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A.
抽出罩内空气，闹铃声减弱，表明真空可以传声

B.
探究声音的产生，用的是等效替代法

C.
航母舰载机引导员戴上耳罩，是为了减弱噪声

D.
吹笛子时，按住不同气孔是为了改变声音响度

A.甲图中，演奏者通过手指在弦上按压位置的变化来改变发声的响度

B.乙图中，敲锣时用力越大，所发声音的音调越高

C.丙图中，随着向外不断抽气，手机铃声越来越大

D.丁图中，城市某些路段两旁的透明板墙可以减小噪声污染

A.图甲中钢尺伸出桌面的长度越长，振动时音调越高

B.图乙中依次吹每个瓶的瓶口，越靠近右端音调越低

C.图丙中拉奏二胡时，手在不同位置按弦，是为了改变声音的响度

D.图丁中编钟包含若干个大小不同的钟，钟的大小决定了声音的音色

A.逐渐抽出罩内空气，听到铃声逐渐减弱，说明声音的传播不需要介质

B.正在发声的音叉，将悬挂着的乒乓球反复弹开，说明发声的物体在振动

C.用不同的力度击鼓，听其发声同时观察纸屑被弹起的高度，可探究声音的响度与频率的关系

D.改变钢尺伸出桌边的长度，拨动时听其发声同时观察振动的快慢，可探究声音的音调与振幅的关系

A.编钟发出的声音频率只与其质量有关

B.敲P处发出的声音频率高于敲N处的

C.敲P处时，钟的振幅一定比敲M处时大

D.敲N处时，发出的声音响度一定比敲M处时大

A.要探究音调与频率是否有关，如图操作并改变钢尺伸出桌面长度

B.钢尺露出桌面越短，振动得越快

C.用力大小不同，钢尺振动的振幅不同，听到声音的音调不同

D.此装置也可以用来探究响度与振幅的关系，要控制钢尺伸出桌面的长度不变

A.图-1，乒乓球被弹开的幅度越大，说明音叉振动的频率越高

B.图-2，逐渐抽出玻璃罩内的空气，听到闹钟声音变小，说明声音的音调变低

C.图-3，8个相同玻璃瓶装不同高度的水，用相同大小的力敲击它们，发出声音的音调从左向右逐渐降低

D.图-4，防噪声耳罩，可以在人耳处减弱噪声

A.甲图中听到的声音越大音调越高

B.乙图中的两列声波的音色相同

C.丙图中消音器是在声源处减弱噪声

D.丁图中钟的大小决定了其声音的响度

A.隔壁教室的同学们关闭门窗是在传播过程中控制噪声

B.古筝振动的幅度越大，发出声音的音色越美

C.演奏者左手按压古筝弦的不同部位是为了改变古筝发出声音的响度

D.透过窗玻璃看到演奏者穿的是红衣服，是因为窗玻璃反射了红光

A.
时重时轻的敲击鼓面，是为了改变鼓声的音调

B.
敲击不同水量的瓶子，水量越少，音调越高

C.
对着装水的试管吹气时，水量越少，音调越高

D.
改变钢尺伸出桌面的长度，声音的音色会发生改变

A.
图：乒乓球被正在发声的音叉弹开，表明音叉正在振动

B.
图：刻度尺振动得越快，发出声音的响度越大

C.
图：用大小不同的力敲击鼓面，发出声音的音调不同

D.
图：工人戴防噪声耳罩，是通过防止噪声的产生来控制噪声的

A.图甲：带上防噪声耳罩，可以在传播过程中减弱噪声

B.图乙：此实验在月球上也可以观察到小球被弹起

C.图丙：利用如图实验器材只能探究音调与频率的关系

D.图丁：发声的扬声器使烛焰晃动，说明声音具有能量

A.图1：8个相同玻璃瓶装不同高度的水，敲击它们时发出声音的音色不同

B.图2：敲击编钟时，若用力越大，编钟振动发出声音的音调就会越高

C.图3：超声波清洗眼镜，主要是利用了声音能够传递能量

D.图4：在强噪声环境中，工人需要佩戴耳罩是在传播过程中减弱噪声