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2018-2019学年陕西省西安市雁塔区九年级（上）期末语文试卷

试卷总分:120分命题人:dyczywyn2 考试时长:120分钟

一、积累和运用(6小题共17分)

1. （本题2分）下列各组加点字读音全部正确的一项是（　　）

A.阴晦（huì）伶俐（lín）筵席（yàn）前仆后继（pū）

B.惘然（wǎng）褴褛 lǚ）星宿（xiù）羽扇纶巾（guān）

C.勾当（gōu）诓骗（kuāng）濡养（rú）茅塞顿开（sè）

D.豢养（huàn）轻觑（qù）箱箧（qiè）矫揉造作（jiāo）

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2. （本题2分）下列词语书写有误的一项是（　　）

A.愧赧遁词李代桃缰心无旁骛

B.发怔广袤强聒不舍形销骨立

C.商酌带挈不言而喻鸠占鹊巢

D.作揖簇拥樯倾楫摧与日俱增

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3. （本题2分）请从所给的三个词语中选出一个最符合语境的填写在横线上。
近年来我国发生的严重违纪违法案件，性质非常恶劣，令人（胆战心惊触目惊心瞠目结舌）。因此我们委鲜明地反对腐败，更加科学有效地防治腐败。

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4. （本题3分）阅读下面文字，回答问题
为落实“广阅读”行动计划，营造“书香校园”，某中学开展了一次“经典诵读”活动。①通过本次活动，使广大师生对阅读有了更深刻的理解。②书籍是青年人不可分离的生活伴侣和导师。③阅读可以增长人的知识，能够提高人的修养。大家热切希望这样的活动能持之以恒地开展下去。
（1）①句有语病，请将修改意见在横线上。
（2）请提取②句的主干。
（3）请给③句填上适当的关联词。

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5. （本题6分）经典诗文默写
（1）一代天骄，成吉思汗，       。（毛泽东《沁园春?雪》）
（2）        ，拔剑四顾心茫然。（李白《行路难》）
（3）       ，病树前头万木春。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）
（4）       ，高处不胜寒。（苏轼《水调歌头》）
（5）       ，万古惟留楚客悲。（刘长卿《长沙过贾谊宅》）
（6）       ，肯将衰朽惜残年。（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》）
（7）因思杜陵梦，       。（温庭筠《商山早行》）
（8）树林阴聚，鸣声上下，       。（欧阳修《醉翁亭记》）
（9）       ，阐明黄叶汉宫秋。（许浑《咸阳城东楼》）
（10）       ，夜吟应觉月光寒。（李商隐《无题》）

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6. （本题2分）名著阅读
《水浒》中的很多经典故事都被改编成戏曲唱段，下面是京剧《野猪林》的唱段节选，请阅读后回答问题。
大雪飘扑人面，朔风阵阵透骨寒。彤云底锁山河暗，疏林冷落尽凋残。往事萦怀难排遣，荒村沽酒慰愁烦。望家乡，去路远，别妻千里音书断，关山阻隔两心悬。讲什么雄心欲把星河挽，空怀雪刃未锄奸。叹英雄生死离别遭危难，满怀激奋问苍天：问苍天万里关山何日返？问苍天缺月儿何时再团员？问苍天何日里重挥三尺剑？诛尽奸贼庙堂宽！壮怀得舒展，贼头祭龙泉。却为何天颜遍堆愁和怨…天啊，天！莫非你也怕权奸有口难言？风雪破屋瓦断，苍天弄险，你何苦林冲头上逞威严。埋乾坤难埋英雄怨，忍孤愤山神庙暂避风寒。
（1）《水浒》中与该唱段相关的故事是“林教头风雪山神庙”。林冲被奸贼高俅陷害，刺配沧州，途经野猪林时两个公人欲害林冲，被哪位好汉相救？
（2）请按照《水浒》中描写林冲的内容，排列下列情节的完后顺序（填序号）。

