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A.干燥滤纸片不变色，说明CO2不能使石蕊变色
B.通入CO2后润湿的滤纸片由红色变紫色
C.澄清石灰水变浑浊是因为碳酸钙难溶于水
D.蜡烛熄灭说明CO2不支持燃烧也不可燃
A.①变红，③不变红
C.④变红，③不变红
B.①、④变红，②、③不变红
D.④比①先变红，②、③不变红
A.
C.
B.
D.
A.通入CO2气体后，右端乒乓球会上升
B.整个过程中乒乓球位置始终没有变化
C.倒入浓NaOH溶液后，杠杆会恢复原状
D.将浓NaOH溶液换成澄清石灰水，无明显现象
A.二氧化碳分子间的空隙变大
B.干冰放出大量的热
C.发生了化学变化
D.二氧化碳分子变大
A.该实验说明一定条件下二氧化碳可以支持燃烧
B.该实验说明干冰易升华
C.该反应是化合反应
D.该实验说明干冰不一定适用于所有火灾灭火
A.整个过程中左侧乒乓球先上升再下降
B.实验可以得出二氧化碳的密度大于空气
C.一段时间后，若杠杆恢复原状，说明微粒在不断地运动
D.其他条件不变，将大理石换成锌粒会产生同样的现象
A.化学观念：金刚石和石墨的碳原子排列方式不同，所以物理性质存在明显差异
B.科学思维：古代字画长久保存，是因为碳在常温下化学性质稳定
C.科学探究与实践：向充满二氧化碳的软塑料瓶中加入水并振荡，变瘪说明CO2与水反应
D.科学态度与责任：氢气点燃前须验纯，则点燃任何可燃性气体前都须验纯
A.石墨有金属光泽，有导电性，所以是一种金属
B.利用洗洁精的乳化作用除去餐具上的油污
C.用干冰营造舞台意境时，看到的白雾是二氧化碳气体
D.为降低碳排放，要禁止使用化石能源
A.
如图实验可检验氢气的纯度，如果听到尖锐的爆鸣声，则氢气不纯
B.
如图实验通过A烧杯中酚酞变红，可说明分子不断运动
C.
如图实验塑料瓶变瘪既可证明二氧化碳能溶于水，也可证明二氧化碳能与水反应
D.
如图实验铜片上白磷燃烧，热水中白磷不燃烧，说明燃烧需要接触氧气
A.
如图实验可检验氢气的纯度，如果听到尖锐的爆鸣声，则氢气不纯
B.
如图实验通过A烧杯中酚酞变红，可说明分子不断运动
C.
如图实验塑料瓶变瘪既可证明二氧化碳能溶于水，也可证明二氧化碳能与水反应
D.
如图实验铜片上白磷燃烧，热水中白磷不燃烧，说明燃烧需要接触氧气
| 选项 | A | B | C | D |
| 实验 |  |  |  |  |
| 现象 | 热水中未燃烧的白磷在通入氧气后燃烧 | 带火星的木条伸入氧气中复燃 | 紫色石蕊试液在通入二氧化碳后变红 | 燃烧的蜡烛由低到高依次熄灭 |
| 结论 | 燃烧需要氧气 | 氧气浓度越大，燃烧越剧烈 | 使石蕊变红的是二氧化碳 | 二氧化碳密度比空气大，既不可燃也不助燃 |
A.A
B.B
C.C
D.D
| 选项 | A | B | C | D |
| 实验 |  |
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干冷的烧杯 |
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| 现象 | 旋紧瓶盖，振荡，塑料瓶变瘪 | 加热铜片中部，木屑燃烧，煤粉不燃烧 | 烧杯内壁有无色液滴产生 | 捏棒棒冰塑料袋，稀盐酸与锌粒接触，产生气泡 |
| 结论 | 二氧化碳能与水反应 | 燃烧需要可燃物 | 蜡烛中含有氢元素和氧元素 | 该制H2装置可控制反应的开始和结束 |
A.A
B.B
C.C
D.D
dyczhxyn
2014-12-18
初中化学 | 九年级上 | 选择题
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组卷
解析
某小组设计了如图的创新实验，内层小试管和外层大试管底部分别放有用石蕊溶液染过色的滤纸片，内层小试管壁上有一小孔。下列说法不正确的是（ ）
如图所示实验中，①、④为用紫色石蕊溶液润湿的棉球，②、③为用石蕊溶液染成紫色的干燥棉球。下列能说明CO2密度大于空气且能与水反应的现象是（ ）
如图，杠杆已调至平衡。向集气瓶内缓慢通入一定量的CO2气体，稍后再倒入浓NaOH溶液（液面不接触乒乓球）。下列说法正确的是（ ）
如图所示，将一小块干冰放进一个塑料袋扎紧袋口，一段时间后塑料袋鼓起。下列关于塑料袋鼓起过程的说法正确的是（ ）
如图，将杠杆调至平衡，先向长颈漏斗内倒入稀盐酸，一段时间后再向集气瓶中倒入澄清石灰水（液面不接触乒乓球）。下列说法不正确的是（ ）
