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A.用不同的力击鼓，能改变鼓声的音调

B.击鼓产生的声音，一定不会成为噪音

C.现场观众听到的鼓声是由空气传播的

D.鼓声的传播速度比次声波快

A.用不同的力击鼓，能改变鼓声的音调

B.击鼓产生的声音，一定不会成为噪音

C.现场观众听到的鼓声是由空气传播的

D.鼓声的传播速度比次声波快

A.用大小不同的力敲击景云钟发出声音的音色不同

B.敲钟一下，可钟声悠远，经久不绝，是因为钟体仍在振动

C.钟声纯美忧雅，清脆洪亮，可以在真空中传播

D.据说当年景云钟每天撞击报时的时候，全城都能听到清亮悦耳的犹如凤凰鸣叫的钟声，所以景云钟发出的声音一定不是噪声

A.加大敲击水桶的力度，可以使其音调变高

B.打击架子鼓发出的乐曲，一定不会成为噪音

C.不锈钢盆通过振动发声，声音通过空气传播到同学们的耳中

D.现场同学能分辨出水桶和锅盖的声音，是由于发出声音的响度不同

A.同学们课外玩的“土电话”表明固体能传声

B.真空中声音的传播速度为3×10⁸m/s

C.台风产生的次声波频率都在20000Hz以上

D.越用力敲击锣面，锣面振动幅度会越大，发出声音的响度越大

A.用大小不同的力敲击景云钟发出声音的音色不同

B.敲钟一下，可钟声悠远，经久不绝，是因为钟体仍在振动

C.钟声纯美忧雅，清脆洪亮，可以在真空中传播

D.据说当年景云钟每天撞击报时的时候，全城都能听到清亮悦耳的犹如凤凰鸣叫的钟声，所以景云钟发出的声音一定不是噪声

A.教师讲课时，声音通过空气进入学生的耳朵

B.女教师音调较高，所以女教师的声音空气中传播得快些

C.若存在妨碍我们听老师授课的声音，都可以视为噪声

D.此情境说明声音可以传递信息

A.同学们课外玩的“土电话”表明固体能传声

B.真空中声音的传播速度为3×10⁸m/s

C.台风产生的次声波频率都在20Hz以下

D.越用力敲击锣面，锣面振动幅度会越大，发出声音的响度越大

A.一般情况下，声音在液体中传播比在固体中快

B.只要物体在振动就一定能听到声音

C.相同情况下，超声波和次声波传播速度相同

D.优美的音乐在任何时候都是乐音

A.琴声是由琴弦振动产生的

B.琴声响度越大，它在空气中传播的速度越大

C.用大小相同的力拨动不同的琴弦，发出琴声的响度不同

D.优美动听的古琴声一定不会成为噪声

A.用力拨动琴弦，可以增大琴声的响度

B.琴声的音调越高，在空气中的传播速度越快

C.琴声引起了诗人的共鸣，说明声音可以传递信息

D.琴声通过空气传入诗人的耳朵

A.
发声的音叉激起水花

B.
音叉发出的声音越响，乒乓球被弹开得越远

C.
钢尺伸出桌边的长度变短，音调变高

D.
抽取玻璃罩内的空气，听到罩内的音乐声减小

A.音色会逐渐改变

B.音调会逐渐降低

C.响度会逐渐降低

D.声音的音色、音调和响度都不会改变

A.声音传播的速度随着物质密度的增大而增大

B.声音传播的速度随着物质密度的增大而减小

C.声音在金属中传播的速度大于它在气体中传播的速度

D.声音在金属中传播的速度随着金属密度的增大而增大