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搜题▪组卷
A.实行垃圾分类,节约使用资源
B.减少使用化石燃料,开发利用新能源
C.就地焚烧秸秆,增加田间肥料
D.积极植树造林,促进达成“碳中和”
A.大力发展火力发电,满足用电需求
B.全民参与植树造林,禁止乱砍滥伐
C.限制燃放烟花爆竹,文明庆贺节日
D.践行光盘行动,杜绝铺张浪费
A.前两个转化只能通过化合反应完成
B.CO2不是空气污染物
C.CO是有毒气体
D.含C元素的物质在氧气中充分燃烧能产生CO2
A.化学与材料 | B.化学与生活 |
①黄铜和不锈钢属于金属材料 ②鉴别天然纤维和合成纤维可以灼烧闻气味 |
①氦气通电发出粉红色的光,发生的是化学变化 ②用干冰营造舞台意境时,看到的白雾是二氧化碳气体 |
C.化学与能源 | D.化学与安全 |
①煤、石油、天然气是不可再生能源 ②石油的分馏属于物理变化 |
①进入久未开启的地窖前先做灯火实验 ②精密仪器等物品失火应使用二氧化碳灭火器 |
A.A
B.B
C.C
D.D
A.反应Ⅰ中物质的化学式为CH4O
B.反应Ⅱ生成的两种物质分子个数比为1:1
C.O2是反应Ⅰ、Ⅱ过程中可循环利用的物质
D.该成果对解决温室效应具有重要意义
A.①变红,③不变红
C.④变红,③不变红
B.①、④变红,②、③不变红
D.④比①先变红,②、③不变红
A.干燥滤纸片不变色,说明CO2不能使石蕊变色
B.通入CO2后润湿的滤纸片由红色变紫色
C.澄清石灰水变浑浊是因为碳酸钙难溶于水
D.蜡烛熄灭说明CO2不支持燃烧也不可燃
A.装置①中制取二氧化碳的药品可选用大理石和稀硫酸
B.装置②中的饱和NaHCO3溶液换为饱和NaOH溶液也可用以除去CO2中HCl气体
C.③中没有明显实验现象,说明CO2气体中混有的HCl气体已经在装置②中反应完
D.将带火星的木条放在装置⑤的瓶口,若复燃,则证明CO2收集满
A.
检查装置气密性
C.
制备CO2
B.
干燥CO2
D.
验证CO2性质
A.用干冰营造舞台意境时,看到的白雾是二氧化碳气体
B.加铁酱油中的铁是铁单质
C.水灭火的原理是降低可燃物的着火点
D.图书资料失火可用液态二氧化碳灭火
A.元素观:CO和CO2都是由碳、氧两种元素组成的化合物
B.分类观:CO和CO2都属于氧化物
C.变化观:CO和CO2在一定条件下可以相互转化
D.结构观:CO和CO2都是由碳原子和氧原子构成,化学性质相似
A.向一定量硫酸铜溶液中加入过量铁粉
B.将20℃,澄清、透明的饱和硝酸钾溶液升温至80℃
C.分别向等质量的锌粉和镁粉中加入等浓度的足量稀盐酸
D.将二氧化碳通入澄清石灰水中(不考虑二氧化碳与水的作用)
选项 | 试剂 | 实验现象 | 实验结论 |
A | X:久置NaOH固体 Y:稀盐酸 Z:水 |
导管口有气泡冒出 | X完全变质 |
B | X:CO2 Y:水 Z:紫色石蕊溶液 |
液体Z倒吸入锥形瓶且溶液变红 | CO2具有酸性,使紫色石蕊溶液变红 |
C | X:白色固体 Y:稀盐酸 Z:澄清石灰水 |
液体Z变浑浊 | X一定是碳酸钙 |
D | X:CO2 Y:NaOH溶液 Z:BaCl2溶液 |
液体Z倒吸入锥形瓶,并产生白色沉淀 | 能证明X与Y发生了反应 |
A.A
B.B
C.C
D.D
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2024-06-26
初中化学 | 九年级下 | 选择题