填序号）。
$德优题库$

共享时间:2025-03-30 难度:2 相似度:1

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185775. （2025•西工大附中•七模）甲、乙两工厂排出的废水中含有

中离子各三种。

【实验】
（1）小红同学测得甲厂溶液呈酸性且有硝酸根离子，则乙厂溶液中三种离子是　                  　（填离子符号）；
【发现问题】
（2）小明同学发现，两厂排出的废水在c处有白色沉淀产生，取出c处溶液，向其中加入无色酚酞溶液，溶液变红。于是小组同学们展开了以下思考：则白色沉淀一定是　              　（填化学式）；c处溶液中一定不存在的离子有　          　（填离子符号）；
【提出清想】小明同学对c溶液溶质成分提出以下猜想：
（3）猜想一：碳酸钠硝酸钠猜想二：碳酸钠硝酸钠　      　；
【设计实验】
（4）取c处溶液，先加入足量的稀硝酸，观察到有气泡冒出，再加入硝酸钡溶液，此时观察到的现象是　         　，则猜想二正确。加入足量稀硝酸的目的：　                  　（请你用化学反应方程式解释）。
【实验反思】小刚同学认为c处溶液呈碱性，应该加入适量的稀盐酸至溶液呈中性再排放。

共享时间:2025-05-20 难度:2 相似度:1

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191116. （2023•西安三中•九上期中）某化学小组同学做镁条在空气中燃烧实验时，发现生成物中还有少量淡黄色固体，针对这一现象，他们开展了如下探究。
【探究目的】探究淡黄色固体是镁与空气中什么物质反应产生的？
【查阅资料】Ⅰ、稀有气体一般不与其他物质反应。
Ⅱ、光亮的镁条放入沸水中，表面会附有白色固体。
Ⅲ、镁条与二氧化碳反应有黑色固体生成。
【提出猜想】分析空气中各种成分，进行猜想：
猜想1：氧气；猜想2：；猜想3：二氧化碳；猜想4：水蒸气
小明认为猜想3和猜想4都不合理，原因是。
【实验一】镁条与氧气的反应
甲同学采用控制变量法探究了影响过氧化氢制取氧气速度的某种因素，进行了三次实验并记录各收集相同体积氧气所需要的时间如表：

	过氧化氢的浓度	过氧化氢溶液质量（g）	二氧化锰质量（g）	收集时间（s）
1	10%	20	1	40
2	15%	20	1	20
3	20%	x	1	12

表中x=       。
实验结论：在相同条件下，过氧化氢溶液浓度越大，产生氧气速率越快。
收集纯净的氧气，将镁条打磨光亮，点燃，伸入盛满氧气的集气瓶中，发出耀眼白光，生成白色固体。写出该反应的文字表达式        。
【实验二】镁条与氮气的反应
收集纯净的氮气，将镁条打磨光亮，点燃，伸入盛氮气的集气瓶中，瓶内壁附着一层淡黄色的固体。
【实验结论】综上分析，关于镁在空气中燃烧产生淡黄色固体的猜想中，猜想        成立。
【拓展交流】如果用足量的镁替代红磷进行空气组成实验，实验测得氧气体积与氧气所占空气真实比例相比较会        （填“偏大”或“偏小”）。

共享时间:2023-11-28 难度:2 相似度:1

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191063. （2023•蓝田县•九上期中）某同学设计如图实验装置探究“分子的性质实验”。请你认真思考后回答以下问题：
$德优题库$
【查阅资料】①浓氨水显碱性，易挥发；②酚酞溶液遇碱变红。
【进行实验】老师对图Ⅰ所示的装置进行了改进（如图Ⅱ所示），并进行了以下操作：
①取一条滤纸，在滤纸条上等距离滴加无色酚酞试液；
②将滴加了无色酚酞试液的滤纸条放入一洁净的试管中，并在试管口塞一团脱脂棉；
③在脱脂棉上滴加几滴浓氨水。
【分析讨论】观察到的现象是滤纸上的酚酞        ，实验过程中若发现滤纸条没有变红而棉花变红，可能原因是        。
【拓展延伸】同学们经过讨论后认为，图Ⅰ、图Ⅱ所示装置虽能证明分子的基本性质，但不能证明影响分子基本性质的因素，于是又设计了如图Ⅲ所示的装置。
在U型管的两个管口分别放入卷成筒状的棉纱布，并用橡皮塞塞紧。用注射器吸取2mL酚酞溶液从橡皮塞慢慢注入棉纱布上，使其润湿，从另一管口插入吸取了浓氨水的注射器。按此方法再组装好另一套相同的装置，将其中一套装置的下端放入热水中，向两支U型管A、C处的棉纱上注入浓氨水，观察几分钟。
【分析讨论】
（1）图Ⅲ装置中，可观察到纱布        （填序号，下同）中液体变为红色，且试管        变色速度更快。
（2）图Ⅲ所示的实验方法相对于图Ⅱ所示的实验方法，有何优点：       。
【实验反思】
（3）在图Ⅰ、图Ⅱ的实验中均闻到了刺激性气味的气体，因此实验室应        保存氨水。
（4）为了得到可靠的结论，在图所示的实验中还应控制相同的变量有：       （写一条即可）。

