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首页 > 试题列表 > 单题解析
165059. （2023•行知中学•九上一月） 某化学兴趣小组设计如下实验探究分子的性质，并展开了拓展性学习与探究。
【实验探究】
实验步骤
实验现象
①向盛有约20mL蒸馏水的小烧杯A中加入5滴无色酚酞溶液
小烧杯A中溶液颜色为无色
②从小烧杯A中取少量溶液置于试管中，向其中滴加浓氨水
试管中溶液颜色变为        
③另取一个小烧杯B，加入5mL浓氨水，用一个大烧杯罩住A、B两个小烧杯（如图所示）
       
德优题库
【实验结论】分子具有的性质是        。
【拓展探究】兴趣小组对课本中的装置进行了创新改进，并展开拓展探究。
实验步骤 实验现象 实验结论
④取2支试管分别加入5mL蒸馏水，各滴入2滴无色酚酞溶液；另取2支试管分别加入2mL浓氨水。立即用带橡胶塞的导管按装置甲、乙连接好，并将乙装置的浓氨水放置在盛有热水的烧杯中（如图所示）                
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【反思与评价】
（1）对比课本实验，改进后实验的优点是        （填一点）。
（2）小组同学设计的实验如图所示，在一个玻璃杯中放入50mL水，向水中放入一大块糖块，在容器外壁沿液面画一条水平线，当糖块消失后，液面比水平线低，这一现象说明了        。
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共享时间:2023-10-22 难度:2
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[考点]
实验探究物质的性质或变化规律，分子的定义与分子的特性，
[答案]
②红色；
③A中酚酞溶液变红色；
【实验结论】分子在不断地运动；
④无色酚酞溶液逐渐变红，且乙变红的速率比甲快；温度越高，分子运动速率越快；
【反思与评价】（1）更环保；
（2）分子间有间隔。
[解析]
解：②浓氨水显碱性，碱性溶液能使无色的酚酞试液变红。
③分子是不断运动的，B杯浓氨水中的氨分子不断运动，扩散到A烧杯中形成氨水，氨水显碱性，能使无色的酚酞试液变红。
【实验结论】根据前面分析可知，该实验可证明分子在不断地运动。
④温度越高，分子运动速率越快，乙装置的浓氨水放置在盛有热水的烧杯中，氨分子运动加快，所以乙变红的速率比甲快。
【反思与评价】（1）2支试管用带橡胶塞的导管连接，装置密封，防止氨气扩散污染空气。
（2）由于分子间有一定的间隔，且分子是在不断运动的，将糖溶解在水中，体积会小于糖和水的体积之和。
[点评]
本题考查了"实验探究物质的性质或变化规律，分子的定义与分子的特性，"，属于"必考题"，熟悉题型是解题的关键。
转载声明：
本题解析属于发布者收集录入，如涉及版权请向平台申诉！ ！版权申诉
考点说明
灰色代表去掉的考点，绿色代表未变动的考点，红色代表新增的考点
165352. （2023•二十六中•九上一月） 某化学兴趣小组设计如下实验探究分子的性质，并展开了拓展性学习与探究。
【实验探究】
实验步骤
实验现象
①向盛有约20mL蒸馏水的小烧杯A中加入5滴无色酚酞溶液
小烧杯A中溶液颜色为无色
②从小烧杯A中取少量溶液置于试管中，向其中滴加浓氨水
试管中溶液颜色变为        
③另取一个小烧杯B，加入5mL浓氨水，用一个大烧杯罩住A、B两个小烧杯（如图所示）
       
德优题库
【实验结论】分子具有的性质是        。
【拓展探究】兴趣小组对课本中的装置进行了创新改进，并展开拓展探究。
实验步骤 实验现象 实验结论
④取2支试管分别加入5mL蒸馏水，各滴入2滴无色酚酞溶液；另取2支试管分别加入2mL浓氨水。立即用带橡胶塞的导管按装置甲、乙连接好，并将乙装置的浓氨水放置在盛有热水的烧杯中（如图所示）                
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【反思与评价】
（1）对比课本实验，改进后实验的优点是        （填一点）。
