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2020-2021学年陕西省西安市莲湖区七年级（下）期末语文试卷

试卷总分:120分命题人:dyczywyn2 考试时长:120分钟

一、积累和运用(6小题共17分)

1. （本题2分）下列各组词语中，加点字的读音全都正确的一组是（　　）

A.奠基（diàn）幼稚（zhì）震悚（sǒng）至死不懈（xiè）

B.稠密（zhōu）驿路（yì）忏悔（chàn）锲而不舍（qì）

C.吞噬（sì）累赘（zhuì）妥帖（tiē）深恶痛绝（wù）

D.炽热（zhì）澎湃（péng）猥琐（wěi）诲人不倦（huǐ）

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2. （本题2分）下列各组词语中，汉字书写全都正确的一组是（　　）

A.深宵蔚篮鞠躬尽瘁奈人寻味

B.霹雳取谛耀武扬威慷概淋漓

C.烦躁陡峭海市蜃楼酣然入梦

D.鲁莽攀谈天崖海角锋芒必露

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3. （本题2分）请从所给的三个词语中，选出一个最符合语境的填写。
（1）“书籍是人类精神的食粮。”一本好书，可以（滋润修润滋长）你的心田；一篇美文，可以让你在失意烦恼时感到心旷神怡。
（2）鲁迅先生以笔战斗了一生，是我们中国（理所当然名不虚传当之无愧）的英雄。

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4. （本题6分）经典诗文默写。
（1）       ，隔江犹唱后庭花。（杜牧《泊秦淮》）
（2）山重水复疑无路，       。（陆游《游山西村》）
（3）       ，自缘身在最高层。（王安石《登飞来峰》）
（4）       ，化作春泥更护花。（龚自珍《己亥杂诗?其五》）
（5）万里赴戎机，       。（《木兰诗》）
（6）凡河中失石，       。（纪昀《河中石兽》）
（7）       ，无案牍之劳形。（刘禹锡《陋室铭》）
（8）       ，相信吧，快乐的日子将会来临。（普希金《假如生活欺骗了你》）
（9）我向着一条路极目望去，       。（弗罗斯特《未选择的路》）
（10）而那过去了的，       。（普希金《假如生活欺骗了你》）

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5. （本题3分）阅读语段，按要求完成下面的题目。
      ①陕西历史源远流长，民族文化闻名遐迩。②这里不仅是中国古人类和中华民族文化重要的发祥地之一，（甲）____是现代中国革命的圣地，为中华儿女的（乙）___、（丙）___和人类历史文明做出了独特的贡献。③陕西境内地上地下文物遗存极为丰富，文物点密度之大，数量之多，等级之高，都均居中国之首。
（1）第②句甲处需补上一个恰当的关联词语。
（2）请将下面的词语分别填在第②句的乙、丙处。（只填序号）
A.繁衍
B.生存
乙
丙
（3）第③句有语病，请提出修改意见。

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6. （本题2分）名著阅读。
我们一进去，上面狭小的盖板立即关上了，四周是漆黑的一团。从光亮的地方，突然进入黑暗中，我的眼睛什么也看不见。我感到我的光脚紧紧地踩在一架铁梯上。尼德?兰和康塞尔，被人们抓得紧紧的，跟在我后面。铁梯下面一扇门打开了，我们走进去以后，门就立即关上，发出很响亮的声音。
关在里面的，现在单单剩下我们了。在什么地方呢？
上面的文段选自儒勒?凡尔纳的《海底两万里》，文段中的“我们”被关在了什么地方？

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二、综合性学习(4小题共7分)

7. （本题1分）请你参加以“魅力语文，心中最爱”为主题的综合性学习活动。
【活动：写汉字】请按顺序依次写出“魅”字的笔画。

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8. （本题2分）【活动：拟标语】小刚同学打算为“魅力语文，心中最爱”活动拟写一条宣传语，已经写出了上句“品语言之美”。
请你运用对偶的修辞手法，写出下句。

