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| 实验操作 | 现象 | 结论 | |
| A | 向收集满CO2的软塑料瓶中加入约占瓶三分之一体积的NaCl水溶液，旋紧瓶盖，振落 | 塑料瓶变瘪 | CO2能与NaCl反应 |
| B | 某无色气体通入滴有紫色石蕊试液的水中 | 紫色石蕊试液变红 | 该气体一定是CO2 |
| C | 将白磷浸没在热水中，再向热水中的白磷通氧气 | 通氧气前白磷不燃烧，通氧气后白磷燃烧 | 氧气是燃烧需要的条件之一 |
| D | 点燃从导管放出的某气体，在火焰上方罩一个冷而干燥的烧杯 | 烧杯内壁有水雾产生 | 该气体是CH4 |
A.
分离H2O2和MnO2制O2后的固液混合物
B.
除去CO中的CO2气体
C.
区分NaOH和NH4NO3两种固体
D.
探究可燃物燃烧的条件
A.验证CO2能使石蕊变红
C.验证质量守恒定律
B.验证蜡烛中含氢元素
D.探究燃烧条件
A.
如图实验不能测定空气中氧气的含量，但能说明氧气可以燃烧
B.
如图实验不能比较铜、铁的活动性，但可验证质量守恒定律
C.
如图不能证明二氧化碳与水反应，但可说明二氧化碳能溶于水
D.
如图不能得出燃烧需要氧气，但可得出燃烧时温度要达到着火点
A.
探究可燃物燃烧的两个条件
B.
精确测定空气中氧气的体积分数
C.
探究CO2与水能否发生成应
D.
探究反应物状态对反应速率的影响
| 选项 | A | B | C | D |
| 实验 |  |  |  |  |
| 现象 | 热水中未燃烧的白磷在通入氧气后燃烧 | 带火星的木条伸入氧气中复燃 | 紫色石蕊试液在通入二氧化碳后变红 | 燃烧的蜡烛由低到高依次熄灭 |
| 结论 | 燃烧需要氧气 | 氧气浓度越大，燃烧越剧烈 | 使石蕊变红的是二氧化碳 | 二氧化碳密度比空气大，既不可燃也不助燃 |
A.A
B.B
C.C
D.D
A.
验证质量守恒定律时红磷量不足，最终天平仍然保持平衡
B.
塑料瓶变瘪，不能证明二氧化碳能与水反应
C.
通电一段时间后，管内液面高度c＞a＞b
D.
通过观察现象，证明可燃物燃烧的条件
| 选项 | A | B | C | D |
| 实验设计 |
|
|
|
|
| 实验目的 | 验证二氧化碳与水反应生成碳酸 | 确定石蜡成分中含有碳元素 | 探究可燃物燃烧需要氧气和温度达到着火点 | 证明铁生锈是水和氧气共同作用的结果 |
A.A
B.B
C.C
D.D
| 方案 | 实验目的 | 实验设计 |
| A | 比较人体吸入的空气和呼出气体中氧气的含量 | 将燃着的木条分别插入空气样品和呼出气体样品中 |
| B | 鉴别CO和CO2 | 分别通过灼热的CuO |
| C | 验证燃烧的条件之一是温度要达到可燃物的着火点 | 用玻璃棒分别蘸取酒精和水，放在酒精灯火焰上加热片刻 |
| D | 除去CaCl2溶液中少量的盐酸 | 加入过量的碳酸钙，待没有气泡产生后，过滤 |
A.A
B.B
C.C
D.D
| 选项 | 实验目的 | 实验操作 |
| A | 鉴别天然纤维和合成纤维 | 点燃，闻气味 |
| B | 制备Fe（OH）2 | 向FeCl3溶液中加入适量KOH溶液，过滤、洗涤、烘干 |
| C | 检验NaOH是否变质 | 取样加水后滴加足量稀盐酸，有气泡产生，证明已变质 |
| D | 除去NaCl中NH4Cl | 加水溶解，再加适量NaOH溶液后蒸发、结晶 |
A.A
B.B
C.C
D.D
A.
测得空气中氧气的体积分数偏小，可能是止水夹没有夹紧
B.
向锥形瓶中滴入浓硫酸后U形管左侧液面降低，说明氢氧化钠和硫酸反应放热
C.
向锥形瓶中滴入NaOH溶液后，气球变大，不能证明NaOH与CO2发生反应
D.
紫色石蕊溶液变红，证明CO2与水反应生成了碳酸
A.纸不是可燃物
C.没有与氧气接触
B.没有达到着火点
D.水能灭火
A.
所示实验既说明甲烷具有可燃性，又说明甲烷中含有碳、氢两种元素
B.
所示实验既说明二氧化碳密度比空气大，又说明二氧化碳不能燃烧也不支持燃烧
C.
所示实验既说明电解水生成氢气和氧气，又说明水是由氢气和氧气组成的
D.
所示实验既可探究可燃物的燃烧条件，又说明红磷不是可燃物
A.该混合气体中一定有CO、水蒸气和N2，可能有CO2
B.该混合气体中一定有水蒸气、CO和CO2，可能有N2
C.该混合气体中一定有CO2和N2，可能有CO或水蒸气
D.该混合气体中一定有水蒸气和CO，可能有CO2或N2
A.镁条在氧气和二氧化碳中均能燃烧，说明二氧化碳分子中有氧气
B.玻璃棒不能燃烧而火柴棒可以燃烧，说明燃烧与物质本身性质有关
C.蜡烛在氧气中比在空气中燃烧更旺，说明燃烧与氧气的浓度有关
D.燃烧是一种化学反应，需考虑两方面因素：反应物（内因）和反应条件（外因）
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2019-03-10
初中化学 | | 选择题
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