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2022-2023学年陕西省西安市国际港务区铁一中陆港中学七年级（上）第二次月考语文试卷

试卷总分:120分命题人:dyczywyn 考试时长:120分钟

一、积累和运用(6小题共19分)

1. （本题2分）下列词语中画线字注音完全正确的一项是（　　）

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2. （本题2分）下列词语中，书写正确的一项是（　　）

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3. （本题2分）请从所给的三个词语中，选出一个最符合语境的填写在横线上。
（1）“冰冻三尺非一日之寒”年轻一代要克制（烦躁焦躁浮躁）冒进的情绪，学习老黄牛脚踏实地的精神，一分耕耘，方得一分收获。
（2）对于专业知识的学习，要逐字逐句地深刻了解其中真意，如果（不可名状不求甚解不假思索），那只能是知其然而不知其所以然。

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4. （本题8分）经典诗文默写。
①乡书何处达？       。（王湾《次北固山下》）
②峨眉山月半轮秋，       。（李白《峨眉山月歌》）
③       以观沧海。（曹操《观沧海》）
④       ，其不善者而改之。（《论语?述而》）
⑤       ，一夜征人尽望乡。（李益《夜上受降城闻笛》）
⑥在陋巷，       ，回也不改其乐（《论语?雍也》）
⑦从这点出发，       。（《纪念白求恩》）
⑧但只要有这点精神，就是一个高尚的人，       ，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。（《纪念白求恩》）

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5. （本题3分）阅读语段，按照要求完成下面的题目。
①接种疫苗是战胜疫情的利器，不是选择题而是必答题。②于个人而言，接种疫苗能保护自身和家人的健康，于国家而言，不仅可以有效阻断疫情传播，而且可以降低感染率、重症率和病亡率。③_____人人心存侥幸，或者将阻断病毒传播的希望寄托在他人身上，免疫屏障就无法建立。④只有人人参与、人人尽责，才能筑起强大的免疫屏障，战胜疫情防控阻击战。
（1）第②句标点符号使用有误，请将修改意见写在下面的横线上。
（2）第③句需补上一个恰当的关联词语，请写在下面的横线上。
（3）第④句有语病，请将修改意见写在下面的横线上。

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6. （本题2分）阅读名著片段，回答问题。
那人趁着机会，滚下山崖，伏在那里又变，变一座土地庙儿。大张着口，似个庙门，牙齿变做门扇；舌头变做菩萨；眼睛变做窗棂。只有尾巴不好收拾，竖在后面，变做一根旗杆。真君赶到崖下，不见打倒的鸨鸟，只有一间小庙。急睁凤眼，仔细看之，见旗杆立在后面，笑道：“是这猢狲了！他今又在哪里哄我。”
上文中的“那人”是，“真君”是；“那人”与“真君”打斗的原因是。

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二、综合性学习(1小题共8分)

7. （本题8分）请你参加以“少年正是读书时”为主题的综合性学习活动，并完成下面的题目。
（1）【活动一：书写】请你将此次活动的主题“少年正是读书时”规范、工整地书写在下面的田字格中。 $德优题库$
（2）【活动二：概括】参加本次活动的某个小组做了“中学生课外阅读”情况调查统计表，请用简洁的语言概括出你从中得到的结论。

年级	课外阅读时间	阅读报刊	阅读名著阅读网络	流行小说
七年级	每天2小时左右	55%	20%	25%
八年级	每天1.5小时左右	44%	22%	34%
九年级	每天1小时左右	30%	24%	46%

（3）【活动四：方法】读书也要掌握一些方式方法，名人的读书经验值得我们借鉴，你知道的名人读书方法有哪些？请选择其中的一条来推荐给同学们并简要解释。
（4）【活动四：表达】其中一项活动是“读书分享会”，如果由你担任主持人，请设计一段简单的开场白。

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三、阅读(4小题共43分)

