以下为初中化学常见的实验回答相关问题用如图装置探究可燃物燃烧的一般条件先通入再点燃酒精灯木炭不燃烧然后立即改通观察到证明可燃物燃烧要接触氧气图中甲乙两支试管中分别装有完全相同的锌粉分别加入等体积的的稀盐酸则甲中产生气泡的速率比乙中选填快或慢写出用过氧化氢溶液和二氧化锰制氧气的化学方程式用图装置收集氧气请写出验满的方法利用数据传感技术比较块状和粉末

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164176. （2024•交大附中•一模）以下为初中化学常见的实验，回答相关问题。
$德优题库$
（1）用如图1装置探究可燃物燃烧的一般条件，先通入N₂，再点燃酒精灯，木炭不燃烧，然后立即改通O₂，观察到        ，证明可燃物燃烧要接触氧气。
（2）图2中，甲、乙两支试管中分别装有1g完全相同的锌粉，分别加入等体积的pH=1、pH=3的稀盐酸，则甲中产生气泡的速率比乙中        （选填“快”或“慢”）。
（3）写出用过氧化氢溶液和二氧化锰制氧气的化学方程式        ，用图3装置收集氧气，请写出验满的方法        。
（4）利用数据传感技术比较块状和粉末状的碳酸钙与足量稀盐酸反应的快慢。按图4装置进行实验，倾斜锥形瓶，使10mL稀盐酸与固体充分接触，瓶内气压随时间的变化如图5。下列说法正确的是        （填字母）。
$德优题库$
A．对比a、c点或b、d点可知，粉末状碳酸钙反应更快
B．大理石的主要成分为碳酸钙，实验室常用大理石和稀硫酸反应制取二氧化碳
C．检验某气体是否是二氧化碳，可用紫色石蕊溶液

共享时间:2024-03-01 难度:5

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[考点]

氧气的检验和验满，金属的化学性质，溶液的酸碱性与pH的关系，盐的化学性质，燃烧与燃烧的条件，

[答案]

（1）木炭燃烧，澄清石灰水变浑浊；
（2）快；
（3）2H₂O₂

2H₂O+O₂↑；将带火星的木条放在b端，若木条复燃，则已集满；
（4）A。

[解析]

解：（1）用图1装置探究可燃物燃烧的一般条件，先通入N₂，再点燃酒精灯，木炭不燃烧，然后立即改通O₂，观察到木炭燃烧，澄清石灰水变浑浊，可证明可燃物燃烧要接触氧气。
（2）pH越小，酸性越强，浓度较大，pH越小，酸性越弱，浓度较小，其它条件相同，浓度越大，反应速率越快，甲中产生气泡的速率比乙中快。
（3）过氧化氢在二氧化锰的催化作用下生成水和氧气，反应的化学方程式为2H₂O₂

2H₂O+O₂↑；氧气的密度比空气的大，用图3装置收集氧气，氧气从导管a端通入，将空气从短导管排出，验满的方法为：将带火星的木条放在b端，若木条复燃，则已集满。
（4）A、对比a、c点可知，相同的气压时，a点所需时间短；对比b、d点可知，粉末状的物质单位时间内气压大，说明粉末状碳酸钙反应更快，故选项说法正确。
B、大理石的主要成分为碳酸钙，实验室常用大理石和稀盐酸反应制取二氧化碳，不用稀硫酸，因为稀硫酸与块状大理石反应生成微溶于水的硫酸钙，硫酸钙覆盖在大理石表面，阻止反应进一步进行，故选项说法错误。
C、检验某气体是否是二氧化碳，可用澄清石灰水，不用紫色石蕊溶液，因为氯化氢气体等气体也能使紫色石蕊溶液变红，故选项说法错误。
故答案为：
（1）木炭燃烧，澄清石灰水变浑浊；
（2）快；
（3）2H₂O₂

2H₂O+O₂↑；将带火星的木条放在b端，若木条复燃，则已集满；
（4）A。

[点评]

