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189164. (2017•交大附中•二模) 可以利用制得的纯净氢气还原氧化铜实验测定水的质量组成,全套装置可从下图中提供的仪器进行组装。[提示:浓硫酸、氯化钙、碱石灰(CaO+NaOH)都有吸水性,常作干燥剂]
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(1)写出全套装置的连接口顺序:a→b→c       →g。
(2)实验时,E处加热与制氢先后顺序是先制氢气,赶尽空气,再加热E处,这样操作的目的是       
(3)完全反应后其实验测定的数据填在下表:
实验前质量(g) 实验后质量(g)
氧化铜+玻璃管 85.6 79.2
装置C 140.0 147.2
根据实验数据分析,生成水的质量       g;还原氧化铜的氢气质量       g。
(4)如果全套装置右末端没有D,会使测定的氢、氧质量比       (偏大、偏小、无影响)。
共享时间:2017-03-21 难度:3
[考点]
化学实验方案设计与评价,常见气体的检验与除杂方法,氢气的化学性质与燃烧实验,
[答案]
见试题解答内容
[解析]
解:(1)在用锌粒与稀硫酸反应制取氢气时得到的氢气中往往含有水蒸气,需要除水蒸气,因B能吸收水分做干燥剂,所以装置C最后吸收水分的装置,故接口顺序为a→b→c→h→i→e→d→f→g,故填:h→i→e→d→f;
(2)任何可燃气体在加热时都不能混有空气,所以加热前应先把装置内的空气排净以防爆炸;故填:赶尽装置中的空气防止氢气与空气混合后受热爆炸;
(3)E装置减轻的质量就是CuO中的O失去的质量,是氢气夺走了CuO中的O生成了水,U形管增重的质量就是该反应生成的水的质量,则水中H元素的质量就是水的质量减去O元素的质量,则水的质量是147.2g﹣140.0g=7.2g;氧的质量是85.6g﹣79.2g=6.4g,所以氢气质量是7.2g﹣6.4g=0.8g;故填:7.2;0.8;
(4)D的作用是吸收空气中的水蒸气,以免进入C装置影响测定结果,若无D,空气中的水蒸气加入,洗气瓶的质量增加,E减少的质量不变,即所测氧的质量不变,则氢的质量增加,从而造成测量结果偏大。故填:偏大。
[点评]
本题考查了"化学实验方案设计与评价,常见气体的检验与除杂方法,氢气的化学性质与燃烧实验,",属于"典型题",熟悉题型是解题的关键。
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189004. (2017•益新中学•三模) 某校化学兴趣小组的同学在查阅资料时发现,H2和CO都具有还原性,工业上常用于冶炼金属。该小组的同学为了探究H2的还原性,他们设计了如下装置进行实验探究。
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请你帮助该小组回答下列有关问题:
(1)实验室中选择装置A用于制备气体的条件是       
(2)该小组的同学用浓盐酸和锌粒来制取氢气,则从A中出来的气体常含有       (填化学式),在探究氢气的还原性时必须除去这两种气体,以防对实验结果造成干扰,则装置C中盛放的是       
(3)在实验过程中可以观察到装置D中       ,且装置E中浓硫酸增重。写出D中发生反应的化学方程式为       
共享时间:2017-04-07 难度:4 相似度:1.17
189647. (2013•铁一中学•一模) 某化学兴趣小组的同学在实验时发现某无色无味的气体能使红棕色的氧化铁粉末变黑,请你和他们一起探究该气体的成分.
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【提出问题】该气体是什么?
【猜想】
Ⅰ.小明猜想该气体可能是氢气;
Ⅱ.小华猜想该气体可能是一氧化碳;
【设计实验】
(1)小明为了证明自己猜想,将该气体依次通过甲和丙装置,则丙装置应盛放       
(2)小华为了证明自己猜想,将该气体依次通过甲和乙装置,当看到乙中       ,认为自己的猜想正确.写出乙装置中反应的化学方程式       
【交流与反思】同学们经讨论一致认为小明和小华的探究过程存在不足,认为该气体还可能
是于是共同设计实验将气体依次通过A→B→       (填接口字母),除上述装置外还缺少       装置.
