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A.同学们课外玩的“土电话”表明固体能传声

B.真空中声音的传播速度为3×10⁸m/s

C.台风产生的次声波频率都在20Hz以下

D.越用力敲击锣面，锣面振动幅度会越大，发出声音的响度越大

A.同学们课外玩的“土电话”表明固体能传声

B.真空中声音的传播速度为3×10⁸m/s

C.台风产生的次声波频率都在20000Hz以上

D.越用力敲击锣面，锣面振动幅度会越大，发出声音的响度越大

A.超声波的传播速度比普通声音的传播速度快得多

B.增大拨动琴弦的力度会增大琴弦的振动频率

C.同学们听到上课铃声就会统一进入教室上课，说明声音能够传递信息

D.学校附近禁止鸣笛是在传播过程中控制噪声

A.地砖发声是由地砖振动产生的

B.声音在空气中传播的速度是3×10⁸m/s

C.用大小不同的力敲击同一块地砖产生声音的音调不同

D.导航地砖主要是利用声音传递能量

A.用不同的力击鼓，能改变鼓声的音调

B.击鼓产生的声音，一定不会成为噪音

C.现场观众听到的鼓声是由空气传播的

D.鼓声的传播速度比次声波快

A.人在小溪边听到“哗哗“的流水声

B.将要上钩的鱼被岸边的说话声吓跑

C.我们听到树枝上小鸟的“唧唧“声

D.我们听到雨滴打在雨伞上的“滴答”声

A.
小“人”随着音乐起舞

B.
正在发声的音叉激起水花

C.
让空气进入抽成真空的罩内可重新听到铃声

D.
正在发声的音叉将接触的乒乓球弹开

A.
音叉发出的声音越响，乒乓球被弹开的越远

B.
发声的音叉激起水花

C.
钢尺伸出桌边的长度变短，振动时声音的音调变高

D.
抽取玻璃罩内的空气，听到罩内的音乐声减小

A.音色会逐渐改变

B.音调会逐渐降低

C.响度会逐渐降低

D.声音的音色、音调和响度都不会改变

A.
发声的音叉激起水花

B.
音叉发出的声音越响，乒乓球被弹开得越远

C.
钢尺伸出桌边的长度变短，音调变高

D.
抽取玻璃罩内的空气，听到罩内的音乐声减小