阅读下面的文章完成问题回忆梅祖彦先生二三事陈文年入学清华不久就了解到清华历史上曾经有一位德高望重的老校长被誉为清华终身校长的梅贻琦校长梅校长早已离世无缘得见幸运的是梅校长有一位公子梅祖彦先生在北京清华当教授更为幸运的是梅先生是我们专业的教授我极有可能得到先生的指导当年在清华校园中不时会看到一位身材修长挺拔面容清瘦戴眼镜穿一身灰白色中山装风度翩翩举止优雅的学者或骑自行车或步行从校园中穿过高年级同学介绍说那位学者就是梅祖彦先

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37132. （2023•逸翠园中学•七下一月）阅读下面的文章，完成问题。
回忆梅祖彦先生二三事
陈文       ①1982年入学清华不久，就了解到清华历史上曾经有一位德高望重的老校长，被誉为清华“终身校长”的梅贻琦校长。梅校长早已离世，无缘得见。幸运的是，梅校长有一位公子梅祖彦先生在北京清华当教授；更为幸运的是，梅先生是我们专业的教授，我极有可能得到先生的指导。
      ②当年在清华校园中，不时会看到一位身材修长挺拔，面容清瘦，戴眼镜，穿一身灰白色中山装，风度翩翩，举止优雅的学者，或骑自行车，或步行，从校园中穿过。高年级同学介绍说，那位学者就是梅祖彦先生。梅先生是那么超凡脱俗，有着那么优雅的名士风度，身上穿的虽然只是和大多数人一样的普通中山装，但仍然掩盖不住内在的高贵气质，这大概就是苏轼所说的“腹有诗书气自华”吧。
      ③认识梅先生后，不时会在校园中和楼道中见到他。有几次我看见梅先生弯腰捡起零落在楼道地板上的碎纸片，然后走到附近的垃圾桶边，把捡起的碎纸片扔进去，这真让我这个对地上的碎纸片熟视无睹的学生无地自容。我也时常听到老师们介绍梅先生的为人处世。周雪漪老师介绍说，梅先生平时衣着十分整洁，但做实验时就换上工作服，测量、采集数据一丝不苟，经常弄得满身油污。我没有在实验室见到过梅先生，无法想象实验室外风度优雅的梅先生和实验室中一丝不苟的梅先生是怎样统一在一个人身上的。
      ④大三学习专业英语课程，任课老师赖敏儿请来梅先生为我们上了一次课，记得梅先生讲了商务信函的写作。梅先生整堂课全部用英语讲授，那是我在清华听到过的为数不多的全程用英语讲授的几堂课。梅先生讲一口标准，流利的美音英语，授课十分清晰流畅，听梅先生讲课真是一种享受。梅先生在西南联大大学尚未毕业就自愿报名作翻译，协助美军在华抗战，之后又到美国留学、工作多年，英语娴熟自如当然不在话下。梅先生讲课时，讲到几十万、几亿的大数字，不假思索地就用英语说出，当时令我十分钦佩，如果我想用英语表达比较大的数字时，通常都需要在脑子里换算一番才说得出来，而这样就无法做到流利了。课后我向梅先生请教怎样才能做到如此自如地用英语表达数字。梅先生说，英语中没有万和亿的概念，分别用ten?thousand和one?hundred?million来表达，平时就要多在脑子里练习，而且要养成用英语思维的习惯，说英语的时候直接用英语来想，不要在脑子里先用中文想，再翻译成英语说出来，这样就慢了。专业英语课有一个大作业，要求用英文撰写一个论题，字数在五千左右。梅先生很认真地看了同学们写的英文论文，我的论文得到了梅先生的好评，这着实让我得意了一番。
      ⑤本科毕业后，我考到清华力学系上研究生，一次在导师张维教授家中聆听张先生对我博士论文的指导，忽听门铃响起，我赶忙起身开门。出乎我意料的是，梅先生站在门外。惊喜之余，我连忙把梅先生迎进房子，并问梅先生好。梅先生不记得我了，亲切地问：“我们见过？”我回答说：“我是水机二班的，是您过去的学生，您给我们上过课。”梅先生听后笑了。不想那竟是我最后一次见到梅先生。
      ⑥2003年梅先生离开了我们，清华失去了一位德高望重的名师，我们失去了一位和蔼可亲，诲人不倦、以言传身教深刻影响我们人生的先生。
（有删改）
（1）阅读文章，请简要概括“我”回忆了有关“梅祖彦先生”的哪些事。
（2）请结合语境，赏析下列句子中加点词语的表达效果。
梅先生很认真地看了同学们写的英文论文，我的论文得到了梅先生的好评，这着实让我得意了一番。
（3）文章记叙的是梅祖彦先生，开头却从他的父亲梅贻琦校长写起，有什么作用？
（4）阅读文章，请简要说说梅祖彦先生都有哪些品性。
（5）作为回忆性散文，本文结尾与萧红的《回忆鲁迅先生》原文的结尾有何不同？请从内容与情感表达的角度进行分析。
      又过了三个月。
      一九三六年十月十七日，鲁迅先病又发了，又是气喘。
      十七日，一夜未眠。
      十八日，终日喘着。
      十九日的下半夜，人衰弱到极点了。天将发白时，鲁迅先生就像他平日一样，工作完了，他休息了。

共享时间:2023-04-29 难度:4

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[考点]

词句理解赏析，内容理解概括，主旨情感，形象分析，

[答案]

（1）①梅祖彦先生在清华校园中的身影；②耳闻目睹梅祖彦先生为人处世的一些事情；③听梅祖彦先生讲英语课；④在张维教授家巧遇梅祖彦先生。（2）“得意”是满意，心满意足的心情，属于神态描写，这里指“我”的英文论文得到梅先生好评之后，“我”满足高兴的心情，表现出“我”得到赏识时的自豪之情，同时表达出“我”对梅祖彦先生的敬仰和崇拜。（3）①引出对梅祖彦先生的回忆；②表达对梅贻琦校长，梅祖彦先生的敬仰之意和有幸得到梅祖彦先生指导的期待之情；③写出了梅祖彦先生的优雅高贵是有其家族渊源的。（4）①举止优雅，气质高贵；②言传身教，一丝不苟；③学识渊博，诲人不倦；④平易近人，和蔼可亲。（5）本文结尾概述梅祖彦先生崇高的声誉与高贵的人格，以及对后辈的影响，表达了作者对梅祖彦先生的敬仰与追思；《回忆鲁迅先生》结尾以时间的推移描述鲁迅先生过世前病重但坚持工作的情景，表达了作者对鲁迅先生的哀痛与思念。

[解析]

（1）本题考查对文章内容的概括。根据第2段“当年在清华校园中，面容清瘦，穿一身灰白色中山装，举止优雅的学者，或步行，这里将述的是梅祖彦先生在清华校园中的身影，然后走到附近的垃圾桶边，可概括为：耳闻目睹梅祖彦先生为人处世的一些事情，任课老师赖敏儿请来梅先生为我们上了一次课。”可知；根据第5段“一次在导师张维教授家中聆听张先生对我博士论文的指导，我赶忙起身开门，梅先生站在门外”可知。
（2）本题考查加点词语的赏析。首先解释词语的本义：“得意”是满意，属于人物的神态描写，所产生的满足。最后分析其作用效果：从中也可以看出“我”对梅先生的敬仰和崇拜之情。
（3）本题考查内容分析。梅贻琦先生声誉卓著，比较自然，自然地引出对梅祖彦先生的回忆，作者对于梅贻琦校长的尊重和仰慕，经过接触、品格也是非常高的。“无缘得见”写出了作者的遗憾，为下文情节展开做了铺垫。
（4）本题考查人物形象分析。根据第8段“面容清瘦，穿一身灰白色中山装，举止优雅的学者”和“身上穿的虽然只是和大多数人一样的普通中山装，梅祖彦先生是一个举止优雅；根据第3段“有几次我看见梅先生弯腰捡起零落在楼道地板上的碎纸片，把捡起的碎纸片扔进去，但做实验时就换上工作服、采集数据一丝不苟，梅祖彦先生是个言传身教；根据第4段“梅先生讲课时、几亿的大数字，当时令我十分钦佩”和“课后我向梅先生请教……这样就慢了”可知，诲人不倦的人，亲切地问：‘我们见过，是您过去的学生。’梅先生听后笑了”可知，和蔼可亲的人。
（5）本题考查内容分析。
①本文：“2003年梅先生离开了我们，清华失去了一位德高望重的名师”概括了梅祖彦先生离世的事实，诲人不倦，表达了自己的哀思和遗憾。
②材料：“又过了三个月”“十七日”“十八日”“十九日的下半夜”等几个日期，清晰的记录了鲁迅先生临终几日的身体情况和工作情况，但是却在冷静的记述中表露了深深的痛苦。“鲁迅先生就像他平日一样，他休息了”则写出了鲁迅先生工作的情况。
答案：
（1）①梅祖彦先生在清华校园中的身影；②耳闻目睹梅祖彦先生为人处世的一些事情；④在张维教授家巧遇梅祖彦先生。
（2）“得意”是满意，心满意足的心情，这里指“我”的英文论文得到梅先生好评之后，表现出“我”得到赏识时的自豪之情。
（3）①引出对梅祖彦先生的回忆；②表达对梅贻琦校长；③写出了梅祖彦先生的优雅高贵是有其家族渊源的。
（4）①举止优雅，气质高贵，一丝不苟，诲人不倦，和蔼可亲。
（5）本文结尾概述梅祖彦先生崇高的声誉与高贵的人格，以及对后辈的影响；《回忆鲁迅先生》结尾以时间的推移描述鲁迅先生过世前病重但坚持工作的情景。

[点评]

本题考查了"词句理解赏析内容理解概括主旨情感形象分析 ",属于"综合题"，熟悉题型是解题的关键。

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相似题 全部同步专题复习模拟真题联考专练月考周考期中期末单元寒假暑假副题