本题考查了"氧气的检验和验满，金属的化学性质，溶液的酸碱性与pH的关系，盐的化学性质，燃烧与燃烧的条件，"，属于"压轴题"，熟悉题型是解题的关键。

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相似题 全部同步专题复习模拟真题联考专练月考周考期中期末单元寒假暑假副题

163614. （2024•西工大附中•八模）植物一般适合在接近中性的土壤中生长。学校花坛的土壤酸碱度如何？化学学习小组的同学对该土壤的酸碱性进行项目式探究。
活动一：测定土壤的酸碱性
【实验方案】取少量土壤样品加蒸馏水充分搅拌，过滤后得到了无色澄清的滤液。

	滤液1	滤液2	滤液3	滤液4
测得的pH	5	6	6	5

同学们进行了四次实验测定滤液的酸碱度，实验数据记录如下：
【实验结论】该土地的土壤呈性。
活动二：确定滤液的成分
【调查分析】
①该土地之前施用过大量的硫酸铵和氯化铵
②1%的硫酸铵、氯化铵溶液pH均约为5.5
【作出猜想】滤液中可能含有什么物质呢？
猜想一：硫酸铵
猜想二：
猜想三：硫酸铵和氯化铵
【设计实验】（不考虑猜想以外的其它物质）

实验步骤		实验现象	实验结论
①	取滤液于试管中，加入足量稀硝酸，无明显现象。而后滴加过量Ba（NO₃）₂溶液	产生白色沉淀	含有硫酸根离子
②	静置并取步骤①中上层清液于试管中，滴加溶液	产生白色沉淀	含有氯离子
③	另取适量土壤样品，加熟石灰混合研磨	有刺激性气味的气体产生	含有离子

【表达与交流】步骤①的化学方程式为：。
活动三：改良土壤
【查阅资料】同学们查阅资料获取改良土壤酸碱性的方法如下表所示：

	所用物质
改良酸性土壤	熟石灰[Ca（OH）₂]
改良酸性土壤	草木灰（主要成分为K₂CO₃）
改良碱性土壤	硫酸亚铁（FeSO₄）

【建言献策】此地块生长的植物叶色浓绿但茎秆细弱，学习小组的同学们提出可采用（填名称），既改良了土壤，又均衡了土壤的肥力。

共享时间:2024-06-19 难度:3 相似度:1.07

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163961. （2024•高新一中•八模）化学是一门以实验为基础的科学。如图所示是初中化学常见实验，回答下列问题。
$德优题库$
（1）图1中仪器①的名称        。
（2）若用图1的AC装置制取一瓶氧气，发生反应的化学方程式是        验满时将带火星的木条放在        （选填“a”或“b”）导管口。
（3）如图2所示，将氧气较平缓地通入集气瓶中，通过观察到的实验现象可证明可燃物燃烧需要的条件是        。
（4）图3装置是实验室用一氧化碳和氧化铁来模拟工业炼铁的装置，写出直玻璃管内发生反应的化学方程式        。
（5）图4是验证CO₂能与NaOH溶液发生化学反应的实验，实验过程中观察到气球的变化是        。