①火并王伦

②雪夜上梁山

③误入白虎堂

④刺配沧州道

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二、综合性学习(1小题共7分)

7. （本题7分）请参加以“亲近汉服，弘扬中华文化”为题的综合性学习活动。
（1）请将“着我汉家衣裳，兴我礼仪之邦。”正确、规范、工整地抄写在田字格里。
（2）光明中学汉服社准备于明天（10月21日）下午两点在学校体育馆举行“着我汉家衣裳，兴我礼仪之邦”的汉服秀表演，邀请汉服设计师王先生参加此次活动，请你代表光明中学汉服社写一封邀请函。（写在下框中）
（3）近几年，很多汉服爱好者身着汉服出现在马路上、公交车上，有些人投以异样的日光，认为他们是哗众取宠，这种行为不值得提倡；有些人投以欣赏的目光，认为应该鼓励更多的人穿汉服，以彰显我国是“衣冠上国，礼仪之邦”。对此，你有何看法？（要求50字左右）

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三、阅读(4小题共46分)

8. （本题11分）阅读下面文字，完成下列各题。
创造宣言
陶行知     创造主未完成之工作，让我们接过来，继续创造。
      美术家如罗丹，是一面造石像，一面崇拜自己的创造。
      教育者不是造神，不是造石像，不是造爱人。他们所要创造的是真善美的活人。真善美的活人，是我们的神，是我们的石像，是我们的爱人。教师的成功，是创造出值得自己崇拜的人。先生之最大的快乐是创造出值得自己崇拜的学生。说得正确些，先生创造学生，学生也创造先生，学生先生合作而创造出值得彼此崇拜之活人。倘若创造出丑恶的活人，不但是所塑之像失败，亦是合作塑像者之失败。倘若活人之塑像是由于集体的创造，而不是个人的创造，那么这成功失败也是属于集体，而不是仅仅属于个人。在一个集体当中，每一个活人之塑像，是这个人来一刀，那个人来一刀，有时是万刀齐发，倘使刀法不合于交响曲之节奏，那便处处是伤痕，而难以成为真善美之活塑像。
      教育者也要创造值得自己崇拜之创造理论和创造技术。活人的塑像和大理石的塑像有一点不同，刀法如果用得不对，可能刀像同毁；刀法如果用得对，则一笔下去，万龙点睛。
      有人说：环境太平凡了，不能创造。平凡无过于一张白纸，八大山人挥毫画他几笔，便成为一幅名贵的杰作。平凡也无过于一块石头，到了米开朗琪罗的手里，可以成为不朽的塑像。
      有人说：生活太单调了，不能创造。单调无过于坐监牢，但是就在监牢中，产生了《易经》之卦辞，产生了《正气歌》。单调又无过于沙漠了，而雷赛市竟能在沙漠中造成苏伊士运河，把地中海与红海贯通起来。
      可见平凡单调，只是懒惰者之遁辞，既已不平凡不单调了，又何须乎创造。我们是要在平凡上造出不平凡；在单调上造出不单调。
      有人说：年纪太小，不能创造，见着幼年研究生之名而哈哈大笑。但是当你把莫扎特、爱迪生及冲破父亲数学层层封锁之帕斯卡的幼年研究生活翻给他看，他又只好哑口无言了。
      有人说：我是太无能了，不能创造。可是鲁钝的曾参，传了孔子的道统；不识字的惠能传了黄梅的教义。惠能说：“下下人有上上智。”我们岂可以自暴自弃呢!可见，无能也是借口。
      有人说：山穷水尽，走投无路，陷入绝境，等死而已，不能创造。但是遭遇八十一难之玄奘，毕竟取得佛经；粮水断绝，众叛亲离之哥伦布，毕竟发现了美洲；冻饿病三重压迫下之莫扎特，毕竟写出了《安魂曲》。绝望是懦夫的幻想。歌德说：没有勇气，一切都完。是的，生路是要勇气探出来，走出来，选出来的。这只是一半真理，当英雄无用武之地，他除了大无畏之斧，还得有智慧之剑、金刚之信念与意志，才能开出一条生路。
      所以，处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人，让我们至少走两步退一步，向着创造之路迈进吧!
      ……
      创造之神，你回来听!只要你肯回来，我们愿意把一切--我们的汗，我们的血，我们的心，我们的生命--都献给你。只要有一滴汗，一滴血，一滴热情，便是创造之神所爱住的行宫，就能开创造之花，结创造之果，繁殖创造之森林。
      罗丹说：“恶是枯干。”汗干了，血干了，热情干了，僵了，死了，死人才无意于创造。只要有一滴汗，一滴血，一滴热情，便是创造之神所爱住的行宫，就能开创造之花，结创造之果，繁殖创造之森林。
（1）请写出本文节选部分作者的论证思路。
（2）文中画线句子运用了什么论证方法？有何作用？
（3）本文认为教育最大的成功是什么？为了获得这成功，教育者要注意哪些问题？（至少写出三点）
（4）下列对文章的赏析，不正确的两项是
A．“合于交响曲之节奏”，是说集体创造活人之塑像应遵循相互合作与协调原理。
B．作者引用歌德的话“没有勇气，一切都完”，着重证明惟恐有大无畏精神才是创造取得成功的关键。
C．“走两步退一步”隐含着创造之路虽有曲折坎坷，但还是要不断前进的意思。
D．“创造之神所爱住的行宫”意指创造之神往往钟情于勤奋而勇于奉献的人。
E．本文的主旨可以概括为主要论述教育者需要探索创造理论和创造技术。
F．作者善于用排比的手法来增强文章的气势、说理效果和感染力。