71421. （2023•临潼区•九上期末）阅读下面的文字，完成问题。
小巷口的修鞋匠
龚保彦??①我每天上下班从一条小巷经过，总能在小巷口见到一个修鞋匠。
??②这个修鞋匠六十岁左右，方脸大眼，皮肤暗褐，个儿不高，一米六五的样子，身材瘦瘦的，头发稀疏，灰中泛白。脸上和额头上布满了一道道深深浅浅的皱纹，一双宽大厚实的手很粗糙。他慈眉善目，一天到晚总是笑呵呵的，对每个前来修鞋的人，无论男女老少，都笑脸相迎，热情接待。
??③为了生存，修鞋匠把摊位摆在相对偏僻的居民小区外的一条不甚起眼的小巷口，早上八九点钟出摊，晚上七八点钟收摊，既不影响市容市貌，也不弄脏环境卫生，更没影响车辆和行人通行，所以一直没人干涉他。他仿佛一朵静静栖息在小巷口的云，也宛若一条静静停泊在小巷口的小木船，那样安详宁静，不为人注意。
??④他是什么时候开始在那儿摆摊的，谁也不晓得。不过在我的印象里，他依稀已在那儿摆了五六年了。不论春夏秋冬，不管严寒酷暑，雨天还是晴天，雪天还是雾天，他都一直在那里，手脚不停地埋头修补各种鞋子，皮鞋、布鞋、凉鞋、运动鞋，高跟的、中跟的、平底的……样样都能修，而且修得都很好。
??⑤日子久了，住在小巷和小巷附近的人都跟他熟络起来，有的人喊他老杨，有的人尊称他为杨师傅。听一个跟老杨颇为熟悉的退休老大伯说，杨师傅是四川达州人，今年已六十二岁，家里共六口人，分别是老杨、老杨媳妇、老杨的老父老母，以及老杨的一对儿女。老杨的老父老母已近九十岁高龄，多年来体弱多病。为了照顾两位老人，老杨媳妇一年四季待在老家，寸步不离守着老人。老杨则带上他那套修鞋的家伙在外四处奔波，给人修鞋挣钱。他的足迹遍布祖国大江南北。他说自己之所以五六年来都一直坚守在这儿不再挪地方，一是这里离家近，家里有点儿什么事可以随时回去；二是自己年纪一天天大了，没有力气再到处奔波了。
??⑥老杨虽然长年孤身漂泊在外，吃尽了各种苦头，受了许多磨难，可他一对聪明好学、上进心强的儿女却给他争了光，也成了他这个修鞋匠一生的骄傲和荣耀。他的儿子在国内上完名牌大学后，又考上了美国一所大学，拿了奖学金去美国读书，读完硕士继续在那里读博士，还有一年多时间就毕业了。他的女儿也是国内一所双一流大学毕业的研究生。
??⑦老杨为供儿女读书省吃俭用，从来舍不得为自己花一分钱。去年女儿参加工作后，家里经济条件才稍稍改善了一些，女儿打电话叫老杨回老家，可老杨无论如何不同意。因为他心里有顾虑，自己的老父老母都有病，长期求医问药要花钱，他还想再挣两年钱。因此他一如既往地天天在这里出摊，守在小巷口不知疲倦地工作。
??⑧老杨虽然很需要钱，可并不贪心。很多顾客把鞋子送到他这里来修，老杨要的价格公道不说，有时还
顺手把顾客拿来的雨伞、皮包之类东西用机器给修补一下，他不但不收钱，还给顾客倒贴点儿线、皮革、拉链等东西。有人说他傻，他却咧嘴开心地哈哈一笑说，干这点儿活对我来说是举手之劳，没必要斤斤计较。所以街坊邻居一说起老杨都赞不绝口。
??⑨修鞋虽然不是体力活，但天天与各种脏兮兮的鞋子打交道，又要缝补锉粘，不仅双手弄得黑乎乎的，
衣服和裤子也总沾满脏物。尤其是严冬和盛夏时节，时常看见老杨都觉得他的日子一定非常难过。隆冬天阴地暗，巷子里从早到晚呜呜地刮着冷风，风像刀子一样割着老杨的脸面、耳朵和手背，皮肤裂开一道道血赤赤的裂缝，腿脚冻得麻木，几乎失去知觉。盛夏，烈日炎炎，巷子旁边的房子、墙壁以及水泥地面被烈日晒得几乎要融化，老杨全身被烘烤得汗水直流，他却依然坚持着，仍成天不知愁苦似地笑眯眯、乐呵呵，一丝不苟地干着手上的每一样活儿。
??⑩前些日子，小巷口突然不见老杨的身影了，接下来一连好多天也不见他出摊。小巷里常找老杨修鞋的人们一时议论纷纷，有人说老杨的老母亲病危住院，老杨媳妇打电话把老杨叫回四川老家了；有人说老杨自己也因劳累过度患病住进了医院，病情很重，修不成鞋了；还有人说老杨嫌在这儿挣的钱少，去别的城市讨生活去了……
???总之有关老杨的说法五花八门，莫衷一是。不过有一点是一致的，就是大家都很想念他，也都打心眼里祝福他，希望这个平凡得像一株小草、一滴水、一撮泥土的修鞋匠，能够如歌里唱的那样——好人一生平安。
（文章有改动）（1）文章主要从哪几个方面来写修鞋匠杨师傅的？（答出四点即可）
（2）按照要求，赏析下列句子。
①他仿佛一朵静静栖息在小巷口的云，也宛若一条静静停泊在小巷口的小木船，那样安详宁静，不为人注意。（从修辞角度赏析）
②有人说他傻，他却咧嘴开心地哈哈一笑说，干这点儿活对我来说是举手之劳，没必要斤斤计较。（赏析加点词语的表达效果）
（3）修鞋匠杨师傅虽然是一位小人物，但是他的精神品质值得我们学习。请阅读文章，概括杨师傅身上所体现的精神品质。（答出三点即可）
（4）当修鞋匠杨师傅突然不出摊了，为什么要详写大家的猜测？
（5）校刊要选用这篇文章，有的同学建议这篇文章应放在“人性光辉”主题板块，有的同学建议应该放在“挚爱亲情”主题板块，你认为放在哪个主题版块合适？并阐述理由。

共享时间:2023-02-06 难度:4 相似度:2

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68549. （2024•长安区•八上一月）阅读下面的文字，完成问题。
老舍先生
汪曾祺       ①北京东城迺兹府丰富胡同有一座小院。院里到处是花，院里、廊下、屋里，摆得满满的。按季更换，都长得很精神、很滋润，叶子很绿，花开得很旺。这些花都是老舍先生和夫人胡絜青亲自侍弄的。（A）天气晴和，他们把这些花一盆一盆抬到院子里，一身热汗。刮风下雨，又一盆一盆抬进屋，又是一身热汗。老舍先生曾说：“花在人养。”老舍先生爱花，真是到了爱花成性的地步，不是可有可无的了。汤显祖曾说他的词曲“俊得江山助”。老舍先生的文章也可以说是“俊得花枝助”。
      ②老舍先生是文雅的、彬彬有礼的。他的握手是轻轻的，但是很亲切。茶已经沏出色了，老舍先生执壶为客人倒茶。据我的印象，老舍先生总是自己给客人倒茶的。老舍先生爱喝茶，喝得很勤，而且很酽。他曾告诉我，到莫斯科去开会，旅馆里倒是为他特备了一只暖壶。可是他沏了茶，刚喝了几口，一转眼，服务员就给倒了。“他们不知道，中国人是一天到晚喝茶的！”
      ③有时候，老舍先生正在工作，请客人稍候，你也不会觉得闷得慌。你可以看看花，还可以站起来看看西壁上挂的画。
      ④老舍先生藏画甚富，大都是精品。所藏齐白石的画可谓“绝品”。壁上所挂的画是时常更换的。挂的时间较久的，是白石老人应老舍点题而画的四幅屏。
      ⑤老舍先生极其爱重齐白石，谈起来时总是充满感情。我所知道的一点白石老人的逸事，大都是从老舍先生那里听来的。老舍先生谈起过，有一次要拍齐白石的画的电影，想要他拿出几张得意的画来，老人说：“没有！”后来由他的学生再三说服动员，他才从画案的隙缝中取出一卷（他是木匠出身，他的画案有他自制的“消息”），外面裹着好几层报纸，写着四个大字：“此是废纸。”打开一看，都是惊人的杰作。白石老人家里人口很多，每天煮饭的米都是老人亲自量，有人曾提出把老人接出来住，这么大岁数了，不要再操心这样的家庭琐事了。老舍先生知道了，给拦了，说：“别！他这么着惯了。不叫他干这些，他就活不成了。”老舍先生的意见表现了他对人的理解，对一个人生活习惯的尊重，同时也表现了对白石老人真正的关怀。
      ⑥每年，老舍先生要把市文联的同仁约到家里聚两次。菜是老舍先生亲自掂配的。老舍先生有意叫大家尝尝地道的北京风味。我记得有一次有一瓷钵芝麻酱炖黄花鱼。这道菜我从未吃过，以后也再没有吃过。老舍家的芥末墩是我吃过的最好的芥末墩！
      ⑦老舍先生爱才，对有才华的青年，常常在各种场合称道，“平生不解藏人善，到处逢人说项斯”。而且所用的语言在有些人听起来是有点过甚其词，不留余地的。老舍先生不是那种惯说模棱两可、含糊其词、温吞水一样的官话的人。我在市文联几年，始终感到领导我们的是一位作家。他和我们的关系是前辈与后辈的关系，不是上下级关系。老舍先生这样“作家领导”的作风在市文联留下很好的影响，大家都平等相处，开诚布公，说话很少顾虑，都有点书生气、书卷气。他的这种领导风格，正是我们今天很多文化单位的领导所缺少的。
      ⑧老舍先生作为一个北京市的文化工作的负责人，常常想着一些别人没有想或想不到的问题。
      ⑨北京解放前有一些盲艺人，他们沿街卖艺，有时还兼带算命，生活很苦。他们的“玩意儿”和睁眼的艺人不全一样。老舍先生和一些盲艺人熟识，提议把这些盲艺人组织起来，使他们的生活有出路，别让他们的“玩意儿”绝了。为了引起各方面的重视，他把盲艺人请到市文联演唱了一次。老舍先生亲自主持，做了介绍，还特烦两位老艺人翟少平、王秀卿唱了一段《当皮箱》。这是一个喜剧性的牌子曲，里面有一个人物是当铺的掌柜，说山西话；有一牌子叫“鹦哥调”，句尾和声用喉舌做出有点像母猪拱食的声音，很特别，很逗。这个段子和这个牌子，是睁眼艺人没有的。老舍先生那天显得很兴奋。
      ⑩《当皮箱》的下文如何，我就不知道了。
      ?老舍先生是历届北京市人民代表。当人民代表就要替人民说话，以前人民代表大会的文件汇编是把代表提案都印出来的。有一年老舍先生的提案是：希望政府解决芝麻酱的供应问题。那一年北京芝麻酱缺货。老舍先生说：“北京人夏天离不开芝麻酱！”不久，北京的油盐店里有芝麻酱卖了，北京人又吃上了香喷喷的麻酱面。
      ?老舍是属于全国人民的，（B）首先是属于北京人的。
（有删改）（1）本文是一篇回忆性散文，请根据文章内容，概括文章中写到的老舍先生的几件事。
①       →亲自给客人倒茶→与齐白石的相处→②       →不吝称赞优秀的后辈→③       →担任人大代表，为百姓提案
（2）请结合语境，回答下面的问题。
①赏析（A）处画线句子中加点词的用法。
②请结合（B）处画线部分，从文中找出两处可以体现老舍先生“首先是属于北京人的”的地方。
（3）有人认为，文章第⑤段主要讲了齐白石的有关事迹，与文章主题无关，应该删去，你同意他的看法吗？请表明你的观点并说明理由。
（4）结合文章内容分析，老舍先生是一个怎样的人？
（5）有人说，汪曾祺的散文“淡而有味、有情”，请探究本文中蕴含了汪曾祺的哪些“情”。

