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| 选项 | A | B | C | D |
| 实验 |  |  |  |  |
| 现象 | 热水中未燃烧的白磷在通入氧气后燃烧 | 带火星的木条伸入氧气中复燃 | 紫色石蕊试液在通入二氧化碳后变红 | 燃烧的蜡烛由低到高依次熄灭 |
| 结论 | 燃烧需要氧气 | 氧气浓度越大，燃烧越剧烈 | 使石蕊变红的是二氧化碳 | 二氧化碳密度比空气大，既不可燃也不助燃 |
A.
所示实验既说明甲烷具有可燃性，又说明甲烷中含有碳、氢两种元素
B.
所示实验既说明二氧化碳密度比空气大，又说明二氧化碳不能燃烧也不支持燃烧
C.
所示实验既说明电解水生成氢气和氧气，又说明水是由氢气和氧气组成的
D.
所示实验既可探究可燃物的燃烧条件，又说明红磷不是可燃物
A.干燥滤纸片不变色，说明CO2不能使石蕊变色
B.通入CO2后润湿的滤纸片由红色变紫色
C.澄清石灰水变浑浊是因为碳酸钙难溶于水
D.蜡烛熄灭说明CO2不支持燃烧也不可燃
A.①变红，③不变红
C.④变红，③不变红
B.①、④变红，②、③不变红
D.④比①先变红，②、③不变红
A.图1验证分子在不断运动
B.图2验证氢气密度小于空气
C.图3验证二氧化碳不能燃烧也不能支持燃烧，且密度比空气大
D.图4验证集气瓶中集满氧气
A.
探究可燃物燃烧的两个条件
B.
精确测定空气中氧气的体积分数
C.
探究CO2与水能否发生成应
D.
探究反应物状态对反应速率的影响
A.验证CO2能使石蕊变红
C.验证质量守恒定律
B.验证蜡烛中含氢元素
D.探究燃烧条件
A.
如图实验不能测定空气中氧气的含量，但能说明氧气可以燃烧
B.
如图实验不能比较铜、铁的活动性，但可验证质量守恒定律
C.
如图不能证明二氧化碳与水反应，但可说明二氧化碳能溶于水
D.
如图不能得出燃烧需要氧气，但可得出燃烧时温度要达到着火点
| 实验操作 | 现象 | 结论 | |
| A | 向收集满CO2的软塑料瓶中加入约占瓶三分之一体积的NaCl水溶液，旋紧瓶盖，振落 | 塑料瓶变瘪 | CO2能与NaCl反应 |
| B | 某无色气体通入滴有紫色石蕊试液的水中 | 紫色石蕊试液变红 | 该气体一定是CO2 |
| C | 将白磷浸没在热水中，再向热水中的白磷通氧气 | 通氧气前白磷不燃烧，通氧气后白磷燃烧 | 氧气是燃烧需要的条件之一 |
| D | 点燃从导管放出的某气体，在火焰上方罩一个冷而干燥的烧杯 | 烧杯内壁有水雾产生 | 该气体是CH4 |
A.A
B.B
C.C
D.D
| 选项 | 实验目的 | 实验方案 |
| A | 检验某可燃性气体是氢气 | 点燃后在火焰上方罩一个干冷的烧杯 |
| B | 鉴别水和过氧化氢溶液 | 取样，分别向两种液体中加入二氧化锰，观察现象 |
| C | 验证质量守恒定律 | 将5g水和5g乙醇混合后质量等于10g |
| D | 除去CO2中少量的CO气体 | 点燃混合气体 |
A.A
B.B
C.C
D.D
A.提供可燃物
C.提供氧气
B.使温度达到着火点
D.降低可燃物的着火点
| 选项 | 实验目的 | 实验操作 |
| A | 除去CO2中的少量的CO | 点燃 |
| B | 鉴别水与酒精 | 闻气味 |
| C | 鉴别木炭粉和氧化铜粉末 | 分别灼烧 |
| D | 比较人体呼出气体和吸入气体中CO2含量 | 分别收集气体后倒入等量等浓度的澄清石灰水 |
A.A
B.B
C.C
D.D
| 选项 | A | B | C | D |
| 实验方案 |  |
 |
 |
 |
| 实验目的 | 比较合金和纯金属的硬度 | 探究蜡烛中含有氢元素 | 探究二氧化锰的催化作用 | 测定空气中氧气含量 |
A.A
B.B
C.C
D.D
dyczhxyn
2016-02-15
初中化学 | 九年级上 | 选择题
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组卷
解析
某小组设计了如图的创新实验，内层小试管和外层大试管底部分别放有用石蕊溶液染过色的滤纸片，内层小试管壁上有一小孔。下列说法不正确的是（ ）
如图所示实验中，①、④为用紫色石蕊溶液润湿的棉球，②、③为用石蕊溶液染成紫色的干燥棉球。下列能说明CO2密度大于空气且能与水反应的现象是（ ）