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9. （本题17分）阅读下面的文字，完成下列各题。
猴   子
王鼎均       （1）深秋的阳光明亮而犹有余温，冬的压力，轻轻的，从遥远处，向大地挨近。这季节，也许是人心最柔软的时候吧！
      （2）一个脏老头儿坐在马路旁边向行人讨钱。
      （3）那老头儿，总有一年不曾理发洗头了吧，头发昼夜摩擦衣领，刷上很厚的污垢。脸上，那足以和头发相称的胡子，也把胸前的衬衣染黑了，前后连接成一张软枷。油腻的流汁从此沿着夹克上的纤维向下侵蚀，直到尽头，几乎要从那一线堤防上溃决。
      （4）人家说，头发里的油垢是生命力的表象。这老头儿的生命力都在什么地方消耗掉了？为什么不把自己弄干净一点？整个夏天，用自来水是不必花钱的。
      （5）如今，他坐在路旁的消防栓上，那不是一个人类能够坐稳的地方。他有一顶尚未变形的帽子，这是很重要的道具。在大厦前的水泥地上睡眠的时候，他用帽子盖住脸孔，现在，他望着身旁的行人，从头上摘下帽子，举在空中，谄媚的笑着，转动脖子，期待施舍。
      （6）行人很多，没有谁注意他。美国的乞丐大都给人一种可畏的感觉，他们有尊严，令人联想到赤脚的人不怕穿鞋的人。这老头儿完全不同。也许他的身材太小了，没人瞧他，只有他努力的、充满诚意的注视别人。他注意每一个人，朝他摘起帽子，从胡须的缝隙里放射笑意，目迎目送。一个希望破灭之后，耸一耸肩膀是另一个希望。他不停的摘帽戴帽不停的耸肩，动作完全机械化，这种动作不像是人的动作。
      （7）不管如何，他是诚心诚意的做下去，这里面有他盎然的生命力，直到一个母亲带着一个小孩经过。自“皇帝的新衣”以来，世上有多少事情坏在孩子的一张嘴上。
      （8）母亲拖着孩子快走，孩子却迟疑，留恋，不肯马上离开插在消防栓上的这个怪物。他用孩子特有的清朗的高音问：“妈，它是不是一只猴子？”帽子停在空中，笑容僵在脸上，目光打落在地上。
      （9）他奋然起立，戴上帽子，拉一拉夹克，吓跑了母子。其实他不曾把那母子俩放在心上，他朝百货公司走去。
      （10）他不会是去买东西吧？不会。我想，他是去找一面镜子。
（1）谈谈你对小说标题的理解。
（2）请根据给出的提示，补全小说的故事情节。
老头儿肮脏不堪，路边乞讨-       -
（3）文章画横线的句子有何作用？
（4）赏析下列句了，回答问题。
①“他诚心诚意地做下去，这里面有他盎然的生命力”，作者在这句话中蕴含了怎样的感情？
②“他愤然起立，戴上帽了，拉拉夹克，吓跑了母子。”其中“愤然”词表现了人物怎样的心理？
③“在大厦前的水泥地上睡眠的时候，他用帽子盖住脸孔，现在，他望着身旁的行人，从头上摘下帽子，举在空中，谄媚地笑着，转动脖子，期待施舍。”这句话用了描写人物的什么方法？有何作用？
（5）如果你是孩子的母亲，你将如何回答孩子的问题？