共享时间:2024-10-12 难度:4 相似度:2

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37794. （2017•西电中学•八上一月）《爸爸教我读中国诗》
程　怡      ①十个月的时候，我得了一场可怕的脑膜炎，到了一岁半还不会说话，父母非常担心。一天，爸爸看报，我坐在他的膝上，指着某一个标题中的“上”字，爸爸说：“上？”我对他表示满意，赶紧从他的膝上爬下来，拽着他走到书箱前，得意扬扬地指着书箱外“函上”的“上”字，表明我认识这个字，这件事对父母而言，真是“上上大吉”！他们不再担心我有智力障碍了。之后，爸爸开始教我读诗。
      ②爸爸常教我念两个人的诗：一个是杜甫，一个是陆游。
      ③依稀记得，孩提时的一个夏夜，我困极了，趴在爸爸的膝上，爸爸摇着大蒲扇，满天的星斗朦朦胧胧的。“僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台……”突然，爸爸那江西乡音很重的诵读声使我睁开了眼睛，我不知道那奇特的吟啸中有什么，但我一下子记住了这首诗。
      ④上学前我已经会背那首《示儿》：“死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。”爸爸问我懂不懂最后那句，我很得意地嚷嚷说：“那意思就是烧香磕头的时候别忘了告诉你爸爸！”当时，爸爸高兴得眼泪都流出来了。
      ⑤1959年秋，我上小学。那年冬天，爸妈因故很长时间不能住在家。姐姐是长女，照顾我和弟弟。一天晚上，爸爸出乎意料地出现在我们面前，令我们欢天喜地，难以入眠。躺在床上跟爸爸念杜甫的诗：“遥怜小儿女，未解忆长安。”爸爸问我懂不懂这诗句，我说：“我懂的，不过，爸爸想念我们的时候，我们也想念爸爸的。”爸爸不再说话，只是听我继续背他教我的诗。
      ⑥爸爸生命的最后几年，完全卧床不起。每当德沃夏克的大提琴协奏曲悲鸣的旋律在蕉影婆娑的窗边响起的时候，爸爸就会喃喃吟诵杜甫的诗。他告诉我，那一刻让他想起了故乡老宅，想起了祖母和母亲。
      ⑦那时我已在大学教中国古代文学，我理解父亲：人生无非家国之情，杜甫、陆游，我父亲他们这一代的知识分子，对家国，都有一种深情。父亲吟诗的声音，永远留在了我心底。
      ⑧很多年后，我看见报上某篇文章引了一首绝句，感觉就像遇到了一个老熟人。我没有念过那首诗，但我熟悉那种风格。回来一查，果然是陆游的诗，“征车已驾晨窗白，残烛依然伴客愁。”我当时的感受真是难以名状。爸爸在我童年时便种在我生命里的东西，突然宣告了它的无可移易的存在！（有删改）
（1）对第③段画线部分分析错误的一项是       。
A．写出了夏天夜晚满天繁星的景色。
B．突出了我童年学诗歌的模糊记忆。
C．表现出了夏夜我朦胧欲睡的状态。
D．引出我被父亲吟诗声唤醒的情节。
（2）第④段爸爸高兴得流泪，其原因是       。
（3）文中围绕爸爸教我读中国诗，记叙了三件事，请概括。
①       ；
②上学前，爸爸教我理解《示儿》诗中的句意；
③       。
（4）根据全文，概括爸爸的形象。
（5）谈谈你对第⑧段画线句的理解。

共享时间:2017-10-21 难度:4 相似度:2

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73584. （2021•周至县•七上期中）阅读下面的文字，完成小题。
理想的风筝
苏叔阳       ①春天又到了。柳枝染上了嫩绿，在春风里尽情飘摆，舒展着自己的腰身。连翘花举起金黄的小喇叭，向着长天吹奏着生命之歌。而蓝天上，一架架风筝在同白云戏耍，引动无数的人仰望天穹，让自己的心也飞上云端。
      ②逢到这时候，我常常不由自主地想起我的刘老师，想起他放飞天空的风筝。刘老师教我们历史课，个子不高，微微发胖的脸上有一双时常眯起来的慈祥的眼睛，一头花白的短发更衬出他的忠厚。有一次，他在讲女娲补天造人的传说时，笑着对我们说：“……女娲氏用手捏泥人捏得累了，便用树枝沾起泥巴向地上甩。甩到地上的泥巴变成了人，只是有的人，由于女娲甩的力量太大，被甩丢了腿和胳膊。我就是那时候被她甩掉一条腿的。”教室里腾起一片笑声，但笑过之后，每个学生的心头都飘起一股酸涩的感情，同时更增加了对刘老师的尊敬。
      ③他只靠着健壮的右腿和一支圆木棍，一天站上好几个小时，为我们讲课。逢到要板书的时候，他用圆木棍撑地，右腿离地，身体急速地一转，便转向黑板。写完了粗壮的粉笔字，又以拐杖为圆心，再转向讲台。一个年过半百的教师，一天不知道要这样跳跃旋转多少次。每次旋转，都引起学生们一次激动的心跳。
      ④他的课讲得极好。祖国的历史，使他自豪。讲到历代的民族英雄，他慷慨陈词，常常使我们激动得落泪。后来我考入历史学系，和刘老师的影响有极大的关系。他不喜欢笔试，却喜欢在课堂上当众提问同学，让学生们述说自己学习的心得。已经过去将近三十年了，今天一想起来，依旧那么清晰，那么亲切。
      ⑤然而，留给我印象最深的，还是刘老师每年春天的风筝。他的风筝各式各样：有最简单的“屁帘儿”，也有三四米长的蜈蚣，最妙的是三五只黑色的燕子组成的风筝。他的腿自然不便于奔跑，然而，他却绝不肯失去亲手把风筝送入蓝天的欢乐。他总是自己手持线拐，让他的孩子或学生远远地擎着风筝。他仰望白云，看那青黑的小燕子在风中盘旋，仿佛他的心也一齐飞上了蓝天。那时候，我觉得他不是一位老人，而是一个同我一样的少年。
      ⑥当一天的功课完，暮色也没有袭上校园的上空，常常有成群的学生到操场上来参观他放风筝。这时候，他最幸福，笑声朗朗，指着天上的风筝，同我们说笑。甚至于，有一次，他故意地撒脱手，让天上飞舞的纸燕带动长长的线绳和线拐在地上一蹦一跳地向前飞跑。他笑着、叫着，拄着拐杖，觸跳着去追，嘴里还不停地喊着：“你们不要管，我自己来。”他终于气喘吁吁地抓住线绳，脸上充满得意和满足的稚气。那天，他一定过得最幸福、最充实，因为他感到他生命的强壮和力量。
      ⑦一个年过五十身有残疾的老师，对生活有着那样纯朴、强烈的爱与追求。一个活泼的少年又该怎样呢？
      ⑧不见到他已经近三十年了，倘使他还健在，我希望他可以依旧地仰仗那功德无量的圆木棍，在地上奔走，跳跃，旋转，永远表现他生命的顽强和对生活的爱与追求。然而，倘使不幸他已经永远地离开了我……不，他不会的。他将永远在我的记忆里行走、微笑，用那双写了无数个粉笔字的手，放起一架又一架理想的风筝。那些给了我数不清的幻梦的风筝将陪伴着我的心，永远在祖国的蓝天上滑翔。
（原文有改动）（1）作者主要回忆了刘老师的哪几件事？请简要概括。
（2）文章开头的景物描写有什么作用？
（3）请联系上下文，写出文中两处加点词“少年”的不同含义？
①我觉得他不是一位老人，而是一个同我一样的少年。
②一个活泼的少年又该怎样呢？
（4）作者对刘老师有哪些感情？请结合本文简要分析。
（5）文章以“理想的风筝”为题，有什么深刻含义？

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33778. （2024•西安一中•一模）阅读下面的文字，完成问题。
_______________
杜怀超       ①有些记忆，是哪怕河流也带不走的，像刺隐秘于身体内部。比如门前的那两棵椿树。
      ②在我家的门前，有两棵树，一棵是椿树，另一棵还是椿树。这完全再现了鲁迅笔下“两棵枣树”的意象，不同的是，这两棵都叫椿树的树种，从科学角度辨析，一棵叫臭椿，又叫樗；一棵叫香椿。在独木村人的眼中，它们都叫椿树，就像所有的树木一样，立于大地之上，用抡起锄头的姿势舒展枝叶，野蛮而粗糙地活着。
      ③我清晰记得它那高大魁梧的身影，我说的是臭椿。虽然它没有芬芳馥郁的名字，枝叶气味也称得上难闻，可丝毫没有自卑、堕落或者自暴自弃，它用参天耸立、虎背熊腰的形体展现自己积极向上的雄姿。我实在想象不出，一棵树苗如何在与生俱来的缺陷中，忍受孤独寂寞，于绝境里完成自我生长，抵达雍容华盖般的胜境。到底是哪天特意栽下，还是从飞鸟的口中落生？我把疑惑抛向父亲，他用沾满泥土的手，抓了抓脑袋迷茫半天，然后咕噜出一句“我也搞不懂”。父亲对它漠不关心。这也难怪，一个终日在大地上弯腰劳作的人，跟一棵木讷的树有什么分别？谁不是在莫测的天气和不变的四季里勤恳一生？父亲把目光更多的倾注在旁边那棵香椿树上。
      ④香椿，其实也处于难以描述的尴尬境地。它固然没有刺鼻的气味，可是它有鱼鳞般的皮肤。伸手在香椿皲裂的树皮上轻轻摩挲，就会有大片干枯的树皮簌簌脱落，像是揭开一个人愈合不久的伤疤。碎片斑驳脱落，香椿完成某种涅槃与重生。
      ⑤两棵椿树，声势浩大地矗立在门楣两边，村庄不远处，是守护它的长堤和昼夜不停的流水。
      ⑥那棵臭椿是父亲为自己百年之后的棺木预备的。尚在壮年的父亲，把身后事提前筹划，原以为无限的时间陡然有了清晰的终点。据当地风俗，活着的人备棺木，可以添寿，属于喜事。独木村的成年男人都早早地开始谋划身后事，把生命牵系在一棵树上。我对独木村人的想法产生浓厚的兴趣。确实，生命一旦与树结缘，何止百年？这是对生命长寿的祈祷与祝福，还是人活一世、草木一秋的通透注解？父亲选择这样一棵特立独行的臭椿，再苦再累的日子；都有了奔头。
      ⑦椿树，尤其是那棵臭椿，堵在我的胸口，日日见到它，总要躲着它，绕着它，不敢再以正眼打量它。那股隐匿着神秘的气息，不禁让我想到独木村的社树。
      ⑧不是所有的树都叫社树。对于独木村而言，社树有着不寻常的意义。以一棵树或一户人家为起点，沿着河流的走向，开枝散叶，葱郁蓬勃，形成密集的树林和村落。以树为巢，以树为生，树木是村庄的保护神。从树叶、树枝、花朵、果实、树干到树根，有的进入灶间，化为生活资料；有的走进锅釜，成为人们口中之粮；有的走进我们的日常生产中，被制作打磨成农具。农具是连接人类与大地的脐带。人们用扁担承载货物，用大车运输粮食，用连枷脱打稻穗，用水车灌溉农田，用纺车纺线织布……
      ⑨独木村的社树，一棵古老沧桑、形神磅礴的树，守卫在村子里，仿佛成为对接历史与现实的甬道，追溯着昔日树木成林的哲理。大地承载五谷，树木负载万物。树木是站起来的土地，它在生长一切，比如木屋、木船、农具和无垠的旷野。诗人纪伯伦说，树木是大地写给天空的诗行。一棵树苗，努力靠近苍穹，长成参天大树。天空是虚，大地是实，谁不被天空的瑰丽折服？人类固然够不着天穹，却可以以一棵树的形象，立于天地。
      ⑩独木村有过许多社树，如梓树、柏树、松树、槐树、栗树；而父亲只把家门后的两棵椿树视为社树。我对椿树敬畏的方式之一，就是“抱树”。我个头矮，父亲经常命令我晚上临睡前，必须出门去抱一抱椿树。父亲希望椿树的高大魁梧，成功地嫁接到我身上，或把那道看不见的神灵光亮，植进我的肉身里，以此祈祷我也能像椿树一样出息。昏黄的灯光里，父亲看我抱树回来一身树皮碎末，呵斥道，又抱错了？父亲的意思是我抱了旁边的那棵结满层层疮疤的香椿树。或许父亲是教育我，要像臭椿那样顶天立地地活着，而非如香椿那样，早春一到，它就会在枝头的末端，裸展出一簇簇细嫩的叶子，成为舌尖上的诱惑。
      ?没有人可以阻挡时代的洪流。城市化进程席卷村庄，作为独木村的最后一批搬迁者，父亲母亲即将搬走，独木村也将真正地消失。就在我们紧锣密鼓地收拾家具、农具还有锅碗瓢盆时，父亲却一下子来了脾气，不肯搬了。父亲的意思是，一根木头一根木头垒起来的家，住了几十年突然要走，心里空落落的，像掉了魂。父亲从左厢房跑到右厢房，再从右厢房跑到左厢房，来来回回多少次，凝视着满屋子的农具，满心不舍。他停在椿木棺材板旁，神情落寞，不住地唉声叹气。没有文化的父亲，在椿木棺材与生死问题上，为什么会有如此强烈的挣扎？后来，我在一本书里找到了答案。古时把父亲称为“椿”、母亲称为“萱”，“椿萱并茂”常用来形容父母健康长寿。如此，以椿木为棺，生者，从沉重悲痛中走向轻盈；而死者，则在万物轮回里沐浴芬芳。
      ?父亲肯定不知道关于树木的诸多涵义。我猜测他对树木的不舍，或许是人类传承下来的文化里的潜意识？以木为家，“暮栖木上”，城市对他来说，抵不过门前邢棵椿树，这是他百年之后的安身之物，也是最后的归处。
      ?午夜梦醒。有风吹过，我隐约看到枝叶在远方婆娑着。
（1）【摘内容】阅读文章，根据文章内容填写下面的表格。