8. （本题12分）阅读下面的材料，完成下列各题。
材料一：
“云教育”是指基于云计算应用的教育平台服务。集教学、管理、学习等于一体，它搭建了一个可供教育主管部门、学校、教师、学生以及家长分工协作的在线平台，从而共同达成教学目标和育人任务。近年来，“云教育”受到国内外众多教育界人士关注。此次疫情的发生让“云教育”在我国得以大面积推广。不可否认，在实践过程中，“云教育”在新技术的运用、教学内容的设计、教育质量的保证等方面还存在一些问题。同时，“云教育”不可能完全代替线下教育，传统课堂仍具有无可取代的重要作用。当正常的教育教学秩序逐渐恢复，相信有关“云教育”的探索不会也不应停滞。
（摘编自杨国营《云教育拓展未来教育想象空间》）材料二：
图一：学生喜欢的上课模式（传统课堂、线上教学1、线上教学2）调查（可选取两项）。 $德优题库$
图二：你认为线上教育的优点有哪些？（答题人数451人） $德优题库$
材料三：
      国家中小学网络云平台于2月17日正式开通后。一直运行平稳顺畅。浏览人次逐步攀升，覆盖各省份。截至5月11日，国家中小学网络云平台浏览次数达20.73亿，访问人次达17.11亿。中国教育电视台空中课堂收视率大幅跃升，在全国卫视关注度排名进入前10。家长和学生普遍反映网络云平台界面清晰、使用便捷、内容丰富、资源优质、观看流畅。
“在‘停课不停学’工作中，各地充分利用现代信息技术手段，积累了宝贵经验。”教育部基础教育司司长吕玉刚介绍，教育部与工信、广电等部门在政策、技术上的密切合作是开展大规模在线教育的重要保障。线上教育为保障疫情期间“停课不停学”发挥了重要作用，促进了优质教育资源的共享共用，特别是为薄弱学校、艰苦边远农村地区输送了优质资源，是推进教育公平的重要途径。吕玉刚同时表示，这次在线教育实践，也暴露出网络运行保障能力还存在不足、体系化的优质数字教育资源不足、教师信息技术应用能力不足等问题，需要在今后的工作中加以破解。
      如何保证在线学习与线下课堂教学质量实质等效？“教师需要在实时交互的场景下，及时准确地采集学生的学习成效数据，随时调整教与学活动。在线教育要从‘单声道’向‘双声道’转变，从‘教师中心’向‘学生中心’转变。”清华大学在线教学指导专家组组长于歆杰介绍。
（摘自《国家中小学网络云平台浏览次数达20.73亿》，《人民日报）2020年5月）材料四：
      OMO即Online-Merge-Offline（线上、线下的融合）。OMO学习方式就是把传统面授学习与线上网络化学习相融合。线下支持线上、线上赋能线下，二者优势互补、相辅相成。OMO学习方式并非指线上、线下简单相加，而是指你中有我、我中有你，相互融合，能够倍数级放大教与学的效果。OMO学习方式将重塑传统意义上的教与学的关系。学生不再是被动的知识接受者，而是积极的学习者；老师也不再是简单的知识传授者，而是引导、调动、组织学生自主、自律学习的人，是真正的传道授业解惑之人。
“学习为重”是OMO学习方式的核心理念。OMO学习方式的重心在“学”而不是在“教”。“教”与“学”不是一个问题，而是两个问题。教得好并不意味着仅仅教案写得多完善、讲解多精彩，关键在于是不是以学生为中心，能不能促使学生真正地去学习，让学生确实学到知识和方法，提高学习能力和思维品质。
      首先，“学习为重”意味着教学观念和教学行为必须发生转变。OMO学习方式强调学生“自助式学习”或自主学习，在制度上和教学设计上要保障学生享有较多时间、空间和意志的自由；同时，由于信息技术和互联网的加持，教师和学生可以充分利用线上的高效和便捷进行合作学习和探究性学习。
“学习为重”意味着“教”与“学”权重的合理倾斜。0MO学习方式注重以学定教，“教”服务于“学”，服从于“学”。教师因材施教，师生互动互变；促进学生自主学习、主动学习、线上线下混合式学习，提升学习能力和思维品质是关键；变“要我学”为“我要学”“我能学”“我会学”，学习有目标、有兴趣、有动力、有责任。
“学习为重”意味着教师的角色定位必须发生转变。在OMO学习方式状态下，“人机共教”成为一种教学常态，教师角色将会发生巨大改变。知识性教学大多由线上承担，教师则承担更有意义的工作，包括学习任务的设计、督促、激励、陪伴以及与学生的情感交流等方面。本来，线上教学将会以“教书”为主，而教师则以“育人”为重。教师并不是知识的灌输者，而是学生学习的引导者，也是帮助学生学习的助手和朋友。
（摘编自《线上线下融合：重塑传统意义上的教与学》，《光明日报》2020年8月）（1）下列关于“云教育”的理解和分析，不正确的一项是
A.从材料一和材料二可以看出，“云教育”集教学、管理、学习等于一体，有可回放、可截图、不受时空限制等优势，但也有自身的短板。
B.从材料三可以看出，疫情期间“云教育”在我国能够大面积推广，得益于教育部与工信、广电等部门在政策、技术上的密切合作。
C.未来的“云教育”如果实现与线下课堂教学质量实质等效，将成为未来教育主流，并逐渐取代传统课堂。
D.OMO学习方式关键在于是不是以学生为中心，能不能促使学生真正地去学习，让学生确实学到知识和方法、提高学习能力和思维品质。
（2）下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是
A.从材料二图一可以推测出，学生更喜欢有互动的教学方式。
B.从材料二可以看出，线上教育两种模式都具有课堂教学不可复制的三大优点。
C.新冠疫情期间，在线教育为全国中小学实现“停课不停学”提供了有力支持，是推进教育公平的重要途径。
D.OMO学习方式是指线上学习加线下学习的综合学习模式，网络云平台和教师都是知识的主要提供者。
（3）阅读材料二中的图一，请简要概括图一反映的现象。
（4）如何理解OMO学习方式的核心理念？