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9. （本题2分）【活动：改错字】在“改错字”这一环节中，老师展示了下面两幅图片。请你找出这两幅图片中的错别字，并改正。
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10. （本题2分）活动：猜字谜。
在“猜字谜”环节中，老师出了一个谜语——三位客人来旅店住宿，老板问：“诸位贵姓？”甲说：“功过各一半。”乙说：“半部春秋。”丙说：“需要一半，留下一半。”老板听后，笑道：“边先生，A先生，B先生，请进！”
谜语中A（乙客人）和B（丙客人）的姓分别是和。

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三、阅读(4小题共46分)

11. （本题15分）阅读下面的文字，完成问题。
      说起燕园的野花，声势最为浩大的，要属二月兰了。它们本是很单薄的，脆弱的茎，几片叶子，顶上开着小朵小朵简单的花。可是开成一大片，就形成春光中重要的色调。阴历二月，它们已探头探脑地出现在地上，然后忽然一下子就成了一大片。一大片深紫浅紫的颜色，不知为什么总有点朦胧。房前屋后路边沟沿，都让它们占据了，熏染了。看起来，好像比它们实际占的地盘还要大。微风过处，花面起伏，丰富的各种层次的紫色一闪一闪地滚动着，仿佛还要到别处去涂抹。
      没有人种过这花，但它每年都大开特开。童年在清华，屋旁小溪边便是它们的世界。人们不在意有这些花，它们也不在意人们是否在意，只管尽情地开放。那多变化的紫色，贯穿了我所经历的几十个春天。只在昆明那几年让白色的木香花代替了。木香花以后的岁月，便定格在燕园，而燕园的明媚春光，是少不了二月兰的。
      斯诺墓所在的小山后面，人迹罕至，便成了二月兰的天下。从路边到山坡，在树与树之间，挤满花朵。有一小块颜色很深，像需要些水化一化；有一小块颜色很浅，近乎白色。在深色中有浅色的花朵，形成一些小亮点儿；在浅色中又有深色的笔触，免得它太轻灵。深深浅浅连成片。这条路我也是不常走的，但每到春天，总要多来几回，看看这些小友。
      其实我家近处，便有大片二月兰。各芳邻门前都有特色，有人从荷兰带回郁金香，有人从近处花圃移来各色花草。这家因主人年老，儿孙远居海外，没有人侍弄园子，倒给了二月兰充分发展的机会。春来开得满园，像一大块花毡，衬着边上的绿松墙。花朵们往松墙的缝隙间直挤过去，稳重的松树也似在含笑望着它们。
      这花开得好放肆！我心里说。我家屋后，一条弯弯的石径两侧直到后窗下，每到春来，都是二月兰的领地。虽面积小，但二月兰也在尽情抛洒春光。不想一次有人来收拾院子，给枯草烧了把火，说也要给野花立规矩。次年春天便不见了二月兰，它受不了规矩。野草却依旧猛长。我简直想给二月兰写信，邀请它们重返家园。信是无处投递，乃特地从附近移了几棵，也尚未见功效。
      许多人不知道二月兰为何许花，甚至语文教科书的插图也把它画成兰花模样。兰花素有花中君子之称，品高香幽。二月兰虽也有个“兰”字，可完全与兰花没有关系，也不想攀高枝，只悄悄从泥土中钻出来，如火如荼点缀了春光，又悄悄落尽。我曾建议一个年轻画徒，画一画这野花，最好用水彩，用印象派手法。年轻人交来一幅画稿，在灰暗的背景中只有一枝伶仃的花，又依照“现代”眼光，在花旁画了一个破竹篮。
“这不是二月兰的典型姿态。”我心里评判着。二月兰是一大片一大片的，千军万马。身躯瘦弱、地位卑下，却高扬着活力，看了让人透不过气来。而且它们不只开得隆重茂盛、尽情尽性，还有持久的精神。这是我今春才悟到的。
      因为病，因为懒，我常几日不出房门。整个春天各种花开花谢，来去匆匆，有的便不得见，却总见二月兰不动声色地开在那里，似乎随时在等候，问一句：“你好些吗？”
      又是一次小病后，在园中行走。忽觉绿色满眼，已为遮蔽炎热做准备。走到二月兰的领地，不见花朵，只剩下绿色直连到松墙。好像原有一大张绚烂的彩画，现在掀过去了，卷起来了，放在什么地方，以待来年。
      我知道，春归去了。
      在领地边徘徊了一会儿，忽然意识到二月兰的忠心和执着。从春如十三女儿学绣时，它便开花，直到雨孱风愁，春深春老。它迎春来，伴春在，送春去。古诗云“开到荼蘼花事了”，我始终不知荼蘼是个什么样儿，却亲见二月兰蓦然消失，是春归的一个指征。
      迎春人人欢喜，有谁喜欢送春？忠心的、执着的二月兰没有推托这个任务。
（选自《巴彦淖尔晚报》2021年5月12日，有删改）
（1）怎样理解题目“送春”的含义？
（2）请从修辞手法的角度赏析下面的句子。
①花朵们往松墙的缝隙间直挤过去，稳重的松树也似在含笑望着它们
②好像原有一大张绚烂的彩画，现在掀过去了，卷起来了，放在什么地方，以待来年。
（3）作者笔下的二月兰具有怎样的特点？请用简洁的语言概括。
（4）文章为什么要写年轻画徒的画稿？