树木	特点	父亲的态度
臭椿	① ②	③
香椿	鱼鳉般的皮肤；早春一到，裸展出细嫩叶子	④

（2）【品语句】揣摩下列语句，按要求回答括号内的问题。
①有些记忆，是哪怕河流也带不走的，像刺隐秘于身体内部。（本句作为文章的开篇，可称为妙笔，请赏析其妙处。）
②父亲从左厢房跑到右厢房，再从右厢房跑到左厢房，来来回回多少次，凝视着满屋子的农具，满心不舍。（本句画线部分可改为“父亲在左厢房和右厢房之间来来回回地跑”，语义基本相同，但原文表达效果更好，为什么？）
（3）【析形象】文中说“人类固然够不着天穹，却可以以一棵树的形象，立于天地”，请你结合文章，谈谈“一棵树的形象”应该是怎样的形象。
（4）【赏匠心】本文作者着意写椿树，却又不惜笔墨在第⑧～⑨段记叙了村里的社树。作者这样安排有何用意？请谈谈你的理解。
（5）【探主旨】如果从《椿树之心》和《父亲的“社树”》中选择一个作为本文的标题，你会选择哪一个？简述你的理由。

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73539. （2023•西安国际港务区铁一中陆港初级中学•七下期中）阅读《观音老师》，完成各题。
观音老师       ①俞老师是教数学的，也是班主任。她是我唯一记得姓名的小学老师了，因此一直对她念念不忘。
      ②她是一位慈眉善目的老太太，年轻时候一定很漂亮。当时大约五十岁不到的年纪，一头齐耳根子长的花白头发梳得特别整齐，是那个时代很多女性的标准发型，上面“三七分”，下面“一刀平”，一边少些的头发别在耳后，另外多些的属于“七”的那部分，用两个黑色的细发卡在额边别得妥帖，垂下的那部分稍微有些小小的晃动。我妈有段时间也是这个发型，所以也就常常对俞老师也生出一些无赖小儿的依恋。
      ③我小时候特别不爱干净，虽然不是那种特别调皮的孩子，但是我什么地方都敢钻，垃圾堆、煤栈仓库、废弃的屋子，甚至废弃的屋子里床上多年都没人动的被卧。我小时候好像对脏不脏是没有概念的，而且那时候洗澡也不是很方便，尤其天凉了以后，一家人洗澡都要去公共浴池，一两周才能去一次，还没等到洗澡，我已经早就全身脏得闪闪发亮了。我姐姐每天都不让我进门，在外面野了一天，回去吃晚饭前，必然会被地拉扯到水池边，用刷衣服用的那种猪鬃的硬毛板刷，狠狠地刷我的手，直到刷出一盆黑水才放我过关。
      ④俞老师是三四年级才调过来教我们的，第一天点名，她仔细地对我看了又看，课上了一半，她给全班同学布置了些课堂作业，然后就把我叫了出去，牵着我的手就去了她的办公室，然后叫我自己拿了毛巾肥皂和脸盆，又去了操场边的水池，也不管三七二十一就给我洗了手，擦了脸，还仔细搓了脖子（我真算是把她的毛巾给毁了，全黑了）。然后她又牵着我，把我带回了教室。这一路，我既对自己那么脏很羞愧，却也有几分得意。因为全班同学那么多，老师只给我洗脸洗手。没想到的是，就那天之后，经常地，俞老师只要看我哪天足够脏了，就会叫我自己去办公室拿脸盆，肥皂毛巾，然后还叫我自己去打水，再当着全班同学的面把我给洗刷一遍。那时候真天真，我竟然一点都没有觉得羞耻，记忆里一点这种感觉都没有，反而每次都是得意极了，甚至分明觉得同学们眼里满满的都是嫉妒。
      ⑤其实我不但脏，还爱撒谎，并且特别不爱做作业。现在想来因为早上了一年学，是全班最小的孩子，估计是脑子不及别的孩子发育完备，功课根本就学不会，很认真学了也学不会。后来干脱自暴自弃，也不做家庭作业了。别的严厉的老师的作业不敢老是不交，总是借了同学的抄袭一番，或者以帮别人画美术作业为条件，委托别人代我做了。然而在俞老师这里，我因她的宠爱变得有恃无恐，从来是不交作业的。每次她问我，我便会编一个瞎话来搪塞，有时说作业本掉在井里了，有时说被风吹到别人院子里了，我还编过家里厨房着火，烧掉了作业本，写完了作业可是字迹自动消失了等瞎话。有一次家里新买了缝纫机，我对缝纫机肚子下面的一个洞产生了浓厚的兴趣，第二天对俞老师说的话便是：“我想在那个洞里掏东西，够不着，就拿着作业本去够，结果作业本掉那个洞里，再也找不到了。”这些说辞，我那时真的都说过，一点儿都没编，因为当时特别得意。在俞老师面前编瞎话，成为小小的我在失败的人生里，重新找回自信的最重要的手段。而她从来没有戳穿过我，她总是微笑着听我说，每天都等我给出一个一本正经的说法。
      ⑥如今每次回忆起这个小小的片段。就特别想买。我初中的时候去看过俞老师一两次，爹妈知道她喜欢我，命令我去的，后来等我脑子终于发育完备了，自己回味过来她的好，再去那个小学校的时候，老师已经退休了，离开了学校。之后年纪再大一些，明白一些事理，想起来也许可以通过学校找到退休教师的家庭地址，再回去找，不料那小学校已经被夷为平地，那地方一栋贴满丑陋瓷砖的大楼，阻隔了我通向童年，通向我亲爱的俞老师的所有道路。
      ⑦后来在庙里看到观音善萨的时候，我总是会想起这个慈眉善目的老太太。这世间如果有一种守护神，会毫无道理地为笨拙的小孩守护着童年，护着一份天真，那我的守护神一定就是她。
（1）简要梳理“我”跟老师交往过程中情感的变化，在下面横线上填上恰当的词语。
初见老师，依恋→给“我”搓洗，       →不交作业，       →离开老师，
（2）结合文章内容，根据要求赏析下面语句的表达效果。
①而她从来没有戳穿过我，总是微笑着听我说，每天都等我给出一个一本正经说法。（从描写方法角度赏析）
②然而在俞老师这里，我因她的宠爱变得有恃无恐，从来都不交作业。（赏析加点词）
（3）品读第④段中的画线句，说说“我”为什么既羞愧又得意？
这一路，我既感到很羞愧，却也有几分得意。
（4）文中的“俞老师”是个什么样的形象？请简要分析。
（5）你是如何理解文章题目“观音老师”的含义的？
（6）回忆性的文章的结尾往往传达着深挚的情感。请分析本篇文章的结尾画线句与《阿长与＜山海经＞》的结尾句在表达方式与表达情感上的不同。
仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里水安她的魂灵！——《阿长与＜山海经＞》

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72929. （2024•长安区•七上期中）阅读下面的文章，完成问题。
一只鸟飞进教室
张亚凌      ①那节课，我正在引导孩子们学习古文《送东阳马生序》，一脸虔诚还夹杂着英雄陷入困境的悲壮，同时结合自己年幼时无书可读，到处借书总是碰壁的窘态，满腔激情。
      ②那是1990年的秋天，我做教师的第一年，带的是初一的孩子。
      ③我自知是个偏执的人。因为我相信人人都有见贤思齐从善如流的天性，不够好只是没有被唤醒；我坚信只要我有足够的耐心与爱，可以改变所有孩子的言行；我笃定在我的语文课堂上感受到的某种情怀，可以伴随孩子们一生的岁月。因而常常自我加压，也给孩子们增添额外的学习任务。自己刻蜡版油印一百多份《送东阳马生序》，作为难度较大的补充教材给两个班的孩子。
      ④“天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约……”
      ⑤明明他们面前就摊开着油印的文本，明明昨天提前发下已经预习了，明明班里有孩子读文章音质清晰而饱满，我还是执意用自己的“陕普”读着。声音因激动而发颤，因自己深陷其中而表情夸张。就是在这个当儿，一只鸟，飞进只开着一扇窗的教室，飞进了我的课堂。
      ⑥稳住自己的情绪，努力装作对那只鸟视而不见，愈加动情地诵读。我甚至跟自己打赌：我读得足够好，那只鸟就会被所有的孩子视而不见——孩子们关注鸟的程度与我诵读的好坏成反比。很快，我溃不成军，输得很彻底，连班上最自律的孩子也遮着掩着瞅起了那只鸟。
      ⑦它已将我挤下讲台，自己成了主角。
      ⑧它扑棱着翅膀到处乱撞，都是在挑衅我。它撞一下黑板上方的标语，说，这标语在听你讲课？它撞一下电棒，说，这电棒在听你读课文？它甚至嚣张到在教室上空盘旋，俯视我，逼问我，你敢说下面这些小脑袋都在听你，而不是在看我？
      ⑨在我也很无奈地停下来看着它时，竟听到了脆脆地叫声，像为自己的精彩表演致答谢词。
      ⑩就是在那一刻，顿然醒悟。我让孩子们开始看鸟，说鸟，想象一只鸟咋进了教室，想象鸟此前的情形和此刻的心理，描绘鸟一进教室到此刻的状态，再推测一下鸟进教室后我的心理活动……
      ?孩子们立马放开了，兴奋了，脸上舒展又灿烂。
      ?有孩子说，鸟不是在捣乱，误入教室后想赶快逃离，慌乱中找不到出口，才到处撞来撞去，它现在一定很恐慌。（善解鸟意的好孩子。）
      ?有孩子说，好奇也会害死鸟，就不想想只有一扇窗开着，都敢飞进来？现在呀，满翅膀都是抖落不掉的懊悔。（呵，想象蛮丰富的。）
      ?有孩子说，鸟很得意，我能飞得这么高，就不落下来，也不飞出去，你们把我有啥办法？（小东西，鸟像你，不计后果只想显摆？）
      ?有孩子说，经历了这次误入教室，鸟这一辈子也不会再钻进小空间了，特别是——不钻窗子。（        ）
      ?有孩子说，大家学习太枯燥了，鸟在教室外面都感觉到了，是专门来给大家调节气氛的，不要伤害鸟。（换个角度，另一番风景。）
      ?有孩子调侃道，鸟在说，这个老师瞎说什么，自然才是最好的老师，看我，比你更有吸引力吧。（好吧，姑且原谅你借鸟说教为师。）
      ?……
      ?那节课开心又热闹，以至于教导干事跑来以为教室里没有老师孩子们在作乱。
      ?他们还有很多课可以上，可一两年乃至三五年内，甚或整个求学阶段，也未必再能遇上有鸟飞进教室的课堂，为什么不可以一起聊聊鸟？
      ?源于那只鸟吧，我毫不犹豫地将语文课堂延伸到了教室乃至学校外面——下大雪时专门带孩子们去操场玩雪感受雪，校园里满是金灿灿的银杏叶时专门用两节课让孩子们感受色彩的冲击，周末带领自愿报名的60多孩子步行来回30多里游梁山……
      ?感谢那只鸟，感谢生命中遇到过的所有鸟。
（1）文章中画横线的句子是孩子们的说法之一，请结合上下文，在横线处补充“我”对这个说法的评价。
（2）文章为什么详写学生看鸟、说鸟的过程？
（3）请简要说说第⑥段在文中的作用。
（4）“我”是一个怎样的老师？
（5）文章最后一句写道：“感谢那只鸟，感谢生命中遇到过的所有鸟。”结合文章内容，说说作者“感谢”的原因。