共享时间:2013-03-10 难度:2 相似度:0.83
191081. (2023•碑林区•九上期中) 熔喷布是生产一次性口罩的主要原材料,为了探究熔喷布的元素组成,某学习小组设计了如下实验。请完成探究,并回答问题。
【查阅资料】
①无水硫酸铜为白色固体,吸水后白色固体变蓝。
②熔喷布易燃,只可能由C、H、O元素中的一种或多种组成。
③浓硫酸具有吸水性。
【实验探究】
连接如图所示装置,检查装置的气密性,将mg某熔喷布样品碎片装入玻璃管中,先通入一段时间氧气,再点燃酒精灯。一段时间后,样品完全燃烧,无灰分残留。熄灭酒精灯,再持续通一会儿氧气。冷却,称量。计算得出:B、C装置共增重ag,D装置增重bg。
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【实验现象】
(1)装置B中        (填实验现象),证明产生了H2O。
(2)装置D中现象为澄清石灰水变浑浊,证明产生了CO2。请用化学方程式解释变浑浊的原因        
【思考延伸】
(3)先通入氧气的目的是        
(4)尾气中检测不到        (填化学式),说明样品完全燃烧。
【实验结论】
(5)根据装置B和D中的现象得出熔喷布中一定含有        元素(填元素符号)。
(6)若        (用含m、a、b的关系式表示),说明该熔喷布不含氧元素。
共享时间:2023-11-29 难度:2 相似度:0.83
191662. (2018•高新一中•九上期中) 高新一中化学兴趣小组进行硫酸亚铁铵晶体的热分解实验.小组同学称取此晶体样品39.2g,在科研人员的指导下组装出如图装置时进行热分解实验.
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(1)【查阅资料】
①硫酸亚铁铵晶体【Fe(NH4x?(SO42?6H2O,相对分子质量为392】在100℃完全失去结晶水,剩余物在500℃完全分解为铁的某氧化物、SO2、SO3、NH3和H2O.
②B装置中浓硫酸只能吸收NH3、SO3和H2O,C装置可以吸收SO2、CO2等气体.
③碱石灰具有吸收水蒸气、二氧化碳气体的作用.
①根据资料内容,硫酸亚铁铵晶体化学式中的x=       
②装配好实验装置后,先要        
(2)【实验过程】
①实验开始时先通一段时间N2,分别称量装置B、C的质量.
②控制不同的温度对A中固体加热,并持续通N2
③停止加热,继续通N2直至装置冷却.
【数据分析】实验过程中测得装置B和C中的质量变化如表.
温度/℃ 室温 100 500
B装置/g 200.00 y 228.00
C装置/g 100.00 100.00 103.20
①表格中y=       
②铁的某氧化物的化学式为        
(3)【讨论交流】
加热前后及过程中均需通入N2,停止加热后还要继续通N2至装置冷却的目的是:              
(4)【实验反思】
如果没有装置最后盛有碱石灰的干燥管,对C装置数据可能的影响是        (填“无法确定”、“偏大”、“不变”、“偏小”).
共享时间:2018-11-10 难度:2 相似度:0.83
191661. (2018•高新一中•九上期中) 其化学兴趣小组在实验室用氯酸钾和二氧化锰混合加热制取氧气时,发现制得的气体有刺激性气味,于是在老师的指导下对该气体成分进行探究。
【提出问题】氯酸钾与二氧化锰混合加热后产生的气体成分是什么?