（2）小组同学设计的实验如图所示，在一个玻璃杯中放入50mL水，向水中放入一大块糖块，在容器外壁沿液面画一条水平线，当糖块消失后，液面比水平线低，这一现象说明了        。
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共享时间:2023-10-22 难度:2 相似度:2
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190733. （2024•阎良区•九上期中） 化学兴趣小组为探究分子的性质，进行了如下项目式学习。
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任务一：探究分子的运动
如图1所示，烧杯甲中装有蒸馏水，并滴入了几滴酚酞，烧杯乙中装有浓氨水。用一个大烧杯将甲、乙两个小烧杯罩在一起。一段时间后，甲烧杯中的溶液由无色变为红色。关于酚酞变红的原因，兴趣小组同学们提出了三种猜想：
猜想一：从乙烧杯中蒸发出水蒸气，部分水分子运动进入甲烧杯，水使酚酞变红；
猜想二：从乙烧杯中挥发出氨气，部分氨气分子运动进入甲烧杯，氨气使酚酞变红；
猜想三：从乙烧杯中挥发出氨气，部分氨气分子运动进入甲烧杯与水结合形成氨水，氨水使酚酞变红。
（1）同学们经过讨论后一致认为猜想一是错误的，理由是        。
（2）为了探究另外两种猜想是否正确，同学们设计了如下实验方案，请填表。
实验操作 实验现象 实验结论
将一张滤纸浸入酚酞溶液中，1分钟后取出，悬挂在通风处晾干，用剪刀将其剪成两片 将其中一片干燥滤纸放入盛满氨气的集气瓶中 滤纸不变色 猜想二错误
在另一片滤纸上滴几滴蒸馏水，再放入盛满氨气的集气瓶中         猜想三正确
任务二：探究分子运动速率与温度的关系
（3）如图2，A、B、C三个装置中最先看到实验现象的是        （填字母），由此可得出温度与分子运动速率的关系是        。
任务三：探究分子运动速率与分子质量的关系
如图3，将装置平放在桌面上，同时用注射器分别向棉纱布上注入等量的浓氨水和浓盐酸。
（4）已知一个氯化氢分子的质量大于一个氨气分子的质量，根据图中产生白烟的位置得出结论：分子的运动速率与其质量成        （填“正”或“反”）比。
任务四：探究分子的其它性质
（5）如图4，在一个玻璃杯中放入约50mL水，向水中放入一大块蔗糖，在容器外壁沿液面画一条水平线。糖块充分溶解后，液面比水平线        （填“高”、“低”或“相平”），这说明分子在不断运动且        。
共享时间:2024-11-25 难度:2 相似度:2
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194817. （2016•蓝田县•九上期中） 某兴趣小组探究分子的特性时做了以下三组实验。
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实验一：已知：碱性溶液能使酚酞溶液变红，而浓氨水呈碱性，打开盛浓氨水的试剂瓶时能够闻到强烈刺激性气味。请回答实验中的有关问题：
（1）甲同学用小烧杯取约40mL蒸馏水，向其中滴入5～6滴酚酞溶液，搅拌均匀，溶液的颜色无明显变化。
（2）如图1所示，取上述溶液置于试管中，向其中慢慢滴加浓氨水，观察溶液颜色的变化是        ，通过上述实验，得出的结论是        ；
（3）将烧杯中的酚酞溶液分别倒入A、B两个小烧杯中，另取一个烧杯C，向其中加入约5mL浓氨水。用一个大烧杯罩住A、C两个小烧杯，烧杯B置于大烧杯外（如图2所示）。几分钟后观察烧杯A、B中的现象分别是        ，这一实验中B烧杯的作用是        ；
实验二：乙同学将实验一进行改进（如图3所示）后进行有关分子性质的探究实验：在试管中的滤纸条上相间滴有无色酚酞溶液，试管口塞上一团蘸有浓氨水的棉花，试管中观察到的现象是        ，该现象说明分子的特性是        。
       如图5所示，某同学在玻璃管两端分别放入蘸有浓 氨水和浓盐酸的棉花团，发现C处产生的白烟较多。查阅相关资料可知：