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71613. （2023•陇县•七上期末）阅读下面的文字，完成问题。
温暖心窝的话语       ①初中时，语文老师是个严厉的中年女人，姓王，那时我刚从农村转来县里中学，由于不了解这个老师，被她狠狠地批评了几次，以致一见她就害怕，心里有了阴影。
      ②当时我写字极潦草，虽然在王老师的调教下，已经工整了许多，却依然难以入眼。来新学校上学后，有一次交作文，我对作文还是有信心的，心想就算字写得难看些，作文的质量也能弥补不足。而且，听说王老师就要调走了，这些天上课一直有个年轻的林老师跟着听课，准备接手我们班的语文课。
      ③当我满怀希望地盼到把作文本发下来时，迫不及待地翻开，却如遭了当头一棒，我的三页作文被撕掉了！王老师有这个习惯，谁的作文写得不好，都会撕掉重写。我就经历了好几次。可是没想到，自己很有信心的作文，也是这个命运。而且全班就我一个人被撕了，心里黯淡到了极点。当我把重新写的作文交上去后，过了两天，课代表把我的作文本拿了回来。我翻开一看，还好，这次没有撕。
      ④我随意翻了翻，就在作文后面看到一句鲜红的评语：“你的作文写得是班上最好的，所以我把前一篇撕下来，留着作纪念了！”那一瞬间，我心里猛然一暖，再也没有了怨恨和不满，眼睛一下子就濡湿了！我跑去办公室，却见那个一直跟着听课的林老师在那里，她说：“王老师已经走了，调到别的城市去了！”
      ⑤王老师留在我作文本上的那句话，久久地温暖着我的学生岁月，及至以后走上写作这条路，与此也有着极大的关系。只是那以后，到现在的二十多年里，却再也没能见到她。
      ⑥大学毕业后我走上社会。有一年，我去了一个极偏僻遥远的大山深处的村庄，当了一段时间的代课老师。在那天涯海角般的地方，面对那些纯净的笑脸和清澈的眼睛，我渐渐地爱上那里。每天，除了给孩子们上课，更多的时候，孩子们会问我山外的事，听着我有声有色的讲述，他们的眼中全闪着向往的光。
      ⑦我在那里呆了三个月，离开时，正是秋天，满山的树和花正绚烂得一片深情。孩子们爬上前面的那座山，然后，那个当班长的女生给了我一张叠着的纸，让我出了山再看。当我来到镇上，坐上通往县城的汽车，大山已被远远地甩在了身后。我打开那张纸，是一行字：舍不得老师，可不会留您，以后我们会去山外找您！二十个字，二十种笔体，我知道是班上的二十个孩子每人一个字写下的！我回望去，大山已淡成一道浅影，又在我濡湿的目光中朦胧起来。
      ⑧这几句温暖心窝的话语，都留在我的心里，在我的生命里开出永不凋零的花朵。
       ⑨前年，我回到家乡的县城，在街上邂逅初中时后来教我们语文的林老师，她都已经有了白发，提起曾经给我作文本写下那句话的王老师，她却笑着说：“其实，那句话是我写的。王老师走了，我怕你对她有抱怨，我怕你因此对任何人失去信心，所以……”
      ⑩在七月的阳光下，我的眼睛刹那间又濡湿了。
（1）对于“我”那次交上去的作文，王老师和林老师分别做了什么事？
（2）文中三次提到“我”的眼睛“濡湿”，请具体分析每一次“我”的眼睛“濡湿”的原因。
（3）请从修辞手法的角度赏析文中画横线的语句。
      这几句温暖心窝的话语，都留在我的心里，在我的生命里开出永不凋零的花朵。
（4）结合全文，说说林老师和《再塑生命的人》中莎莉文老师的形象有什么相似之处。
（5）结合实际，谈谈在你的学习中对你产生深刻影响的一位老师。

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36825. （2023•东方中学•七上二月）阅读下面的文章，完成各题。
女儿下厨       ①女儿第一次独立下厨，是七岁，当时我想知道她的生存能力，于是装病，告诉女儿很想喝粥。我听见厨房里锅碗瓢盆丁丁当当响，躺在床上，听着外面打碎瓶瓶罐罐的声音，好几次想冲进厨房，但还是忍住了。直到看着女儿把点缀着肉松和腐乳的粥端到床边，我才舒了一口气……尽管她在做这碗粥时，把厨房弄得一塌糊涂，但我觉得值得，地上的污渍，包括打碎的瓶瓶罐罐，考验了她的爱心，也给予孩子一份可贵的经历。
      ②那天我很感动，女儿也很高兴，小脸上露出自豪感。看来有时候大人们让一让，给孩子留一点空间，能让孩子发挥无穷无尽的创造力，有自主成长的自豪。
      ③她十岁那年，我过生日之前，她问我要什么礼物，我说你为我做一顿生日餐吧，这能让我感到欣慰。那天一早她亲临菜场采购食材，东买西买，买来很多莫名其妙的调料，买的菜几乎无法搭配在一起。结果她做了号称两菜一汤的生日餐，其实一道是番茄炒鸡蛋，一道是榨菜炒肉，一汤是榨菜番茄加蛋的汤。不过，看她系着白围单，在厨房里乐呵呵的转悠，调派着各种调料品，那种满足感和成就。
      ④我想趁势教她些厨艺，可那次之后，她下厨的热情熄灭了，只是在厨房里玩一些有趣的事：把大大小小各种量杯都找出来，调制饮品。不过她调的饮品不受欢迎，不甜也不咸，里面还混入了咖喱粉的味道，据说是不小心把咖喱粉打翻在里面，见我们都不喝，她只好将就喝上几口，给自己下台阶，后来趁人不注意，偷偷把自制的饮品倒掉了。
      ⑤那之后，她闲下来的时候还会来厨房找乐子，不过一会装作要做饭店老板，非把我做好的菜肴一次次地卖给我，好在是慷慨相送，不收费用的。有时她想做饭店的收银员，在饭厅里等候着，我走过时她就打给我一张小票，有图的。
      ⑥雨季来的时候，她在家里玩野炊，兴致勃勃地想出很多古怪的菜，都是好玩的菜单，算是想象中的一道盛宴。不过，她的每一个小念头在我的眼里就如同一棵棵小苗，我并不着急，要让它长长看，看它能长成什么。
      ⑦小学快毕业了，她就不满足做这样的游戏了，想做出美味的点心。她找一本从日本翻译过来的烹调书来研读，读到烂熟后，就开始摩拳擦掌，要来真的了。我答应做这位点心师的助手。她照着那烹调书做出来的点心很好吃，样子也妙曼，就是甜得过了，真的是“比蜜还甜”。得到表扬后，她决定多做些点心送给亲戚们分享，亲戚们觉得很惊喜，品尝后众口称赞，她动力更足了，买了各国的烹调书看。
      ⑧再后来她长大了，去美国留学，闲暇时，这位数学硕士会动很多脑筋，了解对世界各国的饮食特点和食物的风味，渐渐的，她居然能做一大桌像样的宴席，也学做寿司，买香茅做泰国口味的菜。令人吃惊的是，她做的小羊角面包，布朗尼蛋糕超越了附近一带知名的西饼店，好看，好吃。有一次她请我喝用纯黑巧克力、牛奶、可可粉调起来的饮品，说真的，我世界各地跑，品尝无数各地的热巧克力，但唯有这一次，毫不夸张地说，味道特别惊艳。如今一旦她下厨，我只能屈居助手的位置了。
      ⑨没想到，童年时候的一段段碎碎的下厨经历，竟歪打正着，成就了一个业余大厨。
（1）女儿下厨经过了几个阶段，“我”的感受也随之变化。阅读全文，填写①、②、③、④内容。

女儿的下厨经历	“我”的感受
①	紧张，却感觉值得和感动
做出了“两菜一汤”的生日宴	②
在厨房里玩自制饮品等有趣的事	耐心、宽容地等待女儿成长
③	惊喜，愉悦
做出一大桌各地风味的像样、好吃的宴席	④

（2）请简要赏析第③段画线句语言特色。（品析加点字效果）
那天一早她亲临菜场采购食材，东买西买，买来很多莫名其妙的调料，买的菜几乎无法搭配在一起。结果她做了号称两菜一汤的生日餐，其实一道是番茄炒鸡蛋，一道是榨菜炒肉，一汤是榨菜番茄加蛋的汤。不过，看她系着白围单，在厨房里乐呵呵的转悠，调派着各种调料品，那种满足感和成就。
（3）第⑥段画线句运用什么修辞手法，表达效果是什么？
（4）你认为本文中的母亲是一位怎样的母亲？请简要分析。
（5）简要谈谈你对本文主旨的理解。