【查阅资料】①氯酸钾与二氧化锰混合加热产生的任何气体都是以单质形式存在;②氯气(Cl2)是有刺激性气味的气体,能溶于水,能使湿润的淀粉碘化钾试纸变蓝。
(1)【猜想假设】
猜想一:该气体为O2
猜想二:该气体为Cl2
猜想三:该气体为       
(2)【实验探究】
序号 实验操作 实验现象 实验结论
小贾用排水集气法收集A、B两瓶气体,将带火星木条伸入A中;湿润的淀粉碘化钾试纸伸入B中 A中带火星木条复燃,B中淀粉碘化钾试纸不变色。 猜想       成立
小鹏用排空气法收集C、D两瓶气体,将带火星木条伸入C中,温润的淀粉碘化钾试纸伸入D中 C带火星木条复燃,D中淀粉碘化钾试纸        猜想三成立
(3)【反思评价】
小海认为小贾的结论不正确,原因是       。催化剂在反应过程中       (填“会”、“不会”)参与化学反应。
(4)【拓展应用】
①若用氯酸钾和二氧化锰混合加热制得的氧气进行相关性质实验,收集氧气时最适宜用       (“排水法”、“排气法”);
②进行铁丝燃烧实验的反应表达式为       
共享时间:2018-11-10 难度:2 相似度:0.83
191258. (2022•七十中•九上期中) 白糖是生活中常见的物质,其主要成分为蔗糖,某兴趣小组对“蔗糖的组成”进行探究。
【提出问题】蔗糖是由哪些元素组成的?
【作出猜想】小组同学认为绿色植物通过光合作用将二氧化碳和水转化成葡萄糖和氧气,葡萄糖中一定含有碳、氢元素,可能含有氧元素。猜想依据是化学变化前后        不变。葡萄糖进一步转化为蔗糖。
【实验一】小睿将蔗糖在氧气中燃烧,检验到生成物中有水和二氧化碳,得出结论“蔗糖是由碳、氢、氧三种元素组成的”,小欣认为该方案无法确定是否含有氧元素。
【实验二】小欣用如图所示装置进行实验。实验开始前先通入一会儿氮气,然后关闭弹簧夹,点燃酒精灯给蔗糖加强热。
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(1)加热一段时间后停止加热,硬质玻璃管中残留有黑色固体,试管中有        出现,说明蔗糖中含有氢元素和氧元素。
(2)小欣猜想黑色固体是单质碳。她向试管中加入足量澄清石灰水,向硬质玻璃管内通入氧气,点燃酒精灯。观察到黑色固体剧烈燃烧,发出白光,试管中的现象是        。实验过程中碳燃烧用化学方程式表示为        
【实验结论】蔗糖是由碳、氢、氧三种元素组成的
【拓展交流】实验二中,先通入氮气,排尽硬质玻璃内的空气,其目的是        
共享时间:2022-11-27 难度:2 相似度:0.83
191188. (2022•新城区•九上期中) 化学兴趣小组在实验室用氯酸钾和二氧化锰混合加热制取氧气时,意外闻到刺激性气味,于是在老师的指导下对此“异常”现象进行探究。
【知识回顾】实验室用氯酸钾和二氧化锰制取氧气的文字表达式为        
【查阅资料】氯酸钾与二氧化锰混合加热可能生成氯气,氯气是可溶于水,有刺激性气味的气体,能使湿润的淀粉碘化钾试纸变蓝。
【作出猜想】猜想一:该气体为氧气。
猜想二:该气体为氯气。
猜想三:该气体为        
【实验探究】
实验操作 实验现象 实验结论
甲同学用排水法收集A、B两瓶气体。将带火星的木条伸入A瓶中,将湿润的淀粉碘化钾试纸伸入B瓶中 A瓶中带火星的木条复燃。B瓶中湿润的淀粉碘化钾试纸不变色 猜想        成立
乙再学用向上排空气法收集A、B两瓶气体,将带火星的木条伸入A瓶中,将湿润的淀粉碘化钾试纸伸入B瓶中 A瓶中的现象是带火星的木条复燃,B瓶中的现象是         猜想三成立
【交流讨论】大家经过仔细分析,认为不需要实验就能肯定猜想一错误,理由是        
【实验拓展】甲同学得出的实验结论不科学的原因是        
共享时间:2022-11-11 难度:2 相似度:0.83
191116. (2023•西安三中•九上期中) 某化学小组同学做镁条在空气中燃烧实验时,发现生成物中还有少量淡黄色固体,针对这一现象,他们开展了如下探究。
【探究目的】探究淡黄色固体是镁与空气中什么物质反应产生的?