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10. （本题14分）阅读下面文言文，完成下列各题。
【甲】崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心事看雪。雾松沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥，舟中人两三粒而已。
      到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人!”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者!”（张岱《湖心亭看雪》【乙】从武林门而西，望保叔塔实兀层崖中，则已心飞湖上也。午刻入昭庆①，茶毕，即棹小舟入湖。山色如娥，花光如颊，温风如酒，波纹如绫；才一举头，已不觉目酣神醉，此时欲下一语描写不得，大约如东阿王②梦中初遇洛神③时也。余游西湖始此，时万历丁西二月十四日也。
      晚同子公渡净寺④觅阿宾旧住僧房。取道由六桥、岳坟、石径塘而归。草草领略，未及遍赏。次早得陶石篑帖子，至十九日，石篑兄弟同学佛人王静虚至，湖山好友，一时凑集矣。（袁宏道《初至西湖记》）[注释]：①招庆：指西湖北岸的昭庆寺。②东阿王：曹植。③洛神：洛水的女神。曹植《洛神赋》中对洛神之美有极其惊艳的描写。④净寺：西湖南岸的净慈寺。
（1）解释加点字。
①人鸟声俱绝
②从武林门而西
③客此
④取道由六桥、岳坟、石径塘而归
（2）翻译句子。
①雾松沆砀，天与云与山与水，上下一白。
②此时欲下一语描写不得，大约如东阿王梦中初遇洛神时也。
（3）下列句子中加点字的意思相同的是

A．湖中人鸟声俱绝	风烟俱净
B．从武林门而西	强饮三大白而别
C．及下船	未及遍赏
D．问其姓氏	安陵君其许寡人

（4）赏析下列何中加点词的表达作用。
①湖中人鸟声俱绝：
②则已心飞湖上也：
（5）甲、乙两文所表达的情感中都有游西湖的乐趣，但乐趣却是不同的，请用简洁的语言分析。

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11. （本题4分）阅读下面这首词，完成下列各题。
清平乐?村居
辛弃疾
茅檐低小，溪上青青草。
醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。
大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。
最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。（1）你如何理解“最喜小儿亡赖”一句中的“无赖”？
（2）全词描绘了一幅田园生活图。请你用生动的语言描绘上阕的画面。

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四、作文(1小题共50分)

12. （本题50分）在这个世界上，没有一个人是孤岛，失去了陪伴，也失去了生存的意义。
请以“陪伴”为题，写一篇不少于600字的作文，文体不限（诗歌除外）。不能出现真实的姓名和校名。

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本题解析属于发布者收集录入，如涉及版权请向平台申诉！！版权申诉

dyczywyn2

2018-02-27

初中语文 | 考试 | 难度:1.75

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