已知：①浓氨水能挥发出氨气，浓盐酸能挥发出氯化氢气体，二者接触反应会产生白烟（即氯化铵固体）；②由于分子质量小，所以化学上引入了分子的相对质量来表示分子的质量，即相对分子质量。③氨气的相对分子质量是17，氯化氢的相对分子质量是36.5．由此可知，分子的运动速率与相对分子质量的关系是        。
实验三：丙同学设计实验如图4所示，在一个玻璃杯中放入约50mL水，向水中放入一大块糖块，在容器外壁沿液面画一条水平线，当糖块消失后，液面比水平线        （“高”、“低”或“相平”），这一现象说明分子的特性是        ，同时还可以说明分子的特性是        。
共享时间:2016-11-14 难度:2 相似度:2
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164854. （2024•汇知中学•九上一月） 学习小组用下列装置探究分子的性质。请回答下列问题：
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已知：酚酞溶液遇碱（如氨水）显红色。
（1）用透明笔管和笔帽进行图1微型实验，观察到的现象是        ，说明分子具有的性质是        。
（2）如图2所示，将一块糖放入水中，糖溶解后，乙中液面低于甲中液面。请用分子的观点解释液面下降的原因：       ；混合均匀后，分子        （填“继续”或“停止”）运动。
（3）图3是氢分子和氧分子运动的微观示意图。
①在A、B和C中，能比较得出“温度越高，分子运动速率越快”的是        （填字母）。
②从图中可见，影响分子运动速率的因素除温度外，还与        有关。
共享时间:2024-10-22 难度:3 相似度:1.67
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190713. （2024•长安区•九上期中） 为探究分子的性质，某化学兴趣小组设计并动手完成如图所示的实验，请回答有关问题：（资料：酚酞溶液遇氨水显红色，氨气有刺激性气味，密度比空气小）
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（1）小连同学做了图Ⅰ的对比实验，取两支大小相同的医用注射器，将活塞向外拉，分别吸入等体积的空气和水，将注射器针头端密封，将活塞慢慢推入，发觉空气容易被压缩，该实验从微观角度证明了        。
（2）图Ⅱ的实验探究，观察到乙烧杯中溶液变为红色，甲烧杯中溶液仍没有变色，说明了        。
（3）小组同学对图Ⅱ实验进行改进，共同设计了如图Ⅲ实验，在实验中观察到        （填“a”、“b”或“同时”）处的棉花团先变成红色。改进后的优点        （答出一点即可），为了快速观察到实验现象，可进行的操作是        。
（4）小组同学对氨水的制取产生了兴趣，如图所示，是一定条件下反应生成氨气的微观示意图，该反应的符号表达式为        ，该化学反应的基本类型是        。据图分析化学变化中没有发生变化的粒子是        （填“分子”或“原子”）。
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共享时间:2024-11-28 难度:3 相似度:1.67
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186529. （2022•高新一中•七模） 化学兴趣小组的同学了解到潜水艇中会用到过氧化钠（Na2O2）来供氧，过氧化钠是一种黄色固体。他们在实验室发现了一瓶未密封保存的过氧化钠固体，表面呈白色。同学们取部分样品，小心的将其表面的白色固体取下后，露出黄色固体。大家展开如下探究。
探究一：过氧化钠提供氧气的原理
【猜想与假设】老师提醒同学们，过氧化钠可能与空气中的二氧化碳、水在常温下反应产生氧气，于是同学们作出如下猜想：
罐想一：过氧化钠只与二氧化碳反应产生氧气
猜想二：过氧化钠只与水反应产生氧气
猜想三：过氧化钠与二氧化碳和水都能反应产生氧气
【实验验证】