【查阅资料】Ⅰ、稀有气体一般不与其他物质反应。
Ⅱ、光亮的镁条放入沸水中,表面会附有白色固体。
Ⅲ、镁条与二氧化碳反应有黑色固体生成。
【提出猜想】分析空气中各种成分,进行猜想:
猜想1:氧气;猜想2:       ;猜想3:二氧化碳;猜想4:水蒸气
小明认为猜想3和猜想4都不合理,原因是        
【实验一】镁条与氧气的反应
甲同学采用控制变量法探究了影响过氧化氢制取氧气速度的某种因素,进行了三次实验并记录各收集相同体积氧气所需要的时间如表:
过氧化氢的浓度 过氧化氢溶液质量(g) 二氧化锰质量(g) 收集时间(s)
1 10% 20 1 40
2 15% 20 1 20
3 20% x 1 12
表中x=       
实验结论:在相同条件下,过氧化氢溶液浓度越大,产生氧气速率越快。
收集纯净的氧气,将镁条打磨光亮,点燃,伸入盛满氧气的集气瓶中,发出耀眼白光,生成白色固体。写出该反应的文字表达式        
【实验二】镁条与氮气的反应
收集纯净的氮气,将镁条打磨光亮,点燃,伸入盛氮气的集气瓶中,瓶内壁附着一层淡黄色的固体。
【实验结论】综上分析,关于镁在空气中燃烧产生淡黄色固体的猜想中,猜想        成立。
【拓展交流】如果用足量的镁替代红磷进行空气组成实验,实验测得氧气体积与氧气所占空气真实比例相比较会        (填“偏大”或“偏小”)。
共享时间:2023-11-28 难度:2 相似度:0.83
191276. (2022•高新一中•九上期中) 为了人类共同生活的家园,垃圾分类从我做起。某校社会实践小组的同学们对垃圾的类别、分类回收及危害产生了浓厚的兴趣并开启了项目式学习之旅。
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任务一:了解垃圾分类的意义
(1)学会识图分拣垃圾:塑料瓶应投入的垃圾箱是        (填字母序号)。垃圾的综合化分类具体可得到金属、塑料和纸屑等可再利用的资源。
任务二:学习垃圾分类处理的方法
【参观学习】小组同学在技术人员的指导下,了解到垃圾回收处理的过程如下:分类收集→运输→垃圾处理厂筛分→分类处理→最终处置
【小组交流】
(2)垃圾筛分时,可根据        区分铜和铁。
任务三:探究垃圾焚烧产生的气体成分
【查阅资料】
①SO2能使品红溶液褪色,常用于检验SO2
②紫红色酸性高锰酸钾溶液可与SO2反应而褪色,常用于除去SO2
③SO2也能使澄清石灰水变浑浊
④氢氧化钠溶液可以吸收二氧化碳
【提出问题】塑料垃圾焚烧后的生成物中除了CO2是否含有SO2、CO?同学们利用废旧矿泉水瓶燃烧后的气体设计了如图所示的实验。
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【实验步骤】
①先点燃G处的酒精灯。
②然后向A中通入燃烧后的气体。
③一段时间后,点燃E处的酒精灯,观察现象。
④实验结束后,先熄灭E处的酒精灯,再停止通入气体,最后熄灭G处的酒精灯。
【实验现象】
(3)①观察到A、B中溶液均不褪色。
②C、F处澄清石灰水均变浑浊。
③E处        
【实验结论】
(4)燃烧后的气体中含有        ,装置C处发生反应的化学方程式为        
【反思评价】
(5)小组同学通过一定手段,测得焚烧垃圾产生的气体中CO体积分数变化如图所示,t1~t2时间段内CO体积分数出现异常的原因是        
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任务四:探究废旧矿泉水瓶是否含有氧元素。
