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A.对比步骤①和②的现象可得可燃物燃烧的条件之一是与氧气接触

B.对比步骤②和③的现象可得可燃物燃烧的条件之一是温度达到着火点

C.待装置冷却到初始温度，打开K₂，量筒内有40mL水流入集气瓶

D.以上实验可得，温度达到着火点且氧气达到一定浓度可燃物才会燃烧

A.“白薯蔓”是可燃物

B.“火折子”保存火种时不能与空气充分接触

C.燃烧时会闻到刺激性气味

D.“吹气”主要目的是降低温度

A.镁条在氧气和二氧化碳中均能燃烧，说明二氧化碳分子中有氧气

B.玻璃棒不能燃烧而火柴棒可以燃烧，说明燃烧与物质本身性质有关

C.蜡烛在氧气中比在空气中燃烧更旺，说明燃烧与氧气的浓度有关

D.燃烧是一种化学反应，需考虑两方面因素：反应物（内因）和反应条件（外因）

A.铁质水龙头表面镀铬可防锈﹣﹣改变了金属的内部结构

B.众人拾柴火焰高﹣﹣可燃物越多，着火点越低，越易燃烧  

C.用明矾净水﹣﹣明矾可降低水中钙、镁离子的含量

D.氧气能被液化贮存于钢瓶﹣﹣分子间有间隔且间隔能改变

A.通入CO₂气体后，右端乒乓球会上升

B.整个过程中乒乓球位置始终没有变化

C.倒入浓NaOH溶液后，杠杆会恢复原状

D.将浓NaOH溶液换成澄清石灰水，无明显现象

A.“木燧“取火过程中空气中氧气含量增大

B.真空环境也可采用“金燧”取火

C.“金燧”、“木燧”取火的原理都是升温使可燃物的着火点升高

D.“金燧”聚光生火主要利用了金属有良好的金属光泽

A.惊蛰——雨水增多，酸性的雨为酸雨

B.立夏——气温升高，水中溶氧量降低

C.霜降——凝露成霜，露和霜是不同的物质

D.大寒——大雪飞扬，分子在不断运动

A.实验一整个过程中活塞移动情况为：先向右、后向左，最终停在刻度“1”处

B.实验二通入O₂后，a处白磷不燃烧，b处白磷燃烧，说明燃烧需要与氧气接触

C.实验三若取用的白磷量不足，对实验结果没有影响

D.三个实验中将白磷改为红磷，也能达到实验目的

A.分类观念：丝绸、涤纶都属于合成纤维

B.守恒思想：某物质在氧气中燃烧有水生成，则该物质中一定含有氢元素

C.宏微结合：水蒸气冷凝变成液态水后体积减小，原因是温度降低后分子变小

D.证据推理：H₂O₂和H₂O的组成元素相同，则它们的化学性质也相同

A.“金（即铜）柔锡柔，合两柔则刚”——合金硬度比组成它的纯金属大

B.“遥知不是雪，为有暗香来”——分子在不停地运动

C.“煮豆燃豆萁，豆在釜中泣”——燃烧秸秆的过程，化学能转化成了热能

D.“千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲”——煅烧石灰石，实现氧化钙到碳酸钙的转化