同学们设计如图所示装置进行探究（实验开始前所有止水夹均为关闭状态）：

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实验步骤 实验现象 实验结论
步骤一.打开K1和K4，通一段时间N2后，关闭K1，打开K2通入二氧化碳后放置带火星的木条 带火星的木条复燃 猜想三成立
步骤二.关闭K2和K4，打开K1和K5，通一段时间N2后，关闭K1，打开K3通入水蒸气        
实验过程中两次通入N2，步骤二中通入N2的目的是        。
实验中装有浓NaOH溶液的多功能瓶中发生反应的化学方程式为        。
探究二：样品表面白色固体的成分
【猜想与假设】根据探究一的结论，小组同学讨论后对白色固体的成分提出以下猜想：
猜想1.碳酸钠猜想2.氢氧化钠猜想3.碳酸钠和氢氧化钠
同学们作出以上猜想的理论依据是        。
【实验验证】
实验步骤 实验现象                       实验结论
步骤1.取少量白色固体于试管中，加适量的水溶解，再滴入无色酚酞溶液
        		猜想3成立
步骤2.取少量白色固体于试管中，加水溶解，再滴入足量稀盐酸 有气泡产生
【反思与评价】
（1）老师指出上面的实验不能证明猜想3成立。同学们经过认真思考后，重新设计了实验：
取少量白色固体加水溶解，再加入过量的氯化钡溶液，充分反应后过滤，取少量滤液于试管中，滴加X溶液，观察到试管内产生红褐色沉淀，说明猜想3成立。药品X的化学式为        。
（2）大家进一步讨论后认为，用下列药品中的        （填序号）代替药品X完成上述实验，也能得出正确结论。
①酚酞溶液 ②Al（NO）3溶液 ③MgSO4溶液 ④CO2
【拓展迁移】
对于像过氧化钠这样易与空气中物质反应而变质的药品要密封保存，实验室中还有一类药品虽然不易变质，但也要密封保存，例如        （写一种药品名称即可）。
共享时间:2022-06-07 难度:1 相似度:1.5
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164907. （2024•西安三中•九上一月） 在学习物质的化学变化时，实验小组同学将光亮的铜片在酒精灯上加热，观察到铜片变黑。为什么铜片会变黑？同学们进行探究。
【猜想与假设】
猜想一：酒精未充分燃烧形成的碳粒附着在铜片表面；
猜想二：铜片在加热时与空气中某种成分发生了化学反应。
【设计实验】
（1）用滤纸擦拭变黑的铜片，滤纸上未见黑色物质。将铜片放置在试管中加热一段时间后，铜片变黑。猜想        不成立。
（2）将铜片放置在带有胶塞（胶塞上有导管，导管连接有乳胶管）的试管中，用真空泵抽气后在乳胶管上夹上弹簧夹。加热试管，未见铜片变黑。用真空泵抽气的目的是        。猜想二成立。
【质疑与讨论】空气中哪种成分与铜发生了反应呢？经过讨论，同学们认为空气主要成分的氮气、稀有气体的化学性质均不活泼，因此推测可能是空气中的氧气与铜发生了反应。
【继续探究】
（3）同学们使用氧气传感器定量测定反应过程中氧气含量的变化如图。
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能够说明氧气参与了反应的事实是        ，反应的文字表达式是        。
（4）将表面变黑的铜片放入试管中，加入适量稀硫酸、微热，观察到黑色物质消失，溶液呈        色，铜片光亮如初，说明黑色物质与铜        （填“是”或“不是”）同一种物质。
【拓展延伸】
（5）有同学提出是否可以用铜粉加热的方式完成测定空气中氧气含量的实验？你的看法是        。
共享时间:2024-10-29 难度:1 相似度:1.5
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164329. （2024•师大附中•三模） 某化学兴趣小组同学在实验课上完成了下列两组实验，根据实验现象他们认为B组实验中一定发生了化学反应，但是对A组实验中是否发生了化学反应不能确定。
（1）B组实验中反应能够发生是因为该反应生成了蓝色沉淀，请写出B中发生反应的化学方程式        。