同学们设计了如图所示装置进行实验,将19.2g废旧矿泉水瓶碎片在足量的干燥O2中完全燃烧后,称量B装置增重了7.2g,C装置增重了44g,回答下列问题:
已知:浓硫酸有吸水性,装置中溶液均足量。
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(6)该废旧矿泉水瓶中        (填“含”或“不含”)氧元素。
共享时间:2022-11-20 难度:3 相似度:0.66
188645. (2018•西工大附中•三模) 某学习小组同学用图1实验装置来探究鸡蛋壳里含有CO32-(以CaCO3的形式存在)的可能性,请你一起参与学习探究。
【讨论交流】同学们讨论后一致认为若鸡蛋壳里含有CO32-,实验时广口瓶中一定会产生气泡,玻璃片上石灰水会变浑浊,据此写出石灰水变浑浊的化学方程式:       
【进行实验】小明和小红在各自的实验中均看到广口瓶中产生气泡,小明还看到玻璃片上石灰水变浑浊,而小红却未看到。他们很好奇,于是进一步探究。
【提出问题】小红的实验中,玻璃片上的石灰水为什么不变浑浊呢?
【做出猜想】小红猜想:可能鸡蛋壳中含有铁等较活泼金属,而不含CO32-
小明猜想:可能是小红实验所用的盐酸中溶质质量分数过大,挥发出       (填物质名称)气体。
依据所学化学知识和生活常识,同学们讨论后认为小红的猜想是不合理的。
【实验验证】小红分别取适量等体积的自己实验所用的盐酸a和小明实验中所用的盐酸b于2支试管中,试管内各盛有同一鸡蛋壳的碎片,塞上带导管的橡胶塞,并分别将导管伸入AgNO3溶液中,实验过程如图2所示:
实验中,甲、乙两试管内均有气泡产生,同时甲试管中有白色沉淀生成而乙中没有,白色沉淀的化学式是       
【实验结论】上述实验说明盐酸a中的溶质的质量分数一定       (填“大于”或“小于”)b。
【反思应用】实验室制备CO2时,选择的溶液最好是       
【拓展迁移】(1)乙实验中没有产生白色沉淀说明CO2和AgNO3溶液不反应,是因为“弱酸不能制强酸”,试推断CO2通入CaCl2溶液       (填“能”或“不能”)产生白色沉淀。
(2)某气体可能含有CO、CO2、HCl、O2中的一种或几种,将混合气体通过足量的澄清石灰水,石灰水不浑浊,但气体体积明显减小,则气体中       (填“一定有”、“一定没有”或“可能有”)CO2
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共享时间:2018-04-01 难度:3 相似度:0.66
188777. (2018•爱知中学•一模) 请你根据所学知识并结合图所示装置回答有关问题:
(1)用A装置制取氧气,可用装置D或E收集,能用E收集的原因是       。若用收集到的氧气完成如图G所示实验,可观察到铁丝剧烈燃烧,       并放出热量。
(2)若用装置BFD制取并收集干燥的二氧化碳并完成如图H所示实验,F中应装入的药品名称是       ,H中干燥的紫色石蕊试纸做成的纸花       色。
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(3)若要除去CO中混有的少量CO2,可将气体通过盛有       溶液的洗气瓶F。
共享时间:2018-03-08 难度:3 相似度:0.66
189584. (2014•高新一中•九模) 用集气瓶可完成多种实验.请根据如下实验示意图,回答有关问题:
德优题库
(1)实验Ⅰ完成的实验是       ,实验Ⅱ的集气瓶中装入的试剂是       ,实验IⅡ收集的气体是氧气,实验室制取氧气的化学方程式是       (写一个即可).
