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A.两种不同元素的原子

B.同种元素的原子和离子

C.不同种元素的离子

D.不同种元素的原子和离子

A.反应物相同，参加反应的物质的量不同时，生成物不同

B.碳、一氧化碳和天然气一样都可用作燃料

C.上述反应都是化合反应，且生成物都是氧化物

D.C→CO→CO₂的转化都只能通过与O₂反应来实现

A.所有的原子都由质子、电子、中子构成

B.阳离子带正电，带正电的微粒一定是阳离子

C.分子、原子都不带电，是因为其中不含带电的微粒

D.原子是化学变化中的最小粒子，在化学变化中不可再分

A.玻璃管中的现象是：黑色氧化铜粉末变红

B.NaOH溶液的作用是检验CO₂

C.可用熟石灰吸收尾气

D.结束实验时，先熄灭酒精灯然后立即夹紧弹簧夹K₁、K₂

A.Fe²⁺、Fe³⁺质子数相同，但质量差异大

B.若表示阳离子，则x＜18

C.2CO₂中两处“2”的含义分别表示“两个二氧化碳分子”和“两个氧原子”

D.符号“N₂”和“Ne”都既有宏观意义，又有微观意义

A.元素观：CO和CO₂都是由碳、氧两种元素组成的化合物

B.分类观：CO和CO₂都属于氧化物

C.变化观：CO和CO₂在一定条件下可以相互转化

D.结构观：CO和CO₂都是由碳原子和氧原子构成，化学性质相似

A.化合物中含有多种元素，所以含有多种元素的物质一定是化合物

B.氧化物一定含有氧元素，所以含有氧元素的物质一定是氧化物

C.非金属单质碳、磷、硫具有可燃性，因而所有非金属单质都具有可燃性

D.离子是原子得失电子形成的带电微粒，但微粒得失电子不一定形成离子

A.分子的质量一定比原子的质量大

B.原子是化学变化中的最小微观粒子

C.氯气分子和钠原子结合生成氯化钠分子

D.原子得到电子形成阳离子

A.实验法——实验室用尝味道的方法鉴别食盐和蔗糖

B.推理法——离子是带电的原子，所以带电的原子一定是离子

C.归纳法——在实验室中要遵循节约药品原则，因此用剩的药品要放入原试剂瓶

D.观察法——变化中观察到有发光、放热现象，说明发生了化学变化

A.铝的金属活动性比铁强，则铝制品比铁制品更容易锈蚀

B.水和过氧化氢的组成元素相同，则两者的化学性质相同

C.Na⁺、Mg²⁺、Cl^﹣的最外层电子数均为8，由此得出离子的最外层电子数均为8   

D.同温下分解氯酸钾，加催化剂的反应速率快，说明催化剂可以改变反应速率

A.氯原子和氯离子的质子数不同

B.“绝薪止火”和“釜底抽薪”的灭火原理不同

C.构成水和过氧化氢的原子种类不同

D.稀硫酸和稀盐酸部分化学性质不同

A.H₂O、H₂CO₃中均含有氢分子

B.KClO₃、KCl中氯元素的化合价不相同

C.Na⁺、Mg²⁺、Al³⁺原子核内质子数均为10

D.表示的粒子都是阴离子

A.A

B.B

C.C

D.D

A.A

B.B

C.C

D.D

A.日常生活中，可用活性炭吸附的方法降低水的硬度

B.为节约水资源，提倡直接用工业废水浇灌农田

C.地球上的水资源丰富，但人类可利用的淡水资源仍然紧缺

D.水的电解、蒸发、凝固都可用来探究水的元素组成