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A.将生长素基因转入野生寒兰获得生长速度快的寒兰

B.将寒兰的体细胞核移植到其他植物去核卵细胞中

C.将寒兰的组织放置在培养基中进行植物组织培养

D.将寒兰体细胞与繁殖力强的其他植物细胞进行融合

A.植物组织培养和动物细胞培养的原理都是细胞的全能性

B.植物体细胞杂交和动物细胞融合都可以克服生殖隔离得到新个体

C.动物细胞工程需要在无菌条件下进行，植物细胞工程不需要

D.植物组织培养可用于单倍体育种，动物体细胞核移植可以培养克隆动物

A.用于快速繁殖优良品种的植物组织培养技术，可以解决种苗用量大、成本高的问题

B.利用茎尖分生组织培养脱毒苗，使植株具备抗病毒的能力，产品质量得到提高

C.利用原生质体融合实现体细胞杂交，克服杂交不亲和，可以充分利用遗传资源

D.利用培养的愈伤组织进行诱变育种，可以显著提高变异频率，有利于缩短育种年限

A.利用植物组织培养繁殖林木不仅高效、快速，还能保持优良品种的遗传特性

B.植物组织培养过程中，获得突变体时通常用PEG等化学试剂处理愈伤组织细胞

C.利用植物体细胞杂交技术能打破不同种林木间远缘杂交不亲和的障碍

D.选择林木的茎尖作为外植体进行植物组织培养可获得林木脱毒苗

A.步骤①中可使用低渗的纤维素酶和果胶酶溶液处理两种细胞

B.步骤②可采用灭活的病毒、离心或PEG等方法促进细胞融合

C.杂种细胞形成的标志是两种细胞的细胞核融合成一个细胞核

D.杂种细胞形成愈伤组织的过程中，其特有的结构和功能均丧失

A.都属于无性生殖能保持母本性状

B.分别属于胚胎工程和细胞工程的技术范围

C.都充分体现了体细胞的全能性

D.都不会发生基因重组和变异

A.动物细胞培养与动物组织培养均需使用胰蛋白酶制备体细胞悬液

B.植物组织培养中生长素和细胞分裂素的配比会影响组织分化

C.转入到油菜的抗除草剂基因，不可能通过花粉传入环境中造成基因污染

D.植物有性杂交和体细胞杂交能克服远缘杂交不亲和的障碍

A.过程①需使用纤维素酶和果胶酶处理细胞

B.过程②的目的是使中间偃麦草的染色体断裂

C.过程③中常用灭活的病毒诱导原生质体融合

D.耐盐小麦的染色体上整合了中间偃麦草的染色体片段

A.过程①获得的原生质体应用10g/mL的蔗糖溶液培养

B.过程②需提高生长素的比例以促进芽的分化

C.过程③需用秋水仙素处理诱导细胞壁再生

D.原生质体虽无细胞壁但仍保持细胞的全能性

A.该技术可避免母亲的线粒体遗传病基因传递给后代

B.捐献者携带的红绿色盲基因不能遗传给三亲婴儿

C.三亲婴儿的染色体全部来自母亲提供的细胞核

D.三亲婴儿的培育要用到动物细胞培养技术

A.人工种子胚乳中含有胚状体发育所需要的营养物质，还可添加农药和植物激素

B.人工种子可以工业化生产，播种人工种子可节省大量粮食

C.人工种子克服了有些作物品种繁殖能力差、结子困难或发芽率低等问题

D.人工种子胚状体还未分化出胚芽、胚轴和胚根等结构

A.过程③获得的完整植株均为纯合子

B.过程①、②、③说明花粉细胞具有全能性

C.过程①、②需要避光，过程③需要照光

D.过程①、②表示脱分化，过程③表示再分化

A.生出小羊的性状与甲羊完全相同

B.一般来说生出小羊的核基因型与甲羊完全相同

C.生出小羊的遗传物质由甲、乙双亲共同决定，所以该过程为有性生殖

D.生出小羊的性状由甲、乙、丙3个亲本的基因型与环境共同决定