(2)实验Ⅳ的集气瓶中预先加入了少量烧碱溶液,其作用是       
共享时间:2014-06-26 难度:4 相似度:0.58
189569. (2014•铁一中学•五模) 2014年3月22日,河南豫西大峡谷两名“美人鱼“邀请民众签字保护水质拒绝污染,并赠送五彩水滑石,水滑石的化学式为[Mg6Al2(OH)16CO3]?4H2O(相对分子质量为602),在医药上,水滑石可以作为抗酸药,作用于胃和十二指肠溃疡等,某研究型学习小组要测定一种市售的水滑石药片中水滑石的质量分数.
【查阅资料】水滑石与稀硫酸反应的化学方程式;
[Mg6Al2(OH)16CO3?4H2O+9H2SO4═6MgSO4+Al2(SO43+CO2↑+21H2O
【设计方案】小明通过水滑石与硫酸反应原理来完成测定,设计了如图所示的实验装置,取10.0g市售的水滑石药片研磨成粉末,进行实验;
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操作步骤:①连接好装置,检查装置的气密性;②打开弹簧夹C,在A处缓缓通入一段时间的空气;③称量F的质量;④关闭弹簧夹C,慢慢滴加稀硫酸至过量,直至D中无气泡冒出;⑤打开弹簧夹C,再次缓缓通入一段时间空气;⑥再次称量F的质量,得前后两次质量差为0.44g.
(1)碱石灰是氧化钙和氢氧化钠固体的混合物,B装置中发生的化学方程式为:       
(2)B、E装置的作用分别是       ,若没有G装置,则测定的水滑石的质量分数会       (填“偏大”、“偏小”、“不变”),实验选用稀硫酸而不选用稀盐酸的理由是       
(3)根据实验数据,可求得水滑石药片中水滑石的质量分数为       %.
共享时间:2014-05-10 难度:4 相似度:0.58
191768. (2018•师大附中•九上期中) 德优题库根据电解水的实验装置图完成下列问题:
(1)指出电源的正、负极,左边为       ,右边为       ,事先往水里加少量硫酸或氢氧化钠,目的是为了       
(2)左试管中产生的是       ,检验该气体的方法是       ;右试管中产生的是       ,检验该气体的方法是       。由以上实验事实得出结论:说明水是由       组成的。水电解的化学反应的文字表达式       
共享时间:2018-11-26 难度:4 相似度:0.58
189568. (2014•铁一中学•五模) 某化学兴趣小组完成了如图所示的化学实验(装置气密性良好),通过测定二氧化碳中碳元素与氧元素的质量比来确定二氧化碳的组成;
实验过程如下:
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①称量装有干燥的木炭的试管D,质量为50.7g,装有碱石灰的干燥管质量为112.4g,连接A、B、C装置;
②向长颈漏斗中加入3%的过氧化氢溶液,连接C装置,点燃酒精灯;
③待D中反应完全,熄灭酒精灯,冷却;
④称量试管D及剩余固体质量为50.1g,装置C的质量为114.5g;
已知:碱石灰主要成分是氧化钙和氢氧化钠,木炭中的杂质不参加反应,B、C中所装药品是足量的能够完全吸收相关物质,请回答下列问题:
(1)A中发生反应的化学方程式为       
(2)酒精灯的作用是       
(3)为减少误差,步骤③冷却过程中需要注意的问题是:       
(4)根据实验数据计算参加反应的氧气质量为       g;从而计算出二氧化碳中碳、氧元素质量之比.
共享时间:2014-05-10 难度:5 相似度:0.53

dyczhxyn

2017-03-21

初中化学 | | 实验题

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