[考点]
小说，内容理解概括，句段分析，主旨情感，开放探究，描写类，
[答案]
（1）①家长焦急来电②发现仍有缺失③巧设游戏调查④借机教育鼓励（2）①第一次：在单独调查时，“我”不经询问就确认了李因松从家里拿走了两盒烟的事件。他惊愕、心虚，知道做错了事，等待“我”的“审判”。②第二次：放学时又碰到李因松，“我”找到了他丢失了的几支烟后，他坦然、敬佩，愿意与“我”交流沟通。（3）这段环境描写为读者展现了一幅宁静而美丽的画面。为小说营造了一种轻松、和谐的氛围，与前文中紧张、严肃的氛围形成了对比。这种对比突出了老师与学生之间关系的变化，从紧张对立到和谐共处，暗示了教育的成功和学生的成长。（4）示例：我认为小说中的“福尔摩斯”是高老师。在小说中，高老师并没有直接惩罚李因松，而是通过观察和推理，发现了李因松藏匿的烟，并以一种引导教育的方式，让李因松自己意识到问题的严重性，为处在迷茫与困惑时期的学生，破解了成长的谜题，展现了高老师在教育中的敏锐洞察力和逻辑思维。（5）示例：我会推荐《走一步，再走一步》，从主题和内容上来看，两篇文章都涉及到成长和教育的重要议题。《走一步，再走一步》通过讲述主人公小亨特在父亲的鼓励下成功脱险的故事，强调了面对困难和挑战时，要勇敢地“走一步，再走一步”，将大困难分解成小困难，从而逐个解决。而本文则通过老师巧妙地引导学生认识并改正错误的过程，展现了教育的智慧和力量。两篇文章都强调了教育方法的重要性，因此将本文作为《走一步，再走一步》的拓展阅读非常合适。
[解析]
（1）本题考查文章情节的梳理与概括。
由“慎重开展调查”可定位到第②——④段，由第②段“是李因松母亲的电话，焦急的声音就清晰地传来：‘高老师。家里两盒烟不见了，您得管一管！”可得出①空为：家长焦急来电。
由“引导上交香烟”可定位到第⑥⑦段，由第⑥段“再次来到办公室，但其中一个已撕开了口。
由“整顿班级风气”可定位到第⑦段，由“同学们？大家认真检查一下书本中、书包夹层里？如果有，那是被误放上的，悄悄地交给老师就行了”可得出③空为：巧设游戏调查。
由“详聊共同爱好”可定位到第⑮段，由“好好研究你会发现，知识渊博，可需要努力学习哟，以后考上警官学院或警察大学的话。
（2）本题考查词句理解。
由第④段“由于太突然，他有些惊愕，可能看我脸色严肃。我直直地看着他，你是福尔摩斯吗，但这也说明他已经默认了”可知，“我”不经询问就确认了李因松从家里拿走了两盒烟的事件、心虚，等待“我”的“审判”。
由第⑩段“放学时我又遇到了李因松，他嘴里正轻声哼着流行歌曲，我停下脚步并不软不硬地告诉他：‘最后那几支烟我已找到，胆子也大起来：‘老师，第二次：放学时又碰到李因松，他坦然，愿意与“我”交流沟通。
（3）本题考查句段的作用。
由第⑭段“红红的夕阳正靠向地平线，一阵风儿吹来，本段是环境描写、风和天气的描写、和谐。结合前文第⑬段“他神情彻底放松下来，你是福尔摩斯吗，通过对令人舒爽的自然环境的描写，达到与学生沟通交心的目的之后的愉悦心情，福尔摩斯能力出众，想成为福尔摩斯！这样，你还真有可能会成为中国的福尔摩斯呢”可知。
（4）本题考查内容理解与概括。
由第④段“知道这个年龄段的孩子最喜欢挑战，我不能给他这个机会。我不容他还嘴，你从家里拿来的两盒烟在哪儿放着，他有些惊愕，可能看我脸色严肃，老师像福尔摩斯一样，发现了李因松抽烟的问题。这种敏锐的观察力和解决问题的能力。
由第⑫段“我又心平气和地问他：‘味道咋样？很苦涩也很呛人？’见他不吭声，知识渊博，可需要努力学习哟，以后考上警官学院或警察大学的话，老师不仅解决了李因松抽烟这一具体问题，帮助他树立了正确的人生观和价值观，让李因松认识到抽烟的危害和学习的重要性，使得老师成为了学生心中的“福尔摩斯”。
由以上分析可知，从小说中心主旨的角度来看，他通过敏锐的观察，帮助学生解决问题并引导他们健康成长。
（5）本题考查拓展阅读。
《走一步，再走一步》主要写小亨特体弱怯懦，由于害怕。杰里引着父亲找到了他。作者通过在自己身上发生的一件事写出无论遇到怎样的危险和困难，再把这一个个小的困难解决。
《你是福尔摩斯吗》主要写老师不仅解决了李因松抽烟这一具体问题，更重要的是通过引导和教育。老师通过耐心和智慧的引导，帮助学生解决问题并引导他们健康成长。
从主题和内容上来看，两篇文章都涉及到成长和教育的重要议题，因此将本文作为《走一步。
答案：
（1）①家长焦急来电 ②发现仍有缺失 ③巧设游戏调查 ④借机教育鼓励
（2）①第一次：在单独调查时，“我”不经询问就确认了李因松从家里拿走了两盒烟的事件、心虚，等待“我”的“审判”，“我”找到了他丢失了的几支烟后、敬佩。
（3）这段环境描写为读者展现了一幅宁静而美丽的画面。为小说营造了一种轻松，与前文中紧张。这种对比突出了老师与学生之间关系的变化，暗示了教育的成功和学生的成长。
（4）示例：我认为小说中的“福尔摩斯”是高老师。在小说中，而是通过观察和推理，并以一种引导教育的方式，为处在迷茫与困惑时期的学生，展现了高老师在教育中的敏锐洞察力和逻辑思维。
（5）示例：我会推荐《走一步，再走一步》，两篇文章都涉及到成长和教育的重要议题，再走一步》通过讲述主人公小亨特在父亲的鼓励下成功脱险的故事，要勇敢地“走一步，将大困难分解成小困难。而本文则通过老师巧妙地引导学生认识并改正错误的过程。两篇文章都强调了教育方法的重要性，再走一步》的拓展阅读非常合适。
[点评]
本题考查了"小说 内容理解概括 句段分析 主旨情感 开放探究 描写类 ",属于"压轴题"，熟悉题型是解题的关键。
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