共享时间:2023-12-11 难度:3 相似度:1.75

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70054. （2024•西咸新区•二模）阅读下面的文字，完成问题。
最美的格桑花
厉剑童??①那年，他考取了北京一所著名大学。他没有像同学那样一进大学校门，就放松对自己的要求，沉溺于手机游戏……他日夜苦读，只用了两年半时间，学完了大学四年的全部课程。大三下学期，他开始了酝酿已久的圆梦行动——到偏远艰苦的地方支教。
??②他通过支教助学联盟联系好了贵州一所藏区村小。上一个支教的老师走了数月，学校迟迟找不到新教师，只好给学生放假。他的父母竭力反对：怕他耽误学业，怕他吃不了那个苦，怕他万一有个闪失……他给父母留了一封信，背上行李包，毅然踏上支教的路。
??③先是坐火车，后是汽车，再是三轮车、摩托车，又经过两天徒步跋涉，他终于到达了那所山村小学。和很多有着支教经历的大学生一样，眼前的一幕让他惊呆了：几间破旧的教室坐落在海拔2700米的山腰上，门窗上几乎找不到一面像样的玻璃，几块木板涂上黑漆算是黑板，阳光从破旧的窗户和屋顶破裂的瓦缝里漏出来……眼前的一切，让他恍惚进入了另一个世界。震惊、失望，种种复杂的情绪涌上心头。
??④他走进教室，走到那些瞪着茫然的大眼睛却又顽劣无比的孩子们中间，走进那些宁可让孩子放羊也不愿让孩子上学的家庭中……几个月过去，一切都有了转变，那些辍学的孩子已经陆续返回学校。
??⑤新鲜、忙碌、充实之后，另一种情绪溢满心头。手机没信号，电脑成了摆设，信息不畅，交通闭塞，一日三餐几乎顿顿土豆、白菜。每当下午孩子们放学回家后，校园里空落落的，没人跟他说话，哪怕吵一架也行，孤独寂寞想家，像夜猫的爪子挠着他那颗年轻的心。
??⑥他经常一个人骑着自行车翻山越岭，走村串巷，去学生家里家访。那些家庭的贫困状况让他震撼，更让他感到自己肩负的重任。每到一户，家长都会拿出最好的酥油茶、青稞酒、糌粑招待他，让他感受到藏民的淳朴和善良。
??⑦闲暇时，他也会到学校周边的山岭上转转，去看那五颜六色的格桑花。他知道，在藏民的心目中，格桑花是幸福之花、希望之花。漫步在漫山遍野的格桑花中，他陶醉了，心中燃起一簇簇火焰，点燃了他蓬勃的青春和梦想……
??⑧然而，接下来发生的一件事让他顿感失望。那天，他将自己心爱的钢笔落在讲台上，返回找寻却再也不见了踪影。那是他18岁生日时，一个好朋友送给他的礼物。他十分珍惜这份友谊、这份情。那支钢笔始终伴随他左右。
??⑨显然，钢笔被班上哪个同学拿走了或者说偷走了。回想自己一腔热血，千里迢迢来到这里播撒知识的种子，学生却做出这样让他失望的事，他伤心，他恼怒，他失望，他绝望……他想离开这里，回到熟悉的大城市……一连几天，他情绪低落，校园的操场上再也看不到他跑步的身影。孩子们像受惊的小鹿，愣愣地看着他，不知道老师这是怎么了。
??⑩那个送他钢笔同样在名校上大学的好朋友来信约他一起出国读研。他考虑再三答应了。晚上，他在宿舍整理行李，然后坐等天亮。他正翻看着自己的支教日记本，其中的一句话让他顿时脸红：是男子汉，就要有为实现梦想而不懈追求的勇气和魄力！这是他在支教前的那个晚上亲手写下的誓言。这话他同样记在了写给父母的那封信里。
???他的眼前浮现出大学同学送别他时说的那些鼓励的话，想起辅导员那双期盼的眼睛，想起班上那26个即将因为没人教到处乱跑的孩子……他犹豫再三，解开了背包。
???第二天，满眼血丝的他重新站在讲台上，和往常一样投入地讲课。他并不知道，此刻台下的角落里，有个同样眼皮红肿的孩子正怯怯地看着他。教师节到了，像往常一样，他径直去了教室。轻轻推开门的一刹那，一股股浓烈的花香扑鼻而来。他看到，讲台上堆满了一束束格桑花，红的、白的……那么热烈，那么夺目。每一束格桑花都用一根细红绳认真地捆着。他一束束地拿起来，不多不少，整整26束！一种异样的感觉涌上心头。那天的课就这样，在花海里开始了。
???中午，在宿舍，他将花束拆开，将花插在大大小小的瓶子里。解开最后一束花时，他发现了那支丢失数日的钢笔和一张字条，字条上用歪斜的字迹写着：老师，对不起，我不该偷偷拿走您的钢笔。我这样做，是为了我弟弟。他身体残疾没能上学，听说老师有一支漂亮的钢笔，他吵闹着非要亲眼看一看，亲手摸摸……原想当天还给您，可他太喜欢了，所以一直拖到今天才给您。老师，您说过，不能随便拿别人的东西。我不是一个好孩子，原谅我……祝老师节日快乐！
???读着读着，他的眼睛湿润了。他为自己一时冲动差点冤枉了孩子而羞愧，更为自己的意气用事而惶恐。他轻轻捧起那束格桑花，静静地看着，嗅着。那一刻，他眼前浮现出一张，不，是26张两腮满是高原红的可爱的笑脸。每一张笑脸就像一束格桑花。那是他见过的最美的格桑花。
???两个月后，他班里的26名学生，每人手里都多了一支和他的一模一样的钢笔。那是他把26束格桑花的故事发在“助学联盟”后，热心的网友自发组织捐赠的。
（原载《青岛文学》2024年第1期）（1）请根据提示，梳理并概括主人公情感变化过程。
毅然支教，满腔热血→ →生活单调，寂寞想家→钢笔丢失，失望恼怒→ →发布故事，网友助力
（2）文中的“他”在支教过程中遇到了哪些困难？
（3）做批注是一种很好的读书方法。请根据示例，自选角度，对下面句子做批注。

原句	批注
他的父母竭力反对：怕他耽误学业，怕他吃不了那个苦，怕他万一有个闪失……	示例：这句话运用了排比的修辞手法，写出了“他”支教前父母对“他”的种种担心，表现了父母对“他”的爱。
此刻台下的角落里，有个同样眼皮红肿的孩子正怯怯地看着他。	①
他看到，讲台上堆满了一束束格桑花，红的、白的……那么热烈，那么夺目。	②

（4）本文中“格桑花”反复出现，它有哪些深层寓意？
（5）主人公身上的哪种品质最能打动你？请结合文本具体分析。

共享时间:2024-03-21 难度:3 相似度:1.75

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73059. （2024•莲湖区•八上期中）阅读下面的文字，完成问题。
“四只耳朵”的音乐家
陆令寿      ①聂耳故居，在昆明市甬道街72号。一个天才音乐家的故居，没有我想象中的飞檐翘角、高楼阔屋，只是一座普通的二层小楼。
      ②眼前的甬道街原来是清代云贵总督衙门前大照壁以南的一条狭窄通道。聂耳的父亲是位中医，他带着妻子及两个孩子来到昆明，租下了甬道街72号的一间房，在楼下铺面开了一间小医馆，取名“成春堂”。聂耳4岁时，他的父亲就永远离开了他。
      ③小心翼翼地上了阁楼，屏住呼吸，凝神聚心，我似乎听到小聂耳穿越时空的读书声，由阁楼飞向旷亮高远的天空。
      ④聂耳的母亲彭寂宽是傣族人，她给小聂耳讲故事的方式很奇特。她是先唱后讲，手里拿着一个木刻板的小唱本，用当地的民调“全十字”或“扬琴调”，把故事唱给小聂耳听。聪明的小聂耳很快把当地流传的“洞经调”“扬琴调”“花灯调”等哼唱得有板有眼。（A）他经常从楼上跑到楼下，戴着妈妈缝制的虎头帽，晃着脑袋唱《三字经》和当地的童谣“矮板凳，上鸡台，我的姑爷不成才，吃好酒好打牌……”，逗得前来买药的顾客哈哈大笑。
      ⑤最有趣的是“四只耳朵”的故事。聂耳原名聂守信，后来因为他的耳朵特别灵敏，听过的音乐很快就记住了，从一个耳朵里面进来，就会从嘴巴唱出来，从笔下写出来，因此他有了一个很雅的绰号“四只耳朵”。再后来，他干脆把聂守信改成了“聶耳”。
      ⑥小楼里回响着浪漫主义音乐诗人舒曼的《梦幻曲》，这是聂耳离家前夜演奏的曲子。有了音乐，这栋小楼便有了灵性。多少年过去了，他演奏的音乐依然是那样鲜活、激越、深邃和博大。悬挂在厅堂的那张黑白半身照里，聂耳身着西装，剃着20世纪30年代时髦的分头，气宇轩昂，两道浓眉微微向上扬着，下颚低垂作沉思状。他的形象镌刻在昆明这座四季春城，镌刻在风起云涌的中华大地。
      ⑦聂耳在这个世界上只走过了24个春秋，但他在短短的一生中，却写下了37首名垂青史的歌曲。
      ⑧聂耳故居的一面墙上，一张图片把聂耳创作的37首歌曲分为5个章节，里边有逃亡曲《码头工人》《打桩歌》《卖报歌》《铁蹄下的歌女》，大部分都反映了底层劳动人民的心声和呐喊。如果不放下架子，与工人、农民、学生、士兵广交朋友，倾听他们生命挣扎的心曲，聂耳就不会创作出那些历久弥新的歌曲。“我要为这苦难的中国疾呼，我要为这卑微的民众疾呼。”这是聂耳立下的誓言。在民族存亡之际，聂耳和他的战友们蹬车揽辔，振臂一呼，唤醒麻木的民众，救中华于水火之中。他的歌里有奔驰的生灵，有生命的翔舞，有脉搏的跳动，有债张的激情。这种灵魂像一团火焰在燃烧，那耀眼的光华超越了时空，把层层黑暗照亮。
      ⑨在聂耳创作的歌曲中，最雄壮、最有震撼力和感召力的当数《义勇军进行曲》。这首歌由聂耳与他的入党介绍人、年长他十岁的田汉合作而成。田汉在反动当局逮捕他之前急急草成，在一张香烟纸上写下了这首歌词，夹在电影剧本《风云儿女》中。聂耳看后如获至宝，主动请缨，为电影主题歌作曲。谁会想到，这首在暴风雨中诞生的《义勇军进行曲》，历经岁月淬炼而成为中华人民共和国的国歌。第二次世界大战结束之后，由美国国务院批准的第一套盟军胜利凯歌的曲目中，《义勇军进行曲》作为中国代表歌曲被收录其中。
      ⑩1935年7月17日，日本神奈川县藤泽市鹄沼海滨，汹涌的海浪吞噬了一个年轻蓬勃的生命。聂耳之死一直是个谜，当时从日本传回国内的消息是聂耳是在游泳时溺水而亡的。当时同时在日本旅居的中国名人郭沫若，痛彻心扉地写下一首悼亡诗：“大众都爱你的新声，大众正赖你去唤醒，闹海神你如何不淑，为我辈夺去了斯人！天地同悲，九州当哭，问苍茫大地，是谁夺走了中华最优秀的儿女？！”
      ?（B）踏步在聂耳的故居，靠近和仰望这位音乐大师，我禁不住屏住了呼吸。聂耳的作品既来自生活，又高于生活，聂耳的歌是历史与现实的交融，远古与未来的绝唱，悲烈与哀怨的低吟，天地与自然的交响。假如生命再给他延长10年、20年甚至50年，那他的音乐才华一定会放射出更加灿烂的光华。
（选自《新华日报》2024年2月29日，有删改）（1）请根据文章内容梳理聂耳的人生轨迹，完成下面的填空。
      迁居昆明，四岁时父亲离世→①       →②       →③       →聂耳于日本遗憾逝世
（2）请结合语境，回答下面问题。
①（A）处画线句运用了哪些描写方法？有何表达效果？
②（B）处画线句中“我”为什么“禁不住屏住了呼吸”？请解释其原因。
（3）同为聂耳的音乐作品，作者对《码头工人》《打桩歌》《卖报歌》《铁蹄下的歌女》等歌曲并没有着墨太多，却对《义勇军进行曲》的创作历程进行了详细叙述。这样安排有什么用意？
（4）郭沫若在聂耳去世之后评价他：“他是天才的音乐家，又是革命者。”聂耳为何能得到这样的评价？请简要分析。
（5）本文与教材中的《回忆我的母亲》都通过记叙生活琐事来刻画人物形象。请你结合两篇文章的具体内容完成下列表格。