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9. （本题17分）阅读文章，完成问题。
奔跑的鱼头豆腐
薛长登       我骑着电瓶车拐进一条巷子，在一个锈迹斑斑的铁门前停了下来。
“郝大爷在家吗？”我冲屋里喊。
“门没锁。”一个沙哑的声音从屋里传来。
      我推开门，拎着包进了屋。屋里光线昏暗，在靠右墙的旧沙发上窝着一个老人。
“您饿了吧？”我歉意地说，“来时半路上车子轮胎破了。”
“没关系。肉吗？我闻到了，还有什么？”老人从沙发上站了起来。
      我从包里拿出一个打包盒，老人装了一碗米饭，像往常一样念叨起来：“要是有一碗鱼头豆腐就好了。”
      我提出一个保温桶，放到他面前，他说：“我没叫这么多菜啊，我每天只要10元的菜啊。”
“这道菜是免费的，店里对老客户的赠送。”我说。
      他打开保温桶的盖子，惊呼：“鱼头豆腐。”他眼睛闪着光，一瘸一拐跳向厨房，拿来一个大碗，颤抖着手把鱼头豆腐连汤带水倒进大碗里。
      我转身要走，他示意我坐下。他第一次邀请我坐下。
“多大了？”他喝了一口汤后问。
“17岁。”我说。
“你没上学？”“没。”我局促不安起来。
“怎么不上学呢？”他目光如炬地望着我，我避开他的目光，沉默不语。
“你瞧，我这屋子要拆迁，几年前都要拆了，我不等那钱用，我有钱。”他岔开话题，“儿子在上海工作，两口子一年七八十万，催促我多回了，我不去，那地方没有我的玩友，还有她，你看，放哪啊？”
      他指着墙上的一个相框，一个老太太慈眉善目。“我最喜欢吃她做的菜，特别是鱼头豆腐。这饭店的鱼头豆腐可以，但没有她做的那味道。”他眯着眼品着汤。“她走后，我就没那口福了，腿脚又不灵便，自己还不会做菜，就这么将就过着。你家里还有谁？”
“我还有……我爸一人。”我嗫嚅着说。我不愿告诉他我是弃婴，被父亲收养，我更不愿告诉他父亲今年66岁，每天还在建筑工地做小工挣钱。我赶忙起身，说：“我得走了，我还得回店里做杂活。”
      以后，每逢节日或月底，我都会带着装着鲜美鱼头豆腐的保温桶，总以店里搞活动为由，带给郝大爷一份惊喜。
      这天，看到他低头品味着鱼汤时，那半头白发在我眼前晃，我想起父亲，忍不住对他说：“我能用一下你家的电话吗？”
      他先是一愣，然后指着摆在大桌子上的电话机，笑呵呵地说：“怎么不能，你想用随时用。”
      我拨打了一个电话，低声说：“爸，昨天我从邮局给你汇了1200元钱，注意查收。还有你不要太省了，中午也买点肉菜……”我看到时间有近3分钟了，连忙说再见，挂了电话。
“打给你爸的电话？”郝大爷看我走过来，关切地问。我点头。
“吃了鱼头豆腐，别的人都说我显年轻了，下午我得去把头发染黑了，哈哈，再年轻一回。”郝大爷满面红光地说。
      看到郝大爷开心的样子，我头脑不断闪现父亲经常只吃着干饭，喝着白开水的情形。我做了一个重要的决定。
      我另外买了一个大的保温桶，里面装满了鱼头豆腐。我在每个周日送外卖时，顺便送十几份鱼头豆腐出去。扫路工人、大学生、鞋匠、出租车司机和路人，我都给他们提供过热热的鱼头豆腐，当他们疑惑时，我会说：“店里搞爱心活动的。”
      这天，我回到店里，店里的老板对我说：“来一下我的办公室。”我红着脸，局促不安地跟着老板进了他的办公室，他从抽屉里取出一沓钱，说：“这里是3000元。”
“老板，我没做对不起店里的事情，您不能解雇我。”我着急地说。
“这不是你的工资，郝大爷来过了，你这孩子，工资不高，做了好事，还不让后厨师傅说。这钱奖给你的，你为店里带来了生意，郝大爷为咱店介绍了不少客户，许多人家中午不做菜，就订我店里的菜。从今天开始，咱们店每个周日免费提供鱼头豆腐50份，打包盒没法用，就用定制的保温桶，这50份鱼头豆腐就由你送出去。”
      我鼻子一酸没忍住，泪水在眼眶里打转，连声说“谢谢”。
      老板递给我一个手机，说：“这是郝大爷送你的，他说让你多给家里打电话。”
      九月份第一天，我要离开饭店，到饭店几里外的一个技校念书，郝大爷为我找的学校，我的吃住费用都由郝大爷承担，他只有一个条件，让我周末带一份鱼头豆腐给他。
“你周日还得来啊，50份鱼头豆腐还得由你送。”临别时，老板叮嘱我。
      我对老板深深鞠了一躬。
“这孩子挺懂事的。”他拍了一下我的肩膀，“我得感谢你啊，你为我店带来了好运。”
“是您做了善事。昨天我爸来电话了，说每周村里老人都能吃到一份肉菜，有鱼头豆腐或鱼香肉丝，每周都换花样，别人送的。他们几个老人聚到一起，商讨这个星期日送点什么出去。”
“了不起，真是了不起。”老板感叹道。
（原载《天池》2017年第7期，有删改）（1）阅读文章，理清文脉，在下面的横线上填写相关的情节。
自费送餐——       ——关心父亲——       ——受到奖励——
（2）品析下列句子的表达效果。
①他打开保温桶的盖子，惊呼：“鱼头豆腐。”他眼睛闪着光，一瘸一拐跳向厨房，拿来一个大碗，颤抖着手把鱼头豆腐连汤带水倒进大碗里。（从人物描写角度进行赏析）
②我红着脸，局促不安地跟着老板进了他的办公室，他从抽屉里取出一沓钱，说：“这里是3000元。”（赏析句中加点词语）
（3）联系全文内容，说说文章结尾老板觉得“了不起”指的是什么？
（4）文中的“我”是一个怎样的人？请简要分析。
（5）题目“奔跑的鱼头豆腐”有什么作用？