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12. （本题15分）阅读下面的文字，完成问题。
孩子的饭兜
赵汀生       ①在北京城区，许多小学的学生，每天上学除了背上书包，还得带个饭兜：提包样、方砖样形状不一；灰的、黑的、粉的，颜色各异。说是饭兜，其实是餐具兜，里面并无饭，通常是一个被分成若干格子的饭盒、一个汤碗、一个匙筷盒、一块小桌垫，有的学生会将水壶也放在里面。
      ②孩子大多由父母或爷爷奶奶、姥爷姥姥接送，饭兜自然一概由他们拎着。早上快到校门口时，孩子说：“把饭兜给我吧。”提兜的总是说：“不急不急。”待走到校门口的家长止步线前，才将饭兜递过去：“你自己拎啊，兜里有水，可别忘了喝。”而后，微笑着目送孩子走进校门。有的还会走到围墙边，踮起脚尖，透过栅栏的空隙往里看，直到那个背着双肩书包、拎着饭兜的身影消失在视线里。
      ③下午放学时，校门前早站满了人。一看到自家孩子走出来，忙挤过人群，疾步到孩子面前，倏地将饭兜夺过来：“中午吃什么？好吃不？吃饱没有？……”有个小女孩，上学放学由父母接送，但住在学校附近的爷爷，每天在小女孩上学放学时在校门口候着，不论晴天雨天，不论刮风下雪，不论严寒酷暑，雷打不动，只为一件事——把孙女的饭兜接过来拿回自己家，再将餐具清洗干净。次日早上，爷爷又准时守候在校门口，笑眯眯地将饭兜交给孙女，顺便和孙女说上两句话。有人问小女孩：“爷爷是为了给你洗餐具还是为了每天能见见你？”小女孩笑答：“我觉得都有吧。”
      ④清洗饭兜里的餐具，是家长每天必做的功课。用流动水仔细清洗，尔后将其逐件摊开，北京气候干燥，很快就能晾干，收起时见不到一丁点水珠或湿痕。装餐具时先将饭盒置于兜底，再放上汤碗、匙筷盒，继而放入折叠整齐的小桌垫及水壶——上午孩子要喝水，中午孩子用餐时要先铺好小桌垫，家长按这样的顺序将饭兜里的东西摆放规整，能方便孩子取用。家长清洗时根据饭盒中的残渣，可以大致推测出午餐的菜品，或荤或素，或油腻或清淡，或大米或面食，并以此为参考，按照营养均衡搭配、补齐短板的原则，为孩子做出下一顿饭菜。
      ⑤都说北京大爷善侃，户外石桌上打牌，公园里遛鸟，三五个凑在一块儿，京腔京调，坦率直白，风趣幽默，聊国家大事、街坊传闻，也有侃家事的时候。一次，听到一位大爷聊起孙子：“我家儿媳疼我那孙子真是绝了，成天就琢磨怎么把她儿子的生活和学习整好，样样都求个极致。就说孩子的饭兜吧，一会儿说餐具材料老化了，一会儿又说饭兜布料花色过时了，反正从里到外，也不知换了几趟，不待我瞅清楚啥样又变了。”另一大爷接话：“折腾！您家整个饭包得费多少钱、多少事啊！”“什么饭包，待会儿还草包呢。怎么说话的，您呐。”大爷大概是想起了“酒囊饭包”的成语，觉得对宝贝孙子的饭兜有些亵渎。
      ⑥想起改革开放前我在农村中学走读，每天早上出门时将用一块旧布包起来的二三两大米、一小玻璃瓶咸菜、一双竹筷塞进书包。走十几里路到校后先进厨房，小心地将大米倒入小饭钵，再置于蒸笼里，然后才进教室自习。走读生们的菜装得不很密实，菜汁渗进书包布料，于是常有腐败的酸臭味弥漫在教室里。偶有同学带的菜是酒糟腌萝卜或猪油兑酱油，香味阵阵，馋得大家直咽口水。那时书包也是饭兜，家长顾不上装饭菜、餐具的家什有何讲究，他们关心的只是如何省下点大米，保障走读的孩子午餐能吃上米饭而不是地瓜、土豆之类，如何争取在孩子带的咸菜里加点菜籽油。
      ⑦此时的北京，正是人间四月天，在“一树一树的花开”“新鲜初放芽的绿”的丽景中，看着、听着、想着关于孩子饭兜的种种，心中不禁涌动着情感的波澜，是爱，是暖，是感恩，是希冀。
（选自《光明日报》2021年4月30日，有删改）（1）下列对文章的理解和赏析，不正确的一项是
A.北京城区小学生的饭兜里其实并没装饭，而且饭兜一般是由接送小孩的人拎着。
B.文章详细描写了家长清洗饭兜里的餐具的过程，表现了家长的耐心、细心和爱心。
C.文中写北京大爷谈论儿媳帮孩子换饭兜的事，主要是为了表现北京大爷的善侃和风趣幽默。
D.文章结尾一句“是爱，是暖，是感恩，是希冀”点明和升华了文章的中心。
（2）文章围绕“孩子的饭兜”，写了关于饭兜的哪些事情？请用简洁的语言概括。
（3）文章首段有何作用？请简要分析。
（4）文中画横线的句子运用了什么描写方法？有什么作用？
      有的还会走到围墙边，踮起脚尖，透过栅栏的空隙往里看，直到那个背着双肩书包、拎着饭兜的身影消失在视线里。
（5）文章第⑥段写改革开放前“我”在农村中学走读时的书包，有什么作用？