选文篇目	生活琐事	人物形象
《“四只耳朵”的音乐家》	①	聪慧机敏
	②	有音乐天赋
	③	热爱祖国、热爱人民
《回忆我的母亲》	母亲亲手纺线做衣服。一套衣服老大穿过了，老二老三接着穿还穿不烂	④
	母亲没有打骂过我们，也没有同任何人吵过架	⑤
	母亲对穷苦农民的同情和对为富不仁者的反感极为强烈	⑥

共享时间:2024-11-16 难度:3 相似度:1.75

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71561. （2023•韩城市•七上期末）阅读下面的文字，完成下面小题。
春夜奇遇
汤素兰       ①为给父亲扫墓，小林医生在清明节前一天回到了大山里的老家。父亲老林是乡村医生，在家里开了一个小小的“林氏诊所”。虽然现在父亲过世七八年了，“林氏诊所”的铜牌还挂在院门外的墙上。七八年的风吹雨淋，铜牌上有的地方生了铜锈，有点暗淡了。
      ②小林每打开一道门，就好像打开了记忆的闸门。小时候，父亲总是忙，白天给人看病，晚上也要接诊。他记得，西厢的房子，外间是药房，里间的门大多数时候还挂着锁，父亲也叮嘱他不要随便进去。有一天下午天快黑的时候，小林等父亲走远，便偷偷取出钥匙打开了里间的门。在昏暗中，小林看见一只长得像小鹿一样的动物，脑袋和一只眼睛包着棉纱、扎着绷带。小林打开门的时候，那个动物显然受了惊吓，发出一声响亮的叫声，撞翻小林，逃走了。父亲去世几天后，小林终于再次将这间神秘的房子打开，发现父亲竟然在这间昏暗的房子里装了无影灯，还有一张手术台。
      ③小林家的房子在村子西头最靠近大山的坡地上。西边靠山，只有上山的小路，并没有人来往。除了朝南的院门，父亲还在后院的西边院墙上开了一道小门，小门装了铜铃，铜铃上系着一根拉铃的棕绳。棕绳一直拖到地上。小林不明白原因，他曾问过父亲：“拉铃不是得伸出手来吗？谁的个子会这么矮，矮到地上呢？”“以防万一吧。万一来的是矮个子呢？”
      ④小林沿着山坡上的小路，朝父亲的墓地走去。来到父亲的墓地，小林果然又看见——不知道是谁，已经将一个用白花檵木和杨柳枝扎成的花环挂在父亲坟头的墓碑前。父亲去世后，每年清明节，小林都发现，总是有谁比他更早来给父亲扫墓。他不知道这个神秘人是谁，但他很高兴看到父亲被人纪念。
      ⑤这一天，一场雨阻断了回城的路。小林决定在家里住一晚。半夜里，小林好像听到丁零零的门铃声一直响个不停，小林迷迷糊糊地来到后院。在朦胧的月光下，他看见一只大穿山甲背着一只小穿山甲站在门口。大穿山甲看到小林，立即把两只前爪放在胸前，眼睛里流着泪，长长的嘴翕动着，急急忙忙地说话。小林竟然听懂了它的话：“啊，我家蜜宝有救了……”小林抬头看向屋后的大山，他分明感到在静寂的山岭间有无数双眼睛正在静悄悄地、充满期待地注视着他，让他对自己能听懂穿山甲说话一点儿也不震惊。小林立即从车子的后备厢里拿出急救箱，把穿山甲带到西厢里间。打开无影灯，在手术台上给小穿山甲清理伤口、消毒、缝合。大穿山甲一直紧张地搓着两只前爪，在手术台边上一边流泪，一边唠叨：“老獾爷爷还说，要是老林医生还在，这孩子或许还有救。当年黄麂的脑袋被猎枪打开花，还打瞎了一只眼睛，老林医生都将它救活了……”小林猛地一惊：“小时候看到的原来是黄麂呀！”穿山甲妈妈继续说：“每年清明节，都是它代表我们大家去给老林医生上坟。”小林恍然大悟。手术结束后，他吩咐穿山甲妈妈：“回家以后要防止伤口感染，一周后就可以拆线了。”“我到时再来找你，行吗？”穿山甲妈妈问。小林医生本能地点了点头。
      ⑥吃完早餐，小林收拾好东西，发动了汽车。表婶问：“小林，你怕是要过年才回来了吧？”小林便说：“我下周末会回来呢。以后，我说不定每周末都回来；毕竟，开车也就两小时……”这是一个风和日丽的大晴天，山下的溪涧里，茂密的春草染绿了溪水；山脚的水田里，成群的鸭鹅在尽情地嬉戏；山坡的松林中，无数的小鸟用婉转歌声赞美着融融的春光。当汽车快要驶出屋前的坡道、转入山坡下的村道时，从汽车后视镜里，小林看到一只小松鼠跳到院墙上，用尾巴擦着“林氏诊所”的铜牌，他擦得铜牌在太阳下闪着铮亮的光。
（1）本文的故事情节使用了大量的铺垫及伏笔，请你阅读选文并完成表格。

铺垫或伏笔	作用
逃走的黄麂包着棉纱、扎着绷带。	暗示① 。
家在村头最靠近大山，西门无人来往。	② 。
后院西墙③ 。	为动物求治创造了条件。
西厢里间有手术设备，小林是医生。	④ 。

（2）你觉得老林医生是个怎样的人？请结合文章内容简要概括。
（3）结合语境，根据括号内的提示，赏析文中画线句。
①父亲去世几天后，小林终于再次将这间神秘的房子打开，发现父亲竟然在这间昏暗的房子里装了无影灯，还有一张手术台。（加点词“竟然”表现了什么？）
②大穿山甲看到小林，立即把两只前爪放在胸前，眼睛里流着泪，长长的嘴唇翕动着，急急忙忙地说话。（从修辞手法角度赏析）
（4）文章首段说“‘林氏诊所’的铜牌上有的地方生了铜锈，有点暗淡了”，但末段又说“林氏诊所的铜牌在太阳下闪着铮亮的光”，前后是否矛盾？请简要分析。
（5）《春夜奇遇》用童话的形式，让动物与人类进行沟通交流，这样的叙事手法有什么好处？请简要分析。

共享时间:2023-02-03 难度:3 相似度:1.75

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71964. （2022•西咸新区•七下期末）阅读下面的文字，完成下面小题。
远征北极点（节选）
位梦华??①1995年5月6日，中国首次远征北极点科学考察队中的7名冰上队员，经过13天艰苦卓绝的奋力拼搏，终于到达了北极点。
??②北冰洋上的裂缝千姿百态，奇形怪状。有的张着大口，海水裸露，翻滚流淌，像一头饥饿的野兽，恨不得把一切吞食；有的刚刚结了一层薄冰，陷阱密布，危机四伏，像一个阴险的魔鬼，就等着你误入歧途；有的刚刚破裂，嘎嘎作响，冰碎水涌，像在施着可怕的魔法，使你望而生畏。
??③上冰以后，一连三天，万里无云，风和日丽。据鲍尔说，在北冰洋上能连续碰上这样的好天气是罕见的。但到第四天上午，天开始阴起来，接着雪花飞舞，天昏地暗，能见度极低。走不多远，便遇到了一条冰缝，犬牙交错，宽窄不一，海水乌黑，深不见底，肯定是刚刚裂开的。我们沿着它走了很久，想找一个地方跨过去，但都没有成功。看见这种情况，鲍尔有点着急，他把我拉到旁边说：“遇到这种情况，最好的办法是停下来等冰缝重新冻起来。但这往往需要好几天，弄不好还会愈裂愈宽。而我们的食品和燃料都很有限，如果万一有人落水，或者器物沉入海中，后果不堪设想。”说完后他两眼紧紧地盯着我，希望我能表示一点意见。
??④我虽然知道这是生死成败的关键，但心中无底，因为实在没有经验，于是沉思片刻，便又反问一句：“你觉得利用浮冰作桥，能有多大把握？”
??⑤鲍尔摇摇头说：“把握很难说，但我想应该试一试。”
??⑥说实话，上冰后，鲍尔和他的副手瑞克就成了我们的主导和希望。特别是鲍尔，这是第三次带队向北极点进军。他在冰上眼观六路，耳听八方，周密指挥，前后关照，烧火做饭，修理雪橇，无所不干，无所不包，走的路比别人多得多，干的活比任何人都要好。每逢危险的时候，他总是冲在前面；每逢困难的时刻，他总是挺身而出。再加上他那强壮的体魄、顽强的意志、乐观的精神、诚恳的态度，每到危难的时候，他会哼起小曲，使你觉得信心倍增，无所畏惧，只要他在场，就没有什么东西能够挡住前进的去路。
??⑦想到这里，我便点了点头说：“那就干吧！”但心里仍然在嘀咕：“亲爱的鲍尔，这次就看你的了。”
??⑧鲍尔找到了一块浮冰，也不过几平方米，一下子跳了上去，利用滑雪杆作桨，就像撑船似的，使那块浮冰移动起来，向另一块更小一点的浮冰靠近。这时，瑞克也跳了上去，他们将拴狗用的螺丝钉拧进冰里，把两块浮冰用绳子连接起来，以免它们漂走。慢慢地，两块浮冰便按照他们的摆布，搭成了一座浮桥。这时，刘少创等人都跳了上去，浮冰立刻沉了下去，他们双脚都已浸到水里。刘少创眼疾手快，几步蹿到了对岸，用绳子将浮冰栓住。然后，我们把狗卸了下来，它们一看这阵势，一个个吓得屁滚尿流，死也不肯往前走。我们只好连拉带拽，把它们扔上去，运到了对岸。
??⑨关键的时刻到了，那么小的两块浮冰，站上几个人就会往下沉，它能浮得起载有几百千克物资的雪橇吗？如果雪橇落水，不仅食品、帐篷、枪支都将全部损失，而且，更加可怕的是，唯一能与外界取得联系的无线电台也将沉入海底。此时，每个人心里都七上八下，但谁也不愿意说出自己的顾虑，退路已无，只有拼死一试，于是大家齐心合力，首先把浮桥固定好，然后慢慢地将雪橇推了上去。这时，浮冰迅速地倾斜，雪橇眼看就要滑落下去，就在这危急时刻，几个队员急中生智，赶快跳到浮冰的另一头，虽然脚都浸到了水里，但浮冰却渐渐地恢复了平衡，就在这短暂的一瞬，大家一拥而上，把雪橇一个个飞快地拖到对岸去了。终于闯过了鬼门关，大家高声欢呼起来。
??⑩然而，更严峻的挑战还在后头呢。
（选自《追寻勇士的足迹》，有删改）（1）选文写了科考队在北冰洋上险过冰缝的经历。请你根据已给出的内容，将“闯过鬼门关”的过程补充完整。
遭遇冰缝→ →搭建冰浮桥→
（2）请从修辞手法的角度说说选文第②段写了什么？其目的是什么？
（3）选文第⑥段运用了什么记叙顺序？有什么用意？
（4）选文多处直接描写“我”的心理，请你选择一处，简要分析其作用。
（5）选文中的鲍尔是一个怎样的人？你又从他们身上获得了怎样的启示？

