[考点]
文章题目，词句理解赏析，内容理解概括，形象分析，
[答案]
（1）与郝大爷聊天；送免费鱼头豆腐；继续读书（2）①运用语言描写、神态描写、动作描写，形象生动地写出了郝大爷发现鱼头豆腐时的惊喜之情，形象生动地表现出老人对鱼头豆魔的喜爱。②通过对“我”的神态、心理描写，写出了“我”被老板发现私自去送鱼头豆腐时的尴尬情景，表现出“我”的担心与不安的心情。（3）①“我”送外卖时，主动免费为老人送鱼头豆腐，了不起；②因为“我”送鱼头豆腐带火了店里的生意，了不起；③老板因“我”的行为萌生公益之心。每周免费送鱼头豆疵汤，了不起；④在老板每周的公益善举之下，越来越多的人想要去帮助别人，了不起；⑤郝大爷送“我”手机并资助我到技校读书，了不起；⑥一个善念引起的一连串的公益活动（一个善念引起的爱心传递），了不起。（4）通过“我”免费送鱼头豆腐和关心父亲可以看出“我”是一个善良、有孝心的人。（5）含义：表层含义是“我”每周忙于为需要的顾客送鱼头豆腐，深层含义是这是一份忙碌的、热气腾腾的爱心的传送。作用：其一，“鱼头豆腐”贯串全文，成为小说的线索；其二，“奔跑的鱼头豆腐”，语言新颖，组合奇特，吸引读者兴趣；其三，点明中心。暗含着这种勤奋不倦的爱心举动在奔跑中不断拓展延伸。
[解析]
（1）本题考查文章内容概括。
本文讲了“我”给郝大爷送免费的鱼头豆腐，他知道了“我”因家境贫困辍学。想到郝大爷和父亲。后来老板知道了“我”做的好事，并安排我每周日送（50份）免费的鱼头豆腐出去。就这样。
（2）本题考查对描写手法及其作用的分析。
①语句“他打开保温桶的盖子，惊呼：‘鱼头豆腐’他眼睛闪着光，拿来一个大碗，运用了语言，生动形象地写出了郝大爷看到我自己日日思想的“鱼头豆腐”时的惊喜，思念她做的鱼头豆腐。
②语句“我红着脸，局促不安地跟着老板进了他的办公室，说：‘这里是3000元’”写“我”时用“红着脸”“局促不安”等词语，细致而形象地写出了“我“被老板叫去办公室的忐忑不安的心理。
（3）本题考查对文章内容的理解。其一，你这孩子，做了好事。可知“我”送外卖时为郝大爷送鱼头豆腐汤；
其二，“你为店里带来了生意，因为“我”送鱼头豆腐汤带火了店里的生意；
其三，“从今天开始，打包盒没法用，这50份鱼头豆腐就由你送出去”老板因“我”的行为萌生公益之心；
其四，倒数第二段“每周村里老人都能吃到一份肉菜，每周都换花样，在老板的每周的公益善举之下；
其五，“老板递给我一个手机，他说让你多给家里打电话’“郝大爷为我找的学校；
其六，“每周都换花样。他们几个老人聚到一起，这是一个善念引起的爱心传递。
（4）本题考查人物形象分析。
根据“爸，昨天我从邮局给你汇了1200元钱。还有你不要太省了；根据“这道菜是免费的，里面装满了鱼头豆腐，顺便送十几份鱼头豆腐出去、大学生、出租车司机和路人、有爱心的人。
（5）①本题考查对标题含义的理解。解答此题关键要在理解文章内容的基础上。标题中的关键词往往为一种具体事物，除了表面上意义之外，要深入思考结合主旨挖掘出来，表层含义是指“我“为顾客奔跑送鱼头豆腐，“我”送外卖时，因“我”送鱼头豆腐带火了店里的生意，每周免费送鱼头豆腐汤，越来越多的人想要去帮助别人。
②本题考查标题的作用。标题是“奔跑的鱼头豆腐”，构成了贯穿全文的线索、拓展，“奔跑的鱼头豆腐”运用拟人修辞手法，激发了读者阅读兴趣。
答案：
（1）与郝大爷聊天；送免费鱼头豆腐
（2）①运用语言描写、神态描写，形象生动地写出了郝大爷发现鱼头豆腐时的惊喜之情。
②通过对“我”的神态、心理描写，表现出“我”的担心与不安的心情。
（3）①“我”送外卖时，主动免费为老人送鱼头豆腐；②因为“我”送鱼头豆腐带火了店里的生意；
③老板因“我”的行为萌生公益之心。每周免费送鱼头豆疵汤；④在老板每周的公益善举之下，了不起，了不起，了不起。
（4）通过“我”免费送鱼头豆腐和关心父亲可以看出“我”是一个善良、有孝心的人。
（5）含义：表层含义是“我”每周忙于为需要的顾客送鱼头豆腐，深层含义是这是一份忙碌的。作用：其一，成为小说的线索，“奔跑的鱼头豆腐”，组合奇特；其三。暗含着这种勤奋不倦的爱心举动在奔跑中不断拓展延伸。
[点评]
本题考查了"文章题目 词句理解赏析 内容理解概括 形象分析 ",属于"综合题"，熟悉题型是解题的关键。
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