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10. （本题10分）阅读下面文言文，完成问题。
【甲】       夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
（《诫子书》）【乙】       盖士人读书，第一要有志，第二要有识，第三要有恒。有志则断不甘为下流；有识则知学问无尽，不敢以一得自足，如河伯之观海，如井蛙之窥天，皆无识者也；有恒者则断无不成之事。此三者缺一不可。诸弟此时惟有识不可以骤几，至于有志有恒，则诸弟勉之而已。
（节选自《曾国藩家书》，有删改）（1）解释下列加点的词。
①诫子书
②年与时驰
③险躁则不能治性
④皆无识者也
（2）下列句中加点的“以”与例句中的“以”用法和意义相同的一项是
例句：静以修身
A.投以骨
B.东临碣石，以观沧海
C.可以为师矣
D.不敢以一得自足
（3）用现代汉语翻译下列句子。
非学无以广才，非志无以成学。
（4）读了【甲】文你认为诸葛亮是一位怎样的父亲？【乙】文中，作为兄长的曾国藩对弟弟们提出了怎样的希望？

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11. （本题4分）诗歌鉴赏。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
李白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。（1）首句写景有何作用？
（2）请从修辞角度“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”。

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四、作文(1小题共50分)

12. （本题50分）请以“我心目中的英雄”为题，写一篇文章。
要求：
①先将题目补充完整，然后作文；
②除诗歌外，文体不限，不少于600字；
③文中不得出现真实的人名和班名。

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本题解析属于发布者收集录入，如涉及版权请向平台申诉！！版权申诉

dyczywyn

2022-12-17

初中语文 | 考试 | 难度:2

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