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13. （本题12分）阅读下面的文言文，完成问题。
      赵括自少时学兵法，言兵事，以天下莫能当。尝与其父奢言兵事，奢不能难，然不谓善。括母问奢其故，奢曰：“兵，死地也，而括易言之。使赵不将括即已，若必将之，破赵军者必括也。”赵括既代廉颇，悉更约束，易置军吏。秦将白起闻之，纵奇兵，详败走，而绝其粮道，分断其军为二，士卒离心。四十余日，军饿，赵括出锐卒自搏战，秦军射杀赵括。括军败，数十万之众遂降秦，秦悉坑之。
（节选自《史记》）（1）解释下列句中加点的词语。
①以天下莫能当
②尝与其父奢言兵事
③悉更约束
④而绝其粮道
（2）下面各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是

A.括母问奢其故	屠自后断其股
B.兵，死地也	贤哉，回也
C.而括易言之	学而时习之
D.秦将白起闻之	然则天下之事

（3）请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。
若必将之，破赵军者必括也。
（4）从赵括的身上，你得到了什么启示？

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14. （本题4分）阅读下面的诗歌，完成问题。
望岳
岱宗夫如何？齐鲁青未了。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生曾云，决眦入归鸟。
会当凌绝顶，一览众山小。（1）诗中的“ ”字，将大自然人格化，写出了泰山的神奇秀丽；“阴阳割昏晓”写出了泰山的特点。
（2）诗歌尾联运用了什么表现手法？表达了诗人怎样的情感？

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四、作文(1小题共50分)

15. （本题50分）题目：课间十分钟
要求：①文体不限，字数不少于600字（诗歌不少于30行）。
②不得出现真实的校名、人名。
③字迹工整，卷面整洁。

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本题解析属于发布者收集录入，如涉及版权请向平台申诉！！版权申诉

dyczywyn2

2021-07-27

初中语文 | 考试 | 难度:1.33

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