共享时间:2023-11-15 难度:2 相似度:1

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189585. （2014•高新一中•九模）在学习盐的化学性质时，老师将一定量的碳酸钠溶液与氯化钡溶液混合，过滤反应后的混合物．老师要求同学们探究滤液中溶质的组成，请你宇通参与探究并回答有关问题．
【查阅资料】氯化钠，氯化钡溶液显中性．
请你写出碳酸钠溶液与氯化钡溶液反应的化学方程式：       ．
【提出猜想】
猜想1：滤液中溶质是氯化钠；
猜想2：滤液中溶质是氯化钠和氯化钡的混合物；
猜想3：滤液中溶质是氯化钠和碳酸钠的混合物；
猜想4：滤液中溶质是氯化钠、碳酸钠和氯化钡的混合物；
【分析与探究】
（1）小静同学认为猜想4不成立，其理由是       ；
（2）取少量滤液于试管中，滴加2-3滴无色酚酞试液，振荡，无明显现象．小强同学认为猜想3不成立，其理由是       ．
（3）另取少量滤液于另一支试管中，滴加硫酸钠溶液，若有       （填实验现象），证明猜想2成立．
【问题讨论】
小芳同学认为要证明猜想2成立也可以改用硝酸银溶液．你认为小芳同学       （填“能”或“不能”）达到实验目的，理由是：       ．

共享时间:2014-06-26 难度:3 相似度:0.83

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189357. （2016•西工大附中•八模）为了鉴别K₂CO₃溶液和KOH溶液，同学们进行了探究实验，分别取两种溶液于两支试管中，各滴入一定量的CaCl₂溶液，观察到一支试管中出现白色沉淀，写出反应的化学方程式       ，实验结束后，同学们将废液倒入同一个干净的烧杯中，发现废液浑浊，同学们对废液进行了过滤，并对滤液的成分进行了探究．
【提出问题】滤液中含有哪些溶质？
【猜想】A．只含有KOH              B．只含有KOH、KCl            C．含有KOH、KCl和K₂CO₃
D．含有KOH、KCl、K₂CO₃和CaCl₂           E．含有       （写出一种合理的猜想）
【讨论】你认为不合理的猜想有：
【实验设计】设计一个简单的实验，验证猜想C．

实验步骤	实验现象	实验结论
取样于试管中，加入足量的	有气泡产生	猜想C正确

【反思交流】鉴别K₂CO₃溶液和KOH溶液还可以使用与CaCl₂不同类别的物质：分别取两种溶液于两支试管中，各滴入一定量的溶液，通过生成白色沉淀可判断出该溶液为K₂CO₃溶液．
【拓展与迁移】农业上KCl和K₂CO₃均可用作钾肥，钾肥可增强某些农作物的抗倒伏能力，而复合肥有多元肥效，请写出一种由三种元素组成的复合肥的化学式．

共享时间:2016-06-17 难度:3 相似度:0.83

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209196. （2025•蓝田县•九上期末）同学们在学习碱的化学性质时，进行了如图所示的实验。
$德优题库$
【任务一】
（1）实验A中气球的变化情况是        ，理由是        。
（2）实验B中发生反应的实验现象为        。
【任务二】
（3）实验结束后，将A、B两个实验的滤液倒入同一个干净的烧杯C中，为了使溶液充分混合反应进行搅拌，使用玻璃仪器的名称是        。静置一段时间后，发现烧杯底部产生白色沉淀。
提出问题：烧杯上层清液中含有哪些溶质？
猜想与假设：
猜想1：Na₂CO₃和Ca（OH）₂
猜想2：NaOH和Na₂CO₃
（4）有同学说：“猜想1不用验证，这种情况不存在”，请用化学方程式解释这一观点：       。
（5）进行实验：为了验证猜想2，同学们设计以下实验方案，请你帮助他们完成实验。