同学们联想到老师课堂上讲的某些酸、碱、盐之间能够发生复分解反应，于是他们欲通过以下实验探究复分解反应发生的条件。
【提出问题】复分解反应发生的条件是什么？
【做出猜想】小组同学根据B组实验认为产生沉淀是证明物质间发生复分解反应的一种方式，A组实验两种物质混合后四种离子在溶液中可能仍以离子形式存在，所以未发生反应。
【实验探究】小婷同学取A组实验后的溶液设计如下实验进行探究，请你参与并回答问题。
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【实验分析】
（2）小婷观察到试管①中产生        （填写实验现象），认为溶液中含有的离子为
SO
2
-
4
，试管②中有白色沉淀生成，说明溶液中含有Cl-；加入过量氢氧化钠溶液后，试管③中出现蓝色和白色两种沉淀，说明溶液中含有的两种离子为        （填离子符号）。
（3）小敏认为小婷所做实验有一处不严谨，应把BaCl2改为        （填字母）。
A．Ba（NO3）2
B．BaSO4
C．KNO3
【实验结论】A组实验中两种物质所含的四种离子在溶液中均以离子形式存在，所以反应未发生。
【反思交流】
（4）下列物质之间能够发生复分解反应并生成气体的是        （填字母）。
A．纯碱与稀盐酸
B．氢氧化钙和稀盐酸
C．氯化钠与稀硫酸
【拓展应用】
（5）实验结束后，同学们将图1中A、B两组实验试管中的所有物质倒入废液缸中，观察到底部沉淀明显增多，上层清液为无色。小礼想继续确定废液缸中上层清液的溶质成分，于是向上层清液中加入了无色酚酞，观察到溶液变红，最终确定了废液缸中上层清液中含有的溶质成分为        。
共享时间:2024-04-06 难度:2 相似度:1
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165932. （2017•交大附中•九上一月） 高锰酸钾在生产、生活中有广泛应用，某实验小组根据生活常识和学过的知识，对高锰酸钾的某些性质进行探究。
Ⅰ．不稳定性
（1）KMnO4受热分解，实验室常用于制氧气，写出该反应的化学方程式       。
Ⅱ．腐蚀性
【进行试验】
实验1：将新鲜鸡皮在不同浓度的KMnO4溶液中浸泡相同时间，现象如下表
KMnO4溶液浓度0.002%0.01%0.1%1%
鸡皮的变化无明显变化边缘部分变为棕黄色全部变为棕色全部变为黑色
实验2：将铜片分别浸泡在4种浸泡相同时间，现象如下表。
编号①②③④


实验		德优题库
25mL0.1%KMnO4
溶液		德优题库
25mL
0.1%
KMnO4溶液+10滴浓硫酸
德优题库
25mL蒸馏水+10滴浓硫酸		德优题库
25mL1%
KMnO4溶液+10滴浓硫酸
铜片
质量/g		实验前0.540.540.540.54
18小时后0.540.520.540.43
【解释与结论】
（2）由试验1可知高锰酸钾       （选填“有”或“无”）腐蚀性。
（3）试验2中，欲得出“KMnO4和硫酸共同作用对铜才有腐蚀性”的结论，需要对比       （编号）。
（4）试验2通过对比②和④，得出结论是       。
共享时间:2017-10-23 难度:2 相似度:1
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165691. （2019•曲江一中•九上一月） 德优题库化学兴趣小组的同学在探究分子的特征时设计了如图所示的实验，请你参与他们的探究活动，回答有关问题：
烧杯A中盛有10mL浓氨水；在烧杯B、C中分别盛有20mL蒸馏水，并分别滴加3滴酚酞试液于蒸馏水中，得到无色溶液。用只大烧杯把A、B两烧杯罩在一起，几分钟后，观察现象。
（1）实验中观察到的现象是       。请你用分子的知识解释出现该现象的原因       。
（2）由该实验可知氨水具有的性质是：       。
（3）实验中烧杯C的作用是       。
（4）该装置有一个明显的不足之处是       ，你的改进建议是       。
共享时间:2019-10-14 难度:2 相似度:1