共享时间:2024-06-12 难度:5 相似度:0.8

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19644. （2017•陕西省•真题）同学们在实验室用块状大理石和5%的稀盐酸反应制取CO₂，观察不到气泡产生时，发现固体还有剩余，对此进行探究（杂质不溶水且不与酸反应）
【提出问题】不再产生气泡的原因是什么？
【猜想假设】猜想一：盐酸已经完全反应；猜想二：剩余固体中无碳酸钙
猜想三：生成物或杂质附着在大理石表面，阻碍反应继续进行
【实验探究一】反应后溶液中是否有盐酸。
（1）小亮取上述反应后的清液，测得溶液pH=2，说明溶液显　　性，由此得出猜想一不成立的结论。
（2）小慧认为此结论不够严谨，还应考虑生成物对溶液酸碱度的影响，补充了如下实验
①取洁净的烧杯，另配制　   　溶液，测得溶液pH=7
②取洁净的试管，加入适量水和紫色石蕊溶液，持续通入CO₂，发现溶液变为　　色。但小亮认为实验②不能说明CO₂，对溶液酸碱度的影响，他重新改进了实验。
③另取洁净的试管，加入适量水，持续通入CO₂至饱和，测得溶液pH=5.6。
由以上实验可知，该反应的生成物对溶液酸碱度影响不大，猜想一不成立，反应后的溶液中有盐酸。
【实验探究二】剩余固体中是否有碳酸钙。
小亮先振荡反应容器，使剩余固体和液体充分接触，观察到仍无气泡产生。再向容器中滴加少量5%的稀盐酸，又有气泡产生。一段时间后，不再产生气泡，仍有固体剩余。产生气泡的化学方程式是　                  　。
由以上实验可知，猜想二和猜想三不成立。
【得出结论】
根据以上实验探究，可得出影响反应能否进行的因素之一是　           　。
【反思交流】小慧又提出，也可能是反应太慢，无法观察到气泡产生，她设计了如下对比实验：取出【实验探究二】所得的部分清液，放置一段时间后，测得pH为X，同时测得【实验探究二】容器中剩余清液的pH为Y，若X　　Y（填“＞”“=”或“＜”），则她的猜想成立。

共享时间:2017-07-05 难度:5 相似度:0.8

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163836. （2024•曲江一中•六模）某校化学兴趣小组在学习完酸碱盐的化学性质后，做了以下A、B两个实验：

【观察与讨论】
（1）实验结束后，他们将A试管内的物质进行过滤，将滤液和B实验后的废液都倒入同一洁净的废液缸中，发现有气泡产生，最终出现白色沉淀。写出B试管中反应的化学方程式　                  　。
（2）他们通过分析，确定A滤液中的溶质是（写化学式）　              　。接着，他们决定对废液缸中最终溶质的成分进行探究。
【提出问题】废液缸里最终的废液含有什么溶质？
【猜想与假设】
（3）小组同学进行了多种猜想：
猜想①：NaCl CaCl₂ HCl
猜想②：NaCl CaCl₂
猜想③：　              　
（4）经分析后，小组同学一致认为猜想①不成立，他们的理由是　                  　。
【活动与探究】
（5）他们为了验证自己的猜想，小华同学设计了下列实验：

操作步骤	现象	结论
取少量废液于试管中，向其中滴加Na₂CO₃溶液		猜想②成立

【反思与评价】
（6）在探究废液中物质成分时，我们不仅要考虑生成物，还应考虑　　。

共享时间:2024-05-22 难度:2 相似度:0.7

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164670. （2023•铁一中学•七模） $德优题库$ 在酸碱盐性质的实验课后，小组同学打扫实验室卫生时，发现实验台上摆放着看不清标签的两瓶药品。于是同学们决定对这两瓶药品进行实验探究：观察标签并回顾本节实验课所有药品中与标签有关的有：Na₂CO₃溶液、Na₂SO₄溶液、NaCl溶液，NaNO₃固体、NaOH固体、CaO固体。
【查阅资料】

物质	Na₂CO₃	Na₂SO₄	NaCl
溶解度/g（20℃）	21.8	19.5	36.0

【提出问题1】这瓶固体药品是什么？
【实验探究】
（1）取少量样品于试管中，加入一定量的水，手握试管，感受到试管发烫。小明判断：该试剂为NaOH固体。同学们认为小明的判断不准确，原因是        。
（2）取（1）中所得上层清液，加入少量Na₂CO₃溶液，产生白色沉淀。得出准确结论：该固体药品是        。
【提出问题2】这瓶液体药品是什么？
【讨论分析】通过查阅资料，小组同学认为该瓶液体药品不是        溶液。
【继续探究】同学们反思在操作中胶头滴管未及时清洗，可能会造成溶液被污染。小组同学设计如下实验对液体药品进行探究。

实验操作	实验现象	实验结论
①取少量待测液于试管中，滴加过量Ba（NO₃）₂溶液	有白色沉淀产生	该液体试剂中含Na₂CO₃、Na₂SO₄、NaCl,该瓶NaCl溶液被污染。
②在①反应后的试管中滴加过量稀硝酸	。
③将②反应液静置，继续滴加适量AgNO₃溶液	有白色沉淀产生