实验过程	实验现象	实验结论
取少量上层清液于试管中，滴加Ca（OH）₂溶液		猜想2成立

共享时间:2025-02-11 难度:3 相似度:0.83

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188645. （2018•西工大附中•三模）某学习小组同学用图1实验装置来探究鸡蛋壳里含有CO₃^2-（以CaCO₃的形式存在）的可能性，请你一起参与学习探究。
【讨论交流】同学们讨论后一致认为若鸡蛋壳里含有CO₃^2-，实验时广口瓶中一定会产生气泡，玻璃片上石灰水会变浑浊，据此写出石灰水变浑浊的化学方程式：       。
【进行实验】小明和小红在各自的实验中均看到广口瓶中产生气泡，小明还看到玻璃片上石灰水变浑浊，而小红却未看到。他们很好奇，于是进一步探究。
【提出问题】小红的实验中，玻璃片上的石灰水为什么不变浑浊呢？
【做出猜想】小红猜想：可能鸡蛋壳中含有铁等较活泼金属，而不含CO₃^2-；
小明猜想：可能是小红实验所用的盐酸中溶质质量分数过大，挥发出       （填物质名称）气体。
依据所学化学知识和生活常识，同学们讨论后认为小红的猜想是不合理的。
【实验验证】小红分别取适量等体积的自己实验所用的盐酸a和小明实验中所用的盐酸b于2支试管中，试管内各盛有同一鸡蛋壳的碎片，塞上带导管的橡胶塞，并分别将导管伸入AgNO₃溶液中，实验过程如图2所示：
实验中，甲、乙两试管内均有气泡产生，同时甲试管中有白色沉淀生成而乙中没有，白色沉淀的化学式是       。
【实验结论】上述实验说明盐酸a中的溶质的质量分数一定       （填“大于”或“小于”）b。
【反思应用】实验室制备CO₂时，选择的溶液最好是       。
【拓展迁移】（1）乙实验中没有产生白色沉淀说明CO₂和AgNO₃溶液不反应，是因为“弱酸不能制强酸”，试推断CO₂通入CaCl₂溶液       （填“能”或“不能”）产生白色沉淀。
（2）某气体可能含有CO、CO₂、HCl、O₂中的一种或几种，将混合气体通过足量的澄清石灰水，石灰水不浑浊，但气体体积明显减小，则气体中       （填“一定有”、“一定没有”或“可能有”）CO₂。
$德优题库$

共享时间:2018-04-01 难度:3 相似度:0.83

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189430. （2016•高新一中•四模）某兴趣小组同学进行了氨（NH₃）的制取和有关性质的探究实验．
查阅的资料：氨气通常情况下是有刺激性气味的无色气体，密度比空气小，能使湿润的红色石蕊试液变蓝色，极易溶于水，浓氨水具有挥发性．加热熟石灰和氯化铵固体混合物可以生成氨气，若要快速产生氨气，可以将浓氨水滴加到生石灰中得到．
$德优题库$
请根据有关信息回答下列问题：
（1）利用A装置制取氨气的化学方程式是       ．
（2）将浓氨水滴加到生石灰中快速产生氨气，发生装置最好是       （选填装置编号）．
（3）研究性学习小组用图2所示的装置探究氨的性质，观察到脱脂棉团由白色变为红色．该现象涉及到的性质是       （填字母编号）．
A．氨分子是不断运动的
B．浓氨水具有挥发性
C．氨气有刺激性气味
D．氨气的水溶液显碱性
（4）若将制取氨气的熟石灰溶于水形成的饱和溶液置于小烧杯并放入一只大烧杯中（如图3），在大烧杯中加入下列物质，观察到小烧杯中饱和溶液变浑浊，则加入的物质是       （填字母编号）．
A．水和浓硫酸
B．水和氯化钠固体
C．水和硝酸铵固体
D．水和氢氧化钠固体．

