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A.图-1，在探究声音的产生时，用到了转换法

B.图-2，逐渐抽出玻璃罩内的空气，听到闹钟声音变小，可直接得出真空不能传声

C.图-3，甲、乙两音叉发出的声音的音调不相同

D.图-4，音乐厅内用多孔或柔软的建筑装饰，目的是为了更好的吸收声音

A.图甲：带上防噪声耳罩，可以在传播过程中减弱噪声

B.图乙：此实验在月球上也可以观察到小球被弹起

C.图丙：利用如图实验器材只能探究音调与频率的关系

D.图丁：发声的扬声器使烛焰晃动，说明声音具有能量

A.听到的箫声是由于竹管振动产生的

B.竹管参差不齐，目的是为了改变声音的音调

C.箫音在空气中的传播速度是3×10⁸m/s

D.为了不影响邻居，吹奏排箫时将房间的窗户关闭，这是在声源处减弱噪声

A.
图：乒乓球被正在发声的音叉弹开，表明音叉正在振动

B.
图：刻度尺振动得越快，发出声音的响度越大

C.
图：用大小不同的力敲击鼓面，发出声音的音调不同

D.
图：工人戴防噪声耳罩，是通过防止噪声的产生来控制噪声的

A.
发声的音叉将乒乓球弹开，说明发声的物体在振动

B.
钢尺伸出桌边的长度越长，发出声音的音调越高

C.
倒车雷达是利用超声波的反射来传递能量

D.
工厂里的工人戴上防噪声耳罩，是在声源处减弱噪声

A.甲图，敲击右侧音叉使其发声，再使其停止发声，发现左侧音叉也在发声，说明声音可以在空气中传播

B.乙是摩托车的消声器，其作用是在接收处减弱噪声

C.丙是手按在小提琴上一根弦的不同位置，其目的是改变音色

D.丁图，敲击音叉，与音叉接触的小球被弹起，说明声音传播需要介质

A.利用超声波排除人体内的结石是利用声波传递信息

B.调节小提琴琴弦的松紧程度主要目的是改变音色

C.房间的窗户安装双层玻璃是声源处减弱噪声

D.声音由物体的振动产生

A.学校操场周围植树

B.休息时将手机调成静音模式

C.教室内安装噪声监测装置

D.晚上睡觉时带上防噪耳塞

A.住宅安装双层玻璃窗是在声源处控制噪音

B.高速公路两旁的隔音板是为了防止噪声的产生

C.摩托车上安装消声器是为了在声源处减弱噪音

D.中考期间，考场周围“禁止鸣笛”，这是为了在传播过程中减弱噪声

A.教室采用双层玻璃和隔音性能好的建筑材料是在传播途径中减弱噪声

B.在嘈杂的环境中带上耳塞是在人耳处控制噪声

C.公路旁安装噪声检测装置是为了在传播过程中减弱噪声

D.摩托车上安装消声器是在声源处减弱噪声

A.城区内禁止机动车鸣笛

B.在街道上安装噪声监测仪

C.在汽车的排气管上安装消声器

D.在城市街道两旁多种植树木花草

A.
设置在街头的噪声监测仪

B.
在飞机旁的工作人员佩戴有耳罩的头盔

C.
禁鸣喇叭

D.
道路两旁种植的行道树，有吸声、消声作用