共享时间:2022-07-10 难度:3 相似度:1.75

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38354. （2023•汇知中学•七下期中）阅读下面的文字，完成问题。
最后一束康乃馨
李代金       ①天刚亮，擦鞋匠老钱就来到了街头十字路口。老钱刚把自己的工具摆好，就来了一个孩子。孩子背来一背篓花，在老钱旁边放下了。老钱知道，那花是康乃馨。他心想：你那花又吃不得，能好卖吗？
      ②这时，一个男人经过，男人没有找老钱擦鞋，却走到孩子面前问道：“这花多少钱一束？”孩子说：“8块钱一束！”老钱一听，心想，这花还挺贵！谁知男人连价钱也没还，就选了一束康乃馨，然后掏钱给了孩子。
      ③这个男人走后，又一个男人走来，也买了孩子一束康乃馨。等买花的人走后，老钱羡慕地对孩子说：“你的花可真好卖呀！”孩子笑着说：“今天是母亲节，许多人都要买康乃馨送给母亲！”
      ④走来走去的人都纷纷向孩子买康乃馨。在人们眼里，好像就只有卖康乃馨的孩子，没有老钱似的。孩子的康乃馨都卖出去半背篓了，可老钱才擦了两双鞋子，只收了2块钱。老钱不由得埋怨起自己来，我咋这么笨，就没想到卖康乃馨呢？
      ⑤老钱越是眼红，孩子的康乃馨就越是好卖。人们都只注意到孩子的红色康乃馨，谁都没把老钱放在眼里，找老钱擦鞋的人竟比往常少。12点都过了，可老钱一上午就擦了4双鞋子。
      ⑥老钱恨孩子，他后悔早上没把孩子赶走。要是孩子来的时候，就告诉他这里不准卖花，那自己的生意准好。可现在要赶人家走，已经迟了。老钱看了一眼孩子的背篓，更来气了，孩子就只剩下最后一束康乃馨了。
      ⑦不知怎么的，孩子的最后一束康乃馨却无人问津了。孩子对过往的行人叫道：“买康乃馨哟，送给母亲的好礼物，只有最后一束了，只卖5块钱，只卖5块钱！”老钱听了暗暗发笑，心里说，真是笨，你一说只有最后一束，谁还买呀！不过，老钱就希望孩子这么叫下去，看他怎么把最后一束康乃馨卖出去！
      ⑧时间一点点过去，孩子的康乃馨已经不如早上新鲜了，过往的行人也稀少了。每一个行人经过，孩子都会叫道：“买康乃馨哟，送给母亲的好礼物，只有最后一束了，只卖5块钱，只卖5块钱！”可行人瞧也不瞧就走过去了。
      ⑨没有人买孩子的那束康乃馨，孩子就急了，急得像热锅上的蚂蚁，围着他的背篓团团转。老钱说：“现在有1 点钟了吧！”“啊！都1点钟了！”孩子一听就叫起来，“我妈还等我回家去做饭给她吃！”老钱说：“你出来卖花，你妈还要你回去做饭给她吃，她怎么……”孩子说：“我妈有病，而且瘫痪在床，动不了，家里没有别人，我要是不做饭给妈妈吃，她就会饿。今天卖花赚到的钱，我还要拿去给她买药。”
      ⑩老钱没想到孩子这么苦，他深深自责。这时，一个男人在老钱面前的椅子上坐下来，老钱赶紧拿家伙替他擦鞋。老钱擦鞋的时候对孩子说：“你的这束康乃馨，我要了！”孩子接过钱，冲老钱笑笑：“叔叔，我先走了！”然后孩子背上背篓一蹦一跳地走了。老钱见了就笑了。
      ?老钱很快就把男人的鞋子擦好了，男人掏出一块钱给了老钱。老钱拿起康乃馨，送到男人面前说：“送给你，拿去给你母亲吧！”男人一愣：“你刚才不是花钱买的吗？怎么不要？”老钱笑着说：“我母亲早在半年前就去世了，我是想让他早点回家才买下的！”男人笑了，说：“我要了！”男人接过康乃馨，然后掏出5块钱塞到了老钱手里。老钱说：“我不要钱，我送你……”男人说：“你花钱买的，我怎么能白要？”男人说完放下钱就走了。
      ?男人走出这条街后，把康乃馨放到街边一块显眼的石头上，他想谁要谁就拿去吧。男人没有母亲，他的母亲在他出生的时候就去世了。
（选自《小小说月刊》）（1）阅读文章，将下面的故事情节补充完整。
老钱认为孩子的康乃馨不好卖→       →听闻孩子卖花赚钱买药，照顾母亲，老钱心生自责→
（2）请从人物描写的角度赏析下列句子，并简要说说它在文中的作用。
老钱听了暗暗发笑，心里说，真是笨，你一说只有最后一束，谁还买呀！不过，老钱就希望孩子这么叫下去，看他怎么把最后一束康乃馨卖出去！
（3）文章第③段和第⑩段都写到了孩子的“笑”，这两次“笑”的含义有何不同？
（4）为什么老钱会买下男孩的最后一束康乃馨？
（5）文中的老钱是一个怎样的人？请结合文章内容简要分析。

共享时间:2023-05-29 难度:3 相似度:1.75

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70099. （2024•高新一中•九模）阅读下面的文字，完成问题。
脊梁梅寒      ①为了他脊背上那条青色的中国龙，他与父亲已吵了几次架。吵得最厉害的一次，他离家出走一个多月，等着父亲向他低头。父亲愣是没出来找他，还放狠话出来：有本事一辈子也别回家！
      ②勉强在外游荡了一个多月，把所有的哥儿们姐儿们家都吃了一遍，他灰头土脸地回来了。父亲倒也没再骂他，只淡淡地说了句：回来就好！说完，转身就走开了。
      ③在他离家的那一个多月，父亲生生掉了十几斤肉。头发白了一半还多。他心有点糊涂，眼睛却还亮着。尽管那次他没向父亲公开道歉，还是遵从了父亲的意愿，暑假结束后乖乖把长头发剪了，把破烂的牛仔衣换下来，打扮成一个正经学生模样，到一所技校读书去了。
      ④“我看学校就是不讲道理，我背上的中国龙妨碍着他们什么了？凭什么非要强行让我们洗掉？”才开学没到一月，新的麻烦又来了。学校学生科放话，在校学生一律不许纹身，有纹身的同学一定要全部洗掉，否则将被勒令退学。
      ⑤他当然不能同意。那条中国龙，在他的心里就是一个男人的象征。那是他初三那年辍学在家时，跟一帮哥儿们一起去纹上去的。那种钻心彻骨的痛，他一辈子也忘不了。
      ⑥能忍得住如此刺骨之痛的，方为真男人。面对父亲的一次次苦心教导，他常常用这一句就把他的话给堵回去。
      ⑦这一次，面对他宁死也不要洗去刺青的威胁，父亲没有他想象中的激动。他没打也没骂，只轻轻地叹了一口气：好吧，你要退学，你不洗去你男人的象征，我都尊重你。只想请你也答应我一个要求，在退学之前，陪我出去旅游一趟……
      ⑧父亲一路上都闭口不提他退学与洗纹身的事，只兴致勃勃地与他分享一路上的旅游见闻，到一处旅游景点，父亲也会像那些俗气的游客一样，举着V字手势让他拍照留念。
      ⑨父亲在县城某单位做一个小职员，平日以抠门闻名单位与小区。那一次，他却出奇的大方，一路之上，他极力在满足着他的要求。夜晚在酒店住下来，父子两个还会说说话。
      ⑩“明天我们去昆明，路上经过一个地方你要用心看……”那天晚上，父亲一直欲言又止的样子，犹豫良久还是什么也没说出来。
      ?他的好奇心却被父亲那一句给勾起来了。躺在酒店松软的大床上，翻来倒去，睡不着。把他十八年的路又匆匆走了一遍：小时候，他曾是个好少年呀，各种奖状曾把他小小的卧室贴满。可他从什么时候开始就变成了这个样子？浑身是刺，满身是牙，谁都不能碰他。尤其他在自己的背上刺上那条大大的青龙之后，他更不屑与俗人为伍。父亲母亲，也是俗人。他们只知常年为着一日三餐为着那张嘴而忙活。
      ?好男儿志在四方。他要做好男儿。顶天立地的那种。只是目前还没找到志在何方罢了。
      ?“哐哐哐……”他和父亲乘坐的列车，穿越大西南的茫茫夜色，一路向前。出门数日，他的新鲜感已基本消失，余下的只有满身心的疲惫。
      ?他正烦躁无聊，世界却在接下来的一刻静止了。一阵长长的鸣笛声，划破夜空，车厢里响起女广播员温柔深情的播报声：各位旅客朋友，我们正在经过的地方是龙骨甸大桥，四十九年前，有一位二十一岁的战士，永远长眠在这里，在我们经过的七号桥墩里……
      ?接下来的故事，是父亲为他讲的：四十九年前，成昆铁路正在修建，因连日劳作太过疲惫，那名叫熊汉俊的铁道兵小战士不小心掉进了正在施工浇铸的七号桥墩，战友们眼睁睁看着他被水泥混凝土吞没，却无力也无法施救……
      ?“他最后被铸进了七号桥墩，永远留在了这里。他只有二十一岁，却用自己的脊梁撑起我们今天走过的这座大桥……三十秒鸣笛，是每一列经过此处的列车这些年来保持的一个习惯，是向我们的英雄致敬。儿子，你明白我为什么要带你出来走这一趟了么？”
      ?父亲的声音哽咽了。
      ?十八年来，他似乎从来没有那么清醒过。
（选自《杂文选刊》，有删改）（1）选文以第三人称叙事。请把文中的“他”变为第一人称，来向同学概述“他”从被学校警告退学到清醒这段时间的经历。（80字左右）
（2）根据小说内容完成下面表格。

冲突对象	他	父亲
矛盾冲突事件	①
矛盾冲突的实质	能忍受钻心彻骨的痛方为顶天立地的好男儿	②

（3）小组同学准备把这篇小说改编成剧本，请细读第②和第⑩段，补全剧本中这一场景的舞台说明，为演员提供动作和情态表演的依据，并简要阐述设计理由。
      时间：一个月后
      地点：家里
      人物：父亲，他
      他灰头土脸地上
      父亲（语气淡淡）回来就好！（A._______）
      A.舞台说明：
      设计理由：
      时间：晚上
      地点：酒店
      人物：父亲，他
      他躺在酒店床上
      父亲：明天我们去昆明，路上经过一个地方你要用心看……
      B.舞台说明：
      设计理由：
（4）列车播报员对下面句子做了如下朗读设计，请你说说她设计的理由。（“v”表示停顿，“^”表示连接）。
      各位旅客朋友，我们正在经过的地方是v龙骨甸大桥，四十九年前，有一位二十一岁的战士，永远长眠在这里，^在我们经过的七号桥墩里……
（5）请将本文和莫顿?亨特《走一步，再走一步》放在一起进行主题研读，结合下面的链接材料，选定一个研读主题，并说明原因。
主题：

父爱深沉

心灵成长

合理教育

【链接材料】
就这样，一次一步，一次换一个地方落脚，按照爸爸说的往下爬，爸爸强调每次我只需要做一个简单的动作，从来不让我有机会停下来思考下面的路还很长，他一直在告诉我，接下来要做的事情我能做。
突然，我向下迈出了最后一步，然后踩到了底部凌乱的岩石，扑进了爸爸强壮的臂弯里，抽噎了一下，然后令人惊讶的是，我有了一种巨大的成就感和类似骄傲的感觉。

共享时间:2024-06-22 难度:3 相似度:1.75

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dyczywyn

2023-04-29

初中语文 | 七年级下 | 阅读

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