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165317. （2023•西安工业大学附中•九上一月） 一种“贴身暖宝宝”的部分使用说明书如标，某化学兴趣小组围绕袋内物质展开探究。
品名：XX牌贴身暖宝宝
袋内物质：铁粉、水、活性炭、食盐等
内袋材料：微孔透气无纺布
外袋材料：不透气塑料
用法：临使用前，打开外袋取出内袋，直接贴在衣服上，打开外袋后保持温暖12h
【提出问题】铁粉能否在空气中燃烧？
【进行实验】①取出袋内粉末置于滤纸上，用磁铁吸出铁粉。
②将少许铁粉撒在酒精灯火焰上，铁粉立刻剧烈燃烧、火星四射。
【反思交流】
（1）铁粉燃烧反应的化学方程式为        。
（2）铁丝不能而铁粉能在空气中燃烧的原因是        。
【展开探究】铁粉生锈也会消耗空气中的氧气，利用该原理来测定空气中氧气含量：实验①和实验②的密闭装置内空气体积相等，所用红磷和“暖宝宝”均为足量。
实验序号 实验装置 氧气含量随时间的变化图
①  德优题库  德优题库
②  德优题库  德优题库
（3）对比分析实验①②所得变化图可知：实验        （填序号）的测定方法更准确。课堂上演示实验通常不用“暖宝宝”完成该实验的原因是        。
（4）结合所学知识，下列能代替红磷燃烧来测定空气中氧气含量的是        （填序号）。
A．铜粉加热
B．铁丝燃烧
C．硫粉燃烧
D．蜡烛燃烧
E．白磷燃烧
共享时间:2023-10-20 难度:2 相似度:1
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164906. （2024•西安三中•九上一月） 同学们进行跨学科实践活动-探究水的组成及变化。
（一）探究水的组成
同学们设计如图装置来探究水的组成。
德优题库
（1）在电解器长颈漏斗的水中加入少量氢氧化钠溶液，使玻璃管中充满水。通电，观察到玻璃管中有气泡冒出，一段时间后，a、b玻璃管内气体的体积比Va：Vb约为        。水中加入少量氢氧化钠溶液的目的是        。
（2）切断电源，在a管尖嘴处放置燃着的木条，在上方罩一个干冷的烧杯，观察到        ；关闭a管活塞，在b管尖嘴处放置燃着的木条，观察到木条燃烧更旺，说明b管内生成的气体是        。
（3）写出电解水的文字表达式        。
（二）制作水分子模型
（4）如图是同学们为制作水分子模型画的草图，其中符合实际的是        （填字母）。
德优题库
A．德优题库
B．德优题库
C．德优题库
共享时间:2024-10-29 难度:2 相似度:1
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163774. （2024•铁一中学•八模） 化学小组同学根据所学过的知识，对碳酸钠和碳酸氢钠的部分化学性质进行探究。
【查阅资料】①白色的无水硫酸铜固体遇水变蓝。
②常温下，浓度相同的Na2CO3溶液比NaHCO3溶液的碱性强。
③氢氧化钡溶液能和二氧化碳反应生成碳酸钡沉淀和水。
【探究一】探究Na2CO3和NaHCO3溶液的酸碱性的差异。
（1）分别测两种物质等浓度溶液的pH，测定结果为Na2CO3溶液的pH        （填“＞”或“＜”）NaHCO3溶液的pH。
【探究二】探究Na2CO3和NaHCO3的热稳定性。
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【进行实验】小组同学分别取少量碳酸钠和碳酸氢钠样品利用如图装置进行实验，加热碳酸钠样品时未观察到明显现象；加热碳酸氢钠样品时观察到无水硫酸铜变为蓝色、澄清石灰水变浑浊。
【实验结论】
（2）由实验现象可推知，碳酸钠受热不分解，碳酸氢钠受热易分解，且有        和CO2生成。
【讨论交流】
（3）澄清石灰水变浑浊时发生反应的化学方程式为        。
【探究三】探究Na2CO3和NaHCO3能否与酸发生反应。
【进行实验】小组同学分别另取少量碳酸钠和碳酸氢钠样品利用如图装置进行实验。
组别 甲组 乙组
实验操作 德优题库   德优题库  
实验现象 试管中有气泡产生，澄清石灰水未变浑浊 试管中有气泡产生，有白色沉淀生成