共享时间:2016-04-16 难度:3 相似度:0.83

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188600. （2019•铁一中学•二模）鸡蛋是家庭厨房中常备食物，化学兴趣小组同学对鸡蛋壳中的CO₃^2-（以CaCO₃的形式存在）及CaCO₃的质量分数进行如下探究。
【探究一】验证鸡蛋壳中有CO₃^2-。
【查阅资料】饱和碳酸氢钠溶液不与二氧化碳反应：二氧化碳不与硝酸银溶液反应。
【实验方案】小小同学向鸡蛋壳碎片中加入足量的浓盐酸，并将产生的气体通入澄清石灰水中，发现澄清石灰水未变浑浊（装置气密性良好，且药品未发生变质）。
【观察分析】澄清石灰水未变浑浊的原因是       。
【改进方案】在不更换药品的前提下，小小将产生的气体通过图1所示装置：
$德优题库$
（1）A试管中反应的化学方程式为       。
（2）B试管中硝酸银溶液的作用是       。
【实验结论】鸡蛋壳中有CO₃^2-。
【实验反思】实验室制备CO₂时最好选择       （填“浓”或“稀”）盐酸。
【探究二】测定鸡蛋壳中CaCO₃的质量分数。
【查阅资料】碱石灰能吸收水分和二氧化碳，常用作干燥剂。
【实验方案】取ag样品，利用CaCO₃与稀盐酸反应产生CO₂，通过测定生成CO₂的质量，计算样品中CaCO₃的质量分数。
【实验过程】琳琳同学利用图2所示装置完成了本实验（装置气密性良好）
（3）实验装置的正确连接顺序是       （填序号）：
①E→D→F→D
②E→F→D→D
③D→E→F→D
（4）实验前，先向装置中通一段时间氮气，赶走装置中的空气；
（5）反应完全后，仍需再次向装置通入一段时间氮气，若不通入氮气，会导致鸡蛋壳中CaCO₃的质量分数的测定结果       （选填“偏小”或“不变”）。

共享时间:2019-03-23 难度:3 相似度:0.83

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188585. （2019•铁一中学•三模） $德优题库$ 实验室在做有关CO₂的性质实验中，用氢氧化钠溶液吸收CO₂，而不用澄清石灰水，小喵同学想用以下A、B两组对比试验进行验证（实验后立即盖紧瓶盖并振荡）；
（1）上述对比实验，除了观察到B中变浑浊，通过现象说明了氢氧化钠溶液吸收CO₂的效果更好。
（2）将上述反应后的物质混合，发现白色固体增多。为了处理反应后的废液，过滤后对废液的成分进行分析。
【提出问题】废液溶质的成分是什么？
【作出猜想】猜想一：溶质为NaOH
猜想二：溶质为
猜想三：溶质为NaOH和Na₂CO₃
【设计实验】为验证猜想，请完成下列实验报告。

实验方案	实验现象	实验结论
方案一：取少量滤液于试管中，滴加少量稀硫酸	无气泡产生	猜想三不成立
方案二：取少量滤液于试管中，滴加几滴氯化钙溶液		猜想三成立

【讨论交流】小亮同学认为上述实验方案一稀硫酸量不足，请写出导致实验没有产生气泡的原因是       （用化学方程式表示）。
【反思与评价】
（1）实验室可将浓硫酸稀释得到稀硫酸，稀释时应将       （选填“浓硫酸”或“水”）沿容器壁慢慢注入另一液体中，并不断搅拌。
（2）将上述废液直接排放会造成污染，应进行的处理措施是       。

共享时间:2019-04-12 难度:3 相似度:0.83

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185847. （2025•师大附中•四模）小晴同学发现实验桌上有一瓶敞口放置的氢氧化钠溶液，对于该溶液展开如下探究。
【提出问题】该瓶溶液中溶质成分是什么？
【作出猜想】
（1）猜想一：Na₂CO₃，猜想二：NaOH，猜想三：。
【进行实验】
（2）

实验步骤	现象	结论
Ⅰ.取少量溶液M于试管中，滴加无色酚酞试液	试液变红	溶液中一定含有NaOH
Ⅱ.另取少量溶液M于试管中，滴加足量。	有气泡产生	溶液中一定含有Na₂CO₃
Ⅲ.另取少量溶液M于试管中，滴加过量BaCl₂溶液，再取上层溶液加入酚酞试液	观察到，加入酚酞后无明显现象	溶液中一定只有Na₂CO₃，猜想一正确

【实验反思】
（3）小聪认为实验Ⅰ的结论不够严谨，理由是        。
（4）步骤Ⅲ中不能用Ba（OH）₂代替BaCl₂，原因是        （用化学方程式表示）。
（5）为证明猜想一成立，下列试剂能代替酚酞试液的有        。
a.紫色石蕊溶液    b.氯化钙溶液    c.硫酸铜溶液    d.二氧化碳

共享时间:2025-04-27 难度:3 相似度:0.83

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wsx@dyw.com

2018-04-15

初中化学 | | 实验题

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