③中产生白色沉淀的化学方程式为。
【交流反思】实验中取用液体药品时，为避免腐蚀标签，应注意的操作是。

共享时间:2023-06-04 难度:2 相似度:0.7

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163853. （2024•莲湖区•一模）根据下列实验装置图回答问题。
$德优题库$
（1）写出标有字母a的仪器名称：       。
（2）实验室用装置A制取氧气的化学方程式为        。将产生的氧气通入E中，使其接触底部的白磷后，看到的现象是        ，说明可燃物燃烧需要的条件之一是        。
（3）实验室制取二氧化碳气体可选择的装置组合是        。

共享时间:2024-03-01 难度:2 相似度:0.7

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163451. （2025•交大附中•二模）如图是实验室制取气体常用的发生装置和收集装置，结合图示，回答下列问题。
$德优题库$
（1）图D中仪器甲的名称是        。
（2）若用装置B制取氧气，其反应的化学方程式为        ，若用装置E收集氧气，验满时，应将带火星的木条置于装置E导管口的        （选填“a”或“b”）端。
（3）装置B、C均可用作实验室制取二氧化碳的发生装置，两者相比，装置C的优点是        。若要获得干燥的二氧化碳，       （选填“能”或“不能”）用氢氧化钠做为干燥剂。

共享时间:2025-03-16 难度:2 相似度:0.7

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164436. （2023•西工大附中•十一模）化学学习小组的同学发现，将Na₂CO₃溶液加入盛有MgSO₄溶液的烧杯中，观察到产生白色沉淀的同时，还有能使澄清石灰水变浑浊的无色无味气体生成。
【讨论交流】使澄清石灰水变浑浊的气体是。
将烧杯中的混合物过滤后，同学们对滤渣和滤液分别进行了如下探究。
探究一：滤渣中可能含有哪些元素？
【实验探究】将滤渣洗涤、干燥后，分为两份，分别进行实验并记录如下。

实验	$德优题库$	$德优题库$
实验现象	澄清石灰水变浑浊，试管口出现较多无色液体	加入稀盐酸后，滤渣消失，有气泡生成加入NaOH溶液后，产生
实验结论	滤渣中含有氧元素、	滤渣中含有镁元素

探究二：滤液中的溶质成分有哪些？
【做出猜想】在老师的指导下，同学们提出了以下三种合理的猜想：猜想一：只有Na₂SO₄；猜想二：有Na₂SO₄和MgSO₄；猜想三：有Na₂SO₄和Na₂CO₃
【实验探究】三位同学分别取少量滤液，进行了如下实验。

	实验方案	现象
小亮	加入NaOH溶液	无明显现象
小龙	加入BaCl₂溶液	产生白色沉淀
小倩	加入稀盐酸	产生气泡

【实验评价】你认为，       同学的实验方案是完全错误的。
【实验结论】由以上实验现象可知，猜想三成立。
【反思交流】
（1）探究一中，能得出滤渣中所含元素种类，是依据        定律。
（2）探究二中，小倩同学的实验方案中，发生反应的化学方程式是        。

共享时间:2023-07-20 难度:2 相似度:0.7

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163774. （2024•铁一中学•八模）化学小组同学根据所学过的知识，对碳酸钠和碳酸氢钠的部分化学性质进行探究。
【查阅资料】①白色的无水硫酸铜固体遇水变蓝。
②常温下，浓度相同的Na₂CO₃溶液比NaHCO₃溶液的碱性强。
③氢氧化钡溶液能和二氧化碳反应生成碳酸钡沉淀和水。
【探究一】探究Na₂CO₃和NaHCO₃溶液的酸碱性的差异。
（1）分别测两种物质等浓度溶液的pH，测定结果为Na₂CO₃溶液的pH        （填“＞”或“＜”）NaHCO₃溶液的pH。
【探究二】探究Na₂CO₃和NaHCO₃的热稳定性。
$德优题库$
【进行实验】小组同学分别取少量碳酸钠和碳酸氢钠样品利用如图装置进行实验，加热碳酸钠样品时未观察到明显现象；加热碳酸氢钠样品时观察到无水硫酸铜变为蓝色、澄清石灰水变浑浊。
【实验结论】
（2）由实验现象可推知，碳酸钠受热不分解，碳酸氢钠受热易分解，且有        和CO₂生成。
【讨论交流】
（3）澄清石灰水变浑浊时发生反应的化学方程式为        。
【探究三】探究Na₂CO₃和NaHCO₃能否与酸发生反应。
【进行实验】小组同学分别另取少量碳酸钠和碳酸氢钠样品利用如图装置进行实验。