实验结论 碳酸钠能与盐酸反应，但不产生CO2 碳酸氢钠能与硫酸反应，产生CO2
【反思评价】经讨论，小组同学一致认为甲组的实验现象出现异常，导致所得实验结论不合理。
【拓展探究】小组同学对上述异常现象产生的原因进行如下探究。
【作出猜想】
猜想一：所用澄清石灰水已经完全变质
猜想二：所用盐酸浓度过大，气体中有挥发出来的HCl
【继续实验】
（4）实验1：取少量实验所用的澄清石灰水于试管中，滴加碳酸钠溶液，观察到        ，得出结论：猜想一不成立。
（5）实验2：将实验所用的澄清石灰水换为稀硝酸和        的混合液，重新进行实验，观察到有白色沉淀产生，得出结论：猜想二成立。
【拓展迁移】
（6）氢氧化钙和氢氧化钡溶液都能和二氧化碳反应，它们具有相似的化学性质，因为它们都含有        。
共享时间:2024-06-20 难度:2 相似度:1
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185901. （2025•滨河中学•一模） 在学习复分解反应发生的条件后，同学们进行了甲、乙、丙、丁四组实验，向下列四种化合物的溶液中逐滴加入稀盐酸后记录实验现象验证反应发生。
【实验记录】
（1）
甲 乙 丙 丁
试剂 氢氧化钠溶液 氯化钠溶液 碳酸钠溶液 硝酸银溶液
实验现象 无明显现象 无明显现象 产生气泡        
能否反应 能反应 不能反应 能反应 能反应
【提出问题】对于上述无明显现象的反应，如何设计实验进行验证？
【设计实验】
（2）为了验证氢氧化钠溶液与稀盐酸能发生化学反应，小刚设计了如下实验方案并进行实验。
实验步骤 实验现象 实验结论
①将氢氧化钠溶液滴入盛有稀盐酸试管中，振荡 溶液显无色 稀盐酸与氢氧化钠溶液能发生化学反应
②向步骤①所得无色溶液中滴加几滴酚酞溶液 酚酞呈        色
【分析讨论】
（3）氢氧化钠溶液与稀盐酸发生反应的化学方程式是        。
【总结提升】
（4）通过以上实验分析，对于无明显现象的反应，验证思路可以是：验证生成        或者验证反应物的消失。
【拓展迁移】
（5）小秦同学又重复了以上四组实验，发现甲组实验现象有异常。他向氢氧化钠溶液中加入稀盐酸的过程中，发现出现了无色气泡，说明氢氧化钠已变质。为除去氢氧化钠溶液中的碳酸钠，可加入适量的        （填序号）。
A．氯化钙溶液
B．稀盐酸
C．氢氧化钡溶液
（6）实验结束后，同学们将甲、乙、丙、丁四组实验反应后的剩余物倒入一个洁净的大烧杯中，测得溶液pH＞7，溶液中溶质成分有        种可能性。
【交流反思】将烧杯内的物质过滤，滤渣回收，向滤液其中加入适量的稀盐酸，进行处理后再排放，可以有效防止水体污染。
共享时间:2025-03-01 难度:2 相似度:1
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165876. （2017•西工大附中•九上一月） 某兴趣小组为探究分子的特性，进行了如下实验，请回答相关问题．
（1）实验一：在盛有少量蒸馏水的试管中注入2-3滴酚酞试液，向其中滴加氨水，可观察到溶液变红，由此得到的结论是       ．
（2）实验二：烧杯       中溶液变红．C烧杯的作用是       ．由此实验可得到的结论是       ．
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（3）小强又进行了改进，利用实验三所表示装置进行探究．实验中可观察到       试管中溶液变红．且       试管中变红更快．改进后的优点是       （写出一点即可）．
共享时间:2017-10-15 难度:2 相似度:1
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2023-10-22

初中化学 | 九年级上 | 实验探究题

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2020*西工大*期末
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