组别	甲组	乙组
实验操作	$德优题库$	$德优题库$
实验现象	试管中有气泡产生，澄清石灰水未变浑浊	试管中有气泡产生，有白色沉淀生成
实验结论	碳酸钠能与盐酸反应，但不产生CO₂	碳酸氢钠能与硫酸反应，产生CO₂

【反思评价】经讨论，小组同学一致认为甲组的实验现象出现异常，导致所得实验结论不合理。
【拓展探究】小组同学对上述异常现象产生的原因进行如下探究。
【作出猜想】
猜想一：所用澄清石灰水已经完全变质
猜想二：所用盐酸浓度过大，气体中有挥发出来的HCl
【继续实验】
（4）实验1：取少量实验所用的澄清石灰水于试管中，滴加碳酸钠溶液，观察到        ，得出结论：猜想一不成立。
（5）实验2：将实验所用的澄清石灰水换为稀硝酸和        的混合液，重新进行实验，观察到有白色沉淀产生，得出结论：猜想二成立。
【拓展迁移】
（6）氢氧化钙和氢氧化钡溶液都能和二氧化碳反应，它们具有相似的化学性质，因为它们都含有        。

共享时间:2024-06-20 难度:2 相似度:0.7

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164526. （2023•高新一中•二模）盐碱地是重要的土地资源之一，在我国西北地区（例如陕西榆林、甘肃、宁夏等地）都有盐碱地分布，这为沙尘暴的形成埋下隐患。化学兴趣小组的同学们欲探究某地区土壤中可溶性物质的成分，设计了以下探究过程。（将土壤样品用水充分浸泡后过滤，所得滤液为“浸出液”）
【提出问题】该土壤样品中的可溶性物质主要成分有哪些？
【查阅资料】
①土壤样品中主要含有的可溶性物质为NaCl、Na₂CO₃、CaCl₂、Na₂SO₄中的一种或几种；
②CaCl₂、Na₂SO₄的溶液均显中性，Ag₂SO₄属于微溶物。
【实验探究】同学们设计了以下实验方案并进行验证。

实验步骤	现象	结论
Ⅰ.向浸出液中加入过量稀硝酸	。	样品中含Na₂CO₃，不含CaCl₂
Ⅱ.继续向上述溶液中加入足量（填化学式）溶液	产生白色沉淀	样品中含有Na₂SO₄
Ⅲ.向Ⅱ的滤液中继续加入硝酸银溶液	产生白色沉淀	样品中含有NaCl

步骤Ⅲ中发生的反应方程式为        。
【实验结论】该土壤样品中可溶性物质的成分为Na₂CO₃、Na₂SO₄和NaCl。
【反思评价】该实验        （填“能”或“不能”）将步骤Ⅱ、Ⅲ使用药品的顺序对调。
【拓展应用】陕西省是农业大省，榆林等地都有盐碱地分布，进行盐碱地改良刻不容缓！
（1）兴修水利，当地农民常用引进淡水浸泡再排水的方法改良土壤。若以土壤浸出液的pH为纵坐标，浸泡水的次数（m）为横坐标，下列能正确表示pH变化的是        。
$德优题库$
（2）改良土壤，充分利用资源。以下建议不合理的是        （填字母）。
A.可以用熟石灰改良盐碱地
B.春秋季平整土地时，可适量灌水洗盐
C.可适量施用有机肥料（能产生有机酸）
D.可种植沙枣、白榆、胡杨、枸杞等耐盐碱的植物

共享时间:2023-03-18 难度:2 相似度:0.7

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163281. （2025•西工大浐灞中学•四模）某兴趣小组同学在整理化学试剂时发现一瓶标签破损的溶液，他们猜想瓶内的溶液只能是NaOH溶液，Na₂CO₃溶液、CaCl₂溶液、Ca（OH）₂溶液中的一种。为了判断瓶内是何种溶液，兴趣小组进行了如下探究活动：
$德优题库$
【查阅资料】（1）氯化钙溶液显中性。
【实验探究1】
（1）甲同学查阅氢氧化钙常温下的溶解度为0.18g后，认为该溶液不可能是氢氧化钙，理由是。
（2）乙同学设计了如表方案探究瓶内溶液的溶质成分：

实验操作	实验现象	实验结论
取少量瓶内液体于试管中，滴加酚酞试液	溶液变红色	溶质不是
向上述反应后的溶液中滴加足量稀盐酸		溶质是Na₂CO₃

丙同学认为乙同学的实验方案不严谨，小组同学讨论后一致认为还需要进行下一步探究。
【实验探究2】
另取少量瓶内液体于试管中，加入过量的CaCl₂溶液，观察到有白色沉淀生成，取上层溶液，滴入酚酞试液，溶液呈红色。
【实验结论】
（3）该溶液的溶质有，该试剂瓶标签上的物质为。
【反思评价】
（4）造成该溶液出现上述实验现象的原因是（用化学方程式表示）。

共享时间:2025-04-27 难度:2 相似度:0.7

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163800. （2024•师大附中•四模）为探究酸的化学性质，某化学小组利用盐酸进行了如图实验操作：
$德优题库$
（1）A中的实验现象是        。
（2）C中反应的化学方程式是        。
（3）将反应后D、E试管中的废液倒入一个洁净的烧杯中，观察到烧杯中先有气泡产生，后有白色沉淀出现。将烧杯中的混合物过滤，得到白色沉淀和无色滤液。
同学们对滤液中溶质的成分进行如下探究：
【提出问题】滤液中溶质的成分是什么？
【作出猜想】
猜想一：NaCl
猜想二：NaCl和CaCl₂
猜想三：NaCl、HCl和CaCl₂
猜想四：NaCl和Na₂CO₃
【查阅资料】NaCl溶液、CaCl₂溶液呈中性。
【进行讨论】经过讨论，同学们一致认为猜想        是错误的。
【设计实验】请完成实验报告。

实验步骤	实验现象	实验结论
取少量滤液于试管中，滴加适量的碳酸钠溶液		猜想二不成立
取少量滤液于试管中，滴加	产生白色沉淀	猜想四成立

【反思拓展】该小组同学根据猜想中涉及物质的化学性质，还设计了如下的方案验证猜想四正确，其中不合理的是（填字母）。
A.测定滤液的pH
B.向滤液中滴加足量稀盐酸
C.向滤液中滴加KOH溶液
D.向滤液中滴加AgNO₃溶液

共享时间:2024-04-24 难度:3 相似度:0.53

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163818. （2024•师大附中•八模）研究小组同学在分别完成“酸的性质”实验①②后，将①②实验后试管中的物质全部倒入各自的废液缸③中（如图甲），结果出现了不同现象，部分小组同学的实验现象记录如下表。
$德优题库$

组别	废液缸中现象	现象解释
第1小组	无沉淀、有气泡产生
第2小组	无沉淀、无气泡产生
第3小组	…
…	…

【原因分析】小组同学在老师指导下讨论后认为：任何一个化学反应，反应物的用量不同，反应后物质的组成成分就会不同，这是导致各组废液缸中出现不同现象的原因。
【交流讨论】
（1）试管①中发生反应的化学方程式为        。
（2）试管①和②中反应是否都体现了酸的通性        （填“是”或“否”）。
（3）为分析第1小组废液缸中溶液的溶质成分，用玻璃棒蘸取溶液测得pH=3，则该小组废液中的溶质组成成分为        （写化学式）。
（4）第2小组废液缸中无沉淀、无气泡产生，从反应物用量的角度分析实验①和实验②，可以得出该小组的实验②中反应物盐酸的用量应该是        （填“足量”或“不足”）。
（5）如果其他小组实验所用反应物的用量都不一样，除了上面第1、2小组出现的现象外，还会出现的现象是        。
【实验拓展】取第1小组废液缸中的溶液于试管中，逐滴加入碳酸钠溶液，并振荡，产生的气体全部逸出。图乙表示“溶液质量”随加入“碳酸钠溶液质量”的变化情况。
$德优题库$
（6）图中AB段的pH        （填“增大”或“减小”）。

共享时间:2024-06-15 难度:3 相似度:0.53

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163962. （2024•高新一中•八模）皮蛋是我国特色食品之一，化学兴趣小组的同学以皮蛋为研究对象开展项目式学习。
【任务一】初识皮蛋
（1）皮蛋，又称松花蛋，具有中和胃酸、保护血管等功能。制作凉拌皮蛋时，一般放入适量的醋，主要目的是除去皮蛋中含有的碱性物质。该反应的实质在生产生活中应用广泛，下列做法应用原理与其不同的是        （填字母序号）。
A．用熟石灰和硫酸铜配制波尔多液
B．农业上常用熟石灰改良被酸雨酸化的土壤
C．用纯碱洗涤工业品上的油污
【任务二】了解制作工艺
（2）制作配料：将纯碱、食盐、生石灰放入容器中，加水调制成糊状泥料，该过程中发生反应的化学方程式为        。（填一个即可）
腌制皮蛋：将泥料包裹生鸭蛋存放一段时间，即可制成皮蛋。
【任务三】探究泥料成分
（3）取少量泥料于烧杯中，加入足量水，充分搅拌，过滤，对滤液中的成分进行探究。小组同学讨论后，一致认为，滤液中的溶质成分一定含有氯化钠和氢氧化钠。
【提出问题】滤液中还可能含有哪些溶质？
【查阅资料】在碳酸钠溶液中滴加稀盐酸，先发生反应Na₂CO₃+HCl═NaCl+NaHCO₃，继续滴加稀盐酸，再发生反应NaHCO₃+HCl═NaCl+H₂O+CO₂↑。
【作出猜想】猜想1：还含有Ca（OH）₂。
猜想2：还含有        （写化学式）。

实验操作	实验现象	实验结论
实验1：取少量滤液于试管中，滴加溶液	产生白色沉淀	猜想2正确
实验2：取少量滤液于试管中，滴加足量的稀盐酸	。	猜想2正确
实验3：取少量滤液于试管中，滴加几滴酚酞溶液	溶液变红	猜想1正确

【交流讨论】同学们认为，通过实验3不足以得出其结论，原因是。
【得出结论】小组同学得出结论：猜想2正确
（4）小明也取少量滤液于试管中，滴加稀盐酸，却没有看到明显现象，小明对此深感疑惑。你认为可能的原因是。

共享时间:2024-06-12 难度:3 相似度:0.53

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164871. （2024•高新一中•九上一月）人类离不开氧气，获得氧气的方法有多种。图1是实验室制取氧气常用的三种方法。图2是实验室制取氧气常用的装置，回答下列问题。
$德优题库$
（1）根据绿色化学的理念，你认为图1的甲、乙、丙三种实验室制取氧气的途径中        （填“甲”、“乙”或“丙”）途径更能体现化学实验的绿色化追求。
（2）实验室用甲方法制氧气反应的化学方程式为        。
（3）实验室用乙方法制取氧气时选用B装置作为发生装置，该装置中使用长颈漏斗的优点是        。
（4）用C装置收集氧气，验满时应将带火星木条放在        （选填“a”或“b”）导管口。

共享时间:2024-10-29 难度:3 相似度:0.53

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dyczhxyn

2024-03-01

初中化学 | | 实验探究题

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2024年陕西省西安交大附中中考化学一模试卷

更新:2024-03-01 12:12浏览量:6

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